活動(dòng)一除舊布新大行動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)三年級(jí)上冊(cè)滬科黔科版主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“活動(dòng)一除舊布新大行動(dòng)”為主題，緊密結(jié)合三年級(jí)上冊(cè)滬科黔科版綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內(nèi)容，通過(guò)實(shí)際操作和實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解垃圾分類(lèi)、環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。課程設(shè)計(jì)注重實(shí)踐性、趣味性和教育性，旨在提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：三年級(jí)學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)有一定的初步認(rèn)識(shí)，了解一些基本的垃圾分類(lèi)知識(shí)，但具體操作能力和環(huán)保實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相對(duì)較少。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)實(shí)踐活動(dòng)表現(xiàn)出較高的興趣，喜歡動(dòng)手操作和探索。他們?cè)趯W(xué)習(xí)上具備一定的觀察能力和動(dòng)手能力，學(xué)習(xí)風(fēng)格偏向于動(dòng)手實(shí)踐和小組合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在實(shí)際操作過(guò)程中可能對(duì)垃圾分類(lèi)的細(xì)節(jié)理解不夠，導(dǎo)致分類(lèi)不準(zhǔn)確；在團(tuán)隊(duì)合作中可能存在溝通不暢或分工不均的問(wèn)題；此外，部分學(xué)生可能對(duì)實(shí)踐活動(dòng)缺乏耐心，容易在遇到困難時(shí)放棄。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過(guò)講解垃圾分類(lèi)的基本知識(shí)和重要性，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)垃圾分類(lèi)的過(guò)程，提高實(shí)踐操作能力。

3.利用游戲化教學(xué)，如“垃圾分類(lèi)接力賽”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂互動(dòng)。

4.結(jié)合多媒體教學(xué)，展示垃圾分類(lèi)的圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀理解。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示城市垃圾堆積的照片，提問(wèn)學(xué)生“你們知道這些垃圾從哪里來(lái)嗎？我們?cè)撊绾翁幚硭鼈?？”引發(fā)學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)和垃圾分類(lèi)的興趣。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課學(xué)到的環(huán)保小知識(shí)，如節(jié)約用水、用電等，為今天的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解垃圾分類(lèi)的基本原則和分類(lèi)方法，包括可回收物、有害垃圾、濕垃圾和干垃圾的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)實(shí)際生活中的案例，如廢紙、塑料瓶、電池等，展示如何正確分類(lèi)垃圾。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生分組討論，提出生活中常見(jiàn)的垃圾，并共同探討如何分類(lèi)。

3.實(shí)踐活動(dòng)（約30分鐘）

-角色扮演：學(xué)生分成小組，模擬家庭垃圾分類(lèi)的場(chǎng)景，進(jìn)行角色扮演，體驗(yàn)垃圾分類(lèi)的過(guò)程。

-實(shí)驗(yàn)操作：在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生進(jìn)行垃圾分類(lèi)實(shí)驗(yàn)，如將垃圾投入正確的分類(lèi)箱中，觀察分類(lèi)效果。

4.游戲化教學(xué)（約15分鐘）

-“垃圾分類(lèi)接力賽”：將學(xué)生分成若干小組，進(jìn)行垃圾分類(lèi)接力游戲，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-“垃圾分類(lèi)知識(shí)問(wèn)答”：通過(guò)問(wèn)答形式，檢查學(xué)生對(duì)垃圾分類(lèi)知識(shí)的掌握情況。

5.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生獨(dú)立完成一份垃圾分類(lèi)練習(xí)題，包括選擇題、判斷題和簡(jiǎn)答題。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)，并給予必要的指導(dǎo)。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-學(xué)生總結(jié)：學(xué)生分享自己在活動(dòng)中的收獲和體會(huì)，總結(jié)垃圾分類(lèi)的重要性。

-教師總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)垃圾分類(lèi)的意義，并提出希望學(xué)生在日常生活中踐行環(huán)保的理念。

7.課后作業(yè)（約5分鐘）

-學(xué)生回家后，與家人一起進(jìn)行一次家庭垃圾分類(lèi)活動(dòng)，并記錄下來(lái)。

-下節(jié)課，分享家庭垃圾分類(lèi)的經(jīng)驗(yàn)和遇到的問(wèn)題，共同探討解決方法。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握垃圾分類(lèi)的基本原則和分類(lèi)方法，了解可回收物、有害垃圾、濕垃圾和干垃圾的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)，為日常生活中的垃圾分類(lèi)提供理論依據(jù)。

2.技能提升：學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，如角色扮演和實(shí)驗(yàn)操作，提高了動(dòng)手能力和實(shí)際操作技能。通過(guò)參與垃圾分類(lèi)接力賽和知識(shí)問(wèn)答，學(xué)生的反應(yīng)速度和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力得到增強(qiáng)。

3.思維發(fā)展：學(xué)生在討論和互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，學(xué)會(huì)了如何分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，并能夠從實(shí)際案例中提煉出普遍規(guī)律，提高了邏輯思維和批判性思維能力。

4.環(huán)保意識(shí)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的環(huán)保意識(shí)得到顯著提高。他們認(rèn)識(shí)到垃圾分類(lèi)對(duì)環(huán)境保護(hù)的重要性，愿意在日常生活中踐行環(huán)保理念，如節(jié)約用水、用電、減少一次性用品的使用等。

5.價(jià)值觀塑造：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，體會(huì)到團(tuán)隊(duì)合作、互相幫助的重要性，培養(yǎng)了集體主義精神。同時(shí)，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)的體驗(yàn)，學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都應(yīng)該為環(huán)境保護(hù)貢獻(xiàn)自己的力量，形成了積極的社會(huì)責(zé)任感。

6.習(xí)慣養(yǎng)成：學(xué)生在課后作業(yè)中，與家人一起進(jìn)行家庭垃圾分類(lèi)活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。這一過(guò)程有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣，為未來(lái)的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

7.情感態(tài)度：學(xué)生在參與活動(dòng)的過(guò)程中，體驗(yàn)到了成就感、責(zé)任感和自豪感。這些積極的情感態(tài)度有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)動(dòng)力。

8.交流能力：學(xué)生在小組討論和角色扮演中，學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，提高了口頭表達(dá)和溝通能力。

9.創(chuàng)新能力：學(xué)生在實(shí)踐中遇到問(wèn)題時(shí)，能夠積極思考、尋找解決方案，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。

10.綜合素質(zhì)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到全面提升，包括知識(shí)、技能、情感、態(tài)度等多個(gè)方面，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入生活實(shí)例：在講解垃圾分類(lèi)時(shí)，我嘗試將生活中的實(shí)際案例引入課堂，讓學(xué)生更加直觀地理解垃圾分類(lèi)的重要性。

2.強(qiáng)化互動(dòng)體驗(yàn)：通過(guò)角色扮演和實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生親身參與其中，增強(qiáng)了課堂的互動(dòng)性和趣味性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在討論和實(shí)驗(yàn)中顯得較為被動(dòng)，參與度不高。

2.教學(xué)方法單一：課堂上的講解和演示較多，缺乏多樣化的教學(xué)手段。

3.評(píng)價(jià)方式單一：評(píng)價(jià)主要依賴(lài)于學(xué)生的作業(yè)和測(cè)試成績(jī)，缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的綜合評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)、表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并設(shè)立一些小組競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.豐富教學(xué)方法：我將嘗試引入更多的教學(xué)資源，如視頻、圖片、游戲等，以豐富教學(xué)手段，使課堂更加生動(dòng)有趣。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組合作、實(shí)踐操作等多方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，并設(shè)立學(xué)生自評(píng)和互評(píng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中成長(zhǎng)。同時(shí)，我還將關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀，確保教學(xué)評(píng)價(jià)的全面性和有效性。

4.加強(qiáng)家校合作：通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家訪等方式，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。同時(shí)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與課堂活動(dòng)，如親子垃圾分類(lèi)實(shí)踐活動(dòng)，共同培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)總體積極，能夠認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與討論。在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)出較高的熱情，能夠迅速進(jìn)入角色，模擬家庭垃圾分類(lèi)的場(chǎng)景。在實(shí)驗(yàn)操作中，學(xué)生們能夠按照要求進(jìn)行操作，展現(xiàn)出一定的動(dòng)手能力。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并與小組成員共同探討解決方案。各小組的討論成果展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠清晰、有條理地闡述自己的觀點(diǎn)，體現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)垃圾分類(lèi)知識(shí)的掌握程度。測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生對(duì)垃圾分類(lèi)的基本原則和分類(lèi)方法有較好的掌握，但仍有個(gè)別學(xué)生在具體分類(lèi)時(shí)存在混淆。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：在課堂結(jié)束后，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)與互評(píng)，讓學(xué)生反思自己在課堂上的表現(xiàn)，并評(píng)價(jià)小組成員的合作情況。通過(guò)這一環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的學(xué)習(xí)提供改進(jìn)方向。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，教師給予以下評(píng)價(jià)與反饋：

-課堂表現(xiàn)積極，參與度高，能夠認(rèn)真聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題。

-在小組討論和實(shí)驗(yàn)操作中，表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，能夠與小組成員共同完成任務(wù)。

-在隨堂測(cè)試中，大部分學(xué)生對(duì)垃圾分類(lèi)知識(shí)掌握較好，但仍有個(gè)別學(xué)生在具體分類(lèi)時(shí)存在混淆，需要進(jìn)一步鞏固。

-教師建議學(xué)生在日常生活中加強(qiáng)垃圾分類(lèi)實(shí)踐，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，提高環(huán)保意識(shí)。

6.課后作業(yè)評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生在家庭垃圾分類(lèi)實(shí)踐中的表現(xiàn)。教師將對(duì)學(xué)生的實(shí)踐情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，并提出改進(jìn)建議。

7.教學(xué)反思與改進(jìn)：教師將對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后的教學(xué)提供參考。同時(shí)，根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。板書(shū)設(shè)計(jì)①垃圾分類(lèi)的基本原則

-分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)：可回收物、有害垃圾、濕垃圾、干垃圾

-分類(lèi)目的：減少環(huán)境污染，資源再利用

②垃圾分類(lèi)方法

-可回收物：紙類(lèi)、塑料、玻璃、金屬、布料

-有害垃圾：電池、藥品、油漆、化妝品

-濕垃圾：廚余垃圾、食物殘?jiān)?、瓜皮果?/p>

-干垃圾：其他垃圾，如煙蒂、塵土、破碎物品

③垃圾分類(lèi)的重要性

-環(huán)境保護(hù)：減少垃圾對(duì)環(huán)境的污染

-資源利用：提高資源回收利用率

-健康生活：改善居住環(huán)境，減少疾病傳播

④垃圾分類(lèi)實(shí)踐

-家庭垃圾分類(lèi)：如何在家中正確分類(lèi)垃圾

-社區(qū)垃圾分類(lèi)：社區(qū)垃圾分類(lèi)活動(dòng)的參與和推廣

⑤垃圾分類(lèi)標(biāo)語(yǔ)

-“分類(lèi)一小步，環(huán)保一大步”

-“垃圾分分類(lèi)，環(huán)境更美麗”

-“保護(hù)環(huán)境，從我做起，從垃圾分類(lèi)開(kāi)始”課后作業(yè)1.實(shí)踐作業(yè)：

-題目：記錄你家的垃圾分類(lèi)情況。

-要求：學(xué)生記錄一周內(nèi)家中產(chǎn)生的可回收物、有害垃圾、濕垃圾和干垃圾的種類(lèi)和數(shù)量，并分析原因。

-答案示例：記錄表格如下：

|垃圾種類(lèi)|數(shù)量（個(gè)）|分析原因|

|----------|------------|-----------|

|可回收物|10|主要為廢紙、塑料瓶等|

|有害垃圾|2|主要為過(guò)期藥品、電池等|

|濕垃圾|5|主要為廚余垃圾、食物殘?jiān)葇

|干垃圾|8|主要為煙蒂、塵土等|

2.應(yīng)用作業(yè)：

-題目：設(shè)計(jì)一個(gè)家庭垃圾分類(lèi)宣傳海報(bào)。

-要求：學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)宣傳海報(bào)，內(nèi)容包括垃圾分類(lèi)的重要性、分類(lèi)方法、標(biāo)語(yǔ)等。

-答案示例：海報(bào)設(shè)計(jì)應(yīng)包括以下元素：

-標(biāo)題：“垃圾分類(lèi)，從我做起”

-分類(lèi)圖示：清晰展示可回收物、有害垃圾、濕垃圾和干垃圾的圖標(biāo)

-標(biāo)語(yǔ)：“分類(lèi)一小步，環(huán)保一大步”

-簡(jiǎn)要說(shuō)明：簡(jiǎn)要介紹垃圾分類(lèi)的意義和方法

3.創(chuàng)意作業(yè)：

-題目：編寫(xiě)一個(gè)關(guān)于垃圾分類(lèi)的童話故事。

-要求：學(xué)生編寫(xiě)一個(gè)童話故事，通過(guò)故事傳達(dá)垃圾分類(lèi)的重要性。

-答案示例：故事梗概：

-故事背景：在一個(gè)美麗的村莊，垃圾污染嚴(yán)重，影響了村民的生活。

-主人公：一位聰明的孩子，他決定幫助村民解決垃圾問(wèn)題。

-故事情節(jié)：孩子通過(guò)自己的努力，教會(huì)了村民垃圾分類(lèi)的方法，最終村莊恢復(fù)了往日的美麗。

4.分析作業(yè)：

-題目：分析你所在社區(qū)垃圾分類(lèi)的現(xiàn)狀。

-要求：學(xué)生分析所在社區(qū)垃圾分類(lèi)的現(xiàn)狀，包括分類(lèi)方法、參與度、存在的問(wèn)題等。

-答案示例：分析報(bào)告如下：

-分類(lèi)方法：社區(qū)采用四分類(lèi)法，包括可回收物、有害垃圾、濕垃圾和干垃圾。

-參與度：大部分居民能夠按照分類(lèi)要求進(jìn)