4.2無(wú)線電波與現(xiàn)代通信說(shuō)課稿-2025-2026學(xué)年高中物理上海科教版選修1-1-滬教版2007科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）4.2無(wú)線電波與現(xiàn)代通信說(shuō)課稿-2025-2026學(xué)年高中物理上?？平贪孢x修1-1-滬教版2007教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容選自高中物理上?？平贪孢x修1-1教材，具體章節(jié)為“4.2無(wú)線電波與現(xiàn)代通信”。本節(jié)課主要圍繞無(wú)線電波的產(chǎn)生、傳播、接收及應(yīng)用展開(kāi)，重點(diǎn)介紹無(wú)線電波在通信領(lǐng)域的應(yīng)用，包括無(wú)線電廣播、電視、移動(dòng)通信等。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解無(wú)線電波的基本特性，掌握無(wú)線電通信的基本原理，并了解其在現(xiàn)代社會(huì)中的重要作用。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、信息獲取與處理能力以及科學(xué)態(tài)度與責(zé)任。學(xué)生將通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究無(wú)線電波的特性，提升觀察、分析、推理和實(shí)驗(yàn)操作能力。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)無(wú)線電通信的歷史與發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)的興趣和好奇心，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)對(duì)社會(huì)進(jìn)步的推動(dòng)作用。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：無(wú)線電波的產(chǎn)生原理。學(xué)生需要理解電磁波的產(chǎn)生條件，包括變化的電場(chǎng)和磁場(chǎng)如何相互激發(fā)，以及無(wú)線電波作為電磁波的一種，其產(chǎn)生的基本過(guò)程。

-重點(diǎn)二：無(wú)線電波的傳播特性。學(xué)生應(yīng)掌握無(wú)線電波在真空和空氣中的傳播速度，以及無(wú)線電波在傳播過(guò)程中可能遇到的反射、折射和衍射現(xiàn)象。

-重點(diǎn)三：無(wú)線電通信的基本原理。學(xué)生需要了解無(wú)線電波在通信中的應(yīng)用，包括調(diào)制、發(fā)射、接收和解調(diào)等基本過(guò)程。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：無(wú)線電波的產(chǎn)生機(jī)制。由于無(wú)線電波的產(chǎn)生涉及復(fù)雜的電磁場(chǎng)理論，學(xué)生可能難以理解變化的電場(chǎng)和磁場(chǎng)如何相互激發(fā)形成無(wú)線電波。

-難點(diǎn)二：無(wú)線電波的反射與衍射。學(xué)生可能難以直觀理解無(wú)線電波在遇到障礙物時(shí)的行為，需要通過(guò)具體實(shí)例和模擬實(shí)驗(yàn)來(lái)加深理解。

-難點(diǎn)三：無(wú)線電通信系統(tǒng)的復(fù)雜性。無(wú)線電通信系統(tǒng)涉及多個(gè)環(huán)節(jié)和設(shè)備，學(xué)生可能難以把握整個(gè)系統(tǒng)的運(yùn)作機(jī)制，需要通過(guò)分解和逐步分析的方式來(lái)突破這一難點(diǎn)。教學(xué)方法與策略1.采用講授與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的方法，通過(guò)講解無(wú)線電波的基本原理，引導(dǎo)學(xué)生理解電磁波的產(chǎn)生和傳播。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)式教學(xué)活動(dòng)，如小組討論無(wú)線電波在不同介質(zhì)中的傳播特點(diǎn)，以及無(wú)線電通信系統(tǒng)的組成和功能。

3.利用多媒體教學(xué)，展示無(wú)線電波的模擬動(dòng)畫(huà)，幫助學(xué)生直觀理解無(wú)線電波的傳播過(guò)程。

4.安排學(xué)生進(jìn)行無(wú)線電波傳播實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)際操作加深對(duì)無(wú)線電波特性的認(rèn)識(shí)。

5.引入案例分析，讓學(xué)生分析無(wú)線電通信技術(shù)在不同領(lǐng)域的應(yīng)用，提高學(xué)生的應(yīng)用能力和創(chuàng)新思維。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過(guò)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道我們?nèi)粘Ｉ钪惺褂玫氖謾C(jī)、無(wú)線網(wǎng)絡(luò)是如何工作的嗎？”引發(fā)學(xué)生對(duì)無(wú)線電通信的興趣。

-展示一些常見(jiàn)的無(wú)線電通信設(shè)備圖片，如手機(jī)、無(wú)線電發(fā)射臺(tái)等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些設(shè)備的工作原理。

-提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：“今天我們將一起探索無(wú)線電波的產(chǎn)生、傳播和應(yīng)用，了解無(wú)線電通信的基本原理。”

2.講授新知（20分鐘）

-電磁波的產(chǎn)生：講解電磁波的產(chǎn)生條件，通過(guò)麥克斯韋方程組展示電場(chǎng)和磁場(chǎng)的變化如何產(chǎn)生電磁波。

-無(wú)線電波的傳播：介紹無(wú)線電波在真空和空氣中的傳播速度，講解無(wú)線電波的反射、折射和衍射現(xiàn)象。

-無(wú)線電通信原理：講解無(wú)線電通信的基本過(guò)程，包括調(diào)制、發(fā)射、接收和解調(diào)等環(huán)節(jié)。

-無(wú)線電通信應(yīng)用：展示無(wú)線電通信在廣播、電視、移動(dòng)通信等領(lǐng)域的應(yīng)用實(shí)例。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論：將學(xué)生分成小組，每組討論一個(gè)無(wú)線電通信應(yīng)用實(shí)例，如手機(jī)通信，分析其工作原理。

-實(shí)驗(yàn)操作：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行無(wú)線電波傳播實(shí)驗(yàn)，觀察無(wú)線電波在不同介質(zhì)中的傳播情況。

-課堂問(wèn)答：教師提問(wèn)，學(xué)生回答，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)無(wú)線電波特性的理解。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)無(wú)線電波的產(chǎn)生、傳播和應(yīng)用。

-提醒學(xué)生注意無(wú)線電通信技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展的重要性。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后閱讀任務(wù)，要求學(xué)生閱讀相關(guān)教材章節(jié)，加深對(duì)無(wú)線電通信原理的理解。

-布置思考題，如：“如何利用無(wú)線電波進(jìn)行長(zhǎng)距離通信？”引導(dǎo)學(xué)生思考無(wú)線電通信的未來(lái)發(fā)展方向。

-布置實(shí)驗(yàn)報(bào)告，要求學(xué)生撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果分析，鞏固實(shí)驗(yàn)操作技能。知識(shí)點(diǎn)梳理1.無(wú)線電波的產(chǎn)生

-電磁波的產(chǎn)生條件：變化的電場(chǎng)和磁場(chǎng)相互激發(fā)。

-電磁波的產(chǎn)生過(guò)程：根據(jù)麥克斯韋方程組，變化的電場(chǎng)產(chǎn)生磁場(chǎng)，變化的磁場(chǎng)產(chǎn)生電場(chǎng)，如此循環(huán)產(chǎn)生電磁波。

2.無(wú)線電波的傳播特性

-傳播速度：在真空和空氣中，無(wú)線電波的傳播速度接近光速，約為3×10^8m/s。

-傳播方式：無(wú)線電波可以沿直線傳播，也可以發(fā)生反射、折射和衍射。

-傳播介質(zhì)：無(wú)線電波可以在真空和空氣中傳播，也可以在其他介質(zhì)中傳播，如水、金屬等。

3.無(wú)線電波的調(diào)制與解調(diào)

-調(diào)制：將信息信號(hào)（如聲音、圖像）加載到高頻載波上，以便于傳輸。

-解調(diào)：從接收到的調(diào)制信號(hào)中提取出原始信息信號(hào)。

-常見(jiàn)的調(diào)制方式：調(diào)幅（AM）、調(diào)頻（FM）、調(diào)相（PM）。

4.無(wú)線電通信系統(tǒng)

-無(wú)線電通信系統(tǒng)組成：發(fā)射臺(tái)、接收臺(tái)、傳輸線路、調(diào)制解調(diào)器等。

-通信方式：?jiǎn)喂ねㄐ拧腚p工通信、全雙工通信。

-通信協(xié)議：確保通信雙方能夠正確地發(fā)送和接收信號(hào)。

5.無(wú)線電通信應(yīng)用

-廣播：通過(guò)無(wú)線電波將聲音信號(hào)傳輸?shù)绞找魴C(jī)。

-電視：通過(guò)無(wú)線電波將聲音和圖像信號(hào)傳輸?shù)诫娨暯邮掌鳌?/p>

-移動(dòng)通信：通過(guò)無(wú)線電波實(shí)現(xiàn)手機(jī)之間的通信。

-無(wú)線網(wǎng)絡(luò)：通過(guò)無(wú)線電波實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)、手機(jī)等設(shè)備之間的無(wú)線連接。

6.無(wú)線電波的安全與防護(hù)

-無(wú)線電波的輻射：無(wú)線電波對(duì)人體的影響，如電磁輻射。

-無(wú)線電波的防護(hù)：采取屏蔽、接地等措施，降低無(wú)線電波的輻射。

-無(wú)線電波的干擾：無(wú)線電波之間的相互干擾，如同頻干擾、鄰頻干擾。

7.無(wú)線電通信的發(fā)展趨勢(shì)

-5G通信：第五代移動(dòng)通信技術(shù)，具有更高的傳輸速率、更低的延遲和更廣泛的連接能力。

-物聯(lián)網(wǎng)：通過(guò)無(wú)線電波實(shí)現(xiàn)設(shè)備之間的互聯(lián)互通，提高設(shè)備的使用效率。

-無(wú)線充電：利用無(wú)線電波實(shí)現(xiàn)設(shè)備的無(wú)線充電，提高設(shè)備的便攜性和使用便利性。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入生活實(shí)例：在講解無(wú)線電波的基本原理和應(yīng)用時(shí)，我嘗試結(jié)合學(xué)生生活中常見(jiàn)的無(wú)線通信設(shè)備，如手機(jī)、Wi-Fi等，讓學(xué)生感受到物理知識(shí)與日常生活的緊密聯(lián)系，提高學(xué)習(xí)的興趣和積極性。

2.實(shí)驗(yàn)與理論結(jié)合：為了幫助學(xué)生更好地理解無(wú)線電波的傳播特性，我設(shè)計(jì)了多個(gè)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，通過(guò)實(shí)驗(yàn)結(jié)果來(lái)驗(yàn)證理論，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和科學(xué)探究精神。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生理解難點(diǎn)：在講解無(wú)線電波的產(chǎn)生和傳播時(shí)，部分學(xué)生對(duì)于電磁場(chǎng)理論的理解存在困難，這需要我在今后的教學(xué)中更加注重基礎(chǔ)知識(shí)的鋪墊，以及通過(guò)更直觀的教學(xué)方法來(lái)幫助學(xué)生理解。

2.課堂互動(dòng)不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)無(wú)線電通信的了解不夠，或者是對(duì)討論環(huán)節(jié)缺乏信心。因此，我需要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，并通過(guò)提問(wèn)、小組討論等方式提高課堂互動(dòng)性。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前我的評(píng)價(jià)方式主要是通過(guò)課堂提問(wèn)和作業(yè)來(lái)完成，這種方式可能無(wú)法全面地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我需要探索更多樣化的評(píng)價(jià)方式，如實(shí)驗(yàn)報(bào)告、項(xiàng)目展示等，以更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)：針對(duì)學(xué)生對(duì)電磁場(chǎng)理論的理解困難，我將通過(guò)引入更多的實(shí)例和類比，以及簡(jiǎn)化理論推導(dǎo)過(guò)程，幫助學(xué)生建立起對(duì)電磁場(chǎng)的基本認(rèn)識(shí)。

2.激發(fā)課堂參與：為了提高學(xué)生的課堂參與度，我計(jì)劃在每節(jié)課的開(kāi)始設(shè)置一個(gè)簡(jiǎn)短的復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，回顧上節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)設(shè)置一些開(kāi)放性問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考并參與討論。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：我將嘗試引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如讓學(xué)生完成一個(gè)小型項(xiàng)目，展示他們對(duì)無(wú)線電通信的理解和應(yīng)用能力；同時(shí)，我也將關(guān)注學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告和課堂表現(xiàn)，以更全面地評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)成果。通過(guò)這些改進(jìn)措施，我相信能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)。板書(shū)設(shè)計(jì)①無(wú)線電波的產(chǎn)生

-電磁波的產(chǎn)生條件：變化的電場(chǎng)和磁場(chǎng)

-麥克斯韋方程組：電場(chǎng)變化產(chǎn)生磁場(chǎng)，磁場(chǎng)變化產(chǎn)生電場(chǎng)

-電磁波的產(chǎn)生過(guò)程：振蕩的電場(chǎng)和磁場(chǎng)相互激發(fā)

②無(wú)線電波的傳播特性

-傳播速度：c≈3×10^8m/s（真空和空氣中）

-傳播方式：直線傳播、反射、折射、衍射

-傳播介質(zhì)：真空、空氣、水、金屬等

③無(wú)線電波的調(diào)制與解調(diào)

-調(diào)制：將信息信號(hào)加載到高頻載波上

-解調(diào)：從接收到的調(diào)制信號(hào)中提取信息信號(hào)

-常見(jiàn)調(diào)制方式：調(diào)幅（AM）、調(diào)頻（FM）、調(diào)相（PM）

④無(wú)線電通信系統(tǒng)

-系統(tǒng)組成：發(fā)射臺(tái)、接收臺(tái)、傳輸線路、調(diào)制解調(diào)器等

-通信方式：?jiǎn)喂?、半雙工、全雙工