第三節(jié)水資源與節(jié)約用水說課稿-2025-2026學(xué)年初中地理粵人版2024八年級(jí)上冊(cè)-粵人版2024科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第三節(jié)水資源與節(jié)約用水說課稿-2025-2026學(xué)年初中地理粵人版2024八年級(jí)上冊(cè)-粵人版2024教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為“水資源與節(jié)約用水”，選自粵人版2024八年級(jí)上冊(cè)地理教材。主要內(nèi)容包括：我國水資源的分布特點(diǎn)、水資源的重要性、水資源的合理利用和節(jié)約用水的方法。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解我國水資源的現(xiàn)狀，認(rèn)識(shí)到節(jié)約用水的重要性，并掌握一些基本的節(jié)約用水措施。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)科的核心素養(yǎng)，提高學(xué)生分析地理現(xiàn)象、解決地理問題的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到水資源保護(hù)的重要性，形成節(jié)約用水的良好習(xí)慣。

3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，通過小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生參與地理探究的積極性。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-明確我國水資源的分布特點(diǎn)，包括空間分布不均和季節(jié)變化明顯。

-了解水資源的重要性和對(duì)人類社會(huì)的影響。

-掌握節(jié)約用水的基本方法和措施，如生活用水、農(nóng)業(yè)用水和工業(yè)用水的節(jié)約。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解水資源分布不均的原因，包括地理、氣候和人為因素的影響。

-分析節(jié)約用水措施的實(shí)施效果，以及如何在日常生活中具體實(shí)踐。

-將水資源保護(hù)的理念與個(gè)人行為相結(jié)合，形成長期堅(jiān)持的節(jié)約用水習(xí)慣。

例如，在講解水資源分布不均時(shí)，難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解“南多北少，東多西少”的空間分布特點(diǎn)，并分析其背后的原因。可以通過地圖展示和案例分析，引導(dǎo)學(xué)生觀察不同地區(qū)的降水、河流分布等地理現(xiàn)象，從而得出結(jié)論。

在實(shí)踐節(jié)約用水措施時(shí)，難點(diǎn)在于如何將理論應(yīng)用于實(shí)際生活中?？梢酝ㄟ^角色扮演、小組討論等方式，讓學(xué)生設(shè)計(jì)出具體的節(jié)約用水方案，如家庭用水循環(huán)利用、減少浪費(fèi)等，從而幫助學(xué)生將節(jié)約用水的理念轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有粵人版2024八年級(jí)上冊(cè)地理教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備我國水資源分布圖、節(jié)約用水宣傳海報(bào)、相關(guān)視頻片段等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備量杯、水龍頭流量計(jì)等，用于演示和實(shí)驗(yàn)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保環(huán)境整潔，便于學(xué)生活動(dòng)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示我國不同地區(qū)水資源狀況的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考水資源分布的差異性，提出問題：“為什么我國水資源分布不均？”

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的水循環(huán)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生將水資源與水循環(huán)聯(lián)系起來。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

-詳細(xì)講解我國水資源的分布特點(diǎn)，包括空間分布不均和季節(jié)變化明顯。

-分析水資源分布不均的原因，如地理、氣候和人為因素的影響。

-舉例說明：

-通過具體案例，如黃河、長江等河流的分布特點(diǎn)，幫助學(xué)生理解水資源分布的地理背景。

-以城市為例，說明水資源短缺對(duì)城市生活的影響。

-互動(dòng)探究：

-引導(dǎo)學(xué)生分組討論，分析我國水資源分布不均的原因，并探討解決措施。

-通過小組合作，設(shè)計(jì)節(jié)約用水的宣傳海報(bào)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

-學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，完成教材中的練習(xí)題，鞏固對(duì)水資源分布特點(diǎn)的理解。

-學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬水資源管理會(huì)議，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

-教師指導(dǎo)：

-教師巡視課堂，解答學(xué)生在練習(xí)過程中遇到的問題。

-針對(duì)學(xué)生的練習(xí)情況，給予個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高解題能力。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)水資源分布不均的原因和節(jié)約用水的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注水資源，養(yǎng)成良好的節(jié)約用水習(xí)慣。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

-搜集有關(guān)我國水資源分布的資料，撰寫一篇短文。

-設(shè)計(jì)一條節(jié)約用水的標(biāo)語，并說明設(shè)計(jì)理念。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)完成的時(shí)間和質(zhì)量要求，確保學(xué)生能夠認(rèn)真完成。

6.課堂延伸（約10分鐘）

-組織學(xué)生觀看節(jié)水公益廣告，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將節(jié)水理念融入日常生活。

-邀請(qǐng)環(huán)保志愿者分享節(jié)水經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

7.教學(xué)反思

-教師在課后對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的教學(xué)提供借鑒。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-地理信息系統(tǒng)（GIS）應(yīng)用：介紹GIS在水資源管理中的應(yīng)用，如水資源分布模擬、水資源保護(hù)規(guī)劃等。

-水資源保護(hù)法律法規(guī)：收集我國水資源保護(hù)的相關(guān)法律法規(guī)，如《中華人民共和國水法》、《中華人民共和國水土保持法》等。

-水資源保護(hù)案例：搜集國內(nèi)外水資源保護(hù)的典型案例，如南水北調(diào)工程、以色列節(jié)水農(nóng)業(yè)等。

-水資源科普讀物：推薦適合初中生閱讀的水資源科普書籍，如《水的故事》、《水與生命》等。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過互聯(lián)網(wǎng)或圖書館查閱GIS的相關(guān)資料，了解其在水資源管理中的應(yīng)用。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注水資源保護(hù)的新聞報(bào)道，了解水資源保護(hù)的最新動(dòng)態(tài)。

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐乃こ?，如水庫、污水處理廠等，直觀感受水資源保護(hù)的重要性。

-引導(dǎo)學(xué)生參與水資源保護(hù)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如參加節(jié)水宣傳活動(dòng)、義務(wù)植樹等。

-建議學(xué)生閱讀水資源科普讀物，提高對(duì)水資源保護(hù)的認(rèn)識(shí)和理解。

-通過小組合作，讓學(xué)生設(shè)計(jì)水資源保護(hù)宣傳冊(cè)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫水資源保護(hù)主題的作文或演講稿，表達(dá)自己對(duì)水資源保護(hù)的看法和建議。

-組織學(xué)生進(jìn)行水資源保護(hù)知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-邀請(qǐng)水資源保護(hù)領(lǐng)域的專家來校講座，為學(xué)生提供更深入的專業(yè)知識(shí)。

-建議學(xué)生關(guān)注水資源保護(hù)的國際組織和項(xiàng)目，如世界水日、聯(lián)合國可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)等。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入實(shí)際案例：在講解水資源分布特點(diǎn)時(shí)，我嘗試引入實(shí)際案例，如南水北調(diào)工程，讓學(xué)生更加直觀地理解水資源調(diào)配的必要性和復(fù)雜性。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如視頻、圖片和圖表，使抽象的水資源概念變得具體形象，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)閷?duì)水資源問題缺乏足夠的興趣或理解。

2.教學(xué)方式單一：雖然使用了多媒體和案例教學(xué)，但整體教學(xué)方式仍然較為傳統(tǒng)，需要更多互動(dòng)和實(shí)踐環(huán)節(jié)。

3.評(píng)價(jià)方式局限：主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的評(píng)估。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論。

2.豐富教學(xué)方式：結(jié)合教材內(nèi)容，引入更多實(shí)踐活動(dòng)，如實(shí)地考察、模擬實(shí)驗(yàn)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和理解知識(shí)。

3.優(yōu)化評(píng)價(jià)方式：除了傳統(tǒng)的課堂表現(xiàn)和作業(yè)評(píng)價(jià)，可以引入學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和過程性評(píng)價(jià)，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通：課后與學(xué)生交流，了解他們對(duì)水資源問題的看法和疑問，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。

5.結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)：關(guān)注水資源保護(hù)的最新動(dòng)態(tài)，將時(shí)事熱點(diǎn)融入教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感。

6.鼓勵(lì)學(xué)生自主探究：提供更多自主學(xué)習(xí)的資源，如網(wǎng)絡(luò)課程、圖書館資料等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

7.跨學(xué)科融合：嘗試將水資源保護(hù)與生物、化學(xué)等學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，提高他們的綜合素養(yǎng)。板書設(shè)計(jì)①水資源分布特點(diǎn)

-空間分布：南多北少，東多西少

-季節(jié)變化：夏秋多，冬春少

②水資源的重要性

-生命之源：水是生命存在的基礎(chǔ)

-生產(chǎn)之要：水是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要資源

-生活之需