高校教師資格證之《高等教育法規(guī)》題庫檢測題型第一部分單選題(10題)1、根據(jù)《中外合作辦學條例》規(guī)定，中外合作辦學機構(gòu)應以何種語言為基本教學語言文字（）

A.普通話和規(guī)范漢字

B.英語

C.合作外方規(guī)

【答案】：A

【解析】本題考查對《中外合作辦學條例》中關(guān)于教學語言文字規(guī)定的了解。根據(jù)《中外合作辦學條例》相關(guān)規(guī)定，中外合作辦學機構(gòu)應以普通話和規(guī)范漢字為基本教學語言文字。選項A符合該規(guī)定。選項B英語并非是中外合作辦學機構(gòu)的基本教學語言文字；選項C“合作外方規(guī)”表述不完整且不符合相關(guān)規(guī)定內(nèi)容。所以本題正確答案是A。2、下列不屬于教育權(quán)利能力取得方式的是（）。

A.依法律規(guī)定

B.有關(guān)部門批準

C.出生

D.考試

【答案】：C

【解析】本題考查教育權(quán)利能力取得方式的相關(guān)知識。教育權(quán)利能力是指由法律所確認的，享有教育權(quán)利和承擔教育義務的資格。選項A依法律規(guī)定是教育權(quán)利能力取得的一種常見方式。法律可以對不同主體的教育權(quán)利能力進行明確規(guī)定，通過法律的確認使相關(guān)主體獲得相應的教育權(quán)利能力，所以該項屬于教育權(quán)利能力取得方式。選項B有關(guān)部門批準也是一種取得教育權(quán)利能力的途徑。在某些特殊的教育領(lǐng)域或針對特定的教育活動，可能需要經(jīng)過相關(guān)部門的審核與批準，主體才能獲得相應的教育權(quán)利能力，例如一些特殊教育項目的參與資格等，所以該項屬于教育權(quán)利能力取得方式。選項C出生主要涉及的是自然人的民事權(quán)利能力取得方式，根據(jù)法律規(guī)定，自然人的民事權(quán)利能力始于出生，終于死亡。而教育權(quán)利能力并非單純因出生就自然取得，它更多地與法律規(guī)定、相關(guān)批準等因素相關(guān)，所以該項不屬于教育權(quán)利能力取得方式。選項D考試是取得教育權(quán)利能力的重要方式之一。例如通過各類入學考試、職業(yè)資格考試等，個體可以獲得進入相應教育階段學習或從事特定教育相關(guān)職業(yè)的權(quán)利，所以該項屬于教育權(quán)利能力取得方式。綜上，答案選C。3、下列符合《內(nèi)控指引》規(guī)定的有（）。

A.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ

B.Ⅰ、Ⅲ、Ⅳ

C.Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ

D.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ

【答案】：A"

【解析】本題考查對《內(nèi)控指引》規(guī)定相關(guān)內(nèi)容的理解與判斷。題目要求從選項中選出符合《內(nèi)控指引》規(guī)定的內(nèi)容，給出了四個選項，分別包含不同的組合。答案為A，這意味著在Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ這些內(nèi)容中，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ是符合《內(nèi)控指引》規(guī)定的，而Ⅳ不符合規(guī)定。考生需要對《內(nèi)控指引》的具體規(guī)定有準確的認知，才能正確判斷各選項是否符合要求。本題重點考查考生對專業(yè)法規(guī)知識的掌握和運用能力，通過這種選擇題的形式，考察考生能否準確識別符合法規(guī)的內(nèi)容。"4、會員代表大會行使的職權(quán)不包括（）。

A.選舉和罷免理事、監(jiān)事

B.籌備召開會員代表大會，向會員代表大會報告工作

C.審議理事會工作報告和財務報告，審議監(jiān)事會工作報告

D.制定和修改會費標準

【答案】：B

【解析】本題可根據(jù)會員代表大會的職權(quán)范圍，對各選項進行逐一分析。選項A：選舉和罷免理事、監(jiān)事是會員代表大會的重要職權(quán)之一。會員代表大會作為會員參與組織決策、管理的重要平臺，通過選舉和罷免理事、監(jiān)事，能夠確保組織的管理層和監(jiān)督層符合會員的意愿和組織的發(fā)展需要，保障會員的權(quán)益，所以該選項屬于會員代表大會行使的職權(quán)。選項B：籌備召開會員代表大會并向會員代表大會報告工作是理事會的職責。理事會作為組織的執(zhí)行機構(gòu)，負責組織和安排會員代表大會的各項籌備工作，并向大會匯報工作情況。而會員代表大會是對相關(guān)工作進行審議和決策的機構(gòu)，并非負責籌備自身會議和報告工作，所以該選項不屬于會員代表大會行使的職權(quán)。選項C：審議理事會工作報告和財務報告、審議監(jiān)事會工作報告是會員代表大會行使監(jiān)督職能的重要體現(xiàn)。會員代表大會通過對理事會和監(jiān)事會的工作進行審議，能夠了解組織的運營情況、財務狀況以及監(jiān)督工作的開展情況，從而對組織的發(fā)展方向和決策進行監(jiān)督和指導，所以該選項屬于會員代表大會行使的職權(quán)。選項D：制定和修改會費標準關(guān)系到會員的切身利益，需要會員代表大會來決定。會員代表大會代表著廣大會員的意愿，在充分考慮會員的承受能力和組織的發(fā)展需求等因素后，制定和修改合理的會費標準，以保障組織的正常運轉(zhuǎn)和發(fā)展，所以該選項屬于會員代表大會行使的職權(quán)。綜上，答案選B。5、依據(jù)各類關(guān)系主體之間的身份地位不同，可將教育法律關(guān)系分為教育行政關(guān)系和（）。

A.教育橫向關(guān)系

B.教育民事關(guān)系

C.教育平等關(guān)系

D.教育學習關(guān)系

【答案】：B

【解析】本題可依據(jù)教育法律關(guān)系的分類知識來進行分析。在教育法律關(guān)系中，依據(jù)各類關(guān)系主體之間的身份地位不同，可將其分為教育行政關(guān)系和教育民事關(guān)系。教育行政關(guān)系是國家行政機關(guān)在行使其教育行政權(quán)力過程中發(fā)生的關(guān)系，體現(xiàn)的是國家對教育的管理，具有行政上的隸屬性質(zhì)。而教育民事關(guān)系是在不具有行政隸屬關(guān)系的學校與行政機關(guān)、企事業(yè)組織、集體經(jīng)濟組織、社會團體、個人之間在教育活動過程中發(fā)生的社會關(guān)系。選項A，“教育橫向關(guān)系”并非教育法律關(guān)系基于主體身份地位不同的分類標準下的常規(guī)稱謂。選項C，“教育平等關(guān)系”這種表述不能準確涵蓋教育法律關(guān)系依據(jù)主體身份地位不同進行分類的范疇。選項D，“教育學習關(guān)系”主要側(cè)重于教學活動中的學習層面，并非按照主體身份地位對教育法律關(guān)系進行的分類。綜上，答案選B。6、國家實行行政許可制度，實施教育行政許可，一般應當由（）。

A.政府的名義作出

B.政府發(fā)改委的名義作出

C.政府相關(guān)職能部門聯(lián)合作出

D.教育行政部門名義作出

【答案】：D

【解析】本題主要考查實施教育行政許可的主體?！吨腥A人民共和國行政許可法》等相關(guān)法律法規(guī)對行政許可的實施主體有明確規(guī)定。教育行政許可是一項專業(yè)性較強的行政行為，與教育領(lǐng)域的管理和發(fā)展密切相關(guān)。選項A，政府是一個廣泛的行政主體概念，雖然政府統(tǒng)籌管理各項事務，但教育行政許可具有其特定的專業(yè)性和針對性，并非以政府的名義統(tǒng)一作出，所以A選項錯誤。選項B，政府發(fā)改委主要負責研究擬訂經(jīng)濟和社會發(fā)展政策，進行總量平衡，指導總體經(jīng)濟體制改革等宏觀經(jīng)濟管理工作，并不直接負責教育行政許可的實施，所以B選項錯誤。選項C，政府相關(guān)職能部門聯(lián)合作出行政行為通常適用于涉及多個領(lǐng)域、多個部門職能交叉的情況，而教育行政許可有其相對獨立和專門的管理范疇，一般不需要相關(guān)職能部門聯(lián)合作出，所以C選項錯誤。選項D，教育行政部門是專門負責教育領(lǐng)域行政管理工作的部門，對教育行業(yè)的情況最為了解，在實施教育行政許可方面具有專業(yè)性和權(quán)威性，所以實施教育行政許可一般應當由教育行政部門名義作出，D選項正確。綜上，本題答案選D。7、國家規(guī)定，公派出國留學人員抵達留學國，在多少時間內(nèi)未向所屬使領(lǐng)館報到，即要被取消公費留學資格并承擔違約責任（）

A.三個月

B.一個月

C.半個月

D.8天

【答案】：B

【解析】本題考查公派出國留學人員報到時間的相關(guān)規(guī)定。公派出國留學有明確的管理規(guī)定，其中對于公派出國留學人員抵達留學國后向所屬使領(lǐng)館報到的時間有嚴格要求。按照國家規(guī)定，公派出國留學人員抵達留學國后，若一個月內(nèi)未向所屬使領(lǐng)館報到，就會被取消公費留學資格并承擔違約責任。所以本題正確答案是B選項。A選項三個月、C選項半個月、D選項8天均不符合公派出國留學人員報到時間的規(guī)定。8、按照我國職業(yè)教育法律制度的規(guī)定，下列不屬于職業(yè)培訓形式的是（）。

A.學徒培訓

B.轉(zhuǎn)崗培訓

C.適崗培訓

D.待崗培訓

【答案】：D

【解析】本題可依據(jù)我國職業(yè)教育法律制度對選項中的各類培訓形式進行逐一分析。A選項：學徒培訓學徒培訓是一種傳統(tǒng)且常見的職業(yè)培訓形式，指由師傅帶徒弟，在生產(chǎn)實踐中傳授技能和知識，使徒弟掌握特定職業(yè)的操作技能和相關(guān)知識，符合職業(yè)培訓的范疇。B選項：轉(zhuǎn)崗培訓轉(zhuǎn)崗培訓是為了使員工能夠適應新的工作崗位而進行的培訓。當員工從一個崗位轉(zhuǎn)換到另一個崗位時，其所需的知識、技能和工作方法可能會發(fā)生變化，因此需要通過轉(zhuǎn)崗培訓來提升他們在新崗位上的工作能力，屬于職業(yè)培訓。C選項：適崗培訓適崗培訓是為了讓員工更好地適應現(xiàn)有的工作崗位而開展的培訓活動。通過適崗培訓，員工可以進一步提升崗位所需的專業(yè)技能、工作方法和職業(yè)素養(yǎng)，從而提高工作效率和質(zhì)量，這顯然也是職業(yè)培訓的一種形式。D選項：待崗培訓待崗通常是指員工暫時離開工作崗位，處于等待重新安排工作的狀態(tài)。待崗培訓一般是在員工待崗期間進行的一些通用性培訓或為重新上崗做準備的培訓，但它并非直接針對特定職業(yè)技能的提升和培養(yǎng)，在我國職業(yè)教育法律制度規(guī)定中，不屬于職業(yè)培訓的形式。綜上，答案選D。9、以下團體或組織一定是基金業(yè)協(xié)會成員的有（）

A.Ⅰ、Ⅱ

B.Ⅰ、Ⅲ

C.Ⅱ、Ⅲ

D.Ⅱ、Ⅳ

【答案】：B"

【解析】本題為關(guān)于基金業(yè)協(xié)會成員判斷的選擇題。題干詢問哪些團體或組織一定是基金業(yè)協(xié)會成員，給出了A.Ⅰ、Ⅱ；B.Ⅰ、Ⅲ；C.Ⅱ、Ⅲ；D.Ⅱ、Ⅳ四個選項。正確答案選B，這表明在題目所涉及的Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ這些團體或組織中，Ⅰ和Ⅲ一定是基金業(yè)協(xié)會成員，而Ⅱ和Ⅳ不一定是基金業(yè)協(xié)會成員。具體判斷依據(jù)需結(jié)合題目未給出的關(guān)于Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ所代表團體或組織的相關(guān)詳細信息來確定，不過僅從答案可明確Ⅰ和Ⅲ符合題目中一定是基金業(yè)協(xié)會成員這一條件。"10、我國教育法規(guī)的體系的核心是（）。

A.《憲法》

B.《高等教育法》

C.《教育法》

D.《教師法》

【答案】：C"

【解析】該題正確答案為C選項。我國教育法規(guī)體系是以《中華人民共和國憲法》為根本依據(jù)，以《中華人民共和國教育法》為核心，由縱向五個層次和橫向若干方面構(gòu)成的教育法規(guī)體系?！稇椃ā肥俏覈母敬蠓?，具有最高的法律效力，是其他法律的立法基礎(chǔ)，但它并非教育法規(guī)體系的核心；《高等教育法》是規(guī)范高等教育領(lǐng)域的專門法律；《教師法》主要是針對教師這一群體的權(quán)益保障和職業(yè)規(guī)范等作出規(guī)定。而《教育法》作為教育領(lǐng)域的基本法，全面規(guī)范和調(diào)整各類教育關(guān)系，對我國整個教育事業(yè)的發(fā)展起著根本性、全局性的指導和規(guī)范作用，所以它是我國教育法規(guī)體系的核心。"第二部分多選題(5題)1、法是調(diào)整社會關(guān)系的社會規(guī)范，但調(diào)整社會關(guān)系的社會規(guī)范很多，除了法之外還有（）。

A.道德

B.政策

C.紀律

D.社會風俗習慣

【答案】：ABCD

【解析】本題主要考查除法律之外調(diào)整社會關(guān)系的社會規(guī)范類型。法律是調(diào)整社會關(guān)系的重要社會規(guī)范，但并非唯一的規(guī)范。在社會生活中，存在著多種不同的社會規(guī)范共同發(fā)揮作用，對社會關(guān)系進行調(diào)節(jié)。選項A：道德是通過人們的內(nèi)心信念、社會輿論等方式來規(guī)范人們行為的一種社會規(guī)范。它對人們的行為具有廣泛的約束作用，引導人們自覺遵守一定的行為準則，在維護社會秩序、促進社會和諧方面發(fā)揮著重要作用。例如，尊老愛幼、誠實守信等道德準則深入人心，影響著人們的日常行為。所以道德是調(diào)整社會關(guān)系的社會規(guī)范，A選項正確。選項B：政策是國家或政黨為實現(xiàn)一定歷史時期的路線而制定的行動準則。政府通過制定和實施各種政策，對社會各個領(lǐng)域進行引導和調(diào)控，以實現(xiàn)社會發(fā)展的目標。例如，產(chǎn)業(yè)政策可以引導企業(yè)的投資和生產(chǎn)方向，促進經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的優(yōu)化升級；社會政策可以關(guān)注民生問題，保障公民的基本權(quán)益。因此，政策也是調(diào)整社會關(guān)系的社會規(guī)范之一，B選項正確。選項C：紀律是特定組織為了維護其正常秩序和實現(xiàn)其目標，對其成員規(guī)定的行為準則。不同的組織，如軍隊、學校、企業(yè)等，都有各自的紀律要求。紀律對于規(guī)范組織成員的行為、保證組織的正常運轉(zhuǎn)具有重要意義。比如，學校的校規(guī)校紀可以規(guī)范學生的學習和生活行為，企業(yè)的規(guī)章制度可以約束員工的工作行為。所以紀律同樣屬于調(diào)整社會關(guān)系的社會規(guī)范，C選項正確。選項D：社會風俗習慣是一定社會群體在長期的生活實踐中形成的行為模式和風尚習俗。它具有較強的地域和文化特色，潛移默化地影響著人們的生活方式和行為習慣。例如，不同地區(qū)在婚喪嫁娶、節(jié)日慶典等方面都有各自獨特的風俗習慣，這些風俗習慣在一定程度上協(xié)調(diào)著人們之間的關(guān)系。因此，社會風俗習慣也是調(diào)整社會關(guān)系的一種社會規(guī)范，D選項正確。綜上，答案選ABCD。2、能夠引起教育法律關(guān)系產(chǎn)生、變更或消失的客觀情況，即教育法律事實包括（）。

A.教育法律行為

B.教育法律關(guān)系主體

C.教育法律關(guān)系客體

D.教育法律事件

E.教育法律后果

【答案】：AD

【解析】本題可依據(jù)教育法律事實的相關(guān)定義來分析每個選項。教育法律事實是能夠引起教育法律關(guān)系產(chǎn)生、變更或消失的客觀情況。對各選項的分析A選項：教育法律行為：教育法律行為是指在教育活動中能產(chǎn)生一定法律后果的人們的意志行為，它是受主體意志支配、能夠引起法律關(guān)系產(chǎn)生、變更和消滅的活動。所以教育法律行為屬于教育法律事實，A選項正確。B選項：教育法律關(guān)系主體：教育法律關(guān)系主體是指教育法律關(guān)系的參加者，即在教育法律關(guān)系中享有權(quán)利和承擔義務的人或組織，它是構(gòu)成教育法律關(guān)系的要素之一，并非能引起教育法律關(guān)系產(chǎn)生、變更或消失的客觀情況，即不屬于教育法律事實，B選項錯誤。C選項：教育法律關(guān)系客體：教育法律關(guān)系客體是指教育法律關(guān)系主體的權(quán)利和義務所指向的對象，同樣是構(gòu)成教育法律關(guān)系的要素之一，而非能引起教育法律關(guān)系產(chǎn)生、變更或消失的客觀情況，不屬于教育法律事實，C選項錯誤。D選項：教育法律事件：教育法律事件是指不以當事人的主觀意志為轉(zhuǎn)移而發(fā)生的，能夠引起教育法律關(guān)系產(chǎn)生、變更和消滅的客觀事實，符合教育法律事實的定義，所以教育法律事件屬于教育法律事實，D選項正確。E選項：教育法律后果：教育法律后果是指教育法律行為所導致的結(jié)果，它不是引起教育法律關(guān)系產(chǎn)生、變更或消失的客觀情況，不屬于教育法律事實，E選項錯誤。綜上，本題答案選AD。3、教育法制監(jiān)督的途徑很多，在目前教育實踐中，國家機關(guān)和群眾對教育法律法規(guī)實施情況通常采用監(jiān)督方式除了教育審計外，還有（）。

A.教育經(jīng)費預算、決算

B.教育執(zhí)法檢查

C.教育督導

D.教育行政監(jiān)察

【答案】：ABCD

【解析】本題可對各選項進行逐一分析，判斷其是否屬于國家機關(guān)和群眾對教育法律法規(guī)實施情況的監(jiān)督方式。A選項：教育經(jīng)費預算、決算教育經(jīng)費預算是指對教育經(jīng)費的收支進行預先估算和計劃，而教育經(jīng)費決算則是對預算執(zhí)行情況的總結(jié)和報告。通過對教育經(jīng)費預算、決算的審查和監(jiān)督，可以了解教育經(jīng)費的使用是否合理、合規(guī)，是否符合教育法律法規(guī)的規(guī)定，從而對教育法律法規(guī)的實施情況起到監(jiān)督作用。所以A選項正確。B選項：教育執(zhí)法檢查教育執(zhí)法檢查是指對教育法律法規(guī)的執(zhí)行情況進行檢查和監(jiān)督。通過定期或不定期地對教育行政管理部門、學校及其他教育機構(gòu)等執(zhí)行教育法律法規(guī)的情況進行檢查，可以及時發(fā)現(xiàn)和糾正違法行為，確保教育法律法規(guī)的有效實施。因此，教育執(zhí)法檢查是對教育法律法規(guī)實施情況的一種重要監(jiān)督方式，B選項正確。C選項：教育督導教育督導是指縣級以上人民政府按照管轄權(quán)限對本行政區(qū)域內(nèi)教育工作依法進行監(jiān)督、檢查、評估、指導等活動。教育督導機構(gòu)可以對學校及其他教育機構(gòu)貫徹執(zhí)行教育法律、法規(guī)和國家教育方針、政策的情況進行監(jiān)督、檢查和評估，督促其依法辦學、依法治教，是國家機關(guān)對教育法律法規(guī)實施情況進行監(jiān)督的重要途徑。所以C選項正確。D選項：教育行政監(jiān)察教育行政監(jiān)察是指監(jiān)察機關(guān)對教育行政部門及其工作人員履行職責、行使職權(quán)情況進行的監(jiān)督檢查。通過教育行政監(jiān)察，可以防止和糾正教育行政部門及其工作人員在教育管理過程中的違法違紀行為，保障教育法律法規(guī)的正確執(zhí)行，維護教育秩序和公共利益。故D選項正確。綜上，ABCD四個選項均屬于國家機關(guān)和群眾對教育法律法規(guī)實施情況通常采用的監(jiān)督方式，本題答案選ABCD。4、“四個偉大”是新時代行動綱領(lǐng)的基本遵循，具有其形成和提出的歷史邏輯、實踐邏輯和理論邏輯。其中，（）。

A.歷史邏輯是指運用歷史思維和辯證思維，系統(tǒng)總結(jié)中華民族、世界社會主義、中國近代史、中國共產(chǎn)黨發(fā)展史、新中國發(fā)展史、改革開放的歷史及其經(jīng)驗教訓可以發(fā)現(xiàn)，推進“四個偉大”是治國理政的根本經(jīng)驗。

B.實踐邏輯是指改革開放以來，尤其是黨的十八大以來，黨中央把推進“四個偉大”作為治國理政的總體或戰(zhàn)略框架。

C.理論邏輯體現(xiàn)為“四個偉大”是在繼承和發(fā)展中國共產(chǎn)黨人治國理政思想的基礎(chǔ)上提出來的，具有厚實的理論基礎(chǔ)和淵源。

D.歷史邏輯是厚實的，實踐邏輯是牢實的，理論邏輯是堅實的。

【答案】：ABCD

【解析】本題可從“四個偉大”形成和提出的歷史邏輯、實踐邏輯和理論邏輯入手，對每個選項進行分析：A選項：歷史邏輯運用歷史思維和辯證思維，系統(tǒng)總結(jié)中華民族、世界社會主義、中國近代史、中國共產(chǎn)黨發(fā)展史、新中國發(fā)展史、改革開放的歷史及其經(jīng)驗教訓，通過這些歷史經(jīng)驗可以得出推進“四個偉大”是治國理政的根本經(jīng)驗，該選項對歷史邏輯的闡述正確。B選項：從實踐方面來看，改革開放以來，特別是黨的十八大以來，黨中央將推進“四個偉大”作為治國理政的總體或戰(zhàn)略框架，這體現(xiàn)了“四個偉大”的實踐邏輯，該選項表述正確。C選項：“四個偉大”是在繼承和發(fā)展中國共產(chǎn)黨人治國理政思想的基礎(chǔ)上提出來的，有著厚實的理論基礎(chǔ)和淵源，這體現(xiàn)了其理論邏輯，該選項說法正確。D選項：“四個偉大”的歷史邏輯是基于深厚的歷史經(jīng)驗總結(jié)，可謂厚實；實踐邏輯是在長期的實踐中得到驗證和推進的，所以是牢實的；理論邏輯有堅實的理論基礎(chǔ)和淵源，是堅實的。該選項對“四個偉大”三種邏輯特性的概括準確。綜上，ABCD四個選項均正確。5、按《高等教育法》規(guī)定，哪一級政府應保證國家興辦的高等教育的經(jīng)費逐步增長（）

A.國務院

B.省級人民政府

C.中心城市人民政府

D.縣人民政府

【答案】：ABC

【解析】本題考查《高等教育法》中關(guān)于保證國家興辦的高等教育經(jīng)費逐步增長的政府級別規(guī)定?！陡叩冉逃ā访鞔_規(guī)定，國務院、省級人民政府以及中心城市人民政府應保證國家興辦的高等教育的經(jīng)費逐步增長。選項A，國務院作為國家最高行政機關(guān)，在國家宏觀層面統(tǒng)籌資源，對高等教育的發(fā)展負有重要責任，有義務保障高等教育經(jīng)費逐步增長。選項B，省級人民政府在其轄區(qū)內(nèi)承擔著發(fā)展教育事業(yè)的重要職責，對于本地區(qū)國家興辦的高等教育，需通過合理的財政安排等方式保證經(jīng)費的逐步增長。選項C，中心城市人民政府對于所在城市的國家興辦高等教育也有著管理和保障的責任，要確保相關(guān)高等教育經(jīng)費逐步增加，以推動高等教育的良好發(fā)展。而選項D，縣人民政府主要負責本地區(qū)基礎(chǔ)教育等方面的工作，在《高等教育法》中并未規(guī)定其承擔保證國家興辦的高等教育經(jīng)費逐步增長的職責。綜上，答案選ABC。第三部分大題(1題)1、宋某，某大學大三學生。2013年6月的一天上午，宋某被所在學院學工辦的老師指派送一份材料到校行政樓團委學工科。在送完材料后，宋某并沒有立即返回向老師報告材料送交情況，而是竄到行政樓教務處某老師的辦公室，趁該老師離開辦公室之機，竊得手機一部。結(jié)果，被返回辦公室的老師發(fā)現(xiàn)，將其扭送校保衛(wèi)處。下午上班時，校領(lǐng)導在得到保衛(wèi)處關(guān)于宋某不僅此次盜竊老師的手機，并且學校行政樓不久前發(fā)生的老師們的手機、現(xiàn)金幾次被盜，都是其所為的報告后，立即召集學生處、保衛(wèi)處以及宋某所在學院領(lǐng)導會商如何處理。經(jīng)討論后的處理意見是：1.考慮到盜竊事件對學校聲譽和宋某前途的影響，不將宋某送公安機關(guān)處理；

2.勒令宋某退學，由其父母將其帶回；3.如果宋某及其父母不同意學校勒令退學的處理決定，則對宋某給予開除學籍處分；4.對宋某勒令退學的處理決定，由學生處與宋某所在學院領(lǐng)導一起向宋某及其父母口頭宣布，并要求宋某及其父母寫下書面保證，承諾自愿退學，永不反悔。請仔細閱讀上述案例材料，并回答下面的問題：1.按照教育部2005年《普通高等學校學生管理規(guī)定》，高校學生違紀后的紀律處分有哪幾種？

2.根據(jù)教育部2005年《普通高等學校學生管理規(guī)定》第55條的規(guī)定，學校對學生的處分，應當符合什么樣的要求？3.如果要開除宋某，該校誰有權(quán)決定？做出開除宋某學籍的決定之前，學校應當怎么做？學校出具的處分決定書在內(nèi)容上和程序上，有什么規(guī)范要求？4.你認為學校對宋某涉嫌盜竊的處理意見主要有哪些不當？

【答案】：$1.按照2005年《普通高等學校學生管理規(guī)定》,高校學生違紀后的紀律處分有：（1）警告,（2）嚴重警告,（3）記過,（4）留校察看,（5）開除學籍。

2.根據(jù)2005年《普通高等學校學生管理規(guī)定》第55