-2026學(xué)年九年級語文上學(xué)期第一次月考卷一、語文積累與運用（35分）1．默寫。（10分）（1）追逐光亮，我們可以從先賢身上汲取精神力量。追光路上，會看到

，

”的斗志昂揚、積極進?。唬ɡ畎住缎新冯y》）我們會悟到“

，

”的新陳代謝、前景美好的哲理；（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》）也會領(lǐng)會到先賢對離人的“

，

”的美好祝愿。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）（2）閱讀古詩文，領(lǐng)略自然意趣美?！伴稳~落山路，”，俯仰之間，落葉繁花，野趣橫生。（溫庭筠《商山早行》）“，”，山野之中，春花秀美，夏樹蔥蘢。（歐陽修《醉翁亭記》）“霧凇沆碭，，上下一白”，霧氣彌漫，天地渾然，銀裝素裹。（張岱《湖心亭看雪》）2．請運用積累的知識，完成各題。（12分）【甲】那大蟲咆哮起來，把身底下扒起兩堆黃泥，做了一個土坑。A把那大蟲嘴直按下黃泥坑里去。那大蟲吃A奈何得沒了些氣力，A把左手緊緊地jiū住頂花皮，偷出右手來，提起鐵錘般大小拳頭，盡平生之力，只顧打。打到五七十拳，那大蟲眼里、口里、鼻子里、耳朵里，都迸出鮮血來?！疽摇緽使得力重，和那刀靶也直送入肚里去了。那老大蟲吼了一聲，就洞口帶著刀，跳過澗邊去了，B卻拿了pō刀，就洞里趕將出來，那老虎負疼，直搶下山石巖下去了。B恰待要趕，只見就樹邊卷起一陣狂風(fēng)，吹得敗葉樹木如雨一般打?qū)⑾聛怼＃?）給加點的字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。（3）jiū?。ǎ?/p>

迸出（）

pō刀（）（2）【乙】處劃線句屬于復(fù)句。（1分）（3）以上兩段文字均出自《水滸傳》，語段【甲】中的A是（填寫姓名），故事的情節(jié)可概括為，語段【乙】中的B是（填寫綽號），故事的情節(jié)可概括為。（4分）（4）結(jié)合整部書，簡要分析A、B在性格上的相同點。（4分）3．班級開展以“君子自強不息”為主題的學(xué)習(xí)活動，請你完成以下任務(wù)。（13分）（1）班級發(fā)布活動通知，正文如下：為了讓同學(xué)們更好地認識“君子自強不息”的內(nèi)涵，明確其重要意義，我班擬組織全體同學(xué)去市工人文化宮8樓報告廳，聆聽李教授的“君子自強不息”主題講座。請大家于9月25日下午3點在學(xué)校南大門集合。小皖同學(xué)因請假在家，不了解通知的內(nèi)容，你覺得其中哪三個重要信息需要轉(zhuǎn)告他？（3分）（2）在主題講座中場休息時，同學(xué)們與李教授就“自強不息”的話題展開交流。請你根據(jù)情境將對話內(nèi)容補充完整。（4分）李教授：自強不息是中華民族的傳統(tǒng)美德，哪位同學(xué)能告訴我，？小皖：“自強不息”這個成語源自《周易》。原句是“天行健，君子以自強不息”，意思是天道運行剛健有力，永無止息，而君子處世，也應(yīng)該遵循天道，剛毅堅韌，持之以恒，努力奮發(fā)。李教授：很棒。那在“君子自強不息”主題活動課上，你們會開展哪些活動？劉萌：我會搜集有關(guān)自強不息的名言，并據(jù)此理解自強不息的內(nèi)涵。李亮：我會。李教授：你們的活動真豐富！希望同學(xué)們以夢為馬，不負韶華，自強不息，成為朝氣蓬勃的新時代青年！（3）活動結(jié)束后，小宇同學(xué)寫了一篇活動總結(jié)，你發(fā)現(xiàn)其中有一些錯誤，請幫他修改。（6分）【甲】李教授的報告讓我受益匪淺，大大引發(fā)了我的進取心?！沃^自強？自強是直面困苦的意志，是身處低谷的堅持。翻開我們的課本，這樣的事例不勝枚舉：……能在殘酷現(xiàn)實中頑強拼搏，在跌倒后奮力爬起，這就是自強不息的真諦所在?！疽摇苛?xí)近平主席說：“中國以自強不息的精神奮力攀登，到處都是日新月異的創(chuàng)造”。2024年，我將繼續(xù)以自強不息的精神奮力攀登，為建設(shè)更加美好的中國積蓄力量。①【甲】處畫線句存在搭配不當(dāng)?shù)恼Z病，請修改。②【乙】處畫線句有一處標(biāo)點符號使用不當(dāng)，請修改。

③請你結(jié)合語境，從初中語文課本中舉出一個事例，為空缺處補寫一個事實論據(jù)。二、閱讀（55分）閱讀下面的文字，回答問題。【一】（23分）老兵和軍馬梁曉聲①“老兵”其實并不老，才二十六歲。②八年前，部隊招兵，他報了名。“為什么想當(dāng)兵？”招兵連長問?！氨汲鱿??！闭斜B長打量著他，“考高中、上大學(xué)，也可以有出息嘛。”“就是考上了，家里也供不起?！闭斜B長凝視他良久，“喜歡馬嗎？”“喜歡！我家那匹馬就是我養(yǎng)大的。我對它像兄弟！”就這樣，在城里打了三年短工的他如愿穿上軍裝，被分到一個軍馬場。③像大多數(shù)新兵一樣，他有一個夢想——留在部隊，既出息自己，又榮耀家門。他默默地、執(zhí)著地接近著他的人生憧憬。由于在家養(yǎng)過馬，又能吃苦，他很快成了“專業(yè)”最出色的新兵。他知道養(yǎng)好軍馬就能讓騎兵兄弟多一份保障，但僅憑自己那點粗淺經(jīng)驗是不夠的，便買來相關(guān)書籍學(xué)習(xí)，并天天堅持記錄馴養(yǎng)心得。入伍第二年，他在新兵中第一個當(dāng)上了副班長，第三年入了黨并當(dāng)上了班長，第五年被授予了“模范班長”的稱號。④有一天，他一個人躲在僻靜處默默流淚——家信中說，家里那匹馬病死了。那是他用打工的錢買的，買時還是個小馬駒。他想，如果自己沒參軍，那匹馬不會死。⑤他很愛一匹棗紅色軍馬。這匹馬跟他家的馬一樣，額頭正中也有一處菱形的白毛，他給這匹軍馬取名叫“白頭心兒”。⑥有一次，軍馬受驚“炸群”，他從一匹馬上摔了下去，眼看就要被受驚的馬群踩踏“白頭心兒”沖過來一口將他叼起，緊緊叼住不放，否則他必死無疑。當(dāng)馬群安靜下來，他摟著“白頭心兒”的脖子涌出了熱淚。⑦慢慢地，他開始被尊稱為“老班長”了?？刹皇恰袄稀甭铮∷呀?jīng)歡送過一批戰(zhàn)友退伍了。當(dāng)年同一批新兵中，只留下了他一個。他感到幾分欣慰，幾分自信。畢竟已經(jīng)是班長了，被留下繼續(xù)服役了，興許將來真能當(dāng)上軍官。⑧他入伍的第八年，裁軍。因軍事裝備越來越現(xiàn)代化，軍馬場接到了解散的命令，所有的軍馬都要被處理?！鞍最^心兒”被牽走時，眼望著他，四蹄后撐，一動不動。他輕輕拍著它的脖子耳語：“白頭心兒啊，乖乖跟人家走吧，我不會忘了你的……”不知不覺，淚水已淌在這位二十六歲“老兵”的臉頰上。⑨他是最后離開軍馬場的官兵之一。那是一個冬日的黃昏，他們列隊肅立在空蕩蕩的營房前，營房不遠處，是一排排寂靜的馬廄。連長又給他頒發(fā)了“模范班長”的證書，那是對他八年服役最后的嘉獎。連長命令他以“老兵”的身份降下軍旗。仰望著在風(fēng)中飄蕩的軍旗，他仿佛聽到營房中傳出了笑聲和歌聲，仿佛聞到從馬廄發(fā)出的草料混雜著馬糞的那種溫?zé)岬姆枷?。如血的夕陽已沉到地平線以下，廣袤而蒼涼的大草原上夜幕降臨了?；赝絹碓侥：臓I房和馬廄，他想——它們也將成為這大草原上光榮與夢想的遺址了。他想——他保存他的“模范班長”證書，一定要比大草原保存那遺跡更長久……⑩歸鄉(xiāng)途中，他竟在一個小縣城看到了“白頭心兒”！它臥在一幢磚房前，旁邊掛著一塊牌子——“李記馬肉”。他走近“白頭心兒”，見它那晶亮的大眼睛里分明地汪著淚。馬肉店老板告訴他，那軍馬拍電影時斷了一條腿，廢了。他蹲下查看了馬腿，請求老板將“白頭心兒”轉(zhuǎn)賣給他。老板提出的金額超過了他的復(fù)員費?！拔野滋婺愦蚬ば胁恍校俊彼f，“直到這匹馬能站起來為止?！?在他的救治和精心照料下，一個月后，“白頭心兒”奇跡般地站了起來。老板被他感動了，沒再收他一分錢，允許他將“白頭心兒”牽走。因為“白頭心兒”，他沒法乘車，只能朝行暮宿，向著家鄉(xiāng)“長征”。?兩個月后，他老母親看見一個風(fēng)塵仆仆的人牽著一匹馬站在門前。她驚喜地認出了兒子！他抱著瘦小的母親，“媽，我回來了。你看，咱們又有一匹‘白頭心兒’。”?第二天清晨，他牽著“白頭心兒”登上家鄉(xiāng)的山頭，俯瞰著貧窮的山村，發(fā)誓般地說：“‘白頭心兒’，咱們一起把家鄉(xiāng)徹底變個樣吧！”?那一刻，二十六歲的“老兵”似乎頓悟——他從軍隊獲得的，還有比“模范班長”榮譽重要得多的東西……4．下列對文章內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（

）（3分）A．選文第②段刻畫“他”運用了語言描寫、神態(tài)描寫，表現(xiàn)了“他”入伍時欣喜。B．選文第⑥段畫線句運用擬人的修辭方法，生動形象地寫出“白頭心兒”動作之快。C．選文最后一段老兵得到的“重要得多的東西”主要是光榮與夢想，還包括歷練和成長。D．選文寫了“他”入伍、服役、退伍、返鄉(xiāng)的經(jīng)歷，語言平實質(zhì)樸，情感細膩真摯。5．請從“老兵”的角度簡要概括他和軍馬“白頭心兒”之間發(fā)生的幾件事（每件事15字以內(nèi)）。（4分）老兵給軍馬取名“白頭心兒”→①→②→③→④→老兵發(fā)誓和“白頭心兒”一起改變家鄉(xiāng)面貌6．選文第④段和第⑧段兩處畫線句都寫到老兵流淚，你從中讀出了他怎樣的心理？（4分）7．選文第⑨段是如何表現(xiàn)老兵離開部隊時的不舍之情的？請從正面描寫和側(cè)面描寫兩個角度簡要概括分析。（6分）8．文中的老兵是一個怎樣的人？請結(jié)合選文內(nèi)容具體分析。（6分）【二】（16分）材料一

中華民族歷來就有著重視家風(fēng)的深厚文化傳統(tǒng)。在中國古代，凡是注重修身齊家、訓(xùn)導(dǎo)子孫者，無不追求涵養(yǎng)優(yōu)良的家風(fēng)，并習(xí)慣于將其精神融貫于成文家訓(xùn)，以期達到“一時之語，可以守之百世”的良好效果。如，周公旦作《誡伯禽書》，告誡兒子伯禽要恪守六種謙德，“毋以魯國驕?zhǔn)俊?；包拯治家如?zhí)法，特立家訓(xùn)碑，嚴(yán)令后世子孫禁犯贓濫，否則就得承擔(dān)“不得放歸本家；亡歿之后，不得葬于大塋之中”的懲罰；司馬光作《訓(xùn)儉示康》，教導(dǎo)兒子要以儉素為美，牢記“以儉立名，以侈自敗”。這些家訓(xùn)家規(guī)，重心皆在于為子孫后代立規(guī)矩、樹精神。其中蘊含的中華民族傳統(tǒng)家庭美德，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要構(gòu)成，為新時代我們涵養(yǎng)和弘揚優(yōu)良家風(fēng)提供了支撐。對于家風(fēng)建設(shè)，老一輩革命家同樣高度重視，推動了紅色家風(fēng)的形成與發(fā)展。革命前輩們塑造的紅色家風(fēng)，是對中國共產(chǎn)黨人初心和使命的堅持和延續(xù)，彰顯了中國共產(chǎn)黨人的先進性和純潔性。

（選自《涵養(yǎng)與弘揚新時代優(yōu)良家風(fēng)》，《光明日報》）材料二家國一體的宗旨。中國人自古就認識到，“家事”“國事”“天下事”緊密相關(guān)，“齊家”是“治國”“平天下”的起點。被稱為“天下第一家族”的孔氏，傳至第64代孫孔尚賢，在頒布族規(guī)《孔氏祖訓(xùn)箴規(guī)》時，把“踐行忠孝，家國同構(gòu)”歸結(jié)為孔氏家風(fēng)的終極追求，成為孔氏家族綿延賡續(xù)2000余年的精神支柱，體現(xiàn)出一種“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的家國情懷。A______________。優(yōu)良家風(fēng)，涉及立身、治家、為人處世、言行舉止等方方面面，崇德向善、見賢思齊成為家風(fēng)內(nèi)容的價值取向，如孝順父母、尊老愛幼，崇仁尚義、誠實守信，尊師重教、重禮謙遜，和睦宗族、禮讓鄉(xiāng)鄰，勤奮讀書、勤儉節(jié)約，自強不息、艱苦創(chuàng)業(yè)，公正廉潔、義利分明，等等。正可謂“積善之家，必有余慶；積不善之家，必有余殃”。B______________。優(yōu)良家風(fēng)，不是物質(zhì)財富的載體，而是一個家庭的精神信仰和性格特征，是眾多家庭成員的精神寄托。優(yōu)良家風(fēng)對家庭成員的影響，當(dāng)然有一種剛性的規(guī)范、制約作用，但更為主要的是一種柔性的調(diào)適與引導(dǎo)，是一種通過家庭成員的情感溝通、身體力行，潛移默化、潤物無聲的過程，《魏書》所云“漸漬家風(fēng)”便是對這一過程的形象闡釋。（選自《傳承中華民族優(yōu)良家風(fēng)》，《光明日報》）材料三家庭是一個系統(tǒng)，夫妻關(guān)系、親子關(guān)系、隔代關(guān)系、同胞關(guān)系等是家庭中的次系統(tǒng)。建設(shè)優(yōu)良家風(fēng)要先構(gòu)建好和諧的夫妻關(guān)系和親子關(guān)系。溝通是家庭生活的潤滑劑。良好的溝通是雙向的，是心理互動的過程，是心理相融的基礎(chǔ)。心理相融又是建立良好關(guān)系的基礎(chǔ)。因此，建設(shè)優(yōu)良家風(fēng)要重視溝通，尤其是親子溝通對孩子的成長更是意義重大，它深刻影響著孩子的社會適應(yīng)能力、心理健康、同伴關(guān)系以及學(xué)業(yè)成就等。另外，身教重于言教，家長在家庭生活中要特別注意給孩子做示范，家風(fēng)就是在家長日復(fù)一日的示范和熏陶中逐漸形成的。建立良好家風(fēng)要秉承尊重的理念，尊重的本質(zhì)是按規(guī)律辦事，尊重家庭成員的特點。比如，家長要尊重孩子的想法，父輩要尊重祖輩的生活習(xí)慣等?！案褂性姇鴼庾匀A”，家庭還要形成好的學(xué)習(xí)氛圍，使家庭成員在書香中增長見識、修身養(yǎng)性，形成積極向上的家庭文化，用書香浸潤好家風(fēng)。建立好家風(fēng)要先立好規(guī)矩，規(guī)矩是家庭生活運行的準(zhǔn)則，是家庭價值觀的體現(xiàn)。家長要發(fā)揮孩子的主動性，請孩子和家長一起立家規(guī)，大家共同去遵守。家人一起討論和訂立家規(guī)的過程也是建設(shè)良好家風(fēng)的過程。家風(fēng)是通過行為呈現(xiàn)出來的，好行為形成好習(xí)慣，好習(xí)慣構(gòu)成好家風(fēng)，家庭生活注重培養(yǎng)良好習(xí)慣就是在建設(shè)好家風(fēng)。

（選自《好家風(fēng)要“有模有樣”》，《光明日報》）9．下列對以上材料的理解和判斷，不正確的一項是（

）（5分）A．老一代革命前輩重視家風(fēng)建設(shè)，他們的紅色家風(fēng)體現(xiàn)了共產(chǎn)黨人的先進性和純潔性。B．中華民族優(yōu)良家風(fēng)中自古就有愛國情懷，如孔氏家族就追求“踐行忠孝，家國同構(gòu)”。C．優(yōu)良家風(fēng)對家庭成員剛性的約束和柔性的熏陶兩個方面的作用相同，兩者都不能忽視。D．在家庭生活中，父母要跟孩子經(jīng)常進行心靈的交流，同時要求孩子做到的，自己先做到。10．材料一運用了什么論證方法？有什么作用？（3分）11．橫線上的句子都是本段的中心句，請根據(jù)材料二內(nèi)容填出。（4分）12．如何加強優(yōu)良家風(fēng)建設(shè)？請結(jié)合材料三內(nèi)容加以概括。（4分）【三】（16分）【甲】嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？

（節(jié)選自范仲淹《岳陽樓記》）【乙】（蘇軾）既至杭大旱饑疫并作。軾請于朝，免本路上供米①三之一，復(fù)得賜度僧牒②，易米以救饑者。明年春，又減價糶常平米③，多作饘粥藥劑，遣使挾醫(yī)分坊治病，活者甚眾。軾曰：“杭，水陸之會，疫死比他處常多?！蹦速隽w緡得二千④，復(fù)發(fā)橐⑤中黃金五十兩，以作病坊，稍畜錢糧待之?！Y二十年間再蒞杭，有德于民，家有畫像，飲食必祝。

（節(jié)選自《宋史·蘇軾列傳》）【注】①上供米：給朝廷供奉上繳的糧食。②賜度僧牒：賜予剃度僧人的牒文。③糶常平米：出售常平倉的米。④裒（póu）羨緡（mín）得二千：收集多余的錢二千緡。⑤橐（tuó）：口袋。13．請解釋下列加點詞在文中的意思。（4分）（1）予嘗求古仁人之心

嘗：

（2）不以物喜

以：（3）易米以救饑者

易：

（4）活者甚眾

活：14．請把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分）（1）居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。（2）杭，水陸之會，疫死比他處常多。15．文中畫波浪線的部分有兩處需要斷句，請在相應(yīng)位置用“/”標(biāo)出。（2分）

既至杭大旱饑疫并作16．請你結(jié)合【甲】【乙】兩文相關(guān)內(nèi)容，說說“以百姓心為心”在范仲淹和蘇軾身上是如何體現(xiàn)的。（4分）三、寫作（55分）17．閱讀下面的文字，按要求作文。青春之路有坦途也有陡坡，有平川也有險灘，有直道也有彎路。成長中的煩惱不可怕，挫折、考驗也不可怕，因為選擇磨煉，也就選擇了收獲。上面的材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想、感觸與思考？請結(jié)合你的經(jīng)歷和體驗，自擬標(biāo)題，寫一篇記敘文。要求：（1）文中不要透露你個人的身份信息；（2）抄襲是不良行為，請不要照搬別人的文章；（3）不少于600字。

2025-2026學(xué)年九年級語文上學(xué)期第一次月考參考答案一、語文積累與運用（35分）1．（10分）長風(fēng)破浪會有時直掛云帆濟滄海

沉舟側(cè)畔千帆過

病樹前頭萬木春

但愿人長久

千里共嬋娟

枳花明驛墻

野芳發(fā)而幽香

佳木秀而繁陰天與云與山與水2．（12分）（1）（3分）揪bèng樸（2）（1分）承接關(guān)系（3）（4分）武松

景陽岡打虎黑旋風(fēng)沂嶺殺四虎（4）（4分）①疾惡如仇，重情重義：武松斗殺西門慶，為慘死的兄長復(fù)仇，李逵為柴進打抱不平，打死殷天錫。②濫殺無辜，粗暴蠻橫：血濺鴛鴦樓時，武松殺死很多無辜者；三打祝家莊時，李逵見活的便砍。3．（13分）（1）（3分）①去市工人文化宮8樓報告廳聽李教授的主題講座；②9月25日下午3點；③學(xué)校南大門集合。（2）（4分）示例：“自強不息”這個成語源自哪部經(jīng)典

示例一：尋找自強不息的榜樣人物，講述他們動人的故事示例二：以“自強不息”為話題組織演講比賽，積極準(zhǔn)備演講稿（3）（6分）①將“引發(fā)”改為“激發(fā)”，即改為“李教授的報告讓我受益匪淺，大大激發(fā)了我的進取心”。②將“習(xí)近平主席”前的句號放在后引號內(nèi)。③示例一：《秋天的懷念》的主人公史鐵生因病致雙腿癱瘓，在生命的困境中著成《我與地壇》示例二：《再塑生命的人》的主人公海倫·凱勒因病致聾啞，卻身殘志堅，不向命運低頭，寫成名著《假如給我三天光明》二、閱讀（55分）【一】（23分）4．（3分）D5．（4分）老兵被“白頭心兒”救了一命；老兵惜別“白頭心兒”；老兵偶遇/救治“白頭心兒”；老兵帶著“白頭心兒”返鄉(xiāng)6．（4分）第④段老兵流淚是因為家里的馬病死，他愧疚自責(zé)；第⑧段老兵流淚是因為裁軍，他不舍得軍馬“白頭心兒”被牽走。7．（6分）正面描寫：通過描寫老兵仰望軍旗或回望軍營等動作；老兵他仿佛聽到營房中的歡聲笑語、聞到馬廄傳來的芳香；老兵想要長久地保存“模范班長”證書。側(cè)面描寫：通過描寫冬日黃昏里空蕩蕩的軍營、寂靜的馬廄、廣袤而蒼涼的大草原，來烘托老兵的心情。8．（6分）①有進取心，為了有出息而當(dāng)兵，或入伍后堅持學(xué)習(xí)，從一個新兵一步步成長為“模范班長”。②有責(zé)任心，認識到養(yǎng)軍馬的意義后，努力學(xué)習(xí)，盡職盡責(zé)養(yǎng)好軍馬，或回到家鄉(xiāng)后意識到自己對家鄉(xiāng)的責(zé)任，想要建設(shè)家鄉(xiāng)。③重感情，為了救“白頭心兒”，白替馬肉店老板打工?！径浚?6分）9．（5分）C10．（3分）舉例論證，列舉周公旦作《誡伯禽書》、包拯特立家訓(xùn)碑、司馬光作《訓(xùn)儉示康》等具體事例，證明中華民族歷來就有著重家風(fēng)的深厚文化傳統(tǒng)。11．（4分）A崇德向善的取向B家人心靈的歸宿12．（4分）①家庭關(guān)系中，要重視夫妻關(guān)系和親子關(guān)系。②家庭生活中，要重視溝通和示范。③家庭文化方面，要更重視尊重和學(xué)習(xí)。④行為規(guī)范方面要更加重視規(guī)則和習(xí)慣?！救浚?6分）13．（4分）曾經(jīng)因為

交換救活，使……活14．（6分）（1）在朝廷里做官就為平民百姓憂慮，處在僻遠的江湖間就為君主擔(dān)憂。（2）杭州是水陸交通的要地，得疫病死的人比別處常要多些。15．（2分）既至杭/大旱/饑疫并作16．（4分）范仲淹“先憂后樂”，時刻將百姓與國家放在心上，將“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”作為政治抱負。蘇軾被貶杭州時，幫助百姓對抗饑荒和疫病?！疽摇繀⒖甲g文：蘇軾到杭州后，遇上大旱，饑荒和瘟疫并發(fā)。蘇軾向朝廷請求，免去本路上供米的三分之一，又得到賜予剃度僧人的牒文，用以換取米來救濟饑餓的人。第二年春天，又減價出售常平倉的米，多制作稠粥和藥劑，派遣使者帶著醫(yī)生分頭到各街巷治病，救活的人很多。蘇軾說：“杭州是水陸交通的會合處，因瘟疫而死的人常常比其他地方多?！庇谑鞘占嘤嗟腻X二千緡，又拿出自己口袋中的五十兩黃金，用來建造治病的場所，漸漸積蓄錢糧來防備疫病?！K軾二十年間兩次到杭州任職，對百姓有功德，百姓家中有他的畫像，吃飯時一定向他祝福。三、寫作（55分）17．例文：青春的磨煉，成長的華章

在青春的漫漫征途中，我猶如一只羽翼未豐的雛鳥，奮力撲騰著翅膀，渴望飛向那廣袤的藍天。這條青春之路，并非一馬平川，