2025年河南省特崗教師招聘考試試題含答案一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共30題）1.教育史上，“產(chǎn)婆術(shù)”的提出者是（）A.蘇格拉底B.柏拉圖C.亞里士多德D.夸美紐斯答案：A分析：蘇格拉底的“產(chǎn)婆術(shù)”是通過問答方式引導(dǎo)學(xué)生自己得出答案，是西方最早的啟發(fā)式教育方法。2.我國最早使用“教育”一詞的是（）A.孔子B.孟子C.許慎D.朱熹答案：B分析：“教育”一詞最早見于《孟子·盡心上》：“得天下英才而教育之，三樂也?！?.個體身心發(fā)展的（）規(guī)律要求教育要循序漸進(jìn)地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。A.順序性B.階段性C.不平衡性D.個別差異性答案：A分析：順序性強(qiáng)調(diào)個體身心發(fā)展是由低級到高級、由簡單到復(fù)雜的連續(xù)不斷的發(fā)展過程，所以教育要循序漸進(jìn)。4.教師的根本任務(wù)是（）A.傳授知識B.開發(fā)智力C.教書育人D.為人師表答案：C分析：教師的根本任務(wù)是教書育人，既要傳授知識，也要培養(yǎng)品德等。5.教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)是（）A.感知教材B.理解教材C.鞏固知識D.運(yùn)用知識答案：B分析：理解教材是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，只有理解了知識，才能進(jìn)一步鞏固和運(yùn)用。6.我國中小學(xué)德育的基本途徑是（）A.政治課與其他學(xué)科教學(xué)B.課外活動與校外活動C.社會實(shí)踐活動D.班主任工作答案：A分析：政治課與其他學(xué)科教學(xué)是學(xué)校有目的、有計(jì)劃、系統(tǒng)地對學(xué)生進(jìn)行德育的基本途徑。7.班集體形成的主要標(biāo)志之一是（）A.成立了班委會B.開展了班級工作C.形成了正確的輿論和良好的班風(fēng)D.確定了班級工作計(jì)劃答案：C分析：正確的輿論和良好的班風(fēng)是班集體形成的重要標(biāo)志，它能規(guī)范集體成員的行為。8.學(xué)生在教師指導(dǎo)下，利用一定的儀器設(shè)備通過條件控制引起實(shí)驗(yàn)對象的某些變化，從觀察這些變化中獲得知識的方法是（）A.觀察法B.實(shí)驗(yàn)法C.實(shí)習(xí)作業(yè)法D.演示法答案：B分析：實(shí)驗(yàn)法是學(xué)生在教師指導(dǎo)下，運(yùn)用一定儀器設(shè)備進(jìn)行獨(dú)立操作，觀察事物變化，獲取知識。9.“桃李不言，下自成蹊”所體現(xiàn)的德育方法是（）A.說服教育法B.榜樣示范法C.情感陶冶法D.實(shí)際鍛煉法答案：B分析：“桃李不言，下自成蹊”原意是桃樹和李樹不招引人，但因它有花和果實(shí)，人們在它下面走來走去，便走成了一條小路。比喻為人品德高尚，誠實(shí)、正直，用不著自我宣言，就自然受到人們的尊重和敬仰，體現(xiàn)了榜樣示范法。10.學(xué)校教育在人的身心發(fā)展中起（）A.主導(dǎo)作用B.決定作用C.輔助作用D.基礎(chǔ)作用答案：A分析：學(xué)校教育在人的身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用，因?yàn)閷W(xué)校教育具有目的性、計(jì)劃性、組織性等特點(diǎn)。11.教育心理學(xué)的創(chuàng)始人是（）A.桑代克B.華生C.布魯納D.加涅答案：A分析：1903年桑代克出版《教育心理學(xué)》，標(biāo)志著教育心理學(xué)成為一門獨(dú)立學(xué)科，他被稱為“教育心理學(xué)之父”。12.學(xué)生學(xué)習(xí)是為了改變自己在班集體中的排名，這樣的學(xué)習(xí)動機(jī)屬于（）A.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力B.附屬內(nèi)驅(qū)力C.自我提高內(nèi)驅(qū)力D.交往內(nèi)驅(qū)力答案：C分析：自我提高內(nèi)驅(qū)力是個體由自己的學(xué)業(yè)成就而獲得相應(yīng)的地位和威望的需要，為改變排名學(xué)習(xí)屬于此。13.知識獲得的主要途徑是（）A.直觀B.概括C.保持D.理解答案：A分析：直觀是知識獲得的主要途徑，它能使學(xué)生獲得感性認(rèn)識。14.學(xué)生在解題過程中對題目瀏覽、測查、完成情況的監(jiān)視及對速度的把握主要采用了（）A.認(rèn)知策略B.元認(rèn)知策略C.管理策略D.復(fù)述策略答案：B分析：元認(rèn)知策略是學(xué)生對自己認(rèn)知過程的認(rèn)知策略，包括對自己認(rèn)知過程的計(jì)劃、監(jiān)視和調(diào)節(jié)等，題目中的行為屬于元認(rèn)知策略。15.一個人學(xué)會騎自行車，很多年不騎也不會忘記，這種記憶是（）A.情景記憶B.程序性記憶C.陳述性記憶D.外顯記憶答案：B分析：程序性記憶是關(guān)于如何做事情的記憶，如對技能的記憶，騎自行車屬于程序性記憶。16.按照埃里克森的人格發(fā)展理論，培養(yǎng)勤奮感的最佳時期是（）A.01.5歲B.23歲C.611歲D.1218歲答案：C分析：611歲兒童面臨勤奮感對自卑感的沖突，這階段培養(yǎng)勤奮感很重要。17.當(dāng)一個人看到其他人正在完成某項(xiàng)任務(wù)時，自己也想要更快更好地完成任務(wù)；在小組討論中當(dāng)學(xué)生看到其他學(xué)生積極發(fā)言時，自己也會積極思考。這些現(xiàn)象是（）A.社會助長B.社會抑制C.去個性化D.社會懈怠答案：A分析：社會助長是指個體與別人在一起活動或有別人在場時，個體的行為效率提高的現(xiàn)象。18.教師對學(xué)生的期望有時會或明或暗地傳遞給學(xué)生，并對其產(chǎn)生影響，這種效應(yīng)是（）A.從眾效應(yīng)B.羅森塔爾效應(yīng)C.馬太效應(yīng)D.暈輪效應(yīng)答案：B分析：羅森塔爾效應(yīng)也叫皮格馬利翁效應(yīng)，教師的期望會影響學(xué)生的發(fā)展。19.以下不屬于學(xué)習(xí)現(xiàn)象的是（）A.小孩到一定年齡變聲B.近朱者赤C.上行下效D.吃一塹長一智答案：A分析：學(xué)習(xí)是個體在特定情境下由于練習(xí)或反復(fù)經(jīng)驗(yàn)而產(chǎn)生的行為或行為潛能的相對持久的變化，小孩變聲是生理現(xiàn)象，不屬于學(xué)習(xí)。20.學(xué)生通過學(xué)習(xí)直角、銳角，很快掌握鈍角的概念，這是（）A.順向遷移B.逆向遷移C.水平遷移D.垂直遷移答案：C分析：水平遷移是處于同一抽象和概括水平的經(jīng)驗(yàn)之間的相互影響，直角、銳角、鈍角是同一層次概念，屬于水平遷移。21.教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志是（）A.為人師表B.清正廉潔C.敬業(yè)愛業(yè)D.團(tuán)結(jié)協(xié)作答案：A分析：為人師表是教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志，教師要以身作則。22.《中華人民共和國教師法》規(guī)定，教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的（）A.技術(shù)人員B.管理人員C.科研人員D.專業(yè)人員答案：D分析：《教師法》規(guī)定教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員。23.《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定，義務(wù)教育實(shí)行國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)，省、自治區(qū)、直轄市人民政府統(tǒng)籌規(guī)劃實(shí)施，（）為主管理的體制。A.縣級人民政府B.市級人民政府C.鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府D.社區(qū)答案：A分析：義務(wù)教育實(shí)行國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)，省、自治區(qū)、直轄市人民政府統(tǒng)籌規(guī)劃實(shí)施，縣級人民政府為主管理的體制。24.教師對學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的，或者對學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應(yīng)當(dāng)在接到申訴的（）內(nèi)，作出處理。A.15日B.30日C.60日D.90日答案：B分析：教育行政部門應(yīng)當(dāng)在接到申訴的30日內(nèi)，作出處理。25.教育行政部門應(yīng)當(dāng)在接到教師申訴的（）內(nèi)，作出處理。A.10日B.15日C.30日D.45日答案：C分析：同24題，是30日內(nèi)作出處理。26.新課程改革中提出的課程“三維目標(biāo)”是（）A.知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀B.知識、情感、意志C.面向世界、面向未來、面向現(xiàn)代化D.世界觀、人生觀、價值觀答案：A分析：新課程改革提出的“三維目標(biāo)”是知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀。27.下列不屬于綜合實(shí)踐活動內(nèi)容的是（）A.信息技術(shù)教育B.德育C.研究性學(xué)習(xí)D.社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐答案：B分析：綜合實(shí)踐活動包括信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐、勞動與技術(shù)教育，德育不屬于。28.教師在教學(xué)過程中，對正在進(jìn)行的教學(xué)活動進(jìn)行不斷自我認(rèn)識和反思的能力是（）A.教學(xué)設(shè)計(jì)能力B.教學(xué)組織能力C.教學(xué)決策能力D.教學(xué)監(jiān)控能力答案：D分析：教學(xué)監(jiān)控能力是教師對自己教學(xué)活動的自我認(rèn)識和調(diào)控能力。29.新課程提倡的三維教學(xué)目標(biāo)是指（）A.知識、技能和方法B.情感、態(tài)度和價值觀C.知識、技能和情感D.知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀答案：D分析：同26題，是知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀。30.學(xué)校文化的核心是（）A.學(xué)校物質(zhì)文化B.學(xué)校組織文化C.學(xué)校制度文化D.學(xué)校精神文化答案：D分析：學(xué)校精神文化是學(xué)校文化的核心，它包括辦學(xué)宗旨、教育理念等。二、多項(xiàng)選擇題（每題3分，共10題）1.教育的社會屬性包括（）A.永恒性B.歷史性C.相對獨(dú)立性D.階級性答案：ABC分析：教育的社會屬性有永恒性、歷史性、相對獨(dú)立性等，階級性不是所有社會階段教育都有的屬性。2.教師勞動的特點(diǎn)有（）A.復(fù)雜性B.創(chuàng)造性C.示范性D.長期性答案：ABCD分析：教師勞動具有復(fù)雜性、創(chuàng)造性、示范性、長期性等特點(diǎn)。3.我國中小學(xué)常用的教學(xué)方法有（）A.講授法B.討論法C.演示法D.練習(xí)法答案：ABCD分析：講授法、討論法、演示法、練習(xí)法都是中小學(xué)常用教學(xué)方法。4.德育的途徑主要有（）A.政治課與其他學(xué)科教學(xué)B.課外活動與校外活動C.勞動D.共青團(tuán)活動答案：ABCD分析：德育途徑包括政治課與其他學(xué)科教學(xué)、課外活動與校外活動、勞動、共青團(tuán)活動等。5.影響遺忘進(jìn)程的因素有（）A.識記材料的性質(zhì)B.識記材料的數(shù)量C.學(xué)習(xí)程度D.識記材料的序列位置答案：ABCD分析：識記材料性質(zhì)、數(shù)量、學(xué)習(xí)程度、序列位置等都會影響遺忘進(jìn)程。6.學(xué)習(xí)動機(jī)的功能有（）A.激活功能B.指向功能C.強(qiáng)化功能D.同化功能答案：ABC分析：學(xué)習(xí)動機(jī)具有激活、指向、強(qiáng)化功能，同化功能不屬于。7.教師職業(yè)道德的主要范疇有（）A.教師義務(wù)B.教師良心C.教師公正D.教師榮譽(yù)答案：ABCD分析：教師職業(yè)道德范疇包括教師義務(wù)、良心、公正、榮譽(yù)等。8.我國教育法律救濟(jì)的途徑有（）A.行政救濟(jì)B.司法救濟(jì)C.仲裁救濟(jì)D.調(diào)解救濟(jì)答案：ABCD分析：我國教育法律救濟(jì)途徑有行政救濟(jì)、司法救濟(jì)、仲裁救濟(jì)、調(diào)解救濟(jì)等。9.新課程改革倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式有（）A.自主學(xué)習(xí)B.合作學(xué)習(xí)C.探究學(xué)習(xí)D.接受學(xué)習(xí)答案：ABC分析：新課程改革倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，接受學(xué)習(xí)不是新課程倡導(dǎo)的主要學(xué)習(xí)方式。10.學(xué)校文化的功能有（）A.導(dǎo)向功能B.凝聚功能C.規(guī)范功能D.激勵功能答案：ABCD分析：學(xué)校文化具有導(dǎo)向、凝聚、規(guī)范、激勵等功能。三、判斷題（每題1分，共10題）1.教育是人類社會特有的現(xiàn)象，動物界不存在教育。（）答案：正確分析：教育是有目的地培養(yǎng)人的社會活動，動物界的行為只是本能，不存在教育。2.素質(zhì)教育就是多開展課外活動、多上文體課。（）答案：錯誤分析：素質(zhì)教育是全面發(fā)展的教育，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力等，不只是多開展課外活動和上文體課。3.教學(xué)過程是一種特殊的認(rèn)識過程。（）答案：正確分析：教學(xué)過程是學(xué)生在教師引導(dǎo)下，認(rèn)識客觀世界的過程，有其特殊性。4.德育過程即品德形成過程。（）答案：錯誤分析：德育過程是一種教育活動過程，品德形成過程是個體自身的發(fā)展過程，二者不同。5.注意的分配就是注意的分散。（）答案：錯誤分析：注意分配是在同一時間把注意指向不同對象，注意分散是注意離開了當(dāng)前應(yīng)指向的對象。6.遺忘的進(jìn)程是不均衡的，先快后慢。（）答案：正確分析：艾賓浩斯遺忘曲線表明，遺忘進(jìn)程先快后慢。7.學(xué)習(xí)動機(jī)越強(qiáng)，學(xué)習(xí)