2025年中學教師資格考試《綜合素質(zhì)》教育教學能力提升教學試題（含答案）考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項選擇題（每小題2分，共20分。下列每小題選項中，只有一項是最符合題意的。請將正確選項的字母填在題干后的括號內(nèi)。）1.根據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》，下列選項中，不屬于義務(wù)教育的特征的是（）。A.強制性B.均等性C.公益性D.立體性2.教師在課堂上發(fā)現(xiàn)學生睡覺，下列處理方式最恰當?shù)氖牵ǎ?。A.立即叫醒學生，并批評教育B.不理會，繼續(xù)上課C.耐心詢問原因，課后輔導D.將學生趕出教室3.某教師經(jīng)常在課堂上使用幽默的語言，活躍課堂氣氛。這種教學行為體現(xiàn)了教師的（）。A.知識傳授能力B.情感交流能力C.教學組織能力D.創(chuàng)新思維能力4.學生小華平時學習成績優(yōu)秀，但在一次重要的考試中突然發(fā)揮失常。教師應(yīng)該（）。A.批評小華不夠努力B.幫助小華分析原因，鼓勵他重拾信心C.忽視小華的情緒變化D.將小華的表現(xiàn)告訴家長，讓家長批評教育5.在進行教學設(shè)計時，教師首先要考慮的是（）。A.如何運用多媒體技術(shù)B.如何安排教學環(huán)節(jié)C.如何確定教學目標D.如何布置課后作業(yè)6.某班學生普遍反映數(shù)學課枯燥乏味，教師可以采取以下哪種方法來改進教學？（）A.增加作業(yè)量B.提高考試難度C.引入生活中的數(shù)學實例D.減少課堂提問7.在課堂管理中，教師采用“非言語提示”的方式，例如眼神示意、走近學生等，主要目的是（）。A.懲罰違紀學生B.控制課堂秩序C.展示教師權(quán)威D.調(diào)動學生注意力8.教師在評價學生時，應(yīng)該堅持的原則是（）。A.分數(shù)至上B.客觀公正C.激勵為主D.嚴苛標準9.某教師在進行作文教學時，鼓勵學生發(fā)揮想象力，寫出了許多富有創(chuàng)意的文章。這體現(xiàn)了教師（）。A.教學知識的豐富性B.教學方法的多樣性C.教學觀念的先進性D.教學技能的嫻熟性10.教師專業(yè)發(fā)展最根本的途徑是（）。A.參加培訓B.自我反思C.搞科研D.閱讀書籍二、簡答題（每小題5分，共20分。請根據(jù)題目要求作答。）1.簡述教師職業(yè)道德的基本內(nèi)容。2.結(jié)合實際，談?wù)勅绾螤I造良好的班級氛圍。3.簡述教學評價的主要功能。4.教師如何進行有效的教學反思？三、材料分析題（每小題10分，共20分。請仔細閱讀材料，并根據(jù)題目要求作答。）1.材料：小明是初二年級的學生，最近經(jīng)常遲到，上課不專心，作業(yè)也經(jīng)常不完成。教師多次找小明談話，但效果不佳。小明表示自己不喜歡這個班級，覺得班里的同學都排斥他。問題：請分析小明出現(xiàn)上述行為的原因，并提出相應(yīng)的教育建議。2.材料：某教師在講授“圓的認識”時，沒有直接講解圓的定義和性質(zhì)，而是先讓學生觀察生活中的圓形物體，例如硬幣、鐘表等，然后引導學生思考這些物體的共同特點，最后再進行總結(jié)和歸納。問題：請分析這位教師的教學行為體現(xiàn)了哪些教學原則？四、教學設(shè)計題（10分。請根據(jù)題目要求進行教學設(shè)計。）題目：請以“背影”為主題，設(shè)計一節(jié)初中的語文課，要求說明教學目標、教學重難點、教學過程。試卷答案一、單項選擇題（每小題2分，共20分。下列每小題選項中，只有一項是最符合題意的。請將正確選項的字母填在題干后的括號內(nèi)。）1.D2.C3.B4.B5.C6.C7.B8.B9.C10.B二、簡答題（每小題5分，共20分。請根據(jù)題目要求作答。）1.教師職業(yè)道德的基本內(nèi)容包括：愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學生、教書育人、為人師表、終身學習。2.結(jié)合實際，談?wù)勅绾螤I造良好的班級氛圍：可以制定合理的班級規(guī)章制度，培養(yǎng)學生的集體榮譽感；可以通過開展各種班級活動，增進同學之間的友誼；教師要以身作則，用自己的言行舉止影響學生；要關(guān)注學生的個體差異，因材施教；要建立良好的師生關(guān)系，與學生平等交流。3.教學評價的主要功能包括：診斷功能、反饋功能、激勵功能、調(diào)節(jié)功能、選拔功能。4.教師進行有效的教學反思：可以寫教學日志，記錄教學過程中的成功經(jīng)驗和失敗教訓；可以與其他教師進行交流，聽取他們的意見和建議；可以參加教學研討活動，學習先進的教學理念和方法；可以對自己的教學行為進行理性的分析和總結(jié)，不斷改進教學方法。三、材料分析題（每小題10分，共20分。請仔細閱讀材料，并根據(jù)題目要求作答。）1.原因分析：小明出現(xiàn)上述行為的原因可能是多方面的，例如：學習上遇到了困難，產(chǎn)生了挫敗感；人際關(guān)系方面存在問題，感到孤獨和被排斥；家庭環(huán)境方面存在壓力，影響了他的情緒；也可能是青春期心理發(fā)展的正常表現(xiàn)。教育建議：教師應(yīng)該耐心了解小明的問題所在，與家長進行溝通，共同幫助小明；可以給小明更多的關(guān)注和鼓勵，幫助他建立自信心；可以組織班級活動，增進同學之間的友誼，幫助小明融入集體；可以開展心理健康教育，引導學生正確處理人際關(guān)系和情緒問題。2.這位教師的教學行為體現(xiàn)了以下教學原則：啟發(fā)性原則、直觀性原則、循序漸進原則、理論聯(lián)系實際原則。教師通過觀察生活中的圓形物體，體現(xiàn)了直觀性原則和理論聯(lián)系實際原則；引導學生思考圓形物體的共同特點，體現(xiàn)了啟發(fā)性原則；最后進行總結(jié)和歸納，體現(xiàn)了循序漸進原則。四、教學設(shè)計題（10分。請根據(jù)題目要求進行教學設(shè)計。）教學目標：1.知識與技能目標：理解“背影”所蘊含的父子深情，掌握描寫人物形象和情感的方法。2.過程與方法目標：通過朗讀、討論、分析等方法，提高學生的閱讀理解和表達能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標：體會父子之間的深情，學會感恩父母，珍惜親情。教學重難點：重點：理解“背影”所蘊含的父子深情，體會作者的思想感情。難點：學習描寫人物形象和情感的方法，并能運用到自己的寫作中。教學過程：1.導入新課：通過展示與“背影”相關(guān)的圖片或視頻，引導學生思考“背影”的含義，激發(fā)學生的學習興趣。2.初讀課文：學生自由朗讀課文，初步感知文章內(nèi)容，并思考：文章主要寫了誰的背影？這個背影給你留下了什么印象？3.深入研讀：學生分組討論，分析文章中描寫背影的段落，