第九單元文人情致教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高一音樂(lè)人音版（2019）必修音樂(lè)鑒賞科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第九單元文人情致教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高一音樂(lè)人音版（2019）必修音樂(lè)鑒賞設(shè)計(jì)思路本課設(shè)計(jì)以“文人情致”為主題，通過(guò)鑒賞不同音樂(lè)作品，引導(dǎo)學(xué)生了解音樂(lè)與文學(xué)的關(guān)系，感受音樂(lè)所表達(dá)的情感和意境。結(jié)合人音版必修音樂(lè)鑒賞課本內(nèi)容，以音樂(lè)作品為載體，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)聆聽、分析、討論等方式，提高音樂(lè)鑒賞能力和審美素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品的感知能力和審美鑒賞力，提高音樂(lè)鑒賞素養(yǎng)。

2.引導(dǎo)學(xué)生理解音樂(lè)與文學(xué)的聯(lián)系，提升跨文化理解能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生音樂(lè)與生活相結(jié)合的意識(shí)，激發(fā)對(duì)音樂(lè)藝術(shù)的熱愛(ài)和創(chuàng)造力。

4.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作和表達(dá)溝通能力，通過(guò)討論和分享，促進(jìn)批判性思維的發(fā)展。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解音樂(lè)作品中文學(xué)元素的運(yùn)用及表達(dá)效果。

2.分析音樂(lè)作品的結(jié)構(gòu)和形式，把握其藝術(shù)特征。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品中的文學(xué)元素感知不足，難以把握其內(nèi)涵。

2.學(xué)生缺乏音樂(lè)作品鑒賞的基本方法，難以深入分析作品。

解決辦法：

1.通過(guò)對(duì)比分析，讓學(xué)生直觀感受音樂(lè)與文學(xué)的結(jié)合。

2.引導(dǎo)學(xué)生掌握音樂(lè)作品鑒賞的基本步驟和方法，如聆聽、分析、討論等。

3.結(jié)合具體案例，引導(dǎo)學(xué)生逐步提高對(duì)音樂(lè)作品的分析和鑒賞能力。

4.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，通過(guò)合作學(xué)習(xí)，共同突破鑒賞難點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人音版《音樂(lè)鑒賞》教材，包括第九單元的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、音樂(lè)作品視頻等，以多媒體形式呈現(xiàn)。

3.教學(xué)軟件：利用音樂(lè)播放軟件，確保能夠流暢播放所選音樂(lè)作品。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供白板或黑板用于展示分析結(jié)果，確保教室環(huán)境安靜適宜。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

1.教師播放一段與“文人情致”相關(guān)的音樂(lè)片段，引導(dǎo)學(xué)生初步感受音樂(lè)與文學(xué)的交融。

2.提問(wèn)：同學(xué)們，你們?cè)诼犨@段音樂(lè)時(shí)，感受到了什么？它與文學(xué)有什么聯(lián)系？

3.學(xué)生分享感受，教師總結(jié)：音樂(lè)與文學(xué)有著密切的聯(lián)系，它們可以相互啟發(fā)，共同表達(dá)情感和意境。

二、新課講授（用時(shí)15分鐘）

1.教師講解音樂(lè)與文學(xué)的關(guān)系，舉例說(shuō)明音樂(lè)作品中文學(xué)元素的運(yùn)用。

2.分析音樂(lè)作品《春江花月夜》的文學(xué)背景和音樂(lè)特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生理解音樂(lè)與文學(xué)如何相互影響。

3.講解音樂(lè)作品鑒賞的基本方法，如聆聽、分析、討論等，為后續(xù)實(shí)踐活動(dòng)做好鋪墊。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)20分鐘）

1.學(xué)生分組，每組選取一首與“文人情致”相關(guān)的音樂(lè)作品進(jìn)行分析。

2.每組學(xué)生分別從音樂(lè)作品的文學(xué)背景、音樂(lè)形式、情感表達(dá)等方面進(jìn)行討論和分析。

3.每組選派代表分享分析結(jié)果，其他小組進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.舉例回答：如何理解音樂(lè)作品中的文學(xué)元素？

-回答：音樂(lè)作品中的文學(xué)元素主要包括歌詞、旋律、節(jié)奏等，它們共同構(gòu)成了作品的藝術(shù)風(fēng)格和情感表達(dá)。

2.舉例回答：如何分析音樂(lè)作品的結(jié)構(gòu)和形式？

-回答：分析音樂(lè)作品的結(jié)構(gòu)和形式，需要關(guān)注作品的旋律、節(jié)奏、和聲等元素，以及它們之間的組合關(guān)系。

3.舉例回答：如何把握音樂(lè)作品的藝術(shù)特征？

-回答：把握音樂(lè)作品的藝術(shù)特征，需要從作品的整體感受、音樂(lè)元素的分析、情感表達(dá)等方面進(jìn)行綜合判斷。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)音樂(lè)與文學(xué)的關(guān)系以及音樂(lè)作品鑒賞的方法。

2.學(xué)生分享自己在實(shí)踐活動(dòng)中的收獲和體會(huì)。

3.教師總結(jié)：音樂(lè)與文學(xué)的交融，豐富了我們的審美體驗(yàn)，提升了我們的音樂(lè)鑒賞能力。希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，能夠更加關(guān)注音樂(lè)與文學(xué)的聯(lián)系，提高自己的藝術(shù)素養(yǎng)。

教學(xué)用時(shí)：40分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-文學(xué)背景資料：收集與音樂(lè)作品相關(guān)的文學(xué)作品，如詩(shī)詞、散文等，以便學(xué)生深入了解音樂(lè)作品的文學(xué)根源。

-音樂(lè)家生平介紹：提供音樂(lè)作品創(chuàng)作者的生平資料，幫助學(xué)生了解音樂(lè)家的創(chuàng)作背景和藝術(shù)追求。

-音樂(lè)作品演奏版本對(duì)比：收集不同演奏家對(duì)同一音樂(lè)作品的演繹版本，讓學(xué)生比較分析不同演奏風(fēng)格對(duì)作品的影響。

-音樂(lè)與文學(xué)結(jié)合的案例研究：選取一些經(jīng)典的音樂(lè)與文學(xué)結(jié)合的案例，如《梁?！?、《草原之夜》等，進(jìn)行深入研究。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與音樂(lè)作品相關(guān)的文學(xué)作品，如《紅樓夢(mèng)》、《唐詩(shī)三百首》等，以豐富學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

-觀看音樂(lè)會(huì)：組織學(xué)生觀看古典音樂(lè)會(huì)或民族音樂(lè)會(huì)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)音樂(lè)與文學(xué)相結(jié)合的藝術(shù)魅力。

-制作音樂(lè)鑒賞報(bào)告：要求學(xué)生選擇一首音樂(lè)作品，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，制作一份音樂(lè)鑒賞報(bào)告，包括作品背景、音樂(lè)分析、個(gè)人感悟等。

-開展小組研究項(xiàng)目：分組研究特定音樂(lè)家或音樂(lè)流派，通過(guò)查閱資料、討論交流，形成研究報(bào)告，并在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行分享。

-創(chuàng)作音樂(lè)與文學(xué)結(jié)合的作品：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作歌詞、詩(shī)歌或散文，與音樂(lè)作品相結(jié)合，進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。

-參與音樂(lè)與文學(xué)相關(guān)的社團(tuán)活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生加入學(xué)校的音樂(lè)或文學(xué)社團(tuán)，參與社團(tuán)組織的活動(dòng)，拓寬學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

-觀看音樂(lè)紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看與音樂(lè)相關(guān)的紀(jì)錄片，如《音樂(lè)的故事》、《音樂(lè)的力量》等，增加對(duì)音樂(lè)文化的了解。

-舉辦音樂(lè)與文學(xué)主題講座：邀請(qǐng)音樂(lè)專家或文學(xué)專家來(lái)校舉辦講座，為學(xué)生提供更深入的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-評(píng)價(jià)內(nèi)容：學(xué)生的參與度、積極性、課堂紀(jì)律等。

-評(píng)價(jià)方法：觀察學(xué)生的課堂發(fā)言、提問(wèn)情況，以及遵守課堂紀(jì)律的表現(xiàn)。

-反饋措施：對(duì)于積極參與課堂討論的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)于紀(jì)律不佳的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別談話，提醒其注意課堂表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：

-評(píng)價(jià)內(nèi)容：小組討論的深度、廣度，以及學(xué)生之間的合作與溝通能力。

-評(píng)價(jià)方法：通過(guò)小組展示，觀察學(xué)生的表達(dá)清晰度、邏輯性和團(tuán)隊(duì)合作情況。

-反饋措施：對(duì)展示出色的小組給予肯定，對(duì)表現(xiàn)不足的小組提出改進(jìn)建議，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論。

3.隨堂測(cè)試：

-評(píng)價(jià)內(nèi)容：學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

-評(píng)價(jià)方法：通過(guò)課堂小測(cè)驗(yàn)或隨堂提問(wèn)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)音樂(lè)與文學(xué)關(guān)系的理解程度。

-反饋措施：針對(duì)測(cè)試結(jié)果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，對(duì)掌握較好的學(xué)生給予鼓勵(lì)，對(duì)掌握較差的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

4.課后作業(yè)完成情況：

-評(píng)價(jià)內(nèi)容：學(xué)生對(duì)課后作業(yè)的完成質(zhì)量，包括作業(yè)的準(zhǔn)確性和創(chuàng)意性。

-評(píng)價(jià)方法：檢查學(xué)生的課后作業(yè)，評(píng)估其完成情況。

-反饋措施：對(duì)完成作業(yè)認(rèn)真的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)作業(yè)質(zhì)量不高或未完成的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，提醒其重視課后作業(yè)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)性：教師評(píng)價(jià)應(yīng)針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展。

-評(píng)價(jià)內(nèi)容：學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力、審美素養(yǎng)、文化素養(yǎng)等。

-反饋措施：

-對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生：肯定其優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)其繼續(xù)保持和發(fā)揮。

-對(duì)表現(xiàn)一般的學(xué)生：指出其不足，提出改進(jìn)建議，幫助其提升。

-對(duì)表現(xiàn)較差的學(xué)生：了解其困難所在，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)方案，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。

-定期與家長(zhǎng)溝通：及時(shí)向家長(zhǎng)反饋學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合文學(xué)與音樂(lè)鑒賞：在教學(xué)中，我嘗試將音樂(lè)作品與文學(xué)作品相結(jié)合，通過(guò)分析音樂(lè)中的文學(xué)元素，讓學(xué)生在鑒賞音樂(lè)的同時(shí)，提升文學(xué)素養(yǎng)。

2.強(qiáng)化實(shí)踐活動(dòng)：通過(guò)小組討論、音樂(lè)作品創(chuàng)作等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中學(xué)習(xí)，提高他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)組織：部分學(xué)生在課堂上參與度不高，可能是由于他們對(duì)音樂(lè)作品的興趣不足或者對(duì)教學(xué)內(nèi)容理解不深。

2.教學(xué)方法：在教學(xué)方法上，我可能過(guò)于依賴講授，而忽視了學(xué)生的主動(dòng)探索和實(shí)踐，這可能導(dǎo)致學(xué)生缺乏深度理解和創(chuàng)新能力。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：在評(píng)價(jià)方式上，我可能過(guò)于依賴隨堂測(cè)試，而忽視了學(xué)生的長(zhǎng)期進(jìn)步和全面發(fā)展。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提升教學(xué)組織效率：通過(guò)設(shè)計(jì)更具吸引力的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)，在課堂上設(shè)置更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生參與討論和提問(wèn)。

2.豐富教學(xué)方法：引入更多元化的教學(xué)方法，如角色扮演、案例分析、小組競(jìng)賽等，以激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

3.完善教學(xué)評(píng)價(jià)：結(jié)合形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)，不僅關(guān)注學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力，還要關(guān)注他們的綜合素養(yǎng)和情感態(tài)度，通過(guò)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)價(jià)等多種方式，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。課后作業(yè)1.閱讀作業(yè)：

-閱讀教材中《春江花月夜》的相關(guān)文學(xué)背景資料，撰寫一篇不少于300字的讀書筆記，分析音樂(lè)作品與文學(xué)作品之間的聯(lián)系。

2.視聽作業(yè)：

-觀看音樂(lè)紀(jì)錄片《音樂(lè)的故事》，選擇其中一個(gè)與“文人情致”相關(guān)的章節(jié)，撰寫一篇不少于200字的觀后感，談?wù)勀銓?duì)音樂(lè)與文學(xué)關(guān)系的理解。

3.分析作業(yè)：

-選擇教材中一首你喜歡的音樂(lè)作品，結(jié)合其文學(xué)背景，分析作品的音樂(lè)結(jié)構(gòu)和形式，以及音樂(lè)所表達(dá)的情感和意境。

4.創(chuàng)作作業(yè)：

-以“文人情致”為主題，創(chuàng)作一首短詩(shī)或散文，嘗試將音樂(lè)元素融入其中，表達(dá)你的情感和思想。

5.小組作業(yè)：

-小組內(nèi)選擇一首與“文人情致”相關(guān)的音樂(lè)作品，共同分析其文學(xué)背景、音樂(lè)特點(diǎn)以及藝術(shù)價(jià)值，制作一份PPT進(jìn)行展示。

答案示例：

1.讀書筆記：

-《春江花月夜》是一首充滿詩(shī)意的音樂(lè)作品，其歌詞取材于唐代詩(shī)人張若虛的同名詩(shī)篇。音樂(lè)作品通過(guò)旋律的起伏和節(jié)奏的變化，將詩(shī)中的意境完美地呈現(xiàn)出來(lái)，使聽者仿佛置身于江邊月夜的美景之中。

2.觀后感：

-在《音樂(lè)的故事》中，我看到了音樂(lè)與文學(xué)的緊密聯(lián)系。音樂(lè)家們通過(guò)音樂(lè)，將文學(xué)作品中的情感和意境轉(zhuǎn)化為音符，讓聽者感受到文字背后的力量。

3.分析作業(yè)：

-以《梁祝》為例，這首作品的音樂(lè)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，旋律優(yōu)美，通過(guò)二胡、笛子等樂(lè)器的演奏，將梁山伯與祝英臺(tái)的悲劇故事