前言1.1選題依據(jù)首先是響應(yīng)國家體育強(qiáng)國政策。習(xí)近平總書記在黨的十九大報告中指出：“廣泛開展全民健身活動，加快推進(jìn)體育強(qiáng)國建設(shè)?！边@是決勝全面建成小康社會、奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利的重要工程，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的艱巨而光榮的使命。加快推進(jìn)體育強(qiáng)國建設(shè)，是新時代中國強(qiáng)起來的重要內(nèi)容。國家體育總局于2021年10月25日發(fā)布《“十四五”體育發(fā)展規(guī)劃》，對“十四五”體育改革發(fā)展進(jìn)行了全面部署，圍繞體育強(qiáng)國建設(shè)，力求推動“十四五”體育重點(diǎn)領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展ADDINCNKISM.Ref.{E387A2EB218D45c186E694ACB0335D4F}[1]?；@球運(yùn)動如今發(fā)展迅速，在學(xué)校中已經(jīng)成為體育教學(xué)的重要組成部分之一。在都江堰市，也多次舉辦了小學(xué)生籃球比賽。2022年舉辦了“愛成都迎大運(yùn)”“運(yùn)動成都”都江堰市小學(xué)生籃球比賽。同年6月，舉行了都江堰市小學(xué)生四校聯(lián)賽。2023年4月，舉行了都江堰市中小學(xué)籃球比賽。同年8月，舉行了“中國城市青少年籃球聯(lián)賽”。其次，籃球運(yùn)動深受青少年的喜愛。2021年12月22日中國籃球協(xié)會發(fā)布了《中國籃球運(yùn)動發(fā)展報告》。報告中指出，籃球運(yùn)動為集體球類第一運(yùn)動，認(rèn)可度、參與度居三大球之首，參與籃球運(yùn)動約為1.25億人，6-17歲青少年占比13.9%ADDINCNKISM.Ref.{B5495D9F7A424fcf85125A6DADFF26B6}[2]。因此，積極開展校園籃球就顯得尤為重要。最后，籃球運(yùn)動對青少年具有積極作用。學(xué)生參與籃球運(yùn)動可以促進(jìn)身體健康，提高身體綜合素質(zhì)，促進(jìn)骨骼發(fā)育成長。不僅如此，它還可以愉悅學(xué)生身心，緩解學(xué)習(xí)所帶來的壓力，并且能夠有效地提高學(xué)習(xí)效率。同時，參與籃球運(yùn)動還能培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊合作的意識，勤奮、執(zhí)著、不怕困難、不怕吃苦、敢于挑戰(zhàn)的精神。因此，籃球運(yùn)動在校園之中的開展有著重要價值。1.2研究目的與意義1.2.1研究目的通過對都江堰市崇義小學(xué)籃球運(yùn)動開展現(xiàn)狀的研究，找到促進(jìn)籃球運(yùn)動在學(xué)生之間有效開展的方法。探索籃球運(yùn)動在校園之間開展的意義，找到其不足，并且進(jìn)行分析，最終提出建議。幫助都江堰市崇義小學(xué)校園籃球運(yùn)動的開展，加強(qiáng)學(xué)生對籃球運(yùn)動的認(rèn)識，提高學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展。1.2.2研究意義籃球是一項可以很好的提高學(xué)生身體綜合素質(zhì)的運(yùn)動，符合學(xué)生對身體發(fā)展的需要，對都江堰市崇義小學(xué)籃球運(yùn)動開展現(xiàn)狀的研究可以很好的培養(yǎng)學(xué)生對于籃球運(yùn)動的興趣，幫助學(xué)生在德、智、體、美、勞五個方面得到全面發(fā)展。通過籃球運(yùn)動，可以使學(xué)生從緊張的學(xué)習(xí)中脫離出來，勞逸結(jié)合，從而提高學(xué)習(xí)效率。同時，籃球運(yùn)動是體育的重要組成部分，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)開展籃球運(yùn)動的教學(xué)與訓(xùn)練能夠很好地將國家的體育強(qiáng)國政策落實(shí)到基層，落實(shí)到學(xué)生之中。因此，籃球運(yùn)動在校園、在學(xué)生之中地開展具有重要意義。籃球是一項多人參與的集體體育項目，它有利于培養(yǎng)人與人之間的團(tuán)結(jié)合作精神。本文通過對小學(xué)校園籃球運(yùn)動開展現(xiàn)狀的相關(guān)文獻(xiàn)地收集和整理，結(jié)合籃球的屬性和小學(xué)的基本情況，對都江堰市崇義小學(xué)校園籃球開展現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究，找出并分析該校可能存在的問題與不足，并就其可能存在的問題和不足提出相應(yīng)的理論對策作為參考。2國內(nèi)外研究現(xiàn)狀2.1國內(nèi)研究動態(tài)馬學(xué)智在《籃球運(yùn)動對青少年身心發(fā)展的影響》一文中認(rèn)為，籃球運(yùn)動在青少年心理健康發(fā)展過程中的重要性?；@球運(yùn)動可以讓青少年養(yǎng)成團(tuán)結(jié)協(xié)作的習(xí)慣，具有團(tuán)隊意識;還可以使青少年擁有著健康的心態(tài)，陶冶人們的情操，充分發(fā)揮自身能力;參加籃球活動可以緩解青少年心理壓力，消除緊張和焦慮具有重要作用ADDINCNKISM.Ref.{E387A2EB218D45c186E694ACB0335D4F}[3]。王慶喜、王曉方在《中小學(xué)課余籃球運(yùn)動現(xiàn)狀與發(fā)展研究》一文中認(rèn)為，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師和家長重智輕體的教育理念，導(dǎo)致我國中小學(xué)體育課通常是老師教什么，學(xué)生學(xué)什么，授課對象完全處于被動狀態(tài)ADDINCNKISM.Ref.{B5495D9F7A424fcf85125A6DADFF26B6}[4]。黃建煥在《關(guān)于小學(xué)籃球教學(xué)面臨的問題分析與完善方法探討》一文中認(rèn)為小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)要在思想觀念更新的基礎(chǔ)上對籃球課程進(jìn)行有效安排，使學(xué)生有更多的機(jī)會接觸籃球?qū)W習(xí)ADDINCNKISM.Ref.{BA1FC901F62A4d0f88976AD037C73D5E}[5]。茍映輝在《川東北校園籃球運(yùn)動開展調(diào)查研究》一文中認(rèn)為在改變家長及社會的“重文輕武”思想基礎(chǔ)上，提升學(xué)生對籃球運(yùn)動的興趣，在運(yùn)動中體驗(yàn)帶來的愉悅，使學(xué)生能愛上籃球并積極參加籃球的課外活動以及訓(xùn)練ADDINCNKISM.Ref.{286B11FE36534c9bA70FC6E2ECD7676D}[6]。魏東帥、易黎、陳進(jìn)在《淺析校園足球背景下構(gòu)建中小學(xué)校園籃球的意義與路徑》一文中認(rèn)為在校園里積極開展籃球運(yùn)動不僅會幫助學(xué)生的身體健康，同時還可以有助于學(xué)生的心理健康，培養(yǎng)和提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力ADDINCNKISM.Ref.{FC47F65419DA414187C723E25EE686EB}[7]。多壯志、鄭皓謙在《中小學(xué)開展校園籃球的優(yōu)勢探究》一文中對校園籃球的發(fā)展提出了以下幾點(diǎn)建議：首先是出臺相應(yīng)政策促進(jìn)校園籃球的發(fā)展；其次是豐富宣傳手段培養(yǎng)學(xué)生興趣；最后就是學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)要引起重視ADDINCNKISM.Ref.{D8E4E180002149d2B768391269408077}[8]。侯景明在《營口市中小學(xué)校園籃球運(yùn)動發(fā)展的現(xiàn)狀及制約因素》一文中認(rèn)為開展籃球運(yùn)動的中小學(xué)校應(yīng)該制定出訓(xùn)練學(xué)習(xí)兩不誤的合理方案，在重視學(xué)生籃球訓(xùn)練的同時，提高學(xué)生學(xué)習(xí)文化課的效率ADDINCNKISM.Ref.{354DFF3384204404B35C987516D3C122}[9]。王偉在《淺談如何提高小學(xué)籃球教學(xué)的有效性》一文中認(rèn)為提高小學(xué)籃球教學(xué)有效性的方法首先是設(shè)置合理的課程；其次是提高小學(xué)籃球教練的專業(yè)性。提高小學(xué)籃球教學(xué)的有效性，需要專業(yè)的教練來進(jìn)行ADDINCNKISM.Ref.{8C1198291AA642bc983266A1A4DFF11C}[10]。周鈺在《體教融合背景下四川省中學(xué)校園籃球特色學(xué)校建設(shè)現(xiàn)狀及發(fā)展路徑研究》一文中認(rèn)為未來四川校園籃球特色校發(fā)展路徑。要引入體育專業(yè)力量，加強(qiáng)學(xué)校體育教師的培訓(xùn)，提升專業(yè)水平ADDINCNKISM.Ref.{B28BC85EC29E4146BF8EC6A51128DD7F}[11]。余紹在《籃球進(jìn)校園開展現(xiàn)狀與調(diào)查分析》一文中認(rèn)為移動混合式體育教學(xué)將信息化工具與課堂相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)課堂內(nèi)外一體化，打破時空、時間的限制，更注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展，通過作業(yè)監(jiān)督學(xué)生體育鍛煉，使體育鍛煉不僅僅局限于課堂，而是要成為學(xué)生生活不可缺少的部分，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的習(xí)慣ADDINCNKISM.Ref.{0D72DF75ABE5408dB5A1BD1EDB998702}[12]。王智瑞在《體教融合背景下小學(xué)校園籃球發(fā)展路徑研究》一文中提出在體教融合背景之下，全國小學(xué)校園籃球的全面發(fā)展有著極為鮮明的時代意義與價值，是促進(jìn)小學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的理想途徑ADDINCNKISM.Ref.{0D72DF75ABE5408dB5A1BD1EDB998702}[13]。2.2國外研究動態(tài)楊志強(qiáng)、李曉東在《體教融合背景下中美校園籃球人才培養(yǎng)體系的比較研究》一文中提出在競賽和訓(xùn)練方面，美國校園籃球擁有完備的競賽體制：小學(xué)階段，除了學(xué)校組織的賽事之外，可以自行參加地方社區(qū)的教堂聯(lián)賽、地方性青少年聯(lián)賽以及由AAU(美國運(yùn)動員聯(lián)盟)和AUU(美國青少年業(yè)余聯(lián)盟)舉辦的賽事。在管理上，美國校園籃球運(yùn)動員嚴(yán)格遵循“體教結(jié)合”的模式，以學(xué)習(xí)為主ADDINCNKISM.Ref.{0D72DF75ABE5408dB5A1BD1EDB998702}[14]。高瞻、白新明在《美國中小學(xué)校園籃球賽事概況與啟示》一文中提出在美國學(xué)校里，籃球的重要性絕對不會超過學(xué)習(xí)的重要性。在美國，無論是私立中學(xué)還是公立中學(xué)，學(xué)校對球員的學(xué)習(xí)成績有非常嚴(yán)格的要求，不符合要求的不能參加校隊。ADDINCNKISM.Ref.{85291FE8D4DE47b8BEDB1AD020904E1F}[15]。2.3文獻(xiàn)綜述通過對中國知網(wǎng)平臺中文章的查詢可知，關(guān)于“校園籃球”的論文共有351篇，關(guān)于“校園籃球開展現(xiàn)狀及對策研究”的論文共有21篇，但是關(guān)于“都江堰市崇義小學(xué)校園籃球開展現(xiàn)狀及對策研究”的論文并沒有。因此，我希望通過本篇論文對都江堰市崇義小學(xué)校園籃球提出一定的參考性建議，從而推動都江堰市崇義小學(xué)的籃球發(fā)展。3研究對象與方法3.1研究對象本文以都江堰市崇義小學(xué)為研究對象，以體育教師，學(xué)生為調(diào)查對象，并運(yùn)用各種調(diào)查發(fā)放進(jìn)行深入的分析。3.2研究方法運(yùn)用文獻(xiàn)資料法，實(shí)地考察法，問卷調(diào)查法，訪談法對都江堰市崇義小學(xué)校園籃球開展現(xiàn)狀進(jìn)行分析與調(diào)查，并且通過對調(diào)查數(shù)據(jù)的分析，掌握都江堰市崇義小學(xué)校園籃球開展現(xiàn)狀的基本情況。3.2.1文獻(xiàn)資料法根據(jù)自己研究的內(nèi)容，通過相關(guān)平臺進(jìn)行查閱，對與研究內(nèi)容相關(guān)的文獻(xiàn)資料進(jìn)行總結(jié)歸納，為自己的調(diào)查提供理論依據(jù)。3.2.2實(shí)地考察法通過制定完整詳細(xì)的計劃，對都江堰市崇義小學(xué)進(jìn)行實(shí)地考察，充分了解該?；@球運(yùn)動場地，相關(guān)器材設(shè)施的情況。3.2.3訪談法通過對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，體育教師，學(xué)生進(jìn)行交流，了解該校校園籃球開展情況以及他們的想法，并加以收集，為后續(xù)的研究做好準(zhǔn)備。3.2.4問卷調(diào)查法通過對都江堰市崇義小學(xué)校園籃球開展現(xiàn)狀的調(diào)查研究，在文獻(xiàn)資料基礎(chǔ)上進(jìn)行分析與總結(jié)，遵循調(diào)查問卷設(shè)計原理，多次與指導(dǎo)老師溝通咨詢，并結(jié)合其意見設(shè)計問卷。表1教師與學(xué)生問卷的發(fā)放與回收情況統(tǒng)計表問卷名稱發(fā)放問卷數(shù)回收問卷數(shù)回收率有效問卷數(shù)有效率教師問卷77100%7100%學(xué)生問卷36033091.67%30083.33%本文采用線上與線下相結(jié)合的問卷方式，對都江堰市崇義小學(xué)發(fā)放學(xué)生問卷360份，體育教師問卷7份。學(xué)生問卷回收330份，回收率為91.67%，有效問卷數(shù)300份，有效率為83.33%。教師問卷回收7份，回收率為100%，有效問卷數(shù)7份，有效率為100%。3.2.5數(shù)據(jù)統(tǒng)計法利用相關(guān)軟件，對得到的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理，并加以分析，得出結(jié)論，并通過結(jié)論提供相應(yīng)的建議。4結(jié)果與分析4.1都江堰市崇義小學(xué)校園籃球開展的相關(guān)場地及器材情況調(diào)查分析4.1.1校園籃球開展場地情況調(diào)查分析表2崇義小學(xué)籃球場地情況調(diào)查分析名稱水泥籃球場塑膠籃球場室內(nèi)籃球場數(shù)量（個）100如表2所示，都江堰市崇義小學(xué)一共只有1塊水泥籃球場地。與籃球相關(guān)的場地設(shè)施有待加強(qiáng)。4.1.2校園籃球開展器材情況調(diào)查分析表3崇義小學(xué)籃球器材情況調(diào)查分析器材7號籃球5號籃球小籃球架數(shù)量（個）30200如表3所示，都江堰市崇義小學(xué)共有籃球50個，沒有小籃球架。該校每個班的學(xué)生平均在在40人左右，但是每個時間段至少有3個班級進(jìn)行上課，如果均進(jìn)行籃球課，則不能保證每名學(xué)生都有籃球。該校沒有小籃球架，開展小籃球相關(guān)的教學(xué)會比較困難。4.2.都江堰市崇義小學(xué)開展校園籃球運(yùn)動的師資力量分析4.2.1體育教師年齡結(jié)構(gòu)分析表4崇義小學(xué)體育教師的年齡結(jié)構(gòu)分析(N=7)年齡30歲以下30-40歲40-50歲50歲以上人數(shù)（人）3220比例（%）42%29%29%0如表4所示，都江堰市崇義小學(xué)中30歲以下教師為3人，占比42%；30-40歲教師教師2人，占比29%；40-50歲教師2人，占比29%。該校老中青教師占比較為合理，青年教師可以向中年教師和老年教師進(jìn)行學(xué)習(xí)，汲取經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)校注入新活力；中年教師能起到很好地過渡作用；老教師則可以為年輕教師和中年教師提供教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，幫助他們成長，起到很好地傳幫帶作用。4.2.2體育教師的學(xué)歷情況分析表5崇義小學(xué)體育教師學(xué)歷占比分析(N=7)學(xué)歷?？票究蒲芯可耙陨先藬?shù)（人)070比例（%）0100%0如表5所示，都江堰市崇義小學(xué)教師的學(xué)歷均為本科?？梢钥闯觯撔＝處熓芙逃潭容^高，與體育教學(xué)相關(guān)的知識較為豐富。4.2.3體育教師的職稱調(diào)查分析表6崇義小學(xué)體育教師學(xué)歷占比分析(N=7)職稱初級教師二級教師一級教師高級教師人數(shù)（人）2320比例（%）29%42%29%0從表6中可以看出，都江堰市崇義小學(xué)的體育教師中初級教師有2人，二級教師有3人，一級教師有2人，分布較為平均，也從側(cè)面體現(xiàn)出該校的體育教師專業(yè)知識較為全面，專業(yè)素養(yǎng)較高，有利于推動籃球運(yùn)動在都江堰市崇義小學(xué)的開展。4.2.4體育教師的教齡調(diào)查分析表7崇義小學(xué)體育教師教齡分析(N=7)教齡5年及以下5-10年10年及以上人數(shù)（人)232比例（%）29%42%29%從表7中可以看出，都江堰市崇義小學(xué)的體育教師教齡較為長久。其中，教齡在5-10年的占比最大，為3人；5年及以下教齡和10年及以上教齡的教師均為3人。教齡低的教師為學(xué)校融入新鮮血液，更容易與學(xué)生打成一片，教齡長的老師往往具有許多經(jīng)驗(yàn)，可以迅速的幫助年輕教師熟悉教學(xué)工作，也能為籃球運(yùn)動在校園內(nèi)的發(fā)展提供幫助，對校園籃球的開展有推動作用。4.2.5體育教師大學(xué)所學(xué)專項調(diào)查分析表8崇義小學(xué)體育教師大學(xué)專項情況分析(N=7)專項網(wǎng)球足球健美操排球籃球其他（非體育）人數(shù)（人）211102比例（%）29%14%14%14%0%29%通過表8分析得出都江堰市崇義小學(xué)體育教師在大學(xué)時期所學(xué)的專項較為分散，具有多樣性以及廣泛性的特點(diǎn)。其中，網(wǎng)球?qū)ｍ椨?名體育教師，足球?qū)ｍ椨?名體育教師，健美操有1名體育教師，排球?qū)ｍ椨?名體育教師，還有2名體育教師為兼職體育教師，為非體育專業(yè)教師。在這當(dāng)中，沒有籃球?qū)ｍ椀捏w育教師，這非常不利于籃球運(yùn)動在該校的發(fā)展。4.3都江堰市崇義小學(xué)學(xué)生參與校園籃球情況調(diào)查分析4.3.1崇義小學(xué)學(xué)生對校園籃球的喜愛度調(diào)查分析表9崇義小學(xué)受調(diào)查學(xué)生對于籃球運(yùn)動的喜愛程度分析(N=300)喜愛度非常喜歡喜歡一般不喜歡人數(shù)（人）105457575比例（%）35%15%25%25%如表9所示，受調(diào)查的300名學(xué)生中，非常喜歡籃球運(yùn)動的有105人，占比35%；喜歡籃球運(yùn)動的有45人，占比15%；對于籃球運(yùn)動持一般態(tài)度的有75人，占比25%；不喜歡籃球運(yùn)動的有75人，占比25%。4.3.2崇義小學(xué)學(xué)生參與校園籃球的形式調(diào)查分析表10崇義小學(xué)學(xué)生參與校園籃球的形式調(diào)查分析（N=300）開展形式體育課學(xué)校活動游戲形式其他人數(shù)（人）2700030比例（%）90%0010%如表10所示，在受調(diào)查的300名學(xué)生中，有270名學(xué)生通過體育課進(jìn)行籃球運(yùn)動，占比為90%；還有30名學(xué)生通過其他方式參與籃球運(yùn)動，占比為10%?？梢钥闯?，該校學(xué)生參與籃球運(yùn)動的方式較為單一，從側(cè)面也可以體現(xiàn)出該校開展籃球活動較少。4.3.3崇義小學(xué)學(xué)生參與校園籃球的動機(jī)調(diào)查分析表11崇義小學(xué)學(xué)生參加籃球運(yùn)動的動機(jī)調(diào)查分析（多選）動機(jī)強(qiáng)身健體休閑娛樂人際交往緩解壓力培養(yǎng)興趣提高水平為升學(xué)準(zhǔn)備人數(shù)（人）2802702101801509045比例（%）93%90%70%60%50%30%15%通過表11可以看出，受調(diào)查的學(xué)生參加籃球運(yùn)動的動機(jī)有多種，但最對的還是集中在強(qiáng)身健體和休閑娛樂，說明學(xué)生將籃球作為一個釋放壓力與鍛煉身體的方式，學(xué)生可以通過籃球運(yùn)動讓自己變得更好，這反映出，校園籃球發(fā)展的重要性。4.4都江堰市崇義小學(xué)校園籃球競賽情況調(diào)查分析4.4.1校內(nèi)籃球賽事組織情況調(diào)查分析通過實(shí)地考察與對老師的交流與調(diào)查得知，都江堰市崇義小學(xué)近3年來沒有開展過校園籃球賽事，一是因?yàn)閷W(xué)校的體育教師中沒有一個是籃球?qū)ｍ棧覍τ诨@球這項運(yùn)動不是特別精通；二是因?yàn)閷W(xué)校對于籃球這項運(yùn)動重視程度不高，該校以發(fā)展田徑運(yùn)動為重心；三是因?yàn)槭苄鹿谝咔榈挠绊懀瑢W(xué)生之間盡量減少接觸，不能在校內(nèi)進(jìn)行與籃球相關(guān)的賽事，而一項體育運(yùn)動想要推廣和發(fā)展離不開大量賽事的舉辦，這種情況不利于都江堰市崇義小學(xué)校園籃球的發(fā)展。4.4.2校外籃球參賽情況調(diào)查分析通過實(shí)地考察與對老師的交流與調(diào)查得知，都江堰市崇義小學(xué)近3年來沒有參加過過校外的籃球賽事，一是因?yàn)閷W(xué)校3年前曾有籃球?qū)ｍ椀捏w育教師帶隊參加校外籃球比賽，取得的成績不理想；二是因?yàn)槟壳皩W(xué)校的體育教師中沒有一個是籃球?qū)ｍ?，且對于籃球這項運(yùn)動不是特別精通。質(zhì)的變化需要量的積累，就目前情況而言，崇義小學(xué)校外籃球參賽情況對于該?；@球運(yùn)動發(fā)展是不利的，不能很好的起到對校園籃球的推動作用。5.結(jié)論與建議5.1結(jié)論5.1.1都江堰市崇義小學(xué)籃球運(yùn)動相關(guān)的場地及器材設(shè)施較為缺乏都江堰市崇義小學(xué)僅擁有1塊水泥地籃球場，50個籃球。但是，每個班的人數(shù)都在40人左右，并且同一時間段至少會有3個班進(jìn)行體育課，無法同時滿足多個班級在體育課中進(jìn)行籃球教學(xué)活動。因此，該校的硬件設(shè)施有待加強(qiáng)。5.1.2都江堰市崇義小學(xué)開展校園籃球的師資力量不足都江堰市崇義小學(xué)體育教師總共有7人，其中，男教師3人，女教師4人。從教齡上看，大部分教師教齡都在5年以上，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富；從學(xué)歷層面看，該校所有體育教師都是本科學(xué)歷，教學(xué)能力相對優(yōu)秀。但是，在此當(dāng)中，沒有一名體育教師的專項為籃球，并且還有2名教師是兼職體育教師，他們大學(xué)所學(xué)專業(yè)并不是體育專業(yè)，這對于該校發(fā)展校園籃球會比較困難。5.1.3都江堰市崇義小學(xué)校內(nèi)開展籃球活動較少該校喜歡籃球這項運(yùn)動的學(xué)生較多，在受調(diào)查的學(xué)生中他們參加校園籃球的動機(jī)是多樣的，他們最希望通過參與校園籃球進(jìn)行強(qiáng)身健體和休閑娛樂，對參加籃球運(yùn)動持有正面的觀點(diǎn)。但是，他們參與籃球運(yùn)動的途徑較為單一，大部分學(xué)生集中在體育課中，這是因?yàn)樵撔＝?年沒有開展過與籃球有關(guān)的賽事活動，這不利于籃球運(yùn)動在校園中的發(fā)展。5.1.4都江堰市崇義小學(xué)沒有籃球隊，無法參加校外籃球比賽都江堰市近年來舉辦了“奔跑吧·少年決戰(zhàn)都江堰”、“都江堰市中小學(xué)生籃球比賽”、“老易養(yǎng)杯”、“愛成都·迎大運(yùn)”等多項籃球賽事。但是，都江堰市崇義小學(xué)對體育這方面的重心不在籃球方面，以及該校的體育教師沒有籃球?qū)ｍ椀?，因此?dǎo)致學(xué)校沒有籃球隊，無法參加校外籃球比賽。這也導(dǎo)致缺少參加更多、更高水平的比賽的機(jī)會，難以提高自己的籃球技能水平。5.2建議5.2.1健全并完善與校園籃球相關(guān)的器材與設(shè)施該校在經(jīng)費(fèi)充足的情況下，首先是購置相應(yīng)數(shù)量的5號籃球和7號籃球，確保學(xué)生在上課和進(jìn)行籃球訓(xùn)練時能保證人手一個球。其次，購置相應(yīng)的簡易少兒籃球架，因?yàn)樵撔Ｃ嫦虻氖切W(xué)生，正是少兒籃球所對應(yīng)的階段，通過購置建議少兒籃球架，有利于促進(jìn)該?；@球運(yùn)動的發(fā)展。最后，將主席臺右側(cè)的水泥空地進(jìn)行開發(fā)，修建成一個籃球場。如果經(jīng)費(fèi)不夠充裕，建議該?？梢酝ㄟ^學(xué)生人數(shù)進(jìn)行籃球分配，比如2-3人為一組用一個球，組內(nèi)相互指導(dǎo)相互學(xué)習(xí)。其次，針對僅有一個籃球場地，可以將進(jìn)行籃球投籃練習(xí)的學(xué)生安排在籃球場進(jìn)行練習(xí)，進(jìn)行球性球感練習(xí)的學(xué)生可以安排在周圍的空地上進(jìn)行練習(xí)。在練習(xí)對抗賽上，若人數(shù)較多，可以將學(xué)生安排為半場的5v5對抗賽，若人數(shù)較少，則可以安排為全場的5v5對抗賽。5.2.2加強(qiáng)校園籃球師資隊伍建設(shè)要提升教師相應(yīng)的專業(yè)化水平，首先是可以邀請有籃球?qū)I(yè)知識背景的專家為教師提供定期的籃球指導(dǎo)培訓(xùn)，加強(qiáng)教師的專業(yè)性，提高教師的籃球教學(xué)水平，為學(xué)生們提供更好的指導(dǎo)服務(wù)。其次是可以面向社會招聘籃球?qū)I(yè)的體育教師或取得了相關(guān)籃球教練證書的籃球教練員，從而加強(qiáng)該校的籃球師資隊伍建設(shè)。5.2.3開展多樣的校園籃球活動并擴(kuò)大開展范圍校園籃球活動的多樣開展，首先是可以在每周五的社團(tuán)活動中設(shè)置籃球社團(tuán)，并鼓勵各個階段、不論性別的學(xué)生積極參與；其次是該校可以在每周一的升旗儀式后的“吉尼斯紀(jì)錄”中加入符合不同階段學(xué)生參與的籃球相關(guān)的活動：根據(jù)課標(biāo)要求及中國籃球協(xié)會發(fā)布的少兒籃球不同階段掌握程度，可以將6個年級分為初中高3個階段。初級階段進(jìn)行籃球運(yùn)球比賽，中級階段進(jìn)行籃球傳球比賽，高級階段則可以進(jìn)行投籃比賽或者將一些基本功動作組合起來的技巧比賽。在活動當(dāng)中，可邀請部分教師一同參與，拉近師生距離，擴(kuò)大學(xué)生參與感。最后，還可以舉行以班級為單位、學(xué)生自行組隊參與的籃球比賽，從而達(dá)到學(xué)生參與籃球運(yùn)動的目的，促進(jìn)校園籃球運(yùn)動的發(fā)展。5.2.4組建籃球隊并積極參與校外籃球比賽組建籃球隊，并歡迎學(xué)生在不影響學(xué)習(xí)的情況下積極參與，從而加強(qiáng)學(xué)生對于籃球運(yùn)動的參與感。其次，積極參與校外相關(guān)的籃球比賽，通過比賽，培養(yǎng)學(xué)生“不畏強(qiáng)敵，永不放棄”的精神，同時，還有利于提高學(xué)生的籃球水平和比賽經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)籃球熱情，最大限度的發(fā)揮校園籃球的積極作用。參考文獻(xiàn)[1]體育總局關(guān)于印發(fā)《“十四五”體育發(fā)展規(guī)劃》[EB/OL]./zfs/n4977/c23655706/content.html,2021.10.25[2]中國籃球協(xié)會《中國籃球運(yùn)動發(fā)展報告》[EB/OL]./n20001280/n20067662/n20067613/c23845422/content.html,2021.12.22ADDINCNKISM.LBib[3]馬學(xué)智.籃球運(yùn)動對青少年身心發(fā)展的影響[J].西部皮革,2018，1.40（20）148-149[4]王慶喜,王曉方.中小學(xué)課余籃球運(yùn)動現(xiàn)狀與發(fā)展研究[J].科技資訊,2017，312（37）：237-239[5]黃建煥.關(guān)于小學(xué)籃球教學(xué)面臨的問題分析與完善方法探討[J].當(dāng)代體育科技,2020，14（03）：73-75[6]茍映輝.川東北中小學(xué)校園籃球運(yùn)動開展調(diào)查研究[J].當(dāng)代體育科技,2018，8（01）：105-108[7]魏冬帥,易黎,陳進(jìn).淺析校園足球背景下構(gòu)建中小學(xué)校園籃球的意義與路徑[J].內(nèi)江科技,2017，2：131-132[8]多壯志,鄭皓謙.中小學(xué)開展校園籃球的優(yōu)勢探究[J].當(dāng)代體育科技,2017，7（26）：94-98[9]侯景明.營口市中小學(xué)校園籃球運(yùn)動發(fā)展的現(xiàn)狀及制約因素[J].遼寧師專學(xué)報(自然科學(xué)版),2012,14(03):73-76.[10]王偉.淺談如何提高小學(xué)籃球教學(xué)的有效性[J].文體用品與科技,2018，12月下：164-165[11]周鈺.體教融合背景下四川省中學(xué)校園籃球特色學(xué)校建設(shè)現(xiàn)狀及發(fā)展路徑研究[D].四川師范大學(xué),2022[12]余紹.籃球進(jìn)校園開展現(xiàn)狀與調(diào)查分析[J].文體用品與科技,2020，450：190-198[13]王智瑞.體教融合背景下小學(xué)校園籃球發(fā)展路徑研究[J].當(dāng)代體育科技,2022，15（12）：164-167[14]楊志強(qiáng),李曉東.體教融合背景下中美校園籃球人才培養(yǎng)體系的比較研究[J].文體用品與科技,2022，485：105-107[15]高瞻,白新明.美國中小學(xué)校園籃球賽事概況與啟示[J].運(yùn)動,2018，200：85-87附件附件1崇義小學(xué)籃球開展現(xiàn)狀調(diào)查問卷(學(xué)生）親愛的同學(xué)：您好！我正在對學(xué)校的籃球運(yùn)動開展現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究，請你抽出一點(diǎn)寶貴的時間認(rèn)真填寫下面的問題，你的回答對我的研究非常重要，你只需按照自己的實(shí)際情況與想法進(jìn)行填寫，問卷不記名，回答無正誤之分。對你表示真誠的感謝！1.你的年齡[填空題]*_________________________________2.你的性別[單選題]*A.男B.女3.你的年級[單選題]*A.一年級B.二年級C.三年級D.四年級E.五年級F.六年級你對籃球的喜愛程度[單選題]*非常喜歡喜歡一般不喜歡你是否會參加籃球運(yùn)動[單