第4課《觀滄海》說課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《觀滄?！?/p>

2.教學(xué)年級和班級：七年級上冊

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力、審美感知和語言文字運用能力。通過學(xué)習(xí)《觀滄?！罚瑢W(xué)生能夠深入理解詩歌的意境和情感，提升對古典文學(xué)作品的鑒賞水平。同時，通過分析詩歌的語言特點，學(xué)生能夠增強對漢語語言美的感知，提高語言表達(dá)和審美評價的能力。此外，通過合作學(xué)習(xí)和討論，學(xué)生將培養(yǎng)合作探究和批判性思維，增強文化自信和民族自豪感。重點難點及解決辦法重點：

1.理解《觀滄?！返囊饩澈颓楦校盐赵娙瞬懿俚谋ж?fù)與胸襟。

2.分析詩歌中的意象和修辭手法，體會詩歌的藝術(shù)魅力。

難點：

1.理解詩歌中的古文詞匯和表達(dá)，尤其是生僻字詞。

2.深入把握詩歌的抒情方式和情感內(nèi)涵。

解決辦法：

1.通過查閱資料和教師講解，幫助學(xué)生理解生僻字詞。

2.引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、背誦和小組討論，體會詩歌的意境和情感。

3.結(jié)合歷史背景和詩人經(jīng)歷，幫助學(xué)生理解詩歌的主題和情感。

4.設(shè)計課堂活動，如角色扮演、繪畫配詩等，增強學(xué)生對詩歌內(nèi)容的感知和體驗。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師的講解，引導(dǎo)學(xué)生理解詩歌的創(chuàng)作背景和藝術(shù)特色。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，激發(fā)學(xué)生的思維，共同探究詩歌的深層含義。

3.情景教學(xué)法：通過角色扮演、情景模擬等活動，讓學(xué)生身臨其境地感受詩歌的意境。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示詩歌的背景資料、詩人生平和詩歌意境，增強視覺沖擊力。

2.朗讀示范：教師示范朗讀，指導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)音和表達(dá)情感。

3.互動平臺：運用在線教學(xué)平臺，開展課堂問答和作業(yè)提交，提高課堂互動性和學(xué)習(xí)效率。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《觀滄?！返呐d趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們有沒有聽說過曹操？知道他有哪些著名的詩句嗎？”

展示一些關(guān)于曹操和《觀滄海》的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受詩歌的意境和歷史文化背景。

簡短介紹《觀滄?！返膭?chuàng)作背景，包括曹操的生平事跡和當(dāng)時的社會環(huán)境，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《觀滄?！坊A(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《觀滄海》的基本概念、詩人的情感和詩歌的藝術(shù)特色。

過程：

講解《觀滄?！返奈膶W(xué)地位，介紹其作為建安七子之一曹操的代表作。

分析詩歌的結(jié)構(gòu)，包括起承轉(zhuǎn)合，讓學(xué)生了解古典詩歌的布局特點。

解讀詩歌中的意象和修辭手法，如比喻、夸張等，幫助學(xué)生理解詩歌的意境。

3.《觀滄?！钒咐治觯?0分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《觀滄海》的特性和重要性。

過程：

分析《觀滄?！分械膸讉€關(guān)鍵意象，如滄海、日星、山島等，探討其象征意義。

結(jié)合曹操的生平經(jīng)歷，分析詩歌中蘊含的抱負(fù)、憂國憂民的情感。

引導(dǎo)學(xué)生思考《觀滄?！穼笫牢膶W(xué)的影響，以及它在中國古典文學(xué)史上的地位。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組討論《觀滄海》中自己感興趣的某個主題，如詩歌的抒情手法、詩歌中的自然意象等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對《觀滄?！返恼J(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)《觀滄?！返闹匾院鸵饬x。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《觀滄?！返奈膶W(xué)地位、詩歌結(jié)構(gòu)、意象分析等。

強調(diào)《觀滄?！吩诠诺湮膶W(xué)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用古典文學(xué)知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《觀滄?！返亩涛幕驁蟾?，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)更多古典文學(xué)的樂趣。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：

-學(xué)生能夠熟練背誦《觀滄?！愤@首詩，并理解其基本內(nèi)容。

-學(xué)生能夠識別并解釋詩歌中的關(guān)鍵意象，如滄海、日星、山島等。

-學(xué)生能夠分析詩歌的抒情手法，如比喻、夸張等，并理解其表達(dá)效果。

-學(xué)生能夠了解曹操的生平事跡和創(chuàng)作背景，從而更好地理解詩歌的情感內(nèi)涵。

2.能力提升方面：

-學(xué)生在朗讀和背誦過程中，提高了對古典詩歌的語感和節(jié)奏感。

-學(xué)生通過小組討論和課堂展示，提升了合作溝通能力和表達(dá)能力。

-學(xué)生在分析詩歌的過程中，培養(yǎng)了批判性思維和邏輯推理能力。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)《觀滄海》，增強了文學(xué)鑒賞能力和審美感知。

3.情感態(tài)度方面：

-學(xué)生在欣賞《觀滄海》的過程中，感受到了古典詩歌的魅力，激發(fā)了學(xué)習(xí)古典文學(xué)的興趣。

-學(xué)生通過了解曹操的抱負(fù)和憂國憂民的情感，培養(yǎng)了愛國主義情懷和社會責(zé)任感。

-學(xué)生在分析詩歌的過程中，學(xué)會了尊重和理解不同的觀點，培養(yǎng)了包容心態(tài)。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)《觀滄?！?，增強了文化自信，認(rèn)識到中華文化的博大精深。

4.應(yīng)用實踐方面：

-學(xué)生能夠?qū)ⅰ队^滄?！分械囊庀蠛托揶o手法應(yīng)用到自己的寫作中，提高寫作水平。

-學(xué)生在日常生活中，能夠運用詩歌中的哲理和情感，提升自己的精神境界。

-學(xué)生在遇到困難和挫折時，能夠借鑒《觀滄海》中的精神力量，堅定信念，勇往直前。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)《觀滄?！罚囵B(yǎng)了良好的閱讀習(xí)慣，為終身學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-《觀滄?！返膭?chuàng)作背景及曹操的生平事跡。

-詩歌中的意象及其象征意義。

-詩歌的抒情手法和藝術(shù)特色。

②重點詞句：

-“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里?！?/p>

-“水何澹澹，山島竦峙?！?/p>

-“幸甚至哉，歌以詠志?！?/p>

③內(nèi)容邏輯關(guān)系闡述：

①詩歌背景與詩人生平：

-《觀滄海》創(chuàng)作于曹操北征烏桓時期，反映了詩人對天下興亡的感慨。

-曹操的生平事跡，如統(tǒng)一北方、建立曹魏政權(quán)等，為詩歌提供了豐富的歷史背景。

②意象與象征意義：

-滄海、日星、山島等意象，象征著廣闊的天地和詩人宏偉的抱負(fù)。

-意象的運用，增強了詩歌的意境和藝術(shù)感染力。

③抒情手法與藝術(shù)特色：

-詩歌采用直接抒情和間接抒情相結(jié)合的手法，展現(xiàn)了詩人的豪情壯志。

-詩歌的語言凝練、意境深遠(yuǎn)，具有強烈的藝術(shù)感染力。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《觀滄海》，這首詩不僅僅是曹操的代表作，也是我們中國古典詩歌的瑰寶。站在講臺上，看著一張張專注的面孔，我深感責(zé)任重大。下面，我就這節(jié)課的教學(xué)情況進(jìn)行一些反思。

首先，我覺得課堂的導(dǎo)入部分起到了很好的效果。我通過提問和展示圖片、視頻，讓學(xué)生們對《觀滄?！酚辛顺醪降恼J(rèn)識，激發(fā)了他們的興趣。看到他們眼神中的好奇和期待，我覺得這節(jié)課的開頭是成功的。

然后，在講解詩歌的基礎(chǔ)知識時，我注意到了學(xué)生的反應(yīng)。我發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對古文詞匯和表達(dá)的理解有些吃力，尤其是對于那些生僻的字詞。為了解決這個問題，我嘗試了多種教學(xué)方法，比如結(jié)合圖片和故事來講解，或者通過小組合作來共同探討。雖然效果不是立竿見影，但我看到了他們在逐漸適應(yīng)的過程中，這也讓我感到欣慰。

在分析詩歌的意象和抒情手法時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對詩歌的理解有了更深的層次。他們能夠通過自己的思考，結(jié)合歷史背景和詩人的生平，來解讀詩歌的內(nèi)涵。這讓我很高興，因為這正是我們教學(xué)的目標(biāo)之一——讓學(xué)生學(xué)會獨立思考。

課堂討論環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們積極參與的一面。他們不僅能夠提出自己的觀點，還能夠認(rèn)真傾聽他人的意見，并在討論中不斷完善自己的看法。這讓我意識到，合作學(xué)習(xí)是一種非常有效的教學(xué)方式，它能讓學(xué)生在交流中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長。

但在展示和點評環(huán)節(jié)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些學(xué)生在展示時顯得有些緊張，這可能是因為他們對自己的表達(dá)能力不夠自信。對此，我決定在今后的教學(xué)中，多組織一些類似的活動，讓學(xué)生有更多的機會鍛煉自己，提高他們的自信心。

此外，課堂小結(jié)和課后作業(yè)的設(shè)計也是我