2025年大學(xué)國(guó)內(nèi)安全保衛(wèi)專業(yè)題庫(kù)——如何提高國(guó)內(nèi)安全保衛(wèi)專業(yè)的就業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、當(dāng)前，我國(guó)國(guó)家安全內(nèi)涵和外延比歷史上任何時(shí)候都要豐富，時(shí)空領(lǐng)域比歷史上任何時(shí)候都要寬廣，內(nèi)外因素比歷史上任何時(shí)候都要復(fù)雜。請(qǐng)結(jié)合國(guó)內(nèi)安全保衛(wèi)專業(yè)特點(diǎn)，分析當(dāng)前我國(guó)安全領(lǐng)域面臨的主要挑戰(zhàn)，并闡述提升該專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的緊迫性和重要性。二、隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)空間已成為安全威脅的重要源頭之一。請(qǐng)分析網(wǎng)絡(luò)攻擊、網(wǎng)絡(luò)犯罪、網(wǎng)絡(luò)謠言等信息安全風(fēng)險(xiǎn)對(duì)國(guó)家安全和社會(huì)穩(wěn)定的具體影響，并就如何提升國(guó)內(nèi)安全保衛(wèi)專業(yè)人才應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)空間安全挑戰(zhàn)的能力，提出至少三點(diǎn)具體策略。三、請(qǐng)結(jié)合當(dāng)前社會(huì)治理現(xiàn)代化進(jìn)程，分析社會(huì)矛盾化解、群體性事件處置、重要目標(biāo)保衛(wèi)等工作中對(duì)安全保衛(wèi)專業(yè)人才提出的新要求，并論述該專業(yè)學(xué)生在校期間應(yīng)如何通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)（如實(shí)習(xí)、社會(huì)調(diào)查、志愿服務(wù)等）來(lái)鍛煉和提升應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)的能力。四、大數(shù)據(jù)、人工智能、物聯(lián)網(wǎng)等新興技術(shù)正在深刻改變著安全保衛(wèi)工作的模式和方法。請(qǐng)選擇其中一項(xiàng)或兩項(xiàng)技術(shù)，論述其在提升安全防范、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、應(yīng)急處突等方面的潛力，并分析國(guó)內(nèi)安全保衛(wèi)專業(yè)人才為適應(yīng)這些技術(shù)發(fā)展，需要在知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力素養(yǎng)方面進(jìn)行哪些準(zhǔn)備。五、國(guó)際恐怖主義活動(dòng)依然猖獗，非傳統(tǒng)安全威脅日益凸顯，對(duì)我國(guó)國(guó)家安全構(gòu)成嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。請(qǐng)分析當(dāng)前國(guó)際安全形勢(shì)對(duì)國(guó)內(nèi)安全保衛(wèi)工作帶來(lái)的影響，并就如何培養(yǎng)具備國(guó)際視野和跨文化溝通能力的復(fù)合型安全保衛(wèi)人才，提出你的見(jiàn)解。六、請(qǐng)就如何平衡安全與發(fā)展、安全與自由、安全與效率等關(guān)系，談?wù)剬?duì)國(guó)內(nèi)安全保衛(wèi)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的思考，并提出相應(yīng)的教育改革建議。試卷答案一、答案：當(dāng)前我國(guó)安全領(lǐng)域面臨的主要挑戰(zhàn)包括但不限于：一是傳統(tǒng)安全威脅持續(xù)存在且形態(tài)演變，如領(lǐng)土爭(zhēng)端、民族宗教矛盾、地區(qū)沖突等；二是非傳統(tǒng)安全威脅日益突出，主要包括恐怖主義、網(wǎng)絡(luò)攻擊、重大疫情、氣候變化、跨國(guó)犯罪、能源資源安全等；三是國(guó)家安全風(fēng)險(xiǎn)內(nèi)部聯(lián)動(dòng)、外部傳導(dǎo)交織，各種風(fēng)險(xiǎn)相互交織、放大，增加了國(guó)家安全的復(fù)雜性和不確定性。提升國(guó)內(nèi)安全保衛(wèi)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的緊迫性在于，國(guó)家安全面臨的新形勢(shì)新挑戰(zhàn)對(duì)人才能力提出了更高要求，人才隊(duì)伍建設(shè)的短板制約著安全保衛(wèi)能力的整體提升。重要性在于，高素質(zhì)的安全保衛(wèi)人才是維護(hù)國(guó)家安全和社會(huì)穩(wěn)定的重要力量，是應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)、防范化解安全風(fēng)險(xiǎn)的基石，關(guān)系到國(guó)家長(zhǎng)治久安和人民福祉。解析思路：本題考查對(duì)當(dāng)前國(guó)家安全形勢(shì)的宏觀把握和對(duì)專業(yè)人才培養(yǎng)重要性的認(rèn)識(shí)。解答思路：首先，列舉并簡(jiǎn)要說(shuō)明當(dāng)前我國(guó)面臨的主要安全挑戰(zhàn)（傳統(tǒng)安全與非傳統(tǒng)安全并重，內(nèi)外因素交織）。其次，分析這些挑戰(zhàn)對(duì)安全保衛(wèi)工作提出的新要求，點(diǎn)明人才能力的重要性。最后，強(qiáng)調(diào)提升專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力對(duì)于維護(hù)國(guó)家安全、社會(huì)穩(wěn)定和人民福祉的意義。二、答案：信息安全風(fēng)險(xiǎn)對(duì)國(guó)家安全和社會(huì)穩(wěn)定的具體影響體現(xiàn)在：一是威脅國(guó)家關(guān)鍵信息基礎(chǔ)設(shè)施安全，可能導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)社會(huì)運(yùn)行癱瘓，影響國(guó)家核心利益；二是竊取國(guó)家秘密和敏感信息，損害國(guó)家政治安全和經(jīng)濟(jì)安全；三是擾亂社會(huì)秩序，網(wǎng)絡(luò)謠言、極端言論的傳播可能引發(fā)社會(huì)恐慌、群體性事件，破壞社會(huì)和諧穩(wěn)定；四是侵害公民個(gè)人信息，造成財(cái)產(chǎn)損失和精神損害，影響人民群眾安全感；五是破壞網(wǎng)絡(luò)空間主權(quán)，外部勢(shì)力可能利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行意識(shí)形態(tài)滲透、干涉我國(guó)內(nèi)政。提升專業(yè)人才應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)空間安全挑戰(zhàn)的能力，可采取的策略包括：一是加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)空間安全相關(guān)課程體系建設(shè)，更新教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)和技術(shù)技能；二是建設(shè)網(wǎng)絡(luò)空間安全實(shí)驗(yàn)室和實(shí)訓(xùn)基地，提供實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練環(huán)境，提升學(xué)生網(wǎng)絡(luò)攻防、應(yīng)急響應(yīng)等實(shí)踐能力；三是鼓勵(lì)學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)安全競(jìng)賽、科研項(xiàng)目，接觸前沿技術(shù)，激發(fā)創(chuàng)新思維；四是加強(qiáng)校企合作，為學(xué)生提供網(wǎng)絡(luò)安全實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，使其了解行業(yè)需求，積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。解析思路：本題考查對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全風(fēng)險(xiǎn)的認(rèn)知以及對(duì)人才培養(yǎng)策略的思考。解答思路：首先，具體分析網(wǎng)絡(luò)攻擊、網(wǎng)絡(luò)犯罪、網(wǎng)絡(luò)謠言等風(fēng)險(xiǎn)對(duì)國(guó)家、社會(huì)、公民層面的多維度危害。其次，針對(duì)這些挑戰(zhàn)，從知識(shí)學(xué)習(xí)、實(shí)踐訓(xùn)練、創(chuàng)新思維、行業(yè)體驗(yàn)等方面提出提升人才能力的具體策略。三、答案：當(dāng)前社會(huì)治理現(xiàn)代化對(duì)安全保衛(wèi)工作提出的新要求包括：一是要求更加注重源頭預(yù)防和矛盾化解，需要安全保衛(wèi)力量主動(dòng)融入基層治理，參與社會(huì)矛盾糾紛排查化解；二是要求更加注重動(dòng)態(tài)管控和應(yīng)急處置，需要安全保衛(wèi)人員具備在復(fù)雜環(huán)境下維護(hù)秩序、處置突發(fā)事件的能力；三是要求更加注重科技應(yīng)用和智慧安防，需要安全保衛(wèi)人才掌握現(xiàn)代科技手段，提升工作效率和水平；四是要求更加注重法治思維和規(guī)范執(zhí)法，需要安全保衛(wèi)人員嚴(yán)格依法辦事，保障公民合法權(quán)益。在校期間，學(xué)生可通過(guò)以下實(shí)踐活動(dòng)提升能力：一是積極爭(zhēng)取到公安、國(guó)安、大型企業(yè)、重要場(chǎng)館等單位的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，深入了解實(shí)際工作環(huán)境和任務(wù)要求；二是參與社會(huì)調(diào)查，深入社區(qū)、鄉(xiāng)村，了解社情民意，學(xué)習(xí)基層治理經(jīng)驗(yàn)；三是參加志愿服務(wù)活動(dòng)，如大型活動(dòng)安保、防災(zāi)減災(zāi)宣傳等，鍛煉組織協(xié)調(diào)、溝通疏導(dǎo)、應(yīng)急處突能力；四是關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)事件，進(jìn)行案例分析，提升對(duì)復(fù)雜問(wèn)題的分析和判斷能力。解析思路：本題考查對(duì)新時(shí)代社會(huì)治理背景下安全保衛(wèi)工作要求的理解，以及對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)途徑的思考。解答思路：首先，歸納總結(jié)社會(huì)治理現(xiàn)代化對(duì)安全保衛(wèi)工作在預(yù)防化解、動(dòng)態(tài)管控、科技應(yīng)用、法治思維等方面提出的新要求。其次，針對(duì)這些要求，具體列舉并說(shuō)明校內(nèi)外各種實(shí)踐活動(dòng)（實(shí)習(xí)、社會(huì)調(diào)查、志愿服務(wù)等）如何幫助學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、鍛煉技能、積累經(jīng)驗(yàn)、提升素養(yǎng)。四、答案：選擇大數(shù)據(jù)技術(shù)：大數(shù)據(jù)技術(shù)通過(guò)海量數(shù)據(jù)的采集、存儲(chǔ)、分析和應(yīng)用，能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)社會(huì)安全風(fēng)險(xiǎn)的智能感知、精準(zhǔn)預(yù)測(cè)和科學(xué)防控。例如，在人流密集場(chǎng)所，可通過(guò)分析視頻監(jiān)控、移動(dòng)通信等數(shù)據(jù)，實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)異常行為，預(yù)防踩踏、恐怖襲擊等事件；在反欺詐、反洗錢(qián)領(lǐng)域，可通過(guò)分析金融交易數(shù)據(jù)，識(shí)別可疑模式，打擊犯罪活動(dòng)。為適應(yīng)大數(shù)據(jù)技術(shù)發(fā)展，專業(yè)人才需準(zhǔn)備：一是學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)科學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)等基礎(chǔ)知識(shí)；二是掌握數(shù)據(jù)挖掘、機(jī)器學(xué)習(xí)、數(shù)據(jù)可視化等關(guān)鍵技術(shù)；三是培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析思維和決策能力，能從數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、挖掘價(jià)值；四是具備大數(shù)據(jù)平臺(tái)使用和管理能力。選擇人工智能技術(shù)：人工智能技術(shù)（如機(jī)器學(xué)習(xí)、深度學(xué)習(xí)、計(jì)算機(jī)視覺(jué)等）在安全領(lǐng)域的應(yīng)用日益廣泛，如智能監(jiān)控、智能識(shí)別、智能預(yù)警等。例如，AI可輔助識(shí)別嫌疑人、分析監(jiān)控視頻、預(yù)測(cè)災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)，提升安全防范的效率和準(zhǔn)確性。為適應(yīng)人工智能發(fā)展，專業(yè)人才需準(zhǔn)備：一是學(xué)習(xí)人工智能基礎(chǔ)理論，了解算法原理；二是掌握編程語(yǔ)言和開(kāi)發(fā)工具，具備一定的軟件開(kāi)發(fā)能力；三是關(guān)注AI在安全領(lǐng)域的最新應(yīng)用成果，了解發(fā)展趨勢(shì)；四是培養(yǎng)人機(jī)協(xié)同工作能力，能將AI技術(shù)有效應(yīng)用于實(shí)際工作場(chǎng)景。解析思路：本題考查對(duì)新興技術(shù)在安全領(lǐng)域應(yīng)用的理解，以及對(duì)人才培養(yǎng)方向的建議。解答思路：選擇一項(xiàng)或兩項(xiàng)新興技術(shù)（大數(shù)據(jù)、人工智能），首先闡述其基本原理及其在安全保衛(wèi)領(lǐng)域的具體應(yīng)用場(chǎng)景和作用。其次，針對(duì)技術(shù)應(yīng)用，從知識(shí)結(jié)構(gòu)（理論基礎(chǔ)、技術(shù)技能）、能力素養(yǎng)（思維、協(xié)同）等方面，提出人才培養(yǎng)需要進(jìn)行的準(zhǔn)備。五、答案：國(guó)際安全形勢(shì)對(duì)國(guó)內(nèi)安全保衛(wèi)工作的影響主要體現(xiàn)在：一是國(guó)際恐怖主義的跨國(guó)滲透對(duì)我國(guó)境內(nèi)安全構(gòu)成直接威脅，需要加強(qiáng)國(guó)際情報(bào)合作和邊境管控；二是國(guó)際沖突和地區(qū)動(dòng)蕩可能引發(fā)難民潮、跨國(guó)犯罪等次生災(zāi)害，需要做好輸入性風(fēng)險(xiǎn)防范；三是網(wǎng)絡(luò)攻擊、網(wǎng)絡(luò)犯罪等威脅具有跨國(guó)性，需要加強(qiáng)國(guó)際執(zhí)法合作，共同打擊網(wǎng)絡(luò)犯罪；四是全球性問(wèn)題（如氣候變化、重大疫情）可能引發(fā)連鎖反應(yīng)，需要提升風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警和應(yīng)急響應(yīng)能力。培養(yǎng)具備國(guó)際視野和跨文化溝通能力的復(fù)合型安全保衛(wèi)人才，需：一是加強(qiáng)國(guó)際形勢(shì)教育和外語(yǔ)教學(xué)，提升學(xué)生國(guó)際事務(wù)認(rèn)知能力和外語(yǔ)應(yīng)用能力；二是開(kāi)設(shè)跨文化溝通、國(guó)際法、國(guó)際關(guān)系等課程，培養(yǎng)學(xué)生跨文化理解和合作能力；三是創(chuàng)造國(guó)際交流機(jī)會(huì)，如組織學(xué)生參與國(guó)際會(huì)議、交流項(xiàng)目，或邀請(qǐng)國(guó)外專家學(xué)者授課；四是鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注國(guó)際安全領(lǐng)域前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)全球安全意識(shí)。解析思路：本題考查對(duì)國(guó)際安全形勢(shì)與國(guó)內(nèi)安全工作的關(guān)聯(lián)性認(rèn)識(shí)，以及對(duì)復(fù)合型人才培養(yǎng)路徑的思考。解答思路：首先，分析國(guó)際恐怖主義、國(guó)際沖突、跨國(guó)犯罪、全球性問(wèn)題等國(guó)際因素對(duì)國(guó)內(nèi)安全保衛(wèi)工作帶來(lái)的具體影響和挑戰(zhàn)。其次，針對(duì)這些挑戰(zhàn)，從知識(shí)學(xué)習(xí)（國(guó)際形勢(shì)、外語(yǔ)、國(guó)際法）、能力培養(yǎng)（跨文化溝通）、實(shí)踐交流（國(guó)際項(xiàng)目、專家授課）等方面，提出培養(yǎng)國(guó)際型人才的措施和建議。六、答案：平衡安全與發(fā)展、安全與自由、安全與效率的關(guān)系，對(duì)安全保衛(wèi)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)具有重要意義。安全是發(fā)展的前提，發(fā)展是安全的保障；自由必須在法律框架內(nèi)行使，安全保衛(wèi)要保障公民合法的自由和權(quán)利；安全工作需要效率，高效的安全保障才能更好地維護(hù)安全。因此，人才培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)定位為：培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展，具有堅(jiān)定政治立場(chǎng)、深厚法律素養(yǎng)、扎實(shí)專業(yè)知識(shí)、精湛業(yè)務(wù)技能、良好綜合素質(zhì)，能夠適應(yīng)國(guó)家安全和社會(huì)發(fā)展需要，勝任復(fù)雜環(huán)境下安全保衛(wèi)工作的高素質(zhì)復(fù)合型人才。教育改革建議包括：一是優(yōu)化課程體系，增加跨學(xué)科課程比重，融合信息技術(shù)、法律、心理學(xué)、管理等領(lǐng)域知識(shí)；二是改革教學(xué)方法，推行案例教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)、情景模擬等，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)；三是加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，引進(jìn)具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專家擔(dān)任教師；四是建立與行業(yè)需求緊密對(duì)接的人才培養(yǎng)機(jī)制，推行訂單式培養(yǎng)、現(xiàn)代學(xué)徒制等模式；五是注重學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)，加強(qiáng)思想政治教育和人文素養(yǎng)教育。解析