20.3電磁鐵電磁繼電器說課說課稿---2025-2026學(xué)年人教版物理九年級下學(xué)期授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間課程基本信息1.課程名稱：電磁鐵電磁繼電器

2.教學(xué)年級和班級：九年級（1）班

3.授課時間：2025年10月15日星期五第3節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、創(chuàng)新意識和社會責(zé)任感。學(xué)生將通過實驗探究電磁鐵的原理和特性，提升觀察能力和動手操作能力。同時，通過電磁繼電器的工作原理分析，激發(fā)學(xué)生對物理現(xiàn)象的探究興趣，培養(yǎng)其分析問題和解決問題的能力，增強(qiáng)對科技應(yīng)用的認(rèn)識，形成積極向上的科學(xué)態(tài)度和社會責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了電流、磁場等基礎(chǔ)知識，對電磁現(xiàn)象有一定的了解。他們能夠識別簡單的電路元件，并理解電流與磁場之間的關(guān)系。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級學(xué)生對物理學(xué)科普遍保持較高的興趣，他們對于新奇的事物和實驗過程有較強(qiáng)的好奇心。學(xué)生的能力方面，部分學(xué)生具備良好的動手操作能力，能夠熟練使用實驗器材；而部分學(xué)生可能在實驗操作和數(shù)據(jù)分析方面存在困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有喜歡通過實驗探究的，也有偏好理論學(xué)習(xí)的，因此需要采取多樣化的教學(xué)方法來滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在探究電磁鐵的磁性強(qiáng)弱與哪些因素有關(guān)時，學(xué)生可能會遇到如何控制變量、如何觀察和記錄數(shù)據(jù)等困難。此外，電磁繼電器的工作原理較為復(fù)雜，學(xué)生可能難以理解電磁鐵如何控制電路的通斷。因此，教師在教學(xué)中需要引導(dǎo)學(xué)生逐步深入理解，并通過適當(dāng)?shù)膶嶒灪椭v解幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.實驗法：通過設(shè)計實驗，讓學(xué)生親自操作，觀察電磁鐵的磁性強(qiáng)弱變化，加深對電磁鐵原理的理解。

2.討論法：在實驗觀察后，組織學(xué)生討論電磁鐵磁性強(qiáng)弱的影響因素，培養(yǎng)學(xué)生的分析問題和交流能力。

3.講授法：在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行總結(jié)和講解，確保學(xué)生對電磁鐵原理有系統(tǒng)的認(rèn)識。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT展示電磁鐵的原理圖和工作過程，幫助學(xué)生直觀理解。

2.視頻教學(xué)：播放電磁繼電器的實際應(yīng)用視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并展示電磁繼電器的實際工作效果。

3.實驗報告模板：提供實驗報告模板，指導(dǎo)學(xué)生如何規(guī)范記錄實驗數(shù)據(jù)和分析實驗結(jié)果。教學(xué)過程設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示生活中常見的電磁繼電器應(yīng)用，如電動門、自動控制開關(guān)等，引導(dǎo)學(xué)生思考電磁繼電器的工作原理。

2.提出問題：提問學(xué)生“電磁鐵是如何工作的？它有哪些特點(diǎn)？”激發(fā)學(xué)生對電磁鐵的好奇心和探究欲望。

講授新課（20分鐘）

1.電磁鐵的原理：講解電磁鐵的基本原理，包括電流產(chǎn)生磁場、磁場對磁體作用等，并展示電磁鐵的示意圖。

2.電磁鐵磁性強(qiáng)弱的影響因素：引導(dǎo)學(xué)生分析電磁鐵磁性強(qiáng)弱與哪些因素有關(guān)，如電流大小、線圈匝數(shù)等。

3.電磁繼電器的工作原理：講解電磁繼電器的工作原理，包括電磁鐵控制電路通斷的過程，并展示電磁繼電器的示意圖。

鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.課堂練習(xí)：布置幾道關(guān)于電磁鐵和電磁繼電器的工作原理的練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成。

2.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論電磁鐵在實際生活中的應(yīng)用，如電磁起重機(jī)、電磁閥等。

課堂提問（5分鐘）

1.提問學(xué)生：電磁鐵的磁性強(qiáng)弱受哪些因素影響？

2.學(xué)生回答：電流大小、線圈匝數(shù)等。

3.提問學(xué)生：電磁繼電器是如何工作的？

4.學(xué)生回答：電磁鐵控制電路通斷。

師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：如何通過改變電流大小來控制電磁鐵的磁性強(qiáng)弱？

2.學(xué)生回答：通過調(diào)節(jié)電源電壓或電流強(qiáng)度。

3.教師提問：電磁繼電器在哪些領(lǐng)域有廣泛的應(yīng)用？

4.學(xué)生回答：工業(yè)自動化、家用電器等。

核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：電磁鐵和電磁繼電器在現(xiàn)代社會中的作用和意義。

2.鼓勵學(xué)生提出自己的創(chuàng)新想法，如設(shè)計一種新型的電磁繼電器。

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)電磁鐵和電磁繼電器的工作原理及其應(yīng)用。

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生課后查閱資料，了解電磁鐵和電磁繼電器在其他領(lǐng)域的應(yīng)用，并撰寫一篇簡短的報告。

備注：以上教學(xué)過程設(shè)計共計45分鐘，包括導(dǎo)入、講授新課、鞏固練習(xí)、課堂提問、師生互動、核心素養(yǎng)能力拓展和總結(jié)與作業(yè)布置等環(huán)節(jié)。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，適時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和方法，確保教學(xué)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-電磁鐵的歷史：介紹電磁鐵的發(fā)明者、發(fā)展歷程以及電磁鐵在物理學(xué)史上的重要地位。

-電磁鐵的應(yīng)用：列舉電磁鐵在日常生活、工業(yè)生產(chǎn)、科學(xué)研究等領(lǐng)域的應(yīng)用實例，如電動機(jī)、發(fā)電機(jī)、磁懸浮列車等。

-電磁繼電器的發(fā)展：探討電磁繼電器的發(fā)展歷程，從早期的機(jī)械式繼電器到現(xiàn)代的電子繼電器，以及其在自動化控制中的應(yīng)用。

-電磁學(xué)基礎(chǔ)知識：補(bǔ)充電磁學(xué)的基本概念，如電流、磁場、電磁感應(yīng)等，幫助學(xué)生建立完整的電磁學(xué)知識體系。

2.拓展建議：

-閱讀推薦書籍：《電磁學(xué)基礎(chǔ)》、《電磁學(xué)實驗教程》等，幫助學(xué)生深入理解電磁學(xué)的基本原理。

-觀看科普視頻：推薦觀看與電磁鐵和電磁繼電器相關(guān)的科普視頻，如“電磁鐵的奧秘”、“電磁繼電器的工作原理”等，以直觀的方式了解相關(guān)知識。

-參與實驗活動：鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的電磁學(xué)實驗活動，親自動手操作，加深對電磁現(xiàn)象的理解。

-開展小組研究：組織學(xué)生以小組形式進(jìn)行電磁鐵和電磁繼電器的研究，探討其應(yīng)用領(lǐng)域和未來發(fā)展趨勢。

-制作模型或裝置：指導(dǎo)學(xué)生利用廢舊材料制作簡單的電磁鐵或電磁繼電器模型，增強(qiáng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新思維。

-參加競賽活動：鼓勵學(xué)生參加物理競賽或科技創(chuàng)新活動，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際問題解決中，提升學(xué)生的綜合能力。

-撰寫科學(xué)小論文：引導(dǎo)學(xué)生撰寫關(guān)于電磁鐵或電磁繼電器的科學(xué)小論文，鍛煉學(xué)生的科學(xué)寫作和表達(dá)能力。

-跟蹤前沿科技：關(guān)注電磁學(xué)領(lǐng)域的前沿科技動態(tài)，如新型電磁材料、智能控制系統(tǒng)等，拓寬學(xué)生的知識視野。教學(xué)反思這節(jié)課上完之后，我進(jìn)行了一些反思，以下是我對教學(xué)過程的回顧和總結(jié)。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯。通過展示生活中的電磁繼電器應(yīng)用，學(xué)生們對于電磁鐵和電磁繼電器產(chǎn)生了濃厚的興趣。在提問環(huán)節(jié)，學(xué)生們都能夠積極參與，這讓我感到很欣慰。但是，我也注意到，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，有些學(xué)生對電磁鐵的磁性強(qiáng)弱以及電磁繼電器的工作原理還不是非常了解，這就需要我在今后的教學(xué)中更加注重基礎(chǔ)知識的教學(xué)。

接著，在講授新課的過程中，我嘗試運(yùn)用多種教學(xué)方法，如實驗法、討論法等，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。在講解電磁鐵原理時，我引導(dǎo)學(xué)生通過觀察實驗現(xiàn)象來理解電流產(chǎn)生磁場，磁場對磁體作用等概念。在討論電磁繼電器工作原理時，我鼓勵學(xué)生提出自己的想法，并進(jìn)行了詳細(xì)的解答。不過，我也發(fā)現(xiàn)，在講解電磁繼電器的工作原理時，部分學(xué)生還是顯得有些吃力。這可能是因為電磁繼電器的工作原理比較復(fù)雜，需要一定的物理基礎(chǔ)。因此，在今后的教學(xué)中，我需要進(jìn)一步簡化教學(xué)步驟，幫助學(xué)生更好地理解。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我布置了相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成。通過練習(xí)，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠較好地掌握電磁鐵和電磁繼電器的相關(guān)知識。但也有一些學(xué)生對于電路的通斷關(guān)系理解不夠，需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)指導(dǎo)。

課堂提問環(huán)節(jié)，我通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考。在提問過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于電磁鐵和電磁繼電器的應(yīng)用領(lǐng)域有一定的了解，但還缺乏深入思考。為此，我在提問環(huán)節(jié)后，讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們對電磁鐵和電磁繼電器的看法，這有助于提高他們的創(chuàng)新思維。

在師生互動環(huán)節(jié)，我注重與學(xué)生進(jìn)行良好的溝通，了解他們的學(xué)習(xí)情況。通過提問和解答，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于電磁鐵和電磁繼電器的理解程度不一，有的學(xué)生能夠較好地理解，有的學(xué)生則顯得有些吃力。為此，我在今后的教學(xué)中，要更加注重因材施教，根據(jù)學(xué)生的不同需求，給予相應(yīng)的指導(dǎo)和幫助。

在核心素養(yǎng)能力拓展環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生提出自己的創(chuàng)新想法，并分享他們的研究成果。這有助于提高學(xué)生的綜合能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識。但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于如何將所學(xué)知識應(yīng)用于實際問題的解決上，還是顯得有些困難。因此，在今后的教