2025年中學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》易錯易混題型（含答案）之法律法規(guī)解析考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（本大題共10小題，每小題2分，共20分。下列每小題備選答案中，只有一項是最符合題目要求的。）1.根據(jù)我國《憲法》規(guī)定，中華人民共和國公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。下列關(guān)于受教育權(quán)的表述，正確的是（）。A.受教育權(quán)僅適用于未成年公民B.國家、社會、學(xué)校和家庭依法保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利C.受教育權(quán)是公民的特權(quán)，不是所有公民都享有D.受教育權(quán)的實現(xiàn)方式僅限于全日制學(xué)校教育2.我國《義務(wù)教育法》規(guī)定，實施義務(wù)教育的學(xué)校分為（）。A.小學(xué)和中學(xué)B.幼兒園和小學(xué)C.初中和高中D.小學(xué)和初中3.教師享有進(jìn)行教育教學(xué)活動，開展教育教學(xué)改革和實驗的權(quán)利。這主要體現(xiàn)了教師的（）。A.管理學(xué)生權(quán)B.參加進(jìn)修權(quán)C.教育教學(xué)權(quán)D.獲得報酬權(quán)4.學(xué)生小華因調(diào)皮搗蛋，班主任對其進(jìn)行了體罰，導(dǎo)致小華身心受到傷害。根據(jù)我國《未成年人保護(hù)法》，該班主任的行為（）。A.符合教育懲戒的要求，無需承擔(dān)責(zé)任B.違反了家庭保護(hù)的規(guī)定C.違反了學(xué)校保護(hù)的規(guī)定D.只侵犯了小華的受教育權(quán)5.我國《教師法》規(guī)定，教師享有指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績的權(quán)利。這主要體現(xiàn)了教師的（）。A.管理學(xué)生權(quán)B.科研學(xué)術(shù)權(quán)C.教育教學(xué)權(quán)D.獲得報酬權(quán)6.學(xué)校制定校規(guī)校紀(jì)，對學(xué)生進(jìn)行管理。根據(jù)相關(guān)法律規(guī)定，校規(guī)校紀(jì)（）。A.可以與國家法律法規(guī)相抵觸B.必須經(jīng)過教育行政部門批準(zhǔn)才能生效C.不得違反國家法律法規(guī)的規(guī)定，對學(xué)生的權(quán)利產(chǎn)生不利影響D.主要用于約束教師的行為7.學(xué)生小麗因家庭原因長期無法到校上課，其父母以孩子身體不適為由請假。根據(jù)《義務(wù)教育法》，對此，學(xué)校應(yīng)當(dāng)（）。A.批評小麗父母，要求其立即送子女入學(xué)B.了解情況，與父母溝通，并告知其法律責(zé)任C.直接取消小麗的學(xué)籍D.只要不影響正常教學(xué)，可以不管8.教師法規(guī)定，教師應(yīng)當(dāng)忠誠于人民的教育事業(yè)，遵守憲法和法律，履行教師職責(zé)，為人師表。這主要體現(xiàn)了教師職業(yè)道德規(guī)范中的（）。A.愛國守法B.教書育人C.為人師表D.關(guān)愛學(xué)生9.在教育教學(xué)活動中，教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格，不得歧視學(xué)生，不得對學(xué)生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為，不得侵犯學(xué)生合法權(quán)益。這主要體現(xiàn)了（）。A.教育公平原則B.依法執(zhí)教原則C.教師權(quán)利義務(wù)對等原則D.學(xué)生為本原則10.某中學(xué)將一名學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生開除學(xué)籍。該行為（）。A.依法行使了學(xué)校的自主招生權(quán)B.違反了《義務(wù)教育法》關(guān)于依法保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的規(guī)定C.符合《教師法》中關(guān)于教師可以拒絕不履行法定義務(wù)的學(xué)生的規(guī)定D.只要得到家長同意即可二、判斷題（本大題共10小題，每小題2分，共20分。請判斷下列說法的正誤。）11.我國《憲法》規(guī)定，國家舉辦各種學(xué)校，普及初等義務(wù)教育。（）12.教師享有參與學(xué)校民主管理的權(quán)利，可以通過教職工代表大會等形式，參與學(xué)校的重大決策。（）13.學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行安全教育，屬于學(xué)校保護(hù)的內(nèi)容。（）14.未成年人享有受法律保護(hù)的權(quán)利，任何組織或者個人都不得侵犯未成年人的人身、財產(chǎn)或者其他合法權(quán)益。（）15.教師法規(guī)定，教師享有管理學(xué)生或者指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)、活動，評定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績的權(quán)利。（）16.國家實行九年義務(wù)教育制度。義務(wù)教育是國家、社會、學(xué)校和家庭依法保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利。（）17.對違反學(xué)校管理制度的學(xué)生，學(xué)?？梢耘u教育，但不得開除。（）18.教師享有進(jìn)行教育教學(xué)活動，開展教育教學(xué)改革和實驗的權(quán)利，這包括使用自己認(rèn)可的教學(xué)方法。（）19.依法執(zhí)教是指教師的一切教育教學(xué)活動都必須遵守國家的法律法規(guī)。（）20.學(xué)?？梢栽O(shè)立重點班和快慢班，以因材施教。（）三、簡答題（本大題共3小題，每小題10分，共30分。）21.簡述教師享有的主要權(quán)利。22.簡述《未成年人保護(hù)法》中規(guī)定的學(xué)校保護(hù)的主要內(nèi)容。23.根據(jù)我國《教育法》，簡述教育平等權(quán)的具體體現(xiàn)。四、材料分析題（本大題共2小題，每小題15分，共30分。）24.材料：小明是某中學(xué)初二年級學(xué)生，平時學(xué)習(xí)成績不佳，且經(jīng)常與同學(xué)發(fā)生矛盾。班主任王老師認(rèn)為小明是“問題學(xué)生”，經(jīng)常當(dāng)眾批評他，并限制他參加班級活動。小明感到非常委屈，向?qū)W校心理咨詢老師求助。請運(yùn)用相關(guān)教育法律法規(guī)，分析王老師的行為是否合法？為什么？25.材料：某小學(xué)教師李老師，在課堂上發(fā)現(xiàn)學(xué)生小華偷偷使用手機(jī)上網(wǎng)聊天，便當(dāng)場將小華的手機(jī)沒收，并對其進(jìn)行批評教育，要求小華家長到學(xué)校共同教育。小華家長認(rèn)為李老師的行為侵犯了學(xué)生的財產(chǎn)權(quán)和人格尊嚴(yán)，要求學(xué)校給個說法。請運(yùn)用相關(guān)教育法律法規(guī)，分析李老師的行為是否存在不當(dāng)之處？小華家長的要求是否合理？學(xué)校應(yīng)該如何處理此事？---試卷答案一、選擇題1.B解析思路：A選項錯誤，《憲法》規(guī)定所有公民都有受教育權(quán)。C選項錯誤，受教育權(quán)是基本權(quán)利。D選項錯誤，受教育權(quán)實現(xiàn)方式多樣，不僅限于學(xué)校教育。2.D解析思路：《義務(wù)教育法》規(guī)定，義務(wù)教育階段包括小學(xué)和初中。3.C解析思路：題干描述的權(quán)利直接指向教育教學(xué)活動本身，是教育教學(xué)權(quán)的定義。4.C解析思路：體罰屬于對學(xué)生身心健康的侵害，根據(jù)《未成年人保護(hù)法》，學(xué)校及其教職員工負(fù)有保護(hù)職責(zé)，故屬于學(xué)校保護(hù)的內(nèi)容。5.A解析思路：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、發(fā)展，評定品行和學(xué)業(yè)成績，是教師管理學(xué)生的具體體現(xiàn)，屬于管理學(xué)生權(quán)。6.C解析思路：校規(guī)校紀(jì)必須符合國家法律法規(guī)，不得與之相抵觸，也不能侵犯學(xué)生合法權(quán)益。7.B解析思路：學(xué)校有責(zé)任了解學(xué)生缺課原因，與家長溝通，并告知其依法保障適齡兒童接受義務(wù)教育的義務(wù)。8.A解析思路：題干內(nèi)容強(qiáng)調(diào)教師遵守憲法法律，履行職責(zé)，體現(xiàn)了愛國守法的職業(yè)道德要求。9.B解析思路：題干內(nèi)容明確指出教師不得侵犯學(xué)生人格尊嚴(yán)和合法權(quán)益，這是依法執(zhí)教原則的核心要求。10.B解析思路：開除學(xué)籍屬于剝奪學(xué)生受教育權(quán)的行為，違反了《義務(wù)教育法》中保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的規(guī)定。二、判斷題11.√解析思路：《憲法》第19條規(guī)定，國家舉辦各種學(xué)校，普及初等義務(wù)教育。12.√解析思路：教師法規(guī)定，教師享有參與學(xué)校民主管理的權(quán)利，可通過教職工代表大會等形式參與。13.√解析思路：學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行安全教育是其保護(hù)學(xué)生安全健康的職責(zé)，屬于學(xué)校保護(hù)范疇。14.√解析思路：《未成年人保護(hù)法》規(guī)定，未成年人享有受法律保護(hù)的權(quán)利，任何組織或個人不得侵犯。15.√解析思路：教師法規(guī)定，教師享有指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、活動，評定學(xué)生品行和學(xué)業(yè)成績的權(quán)利，即管理學(xué)生權(quán)。16.√解析思路：國家實行九年義務(wù)教育制度，并規(guī)定國家、社會、學(xué)校和家庭保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利。17.√解析思路：對違反校規(guī)的學(xué)生，學(xué)?？梢耘u教育，但開除學(xué)籍違反義務(wù)教育法。18.√解析思路：教師享有教育教學(xué)權(quán)，包括使用自己認(rèn)可的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。19.√解析思路：依法執(zhí)教要求教師的教育教學(xué)活動必須符合法律法規(guī)的規(guī)定。20.×解析思路：設(shè)立重點班和快慢班違反了教育公平的原則，國家規(guī)定學(xué)校教育教學(xué)應(yīng)當(dāng)符合教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展特點。三、簡答題21.教師的主要權(quán)利包括：（1）進(jìn)行教育教學(xué)活動，開展教育教學(xué)改革和實驗的權(quán)利；（2）從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體，在學(xué)術(shù)活動中充分發(fā)表意見的權(quán)利；（3）指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績的權(quán)利；（4）按時獲取工資報酬，享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假的權(quán)利；（5）對學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會或者其他形式，參與學(xué)校的民主管理的權(quán)利；（6）參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)的權(quán)利。22.《未成年人保護(hù)法》中規(guī)定的學(xué)校保護(hù)主要內(nèi)容：（1）學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生的人格尊嚴(yán)，不得對未成年人實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為；（2）學(xué)校應(yīng)當(dāng)關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，對品行有缺點、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)耐心教育、幫助，不得歧視；（3）學(xué)校應(yīng)當(dāng)保障未成年學(xué)生受教育的權(quán)利，不得違反國家規(guī)定開除、變相開除未成年學(xué)生；（4）學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立健全安全管理制度，對未成年學(xué)生進(jìn)行安全教育，及時消除校園安全隱患，預(yù)防發(fā)生安全事故；（5）學(xué)校、幼兒園應(yīng)當(dāng)建立教職工從業(yè)資格審查制度，禁止安排未取得相應(yīng)資格的人員從事教育教學(xué)工作；（6）學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立健全校園欺凌的預(yù)防和處理機(jī)制，對校園欺凌行為依法處理，保護(hù)被欺凌學(xué)生的合法權(quán)益。23.《教育法》中教育平等權(quán)的具體體現(xiàn)：（1）公民不分民族、種族、性別、職業(yè)、財產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有平等的受教育機(jī)會；（2）國家實行九年義務(wù)教育制度，保障所有適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利；（3）國家采取措施促進(jìn)教育公平，推動義務(wù)教育均衡發(fā)展，縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域、校際差距；（4）國家支持特殊教育發(fā)展，保障殘疾適齡兒童、少年接受教育的權(quán)利；（5）國家鼓勵和支持社會力量辦學(xué)，滿足多樣化教育需求，促進(jìn)教育公平。四、材料分析題24.王老師的行為不合法。解析思路：根據(jù)《未成年人保護(hù)法》，學(xué)校、幼兒園、教師應(yīng)當(dāng)尊重、關(guān)心、愛護(hù)未成年人，關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，耐心教育、幫助，不得歧視。王老師當(dāng)眾批評小明，限制其參加活動，侵犯了小明的受教育權(quán)和人格尊嚴(yán)，違反了未成年人保護(hù)法的相關(guān)規(guī)定。教師應(yīng)當(dāng)依法執(zhí)教，尊重學(xué)生人格，采取科學(xué)教育方法，而非簡單粗暴對待。25.李老師的行為存在不當(dāng)之處，小華家長的要求合理，學(xué)校應(yīng)予處理。解析思路：根據(jù)《未成年人保護(hù)法》，教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，不得