泉州市七年級上學(xué)期期末生物試題及答案一、選擇題1．“工欲善其事，必先利其器”。顯微鏡就是生物實驗中常用的觀察儀器。下列有關(guān)顯微鏡的相關(guān)描述正確的是（）A．若在視野內(nèi)看到的物像是“↗”，則載玻片上的原圖是“↙”B．在使用顯微鏡觀察玻片標(biāo)本時，下降鏡筒時眼睛一定要注視目鏡C．若在低倍鏡下發(fā)現(xiàn)視野中的物像模糊，則應(yīng)轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器換用高倍鏡進(jìn)行觀察D．視野中有一污點，轉(zhuǎn)動目鏡時，污點未動，則說明污點一定在物鏡上2．“螳螂捕蟬，黃雀在后”“龍生龍，鳳生鳳”“含羞草受到碰撞時展開的葉片會合攏”中描述的生物現(xiàn)象的生物基本特征是（）①生物能生長②生物都要具有遺傳特性③生物的生活需要營養(yǎng)④生物能變異⑤能對外界刺激作出反應(yīng)A．①②③ B．③①④ C．③②④ D．③②⑤3．有一種山羊，由于羊絨細(xì)長柔軟，是紡織原料之一，因而，放羊的數(shù)量持續(xù)上升，但山羊不僅采食草，灌木和樹葉，而且有連根一起刨食的習(xí)性。結(jié)果，隨山羊數(shù)量的激增，草原和灌木林受到嚴(yán)重的破壞，甚至造成草原沙漠化現(xiàn)象。這個事例說明生物（）A．能夠適應(yīng)一定的環(huán)境B．能夠影響環(huán)境C．不能適應(yīng)環(huán)境D．對環(huán)境的刺激做出了反應(yīng)4．如圖①→④主要表示了變形蟲細(xì)胞的分裂過程示意圖，下列有關(guān)該過程說法錯誤的是（）A．細(xì)胞核先一分為二，然后細(xì)胞質(zhì)再一分為二B．一個變形蟲經(jīng)過一次分裂形成兩個變形蟲C．新形成的細(xì)胞與原來細(xì)胞的遺傳物質(zhì)不能保持連續(xù)性和穩(wěn)定性D．若①中染色體為a條，則它在分裂過程中的變化為：5．下列關(guān)于如圖細(xì)胞分裂過程的敘述，錯誤的是（）A．圖示表示植物細(xì)胞分裂過程B．圖A中②內(nèi)的染色體在分裂前進(jìn)行了復(fù)制C．圖B中的細(xì)胞膜從細(xì)胞的中央向內(nèi)凹陷縊裂為圖C的兩個新細(xì)胞D．圖C中③和④內(nèi)的染色體形態(tài)和數(shù)目相同6．甲～成是某簡單生態(tài)系統(tǒng)中的五種生物，它們之間有著吃與被吃的關(guān)系。下表是對其體內(nèi)某種農(nóng)藥(無法排出體外)含量的制定結(jié)果：生物種類甲乙丙丁戊單位體積內(nèi)農(nóng)藥含量（毫克）0.0450.0090.1450.0240.003據(jù)此推測，這五種生物在食物鏈中所處營養(yǎng)級別最低和最高的分別是A．丙、戊 B．戊、丙 C．丁、丙 D．甲、戊7．如圖是菜豆及其幼苗的相關(guān)結(jié)構(gòu)，以下敘述正確的是（）A．菜豆種子的胚由甲圖中的①②③組成B．乙圖中的a是由甲圖中的①發(fā)育成的C．玉米種子的胚中沒有甲圖中的結(jié)構(gòu)④D．乙圖中的b是由甲圖中的③發(fā)育成的8．“西湖春色歸，春水綠于染”“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)”是詩人對春天的描寫，這里的“綠”是指A．藻類植物 B．蕨類植物 C．苔蘚植物 D．種子植物9．下表所列實驗的相關(guān)操作與所要達(dá)到的目的，對應(yīng)錯誤的是選項名稱操作目的A觀察草履蟲在載玻片的培養(yǎng)液里放幾絲棉花纖維防止草履蟲運動過快B觀察人的口腔上皮細(xì)胞在潔凈的載玻片中央滴一滴生理鹽水維持細(xì)胞的正常形態(tài)C觀察葉片的結(jié)構(gòu)用鑷子撕取蠶豆葉片的上表皮便于觀察到更多的氣孔D探究綠葉在光下制造有機物把天竺葵放到黑暗處一晝夜使葉片中淀粉運走耗盡A．A B．B C．C D．D10．下面是甲、乙、丙、丁四位同學(xué)在顯微鏡下看到的洋蔥鏻片葉表皮細(xì)胞圖，你認(rèn)為哪位同學(xué)的觀察效果最好？（）A．甲 B．乙 C．丙 D．丁11．圖1為顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖，圖2表示用顯微鏡觀察人體口腔上皮細(xì)胞臨時裝片時看到的視野。下列敘述正確的是A．對光時，可直接轉(zhuǎn)動[③]，使其對準(zhǔn)通光孔B．觀察時轉(zhuǎn)動[⑥]，可使鏡筒大幅度下降，左眼應(yīng)注視[①]C．圖2視野中出現(xiàn)氣泡的原因，可能是蓋蓋玻片時操作不當(dāng)D．向下方移動臨時玻片，可將圖2中的人體口腔上皮細(xì)胞移至視野中央12．如圖是觀察人的口腔上皮細(xì)胞和實驗中用到的儀器、材料及觀察到的現(xiàn)象，相關(guān)敘述正確的是（）A．圖甲中顯微鏡的放大倍數(shù)為45倍B．制作口腔上皮細(xì)胞裝片時選用圖乙中的清水C．顯微鏡下我們可以觀察到口腔上皮細(xì)胞不具有細(xì)胞壁D．要使圖丙中的細(xì)胞移到視野中央需向左下方移動裝片13．如圖中表示器官的是（各圖并未按實際的比例繪制）A． B． C． D．14．圖是動、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，下列有關(guān)說法正確的是（）A．①和④能控制物質(zhì)進(jìn)出B．②控制著生物的發(fā)育和遺傳C．③和⑤是植物幼根細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)D．⑥是動、植物細(xì)胞共有的能量轉(zhuǎn)換器15．探究“綠葉在光下制造淀粉”的實驗中，葉片經(jīng)酒精脫色并滴加碘酒后，遮光和未遮光部分的顏色變化是（）A．變藍(lán)色、變藍(lán)色 B．變藍(lán)色、不變藍(lán)色C．不變藍(lán)色、變藍(lán)色 D．不變藍(lán)色、不變藍(lán)色16．如圖是被子植物有關(guān)器官的結(jié)構(gòu)圖。圖中標(biāo)注有錯誤的是（）A． B．C． D．17．下列植物中，能產(chǎn)生種子的是（）A．水綿 B．墻蘚 C．滿江紅 D．花生二、實驗探究綜合題18．閱讀資料后，回答下列問題：洋蔥別名蔥頭、圓蔥，是百合科、蔥屬二年生草本植物。根線狀，濃綠色圓筒形中空的葉子，表面有蠟質(zhì)；鱗葉肥厚呈片狀，密集于短縮、盤狀的鱗莖周圍（俗稱蔥頭）；傘狀花序，白色小花；蒴果。洋蔥富含蛋白質(zhì)、碳水化合物、維生素C及磷、鐵、鈣等礦物質(zhì)，能降低外周血管阻力，降低血黏度，可用于降低血壓、提神醒腦、緩解壓力、預(yù)防感冒。根據(jù)皮色，洋蔥可分為白皮、黃皮和紫皮三種。在中國各地均有栽培，四季都有供應(yīng)。在國外它卻被譽為“菜中皇后”，營養(yǎng)價值較高。（1）為進(jìn)一步探究細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，將制作洋蔥內(nèi)表皮細(xì)胞的臨時裝片，下面圖中幾個實驗步驟中正確的順序是：__________________。（2）小明同學(xué)在做顯微觀察時分別得到了如下四幅圖像，請根據(jù)四幅圖像和顯微鏡結(jié)構(gòu)圖回答下列問題：①A→B的變化是將載玻片向____________方向移動了；②B→C的變化是轉(zhuǎn)動了顯微鏡的（）____（填序號），由___倍物鏡轉(zhuǎn)換成___倍物鏡；此時視野將變___（明/暗），細(xì)胞的體積將變___（大/?。＂哿说玫饺鏒圖所示的清晰圖像，小明同學(xué)在C的基礎(chǔ)上，轉(zhuǎn)動了顯微鏡的（）_______（填序號）。④若該顯微鏡目鏡是10X，請據(jù)圖回答，它的最大放大倍數(shù)是___________。（3）洋蔥是___科的___本植物，我們平時吃的洋蔥主要是植物的___莖上著生的肥厚多肉的鱗葉。19．綠色植物在生物圈中具有重要的作用，請據(jù)圖判斷出錯誤的一項是（）A．甲圖葉片正在進(jìn)行光合作用，①②分別代表二氧化碳和氧氣。B．甲圖③④所代表的物質(zhì)分別通過葉脈的導(dǎo)管和篩管運輸。C．圖乙的M點時，植物只進(jìn)行呼吸作用。D．圖乙中植物要積累有機物，大棚內(nèi)光照強度至少應(yīng)大于P點。20．1864年德國科學(xué)家薩克斯將綠色葉片放在暗處12小時，再將此葉片部分用錫箔遮光后，進(jìn)行曝光。光照一段時間后，用碘蒸汽處理葉片，結(jié)果發(fā)現(xiàn)葉片的曝光部分顯藍(lán)色，遮光部分顯棕色（見圖），該實驗可以證明（）A．光合作用需要葉綠體 B．光合作用放出氧C．光合作用不需要光 D．光合作用制造淀粉21．下列有關(guān)實驗的敘述中，正確的一項是：（）A．在探究光對鼠婦分布的影響實驗中，變量是土壤濕度B．植物能夠更新空氣，得出這一結(jié)論的科學(xué)家是羅伯特·虎克C．制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表細(xì)胞臨時裝片的流程依次應(yīng)該是擦→滴→取→展→蓋→染→吸D．驗證“綠葉在光下制造有機物”的實驗中，隔水加熱能防止酒精沸騰，有利于葉綠素的溶解22．下圖是一個生態(tài)系統(tǒng)示意圖，請你根據(jù)此圖，回答下列問題：（1）陽光屬于生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的____。（2）樹、蟲、鳥、細(xì)菌屬于生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的_____。其中屬于生產(chǎn)者的是__，它能進(jìn)行_____作用，為該生態(tài)系統(tǒng)中的其他生物提供_____。（3）圖中的細(xì)菌屬于生態(tài)系統(tǒng)中的______，其作用是___，促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)。（4）請寫出此圖中的食物鏈______。（5）據(jù)此圖可以分析得出結(jié)論：生產(chǎn)者、消費者、分解者之間是相互____、相互____。23．以下是綠色植物花、果實、種子的示意圖，請據(jù)圖回答：（1）從植物體的結(jié)構(gòu)層次來看，圖乙、圖丙、圖丁都屬于________。A．細(xì)胞 B．組織 C．器官 D．植物體（2）綠色開花植物經(jīng)過開花、傳粉和受精，才能結(jié)出果實和種子，花粉在圖乙中的_________（填數(shù)字）結(jié)構(gòu)中形成。（3）圖乙中的⑥將來發(fā)育成圖丙中的__________（填數(shù)字）。（4）種子萌發(fā)時，最先突破種皮的是圖丁中的_________（填數(shù)字），它將發(fā)育成圖甲中的______（填數(shù)字），圖丁中為種子萌發(fā)提供營養(yǎng)的是_________（填數(shù)字）。24．探究實驗（1）科學(xué)探究的一般過程所要經(jīng)過的步驟：①提出問題②___________③___________④__________⑤__________⑥表達(dá)和交流（2）某小組做有關(guān)鼠婦的研究，裝置如下圖。他們的做法是將20只發(fā)育狀態(tài)一致的鼠婦放入此裝置中央，用茶色玻璃罩在上面遮光。每隔1分鐘記錄一次干土和濕土中鼠婦的個數(shù)，共10次，統(tǒng)計的數(shù)據(jù)如下表：實驗次數(shù)干土中鼠婦的個數(shù)濕土中鼠婦的個數(shù)數(shù)量占總數(shù)數(shù)量占總數(shù)%1840%1260%25____15____33____17____4630%1470%5525%1575%6210%1890%72____18____81____19____92____18____1015%1995%①依次計算并填寫在表格中的空白處②分別用曲線在下面坐標(biāo)系中表示出鼠婦在干、濕土中出現(xiàn)的情況。________。③從曲線上反映出鼠婦在裝置的濕土部分出現(xiàn)的數(shù)量，隨著實驗次數(shù)的增加而___________。因此可以證明鼠婦具有______________________的生活習(xí)性。④實驗裝置中設(shè)置干土的目的是______________________________________。25．呼吸作用與光合作用是植物體內(nèi)重要的兩項生命活動，二者既相互對立，又相互依存，體現(xiàn)了生物體對立統(tǒng)一的關(guān)系。如圖是某種植物的外形示意圖，請據(jù)圖及箭頭所示，回答下列問題：（1）若此圖為光合作用示意圖，則圖中物質(zhì)[B]是_____。（2）若此圖為呼吸作用示意圖，則圖中物質(zhì)[A]是_____，物質(zhì)[A]和物質(zhì)[B]進(jìn)出植物葉片的通道是_____。（3）通過比較，從本質(zhì)上可以得出結(jié)論：光合作用為呼吸作用提供了_____和氧氣，呼吸作用主要是在線粒體內(nèi)進(jìn)行的，其實質(zhì)就是有機物分解、釋放_____。二者協(xié)同運轉(zhuǎn)，保證了植物體各項生命活動的正常進(jìn)行，同時也維持著生物圈中的碳﹣氧平衡。【參考答案】***試卷處理標(biāo)記，請不要刪除一、選擇題1．A解析：A【分析】顯微鏡看到的物像不但上下顛倒，左右也顛倒。做此類題有個小訣竅，就是把這個在顯微鏡下看到的字母寫到一張小紙上，然后把這張紙旋轉(zhuǎn)180度再看就是左右上下顛倒的圖像了?！驹斀狻緼．結(jié)合分析可知：我們在顯微鏡下看到的物像是上下左右均顛倒的物像。所以若在視野內(nèi)看到的物像是“↗”，則載玻片上的原圖是“↙”，A正確。B．調(diào)焦步驟：轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒緩緩下降，眼睛看著物鏡以免物鏡碰到玻片標(biāo)本，從而壓壞玻片標(biāo)本或損壞物鏡，直到物鏡接近載玻片，B錯誤。C．若在低倍鏡下發(fā)現(xiàn)視野中的物像模糊，則應(yīng)轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)整清晰，C錯誤。D．用顯微鏡進(jìn)行觀察時，視野中出現(xiàn)了的污點，污點的位置只有三只可能，目鏡、物鏡或玻片標(biāo)本。判斷的方法是：①轉(zhuǎn)動目鏡，污點動就在目鏡，不動就不在目鏡；②移動載玻片，污點移動就在載玻片，不動就不在載玻片；③如果不在目鏡和載玻片，那就一定在物鏡上，D錯誤。故選A。2．D【分析】生物的特征：1、生物的生活需要營養(yǎng)。2、生物能夠進(jìn)行呼吸。3、生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物。4、生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng)。5、生物能夠生長和繁殖。6、除病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。解析：D【分析】生物的特征：1、生物的生活需要營養(yǎng)。2、生物能夠進(jìn)行呼吸。3、生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物。4、生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng)。5、生物能夠生長和繁殖。6、除病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。7、生物都能遺傳和變異的特征?！驹斀狻俊绑氩断s、黃雀在后”體現(xiàn)了生物之間的捕食關(guān)系，說明③生物的生活需要營養(yǎng)；“龍生龍，鳳生鳳”體現(xiàn)了②生物親子代之間的遺傳現(xiàn)象，“含羞草受到碰觸時展開的葉片會合攏”體現(xiàn)了⑤能對外界刺激做出反應(yīng)，D正確。故選D。3．B【分析】在一定的空間范圍內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一的整體叫生態(tài)系統(tǒng)。在一個生態(tài)系統(tǒng)中，某種生物的數(shù)量和分布會影響到環(huán)境中的其他生物。同樣生物也會對環(huán)境產(chǎn)生影響。例如，蚯蚓在土壤中活動，可以使土壤疏松，蚯蚓的排出物還能增加土壤的肥力。除了積極影響外還有不良影響，例如，大量蝗蟲會啃食當(dāng)?shù)睾芏嘀参?，破壞?dāng)?shù)丨h(huán)境?！驹斀狻可窖?qū)θ祟惿钣泻芏嘟?jīng)濟效益。但是山羊過度飼養(yǎng)后，由于在吃一些植物時有連根一起刨食的習(xí)慣，草原中的一些植物會因此遭到嚴(yán)重破壞，甚至草原會因此沙漠化。山羊的這種行為會嚴(yán)重影響環(huán)境。因此說明生物能夠影響環(huán)境，故選B?！军c睛】理解生物對環(huán)境的影響是解題的關(guān)鍵。4．C【分析】細(xì)胞的分裂就是一個細(xì)胞分成兩個細(xì)胞的過程?！驹斀狻考?xì)胞的分裂就是一個細(xì)胞分成兩個細(xì)胞的過程．首先是細(xì)胞核分裂，在細(xì)胞核分裂過程中有染色體復(fù)制加倍的現(xiàn)象，因此外觀上細(xì)胞核變大，隨著分裂的進(jìn)行，染色體分成完全相同的兩份，外觀上是細(xì)胞核一分為二；接著細(xì)胞質(zhì)一分為二，最后，在原來的細(xì)胞的中央，形成新的細(xì)胞膜和細(xì)胞壁，A正確；細(xì)胞分裂就是一個細(xì)胞分成兩個細(xì)胞的過程，細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增多，B正確；在細(xì)胞分裂的過程中，染色體復(fù)制加倍，隨著分裂的進(jìn)行，染色體分成完全相同的兩份，分別進(jìn)入兩個新細(xì)胞中，因此保證了通過細(xì)胞分裂產(chǎn)生的新細(xì)胞與原細(xì)胞的染色體形態(tài)和數(shù)目相同，從而保證遺傳的穩(wěn)定性，C錯誤，D正確?！军c睛】解答此題的關(guān)鍵是知道細(xì)胞的分裂。5．C【解析】【分析】細(xì)胞的分裂就是一個細(xì)胞分成兩個細(xì)胞的過程。分裂時，細(xì)胞核先由一個分成兩個，隨后，細(xì)胞質(zhì)分成兩份，每份各含有一個細(xì)胞核。最后，在原來的細(xì)胞的中央，形成新的細(xì)胞膜，植物細(xì)胞還形成新的細(xì)胞壁?！驹斀狻繄D示細(xì)胞分裂最后，在原來的細(xì)胞的中央，形成新的細(xì)胞膜和細(xì)胞壁，是植物細(xì)胞分裂的過程，A正確；②細(xì)胞核分裂時，染色體的變化最明顯。染色體的數(shù)量在細(xì)胞分裂時已經(jīng)進(jìn)行了復(fù)制加倍，B正確；動物細(xì)胞分裂過程的最后，細(xì)胞膜從細(xì)胞的中央向內(nèi)凹陷縊裂成兩個細(xì)胞；圖B細(xì)胞外面有細(xì)胞壁，是植物細(xì)胞的分裂，C錯誤；細(xì)胞核中染色體的數(shù)量在細(xì)胞分裂時已經(jīng)加倍，在細(xì)胞分裂過程中，染色體分成完全相同的兩份，分別進(jìn)入兩個新細(xì)胞中。所以圖C中③和④內(nèi)的染色體形態(tài)和數(shù)目相同，D正確。【點睛】理解掌握動植物細(xì)胞的分裂過程是解題的關(guān)鍵。6．B【分析】有害物質(zhì)可以通過食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累，其濃度隨著營養(yǎng)級別的升高而逐步增加，這種現(xiàn)象叫生物富集。食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃這種關(guān)系的，所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分，食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產(chǎn)者。【詳解】在生態(tài)系統(tǒng)中，有害物質(zhì)沿著食物鏈逐級積累，營養(yǎng)級別越高，有毒物質(zhì)含量越高；營養(yǎng)級別越低，有害物質(zhì)含量越少。表格中幾種生物體內(nèi)單位體積農(nóng)藥含量（毫克）由少到多依次是戊0.003、乙0.009、丁0.024、甲0.045、丙0.145。因此，能正確表示該食物鏈的是戊→乙→丁→甲→丙。所以這五種生物在食物鏈中所處營養(yǎng)級別最低和最高的分別是戊和丙，B正確?！军c睛】解答此類題目的關(guān)鍵是理解食物鏈的概念和組成以及生物富集的特點。7．D【分析】圖甲中①是胚軸，②是胚芽，③是胚根，④是子葉，乙圖中，a是葉，b是根【詳解】A.菜豆種子的胚由甲圖中的①胚軸，②胚芽，③胚根，④子葉，錯誤。B.乙圖中的a葉是由甲圖中的②胚芽發(fā)育成的，錯誤。C.玉米種子的胚也是由胚軸、胚芽、胚根、子葉組成，玉米種子中也有子葉，錯誤。D.乙圖中的b根是由甲圖中的③胚根發(fā)育成的，正確。故選D?！军c睛】掌握種子的結(jié)構(gòu)和萌發(fā)過程是解題的關(guān)鍵。8．A【分析】藻類植物大多生活在水中，結(jié)構(gòu)簡單，無根、莖、葉的分化，細(xì)胞內(nèi)含葉綠體，分析詩句答題。【詳解】藻類植物大多生活在水中，結(jié)構(gòu)簡單，無根、莖、葉的分化，細(xì)胞內(nèi)含葉綠體，春天，溫度適宜，水中的藻類植物就會大量繁殖，漂浮在江水、湖水中，使得水呈現(xiàn)出綠色。因此詩句中描述的應(yīng)該是藻類植物?！军c睛】藻類植物的主要特征是中考的熱點，注意掌握，解題時要結(jié)合題意認(rèn)真作答。9．C【分析】觀察草履蟲實驗：從草履蟲培養(yǎng)液的表層（這里氧氣多，草履蟲聚集的多）吸一滴培養(yǎng)液，放在載玻片上，用肉眼和放大鏡觀察草履蟲。蓋上蓋玻片觀察其運動，如果運動過快，可以在載玻片培養(yǎng)液的液滴上放幾絲棉花纖維（限制草履蟲的運動速度），再蓋上蓋玻片。觀察人的口腔上皮細(xì)胞實驗：1．用潔凈的紗布把載玻片和蓋玻片擦拭干凈。2．漱口。3．在載玻片的中央滴一滴生理鹽水。4．用消毒牙簽在自己漱凈的口腔內(nèi)側(cè)壁上輕輕地刮幾下。5．把牙簽上附有碎屑的一端，放在載玻片上的生理鹽水滴中涂抹幾下。6．用鑷子夾起蓋玻片，使它的一邊先接觸載玻片上的生理鹽水滴，然后緩緩地蓋在水滴上。注意避免蓋玻片下面出現(xiàn)氣泡。觀察葉片的結(jié)構(gòu)實驗（蠶豆葉為例）：將蠶豆葉切成小窄條，將窄條置于小木板上，用左手食指尖壓緊葉片窄條，右手拇和食指捏著刀片，緊貼左手食指指尖向下拉切，如此多切幾刀，將切下來的葉片放入盛有清水的培養(yǎng)皿中，再用毛筆選擇其中較薄的材料觀察。驗證綠葉在光下制造淀粉的實驗步驟是：暗處理→遮蓋后，光照射→幾小時后摘下葉片→酒精脫色→漂洗，加碘液→沖洗觀察葉色現(xiàn)象。【詳解】A．觀察草履蟲實驗，蓋上蓋玻片觀察其運動，如果運動過快，可以在載玻片培養(yǎng)液的液滴上放幾絲棉花纖維或蛋清，以限制草履蟲的運動速度，A不符合題意。B．口腔上皮細(xì)胞是動物細(xì)胞，細(xì)胞外無細(xì)胞壁的支持作用，故我們在載玻片的中央滴加生理鹽水（0.9%的氯化鈉溶液），以維持細(xì)胞的正常形態(tài)，B不符合題意。C．撕取蠶豆葉下表皮（一般陸生植物葉片下表皮氣孔數(shù)多于上表皮），并制片觀察.在低倍顯微鏡下，可見下表皮相鄰細(xì)胞的邊緣呈波紋狀，彼此鑲嵌。觀察完表皮細(xì)胞后，找到氣孔，C符合題意。D．把盆栽的天竺葵放到黑暗處一晝夜，目的是為了讓天竺葵在黑暗中把葉片中的淀粉全部轉(zhuǎn)運和消耗，這樣實驗中用碘液檢驗的淀粉只可能是葉片在實驗過程中制造的，而不能是葉片在實驗前貯存。排除其他因素對實驗的干擾，使實驗具有可信度，D不符合題意。故選C?！军c睛】熟知生物學(xué)常見生物實驗的過程是解答本題的關(guān)鍵。10．A【分析】在顯微鏡下觀察到的是實物放大的倒像，調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，使物像更清晰?！驹斀狻课锵袂逦Ч詈?，A符合題意；物像不清晰，效果不好，B不符合題意；視野太暗，效果不好，C不符合題意；視野中只有部分細(xì)胞，效果不好，D不符合題意?！军c睛】學(xué)會顯微鏡的使用方法是解題的關(guān)鍵。11．C【分析】觀圖可知：①是目鏡、②是轉(zhuǎn)換器、③是物鏡、④是遮光器、⑤是反光鏡、⑥是粗準(zhǔn)焦螺旋、⑦是細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，解答即可?！驹斀狻緼.對光轉(zhuǎn)動②轉(zhuǎn)換器，使低倍物鏡對準(zhǔn)通光孔。眼睛注視目鏡內(nèi)，轉(zhuǎn)動反光鏡，使其對準(zhǔn)光源。通過目鏡看到一個圓形明亮視野，故A錯誤。B.轉(zhuǎn)動⑥粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒緩慢下降，眼睛應(yīng)看著③物鏡，以免物鏡壓壞玻片標(biāo)本，故B錯誤。C.視野中出現(xiàn)氣泡的原因，可能是蓋蓋玻片時操作不當(dāng)，故C正確。D.顯微鏡呈倒像，標(biāo)本移動的方向正好與物像移動的方向相反，圖2中細(xì)胞位于視野的上方，向上方移動玻片，可將圖2中的細(xì)胞移至視野中央，故D錯誤。故選C?！军c睛】掌握顯微鏡的使用方法是解題的關(guān)鍵。12．C【分析】制作如圖口腔上皮細(xì)胞裝片時選用生理鹽水；顯微鏡下看到的像是倒立的。【詳解】A．顯微鏡的放大倍數(shù)是目鏡放大倍數(shù)和物鏡放大倍數(shù)的乘積，顯微鏡的目鏡是5×，物鏡是40×，所以放大倍數(shù)是5×40═200倍，A錯誤。B．制作口腔上皮細(xì)胞臨時裝片時應(yīng)在載玻片的中央滴加生理鹽水，保持口腔上皮細(xì)胞的正常形狀，B錯誤。C．動物細(xì)胞基本結(jié)構(gòu)包括：細(xì)胞膜、細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)和線粒體。故顯微鏡下我們可以觀察到口腔上皮細(xì)胞不具有細(xì)胞壁，C正確。D．顯微鏡下看到的像是倒立的，因此像的移動方向和標(biāo)本的移動方向相反。即要使圖丙中細(xì)胞移到視野中央需向右上方移動裝片，D錯誤。故選C。13．A【分析】器官是由不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成的行使一定功能的結(jié)構(gòu)?！驹斀狻烤G色開花植物的六大器官分別是：根、莖、葉、花、果實、種子，A是果實，B是植物體，C是組織，D是細(xì)胞。故選A。【點睛】考查植物的器官，記住綠色開花植物的六大器官即可解題。14．D【分析】由植物細(xì)胞和動物細(xì)胞示意圖可知：①是細(xì)胞壁，②是細(xì)胞膜，③是葉綠體，④是細(xì)胞核，⑤是液泡，⑥是線粒體。【詳解】A．能控制物質(zhì)進(jìn)出的結(jié)構(gòu)是②細(xì)胞膜，A錯誤。B．④細(xì)胞核中含有遺傳物質(zhì)，控制著生物的發(fā)育和遺傳，B錯誤。C．③葉綠體是植物幼根細(xì)胞不具有的結(jié)構(gòu)，⑤液泡是所有植物細(xì)胞具有的，C錯誤。D．⑥線粒體是動、植物細(xì)胞共有的能量轉(zhuǎn)換器，能將化學(xué)能轉(zhuǎn)化成細(xì)胞生活需要的能量，D正確。故選D?！军c睛】此題考查了細(xì)胞各結(jié)構(gòu)的功能，要求熟記。15．C【分析】（1）《綠葉在光下制造有機物》的實驗步驟：暗處理→選葉遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色。實驗要點：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液變藍(lán)色，酒精溶解葉片中的葉綠素。（2）對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗。【詳解】實驗前經(jīng)過暗處理的植物葉片內(nèi)已經(jīng)沒有淀粉。葉片遮光部分缺乏光沒有進(jìn)行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后葉片不變藍(lán)色，還是黃白色；葉片不遮光部分能進(jìn)行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后葉片后變藍(lán)色。所以，“葉在光下制造淀粉”的實驗中，葉片經(jīng)酒精脫色并滴加碘液后，遮光和不遮光部分顯示的顏色分別是不變藍(lán)、變藍(lán)。故選C。【點睛】牢記淀粉遇碘變藍(lán)的特性，去預(yù)測實驗現(xiàn)象。16．D【分析】根據(jù)根的結(jié)構(gòu)、花的結(jié)構(gòu)、葉片的結(jié)構(gòu)、種子的結(jié)構(gòu)，以及各部分的名稱分析解答。【詳解】圖示是根的結(jié)構(gòu)圖，其中生有根毛的一段是成熟區(qū)，A正確；圖示是花的結(jié)構(gòu)，在花的子房中是胚珠，受精后發(fā)育成種子，B正確；圖示是葉片的結(jié)構(gòu)，葉脈有支持和輸導(dǎo)的作用，C正確；圖示是種子的結(jié)構(gòu)，圖中標(biāo)注子葉的結(jié)構(gòu)是胚芽。D錯誤。【點睛】綠色植物的六大器官結(jié)構(gòu)和各個部分的作用是同學(xué)們的必須掌握的內(nèi)容。17．D【分析】自然界中的植物多種多樣，有種子植物，有孢子植物。種子植物包括裸子植物和被子植物；孢子植物包括藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物?！驹斀狻吭孱愔参?、苔蘚植物、蕨類植物都用孢子繁殖后代，屬于孢子植物，水綿屬于藻類植物，墻蘚屬于苔蘚植物，滿江紅屬于蕨類植物，它們都不能產(chǎn)生種子；被子植物和裸子植物產(chǎn)生種子，用種子繁殖后代，屬于種子植物，花生屬于被子植物。選項D符合題意。故選D。二、實驗探究綜合題18．B→D→C→A→E→G→F右下【E】轉(zhuǎn)換器低（或10X）高（或40X）暗大【D】細(xì)準(zhǔn)焦螺旋400百合草鱗解析：B→D→C→A→E→G→F右下【E】轉(zhuǎn)換器低（或10X）高（或40X）暗大【D】細(xì)準(zhǔn)焦螺旋400百合草鱗【解析】（1）植物細(xì)胞臨時裝片的制作步驟是：擦→滴→撕→展→蓋→染→吸。因此，制作該臨時裝片的正確的順序為B→D→C→A→E→G→F。（2）顯微鏡成倒像，物像的移動方向和實際的移動方向相反。因此A→B的變化是將載玻片向右下方向移動了；B→C的變化是轉(zhuǎn)動了顯微鏡的【E】轉(zhuǎn)換器，由低倍物鏡轉(zhuǎn)換成高倍物鏡；此時視野將變暗，細(xì)胞的體積將變大；【D】細(xì)準(zhǔn)焦螺旋可以使圖像更清晰；顯微鏡的放大倍數(shù)=物鏡的放大倍數(shù)×目鏡的放大倍數(shù)，若該顯微鏡目鏡是10X，它的最大放大倍數(shù)是10×40=400倍。（3）洋蔥是百合科的草本植物，我們平時吃的洋蔥主要是植物的鱗莖上著生的肥厚多肉的鱗葉。19．D【分析】根據(jù)甲乙兩個圖，可以知道植物不斷吸收二氧化碳，甲圖表示葉片正在進(jìn)行光合作用。圖甲中①二氧化碳，②氧氣，③水分，④有機物。圖乙中MN段二氧化碳吸收量逐漸增加，說明光合作用逐漸增強，到N點光合作用與呼吸作用強度相等，NP段二氧化碳吸收含量增多，表示光合作用逐漸大于呼吸作用，有機物得到積累?！驹斀狻考讏D葉片正在進(jìn)行光合作用，根據(jù)箭頭指向，葉片吸收①，放出②，則①表示二氧化碳，是光合作用的原料，②表示氧氣，是光合作用的產(chǎn)物，A正確；光合作用需要水為原料，產(chǎn)物是有機物，③水分通過葉脈的導(dǎo)管運輸，④有機物通過篩管運輸，B正確；圖乙的M點，二氧化碳還沒有被吸收，說明光合作用還沒有進(jìn)行，因此植物只進(jìn)行呼吸作用，C正確；圖乙中植物要積累有機物，光合作用強度要大于呼吸作用強度，大棚內(nèi)光照強度至少應(yīng)該大于N點才行，D錯誤。故本題選D?！军c睛】光合作用和呼吸作用的區(qū)別與聯(lián)系。20．D【分析】《綠葉在光下制造有機物》的實驗步驟：暗處理→選葉遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色。實驗要點：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液變藍(lán)色，酒精溶解葉片中的葉綠素。【詳解】實驗前經(jīng)過暗處理的植物葉片內(nèi)已經(jīng)沒有淀粉。錫箔覆蓋的部位缺乏光沒有進(jìn)行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后葉片不變藍(lán)色，還是黃白色；沒有錫箔覆蓋的部位能進(jìn)行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后葉片后變藍(lán)色。所以，該實驗可以證明光合作用需要光、光合作用制造淀粉；故選D?！军c睛】理解掌握綠葉在光下制造有機物的實驗以及對照實驗的特點。21．C【分析】對照實驗是指在研究一種條件對研究對象的影響時，所進(jìn)行的除了這種條件不同之外，其他條件都相同的實驗，其中這種不同的條件就是實驗變量。普利斯特利的實驗認(rèn)為蠟燭燃燒會污染空氣，使小鼠窒息而死；通過實驗他認(rèn)為綠色植物能夠凈化因蠟燭燃燒或動物呼吸而變得污濁的空氣。制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時裝片的實驗步驟簡單的總結(jié)為∶擦、滴、取、展、蓋、染、吸。"綠葉在光下制造淀粉"的實驗中，把葉片放在酒精中隔水加熱，避免酒精燃燒?！驹斀狻緼．在探究光對鼠婦分布的影響實驗中，變量是光，A錯誤。B．植物能夠更新空氣，得出這一結(jié)論的科學(xué)家是普利斯特利，B錯誤。C．制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表細(xì)胞臨時裝片的流程依次應(yīng)該是擦→滴→取→展→蓋→染→吸，C正確。D．隔水加熱能防止酒精燃燒而不是沸騰，D錯誤。故選C?！军c睛】掌握實驗操作的過程和注意事項是解題的關(guān)鍵。22．（1）非生物部分##非生物成分（2）生物部分##生物成分樹光合作用物質(zhì)和能量##食物（3）分解者分解有機物（4）樹→蟲→鳥（解析：（1）非生物部分##非生物成分（2）生物部分##生物成分樹光合作用物質(zhì)和能量##食物（3）分解者分解有機物（4）樹→蟲→鳥（5）依存##制約制約【分析】在一定的空間范圍內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體叫做生態(tài)系統(tǒng)。該題要從生態(tài)系統(tǒng)的組成方面入手解答。（1）生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有陽光、空氣、水、溫度、土壤（泥沙）等。所以陽光屬于生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的非生物部分。（2）生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分。生物部分包括生產(chǎn)者（綠色植物）、消費者（動物）、分解者（細(xì)菌和真菌）。所以樹、蟲、鳥、細(xì)菌屬于生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的生物部分。生態(tài)系統(tǒng)中，綠色植物能夠通過光合作用制造有機物。有機物中儲存著來自陽光的能量；植物制造的有機物，不僅養(yǎng)活了植物自身，還為動物的生存提供食物和能量，是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者。所以該生態(tài)系統(tǒng)中樹是生產(chǎn)者，能進(jìn)行光合作用制造有機物，為其他生物提供物質(zhì)和能量。（3）生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分。生物部分包括生產(chǎn)者（綠色植物）、消費者（動物）、分解者（細(xì)菌和真菌）。細(xì)菌和真菌能夠把有機物分解成簡單的無機物，供植物重新利用，是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者。所以圖中細(xì)菌屬于生態(tài)系統(tǒng)中的分解者，其作用是分解有機物促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)。（4）食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃的關(guān)系，所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分。食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者→初級消費者→次級消費者...。注意起始點是生產(chǎn)者。屬于圖中的食物鏈為：樹→蟲→鳥。（5）生態(tài)系統(tǒng)中各種成分長期生存和發(fā)展的過程中，形成了相互依存，相互制約的關(guān)系。23．（1）C（2）②（3）②（4）③③④【分析】圖甲是種子的萌發(fā)形成的幼苗：①葉、②莖、③根。圖乙是花的結(jié)構(gòu)：①柱頭、②花藥、③花絲、④花柱、⑤子房壁、⑥解析：（1）C（2）②（3）②（4）③③④【分析】圖甲是種子的萌發(fā)形成的幼苗：①葉、②莖、③根。圖乙是花的結(jié)構(gòu)：①柱頭、②花藥、③花絲、④花柱、⑤子房壁、⑥胚珠。圖丙是果實的結(jié)構(gòu)：①果皮，②種子。圖丁是種子的結(jié)構(gòu)：①胚軸、②胚芽、③胚根、④子葉、⑤種皮。（1）由幾種不同的組織構(gòu)成的，這些組織按一定的次序聯(lián)合起來，形成具有一定功能的結(jié)構(gòu)叫做器官。乙花、丙果實、丁種子都屬于生殖器官，故選C。（2）花蕊分為雄蕊和雌蕊。雄蕊包括花藥和花絲，花藥里有許多花粉。雌蕊包括柱頭、花柱和子房，子房內(nèi)有一個或多個胚珠。所以，綠色開花植物經(jīng)過開花、傳粉和受精，才能結(jié)出果實和種子，花粉在圖乙中的②花藥結(jié)構(gòu)中形成。（3）在完成傳粉和受精兩個重要的生理過程以后，花的大部分結(jié)構(gòu)凋落，只有子房繼續(xù)發(fā)育，最終子房發(fā)育成果實，子房壁發(fā)育成果皮，胚珠發(fā)育成種子，珠被發(fā)育為種皮，受精卵發(fā)育為胚，受精極核發(fā)育為胚乳。所以，圖乙中的⑥胚珠將來發(fā)育成圖丙中的②種子。（4）種子萌發(fā)是種子的胚從相對靜止?fàn)顟B(tài)變?yōu)樯砘钴S狀態(tài)。種子萌發(fā)的過程：種子吸水，把子葉或胚乳中的營養(yǎng)運給胚根、胚軸、胚芽；胚根發(fā)育，首先突破種皮，形成根；胚軸伸長；胚芽發(fā)育成莖和葉。所以，種子萌發(fā)時，最先突破種皮的是圖丁中的③胚根，它將發(fā)育成圖甲中的③根。雙子葉植物的種子的營養(yǎng)物質(zhì)儲存在子葉內(nèi)，因此為種子萌發(fā)提供營養(yǎng)的是④子葉。24．作出假設(shè)制訂計劃實施計劃得出結(jié)論25%75%15%85%10%90%5%95%10%90%解析：作出假設(shè)制訂計劃實施計劃得出結(jié)論25%75%15%85%