2025年中學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》教師職業(yè)道德在課程設(shè)計(jì)中的應(yīng)用試題冊（含答案）考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分。下列每小題備選答案中，只有一項(xiàng)是最符合題目要求的。）1.某中學(xué)語文教師在設(shè)計(jì)“愛國主義”主題單元課時，選取了不同歷史時期、不同體裁的反映愛國情懷的經(jīng)典文學(xué)作品，并注重引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合時代背景理解作品的思想內(nèi)涵。該教師的做法主要體現(xiàn)了教師職業(yè)道德規(guī)范中的（）。A.愛國守法B.關(guān)愛學(xué)生C.教書育人D.為人師表2.在設(shè)計(jì)“科學(xué)探究”類課程活動時，一位物理教師充分考慮了學(xué)生的認(rèn)知水平和興趣愛好，設(shè)計(jì)了由淺入深、操作性強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，并鼓勵學(xué)生提出問題、大膽嘗試。這主要體現(xiàn)了該教師（）。A.終身學(xué)習(xí)的理念B.對學(xué)生個體差異的尊重與關(guān)愛C.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度D.勇于創(chuàng)新的精神3.一位數(shù)學(xué)教師在設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)課時，發(fā)現(xiàn)班級內(nèi)部分學(xué)生對基礎(chǔ)概念掌握不牢固，而另一些學(xué)生則渴望挑戰(zhàn)更高難度的題目。該教師設(shè)計(jì)分層練習(xí)題，并計(jì)劃在后續(xù)教學(xué)中為不同層次的學(xué)生提供個性化的輔導(dǎo)。這一做法最能體現(xiàn)教師職業(yè)道德規(guī)范中的（）。A.愛崗敬業(yè)B.關(guān)愛學(xué)生C.教書育人D.科學(xué)研究4.在設(shè)計(jì)一堂關(guān)于“網(wǎng)絡(luò)文明”的班會課時，教師準(zhǔn)備引導(dǎo)學(xué)生討論網(wǎng)絡(luò)謠言的危害，并探討如何辨別網(wǎng)絡(luò)信息真?zhèn)?。為了保證討論的開放性和安全性，教師決定先組織學(xué)生觀看相關(guān)紀(jì)錄片，并進(jìn)行小組預(yù)熱討論。這種教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要體現(xiàn)了（）。A.教育的滲透性原則B.教育的實(shí)踐性原則C.教育的開放性原則D.教育的系統(tǒng)性原則5.一位化學(xué)教師在設(shè)計(jì)“化學(xué)實(shí)驗(yàn)安全”部分的教學(xué)內(nèi)容時，不僅講解了實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度和操作規(guī)范，還通過模擬事故場景讓學(xué)生進(jìn)行應(yīng)急處理演練。這種課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的（）。A.科學(xué)探究能力B.實(shí)驗(yàn)操作技能C.安全意識和責(zé)任感D.合作交流能力6.某校組織教師進(jìn)行課程資源庫建設(shè)，鼓勵教師分享優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)和課件。一位年輕教師積極參與，不僅上傳了自己的課程資源，還主動協(xié)助其他教師進(jìn)行資源整理和分類。該教師的做法體現(xiàn)了教師職業(yè)道德規(guī)范中的（）。A.愛國守法B.關(guān)愛學(xué)生C.為人師表D.終身學(xué)習(xí)7.在設(shè)計(jì)一節(jié)關(guān)于“青春期心理健康”的德育課時，教師采用了故事分享、角色扮演、小組討論等多種形式，并創(chuàng)造了輕松、信任的課堂氛圍。這種教學(xué)設(shè)計(jì)有助于（）。A.提高學(xué)生的知識記憶B.培養(yǎng)學(xué)生的道德情感C.發(fā)展學(xué)生的思維能力D.增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)8.一位歷史教師在設(shè)計(jì)“絲綢之路”單元時，注重將歷史知識與現(xiàn)代國際關(guān)系、文化交流聯(lián)系起來，引導(dǎo)學(xué)生理解歷史對現(xiàn)實(shí)的影響。這體現(xiàn)了該教師在課程設(shè)計(jì)中注重（）。A.學(xué)科知識的系統(tǒng)化B.學(xué)科知識的時代性C.學(xué)科知識的實(shí)踐性D.學(xué)科知識的趣味性9.教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師“自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利”。在課程設(shè)計(jì)過程中，這意味著教師不應(yīng)（）。A.為學(xué)生提供有償?shù)恼n后輔導(dǎo)服務(wù)B.利用周末時間開發(fā)并銷售個人制作的教輔資料C.參加學(xué)校組織的教研活動并獲取相應(yīng)補(bǔ)貼D.在校內(nèi)組織學(xué)生進(jìn)行有償?shù)纳鐣?shí)踐活動10.一位教師在設(shè)計(jì)跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)活動時，將語文、數(shù)學(xué)、藝術(shù)等多個學(xué)科內(nèi)容有機(jī)融合，旨在解決一個真實(shí)的現(xiàn)實(shí)問題。這種課程設(shè)計(jì)理念強(qiáng)調(diào)（）。A.學(xué)科知識的孤立性B.學(xué)科知識的系統(tǒng)性C.學(xué)科知識的整合性D.學(xué)科知識的工具性11.在設(shè)計(jì)針對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的幫扶計(jì)劃時，教師應(yīng)首先（）。A.確定具體的幫扶目標(biāo)B.選擇合適的幫扶方法C.了解學(xué)生的具體情況和需求D.向家長說明幫扶計(jì)劃12.一位政治教師在設(shè)計(jì)“公民參與”相關(guān)教學(xué)內(nèi)容時，組織學(xué)生模擬社區(qū)議事會，讓學(xué)生圍繞社區(qū)公共事務(wù)進(jìn)行討論和決策。這種設(shè)計(jì)主要體現(xiàn)了（）。A.知識傳授的教學(xué)目標(biāo)B.能力培養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)C.情感態(tài)度價值觀的教學(xué)目標(biāo)D.素質(zhì)提升的教學(xué)目標(biāo)13.教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師“不得在教育教學(xué)活動中及其他場合有歧視、侮辱學(xué)生言行”。在課程設(shè)計(jì)中，這意味著教師應(yīng)（）。A.設(shè)計(jì)能夠區(qū)分學(xué)生優(yōu)劣的考核方式B.設(shè)計(jì)能夠激發(fā)所有學(xué)生興趣的教學(xué)活動C.使用尊重、鼓勵性的語言和評價方式D.設(shè)計(jì)只有少數(shù)尖子生才能完成的挑戰(zhàn)性任務(wù)14.一位體育教師在設(shè)計(jì)體育課時，不僅關(guān)注運(yùn)動技能的傳授，還注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和規(guī)則意識。這體現(xiàn)了該教師對（）的理解。A.體育教學(xué)的目標(biāo)B.體育教學(xué)的工具C.體育教學(xué)的過程D.體育教學(xué)的環(huán)境15.在設(shè)計(jì)“環(huán)境保護(hù)”主題的研學(xué)旅行課程時，教師引導(dǎo)學(xué)生實(shí)地考察當(dāng)?shù)丨h(huán)境問題，收集資料，并最終形成調(diào)研報告提出改進(jìn)建議。這種課程設(shè)計(jì)主要強(qiáng)調(diào)（）。A.知識的理論學(xué)習(xí)B.實(shí)踐能力的培養(yǎng)C.創(chuàng)新思維的發(fā)展D.藝術(shù)審美能力的提升二、簡答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分。）16.簡述教師在課程設(shè)計(jì)中踐行“關(guān)愛學(xué)生”道德規(guī)范的基本要求。17.結(jié)合課程設(shè)計(jì)實(shí)踐，談?wù)勅绾误w現(xiàn)“教書育人”的道德要求。18.在課程設(shè)計(jì)中，教師應(yīng)如何處理知識傳授與價值引導(dǎo)之間的關(guān)系？19.闡述教師職業(yè)道德對于提升課程設(shè)計(jì)質(zhì)量的重要意義。三、材料分析題（本大題共2小題，每小題10分，共20分。）20.材料：某中學(xué)語文教研組在學(xué)期初共同設(shè)計(jì)了一單元關(guān)于“傳統(tǒng)文化”的教學(xué)內(nèi)容。一位年輕教師在撰寫單元教學(xué)設(shè)計(jì)時，投入了大量精力，查閱了大量資料，設(shè)計(jì)了許多新穎的教學(xué)活動和創(chuàng)意的作業(yè)形式。但在教學(xué)實(shí)施過程中，發(fā)現(xiàn)部分活動難度較大，耗時過多，導(dǎo)致教學(xué)進(jìn)度滯后，且學(xué)生參與度并不高，課堂氣氛有時較為沉悶。課后，該教師感到有些沮喪，但教研組長鼓勵她：“教學(xué)設(shè)計(jì)是靜態(tài)的，但教學(xué)實(shí)踐是動態(tài)的，要不斷反思調(diào)整。”請結(jié)合材料，分析該年輕教師在課程設(shè)計(jì)中的應(yīng)用了哪些職業(yè)道德要素，以及在面對實(shí)踐困境時，應(yīng)如何體現(xiàn)職業(yè)道德的指導(dǎo)作用。21.材料：一位數(shù)學(xué)教師在設(shè)計(jì)“統(tǒng)計(jì)與概率”單元時，發(fā)現(xiàn)教材中的案例相對陳舊，與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系不夠緊密。于是，該教師結(jié)合學(xué)生身邊發(fā)生的校園運(yùn)動會、班級選舉等事件，設(shè)計(jì)了相關(guān)的統(tǒng)計(jì)調(diào)查和數(shù)據(jù)分析活動。例如，讓學(xué)生統(tǒng)計(jì)運(yùn)動會成績，分析不同項(xiàng)目的參賽情況；讓學(xué)生設(shè)計(jì)班級選舉的方案，并進(jìn)行模擬投票和結(jié)果統(tǒng)計(jì)分析。學(xué)生們對這些與自身生活密切相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容表現(xiàn)出極大的興趣，學(xué)習(xí)積極性很高，并在活動中提升了數(shù)據(jù)分析能力和解決問題的能力。請結(jié)合材料，分析該教師在課程設(shè)計(jì)中是如何體現(xiàn)職業(yè)道德中“教書育人”和“關(guān)愛學(xué)生”的要求的。四、論述題（本大題共1小題，共10分。）22.結(jié)合教師職業(yè)道德規(guī)范，論述教師在課程設(shè)計(jì)中應(yīng)如何堅(jiān)持正確的價值導(dǎo)向，并促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。試卷答案1.A2.B3.B4.C5.C6.D7.B8.B9.A10.C11.C12.C13.C14.A15.B16.教師在課程設(shè)計(jì)中踐行“關(guān)愛學(xué)生”的要求：①深入了解學(xué)生，尊重學(xué)生人格尊嚴(yán)和個體差異，根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)設(shè)計(jì)和選擇教學(xué)內(nèi)容、方法；②關(guān)心學(xué)生成長，將育人目標(biāo)融入課程設(shè)計(jì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；③創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧的課堂氛圍，在課程活動中關(guān)愛每一位學(xué)生，保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生身心健康。17.體現(xiàn)“教書育人”要求：①課程目標(biāo)設(shè)定上，既要傳授知識技能，也要注重培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀、高尚的道德情操；②教學(xué)內(nèi)容選擇上，融入思想品德教育元素，弘揚(yáng)真善美，抵制假惡丑；③教學(xué)活動設(shè)計(jì)上，注重啟發(fā)引導(dǎo)，讓學(xué)生在探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)中提升道德認(rèn)知，形成正確行為；④評價方式上，不僅關(guān)注學(xué)業(yè)成績，也關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度價值觀表現(xiàn)。18.教師應(yīng)在課程設(shè)計(jì)中做到：①明確教學(xué)目標(biāo)，既包括知識目標(biāo)，也包括能力目標(biāo)和價值目標(biāo)；②教學(xué)內(nèi)容選擇上，既要保證科學(xué)性、系統(tǒng)性，也要體現(xiàn)時代性、思想性；③教學(xué)過程實(shí)施中，將知識傳授與價值引導(dǎo)自然融合，避免生硬說教；④利用各種教學(xué)資源，如案例、故事、榜樣等，潛移默化地引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價值觀。19.教師職業(yè)道德對提升課程設(shè)計(jì)質(zhì)量的意義：①職業(yè)道德是課程設(shè)計(jì)的靈魂和方向，確保課程設(shè)計(jì)符合教育規(guī)律和學(xué)生發(fā)展需求，體現(xiàn)正確的育人方向；②愛崗敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的職業(yè)道德促使教師精心設(shè)計(jì)，精益求精，提高課程設(shè)計(jì)的科學(xué)性和有效性；③關(guān)愛學(xué)生、為人師表的職業(yè)道德引導(dǎo)教師設(shè)計(jì)出更貼近學(xué)生、更受學(xué)生歡迎、更能促進(jìn)師生關(guān)系的課程；④終身學(xué)習(xí)的職業(yè)道德要求教師不斷更新知識，關(guān)注教育發(fā)展，使課程設(shè)計(jì)更具時代感和前瞻性。20.職業(yè)道德要素：該教師投入精力、查閱資料、設(shè)計(jì)新穎活動體現(xiàn)了“愛崗敬業(yè)”；面對困難反思調(diào)整體現(xiàn)了“為人師表”和“關(guān)愛學(xué)生”中關(guān)注學(xué)生發(fā)展的要求。職業(yè)道德指導(dǎo)作用：應(yīng)繼續(xù)秉持“愛崗敬業(yè)”精神，積極反思失敗原因，是活動設(shè)計(jì)問題還是實(shí)施問題；依據(jù)“關(guān)愛學(xué)生”原則，調(diào)整難度，改進(jìn)方式，提升學(xué)生參與度；發(fā)揚(yáng)“為人師表”精神，積極與同事合作，向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，不斷優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，將挫折轉(zhuǎn)化為專業(yè)成長的動力。21.教書育人體現(xiàn)：教師將教材內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際相結(jié)合，設(shè)計(jì)具有教育意義的真實(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)，提升了學(xué)生的實(shí)踐能力和解決問題的能力，體現(xiàn)了“教書育人”中知識與實(shí)踐相結(jié)合、促進(jìn)能力發(fā)展的要求；教師關(guān)注學(xué)生的興趣和需求，設(shè)計(jì)學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)，體現(xiàn)了“關(guān)愛學(xué)生”中尊重學(xué)生主體地位和個體差異的要求；通過實(shí)踐活動，學(xué)生不僅學(xué)到知識，更在活動中受到教育，提升了綜合素質(zhì)，這也是“教書育人”目標(biāo)的體現(xiàn)。22.堅(jiān)持價值導(dǎo)向：教師在課程設(shè)計(jì)中應(yīng)依據(jù)國家教育方針和社會主義核心價值觀，將思想品德教育融入各學(xué)科課程目標(biāo)、內(nèi)容、活動和評價之中，確保課程內(nèi)容