外語專業(yè)聽說課程教學設(shè)計方案引言在全球化日益加深的今天，外語作為跨文化溝通的橋梁，其重要性不言而喻。對于外語專業(yè)學生而言，聽與說是語言運用能力的核心組成部分，直接關(guān)系到其未來在國際交流、學術(shù)研究及職業(yè)發(fā)展中的競爭力。然而，傳統(tǒng)聽說教學中存在的“重輸入輕輸出”、“重形式輕交際”、“課堂與實際脫節(jié)”等問題，往往導致學生“聽不懂、說不出”或“能聽懂但不會說，會說但不地道”的困境。本教學設(shè)計方案旨在立足于外語專業(yè)學生的認知特點與發(fā)展需求，以培養(yǎng)其實際語言運用能力和跨文化交際能力為核心目標，構(gòu)建一套系統(tǒng)性、實踐性、互動性強的聽說課程教學體系，力求打破傳統(tǒng)教學瓶頸，提升教學質(zhì)量與學習效果。一、課程基本信息*課程名稱：外語專業(yè)核心聽說技能*授課對象：外語專業(yè)本科一、二年級學生*課程性質(zhì)：專業(yè)基礎(chǔ)必修課/選修課*學時/學分：（根據(jù)實際情況填寫，例如：64學時/4學分）*先修課程：基礎(chǔ)外語（語音、語法、詞匯）二、課程目標本課程旨在通過系統(tǒng)訓練，全面提升學生的外語聽力理解能力與口頭表達能力，同時培養(yǎng)其跨文化交際意識與自主學習能力。具體目標如下：（一）知識與技能目標1.聽力理解：*能聽懂不同口音、語速的標準外語新聞報道、專題講座、訪談及日常對話。*能準確捕捉聽力材料中的主旨大意、關(guān)鍵信息、細節(jié)內(nèi)容及隱含意義。*能辨別說話人的語氣、情感和態(tài)度，并理解其交際意圖。*初步具備聽懂一般性學術(shù)報告或?qū)I(yè)相關(guān)講座的能力。2.口頭表達：*能運用正確的語音、語調(diào)、語法和詞匯進行口頭交際，表達清晰、準確。*能就日常話題、社會現(xiàn)象及專業(yè)相關(guān)領(lǐng)域進行流利、連貫的敘述和討論。*能根據(jù)不同的交際場合、對象和目的，選擇恰當?shù)恼Z言形式和表達方式，做到得體交際。*具備一定的即興演講、辯論及參與小組討論的能力。（二）過程與方法目標1.引導學生掌握有效的聽力策略（如預測、抓取關(guān)鍵詞、記筆記等）和口語表達技巧（如開場白、轉(zhuǎn)換話題、澄清觀點等）。2.培養(yǎng)學生的自主學習能力，鼓勵其利用多種資源進行課外聽說練習與拓展。3.提升學生的合作學習能力，通過小組活動、角色扮演等形式促進互助學習與共同進步。4.引導學生反思自身學習過程，總結(jié)經(jīng)驗，調(diào)整學習策略。（三）情感態(tài)度與價值觀目標1.增強學生對外語國家文化的理解與尊重，培養(yǎng)跨文化交際意識和能力。2.激發(fā)學生學習外語的興趣與熱情，樹立學好外語的自信心。3.培養(yǎng)學生的批判性思維能力和創(chuàng)新精神。4.引導學生認識到聽說能力在個人發(fā)展和社會交往中的重要性。三、課程內(nèi)容與模塊設(shè)計本課程采用模塊化設(shè)計，圍繞不同主題和語言技能層級展開，注重內(nèi)容的實用性、趣味性和時代性。每個模塊將聽力輸入與口語輸出緊密結(jié)合，實現(xiàn)“以聽促說，以說驗聽”的良性互動。模塊一：基礎(chǔ)交際與語音辨識*核心話題：日常問候、自我介紹、家庭朋友、校園生活、天氣與時間。*聽力技能：語音、語調(diào)辨識，基本詞匯與短語識別，簡單對話主旨理解。*口語技能：正確發(fā)音與語調(diào)模仿，常用交際套語的運用，簡短對話的發(fā)起與維持。*活動形式：聽力辨音練習、跟讀模仿、角色扮演（日常場景）、簡短對話創(chuàng)作。模塊二：信息獲取與簡短表達*核心話題：購物消費、飲食文化、交通出行、健康養(yǎng)生、休閑娛樂。*聽力技能：抓取具體信息（如時間、地點、數(shù)字、人物），理解簡單敘述和說明。*口語技能：就所聽內(nèi)容進行簡短復述，詢問信息，提供建議，描述經(jīng)歷。*活動形式：新聞片段聽寫、信息填空、看圖說話、簡短故事復述、小組信息交換。模塊三：觀點闡述與互動討論*核心話題：環(huán)境保護、科技發(fā)展、教育問題、社會熱點、文化差異。*聽力技能：理解較長對話或短文的邏輯結(jié)構(gòu)，辨識不同觀點和論證方式。*口語技能：清晰表達個人觀點并給出理由，參與小組討論，回應(yīng)他人觀點，進行簡單辯論。*活動形式：訪談節(jié)目賞析、觀點歸納、小組主題討論、小型辯論賽、觀點陳述。模塊四：專題聽力與拓展表達*核心話題：（可根據(jù)專業(yè)方向或?qū)W生興趣選擇）如文學藝術(shù)、歷史地理、學術(shù)講座片段、職業(yè)規(guī)劃。*聽力技能：理解具有一定專業(yè)性或?qū)W術(shù)性的演講、報告，捕捉復雜信息和深層含義。*口語技能：就專題內(nèi)容進行總結(jié)與評論，模擬學術(shù)討論，進行有準備的簡短演講。*活動形式：學術(shù)講座視頻觀看、聽后總結(jié)匯報、主題演講（個人/小組）、模擬會議。四、教學策略與方法為實現(xiàn)課程目標，本課程將綜合運用多種教學策略與方法，強調(diào)以學生為中心，注重互動與實踐。1.任務(wù)型教學法（TBLT）：設(shè)計真實或接近真實的交際任務(wù)，引導學生在完成任務(wù)的過程中主動運用聽說技能。例如，模擬海外就醫(yī)、策劃一次文化交流活動等。2.交際教學法（CLT）：創(chuàng)設(shè)豐富的語言交際情境，鼓勵學生進行有意義的語言互動，注重語言的實際運用而非單純的結(jié)構(gòu)操練。3.聽說法與視聽法結(jié)合：充分利用音頻、視頻材料，調(diào)動學生的聽覺和視覺感官，增強輸入的直觀性和趣味性。4.合作學習與小組活動：組織學生進行小組討論、角色扮演、信息共享等活動，培養(yǎng)其合作精神和溝通能力。5.啟發(fā)式與引導式教學：教師通過提問、引導、反饋等方式，激發(fā)學生思考，幫助其構(gòu)建知識，提升能力。6.自主學習策略指導：引導學生利用在線資源、學習APP等進行課外拓展練習，培養(yǎng)自主學習習慣。具體教學活動示例：*聽力：精聽與泛聽結(jié)合；聽寫練習；聽后選擇、填空、簡答；聽后復述、總結(jié)、評論；判斷說話人態(tài)度、意圖。*口語：語音語調(diào)模仿（影子跟讀法）；看圖說話；情景對話；小組討論；即興演講；辯論；故事創(chuàng)編與講述；角色扮演；訪談。五、教學資源1.教材：選用國內(nèi)外優(yōu)秀的外語聽說教材作為主要參考，同時結(jié)合自編講義和補充材料。2.音像資源：外語電影、電視劇片段、新聞報道、訪談節(jié)目、紀錄片、演講視頻、有聲讀物等。3.網(wǎng)絡(luò)資源：外語學習網(wǎng)站、在線廣播、播客（Podcast）、MOOC課程、語言學習APP（如每日英語聽力、Cambly等）。4.自制材料：根據(jù)學生實際水平和興趣點，教師自行設(shè)計或改編的聽力練習、口語任務(wù)卡、話題討論材料等。5.教具：多媒體設(shè)備、投影儀、白板、錄音錄像設(shè)備、實物道具等。六、教學評估與考核方式本課程采用形成性評估與終結(jié)性評估相結(jié)合的方式，全面、客觀地評價學生的學習過程和學習成果。1.形成性評估（60%）：*課堂參與（15%）：包括出勤、課堂互動、小組活動表現(xiàn)等。*平時作業(yè)（20%）：包括聽力練習、口語錄音作業(yè)、對話/演講稿撰寫、預習復習任務(wù)等。*階段性測驗（15%）：每模塊結(jié)束后進行的小型聽說測驗，檢驗學生對該模塊內(nèi)容的掌握程度。*小組項目/展示（10%）：學生分組完成與課程主題相關(guān)的聽說項目，如主題訪談、情景短劇表演、專題匯報等。2.終結(jié)性評估（40%）：*期末綜合聽說考試（40%）：*聽力部分（20%）：包括短對話、長對話、短文理解等多種題型，考察學生不同層面的聽力理解能力。*口語部分（20%）：通常采用“話題陳述+互動問答”或“角色扮演+即興討論”的形式，全面考察學生的語音語調(diào)、詞匯語法運用、流利度、連貫性及交際策略。七、教學進度安排（示例，可根據(jù)實際學期周數(shù)調(diào)整）*第1-4周：模塊一（基礎(chǔ)交際與語音辨識）*第5-8周：模塊二（信息獲取與簡短表達）+第一次階段性測驗*第9-12周：模塊三（觀點闡述與互動討論）+小組項目準備與展示*第13-15周：模塊四（專題聽力與拓展表達）+第二次階段性測驗*第16-17周：復習與答疑*第18周：期末考試八、教學反思與持續(xù)改進教學是一個持續(xù)探索和完善的過程。本課程將建立教學反思機制：1.課后反思：教師每次課后記錄教學心得、學生反饋及遇到的問題，及時調(diào)整教學策略。2.中期反饋：課程中期通過問卷調(diào)查、座談會等形式收集學生對課程內(nèi)容、教學方法、進度安排等方面的意見和建議。3.期末總結(jié)：課程結(jié)束后，教師對整個學期的教學進行全面總結(jié)，分析學生成績，評估教學目標的達成度，為后續(xù)課程優(yōu)化提供依據(jù)。4.同行交流：鼓勵教師參與教研活動，與同行交流教學經(jīng)驗，學習先進教學理念和方法。通過以上多維度的反思與調(diào)整，力求使課程設(shè)計更科學，教學效果更顯著，更好地服務(wù)于學生的外語聽說能力發(fā)展