七年級道德與法治下冊第三單元在集體中成長第七課共奏和諧樂章第1框單音與和聲說課稿新人教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析七年級道德與法治下冊第三單元“在集體中成長”第七課“共奏和諧樂章”第1框“單音與和聲”，本框內(nèi)容旨在幫助學生理解集體生活中個人與集體的關系，認識到個體在集體中的角色和責任，以及如何通過合作與協(xié)調(diào)共同創(chuàng)造和諧氛圍。教學內(nèi)容與課本緊密關聯(lián)，符合實際教學需求，有助于培養(yǎng)學生的集體主義精神和團隊協(xié)作能力。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的社會責任感、法治意識和集體榮譽感。通過學習，學生能夠認識到個人與集體的相互依存關系，學會在集體中承擔責任，尊重他人，以及通過合作實現(xiàn)共同目標，從而提升學生的公民素養(yǎng)和社會實踐能力。三、學情分析七年級學生正處于青春期，他們開始對集體生活產(chǎn)生濃厚興趣，但同時也面臨著個體意識增強、自我中心傾向等問題。在知識層面，學生對集體生活的理解尚淺，對個人與集體關系的認識較為模糊。在能力方面，學生的合作意識和團隊協(xié)作能力有待提高，他們在處理集體沖突和矛盾時缺乏有效的方法和策略。在素質(zhì)方面，部分學生可能存在自私、不尊重他人等不良行為習慣，這些都會對課程學習產(chǎn)生一定影響。

針對七年級學生的這些特點，本節(jié)課的教學設計應注重以下幾點：

1.結合學生生活實際，通過案例分析和角色扮演等方式，引導學生深入理解個人與集體的關系。

2.通過小組討論和合作學習，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和解決問題的能力。

3.關注學生的行為習慣，引導學生樹立正確的集體觀念，培養(yǎng)尊重他人、樂于助人的品質(zhì)。

4.通過互動式教學，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們對道德與法治課程的學習積極性。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響設備

-課程平臺：學校內(nèi)部教學平臺，用于資源共享和在線討論

-信息化資源：集體生活相關的視頻資料、圖片庫、網(wǎng)絡案例庫

-教學手段：小組討論、角色扮演、情境模擬、板書展示五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-教師展示一幅描繪和諧集體生活的圖片，引導學生觀察并思考：“你們認為什么樣的集體生活是和諧的？為什么？”

-學生分享自己的看法，教師總結并引出課題：“今天，我們就來學習如何共奏和諧樂章，探討個人與集體的關系?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

-案例分析：教師呈現(xiàn)一個關于集體生活中個人與集體關系沖突的案例，引導學生分析問題產(chǎn)生的原因和解決方法。

-小組討論：將學生分成小組，討論以下問題：

-個人在集體中扮演什么角色？

-如何在集體中承擔責任？

-如何與他人合作，共同創(chuàng)造和諧氛圍？

-角色扮演：各小組根據(jù)討論結果，進行角色扮演，模擬集體生活中的情境，其他學生觀察并評價。

-教師總結：針對學生的討論和角色扮演，教師總結個人與集體的關系，強調(diào)責任、合作和尊重的重要性。

3.鞏固練習（10分鐘）

-課堂游戲：“猜猜他是誰”。教師準備一些描述集體生活中人物特點的卡片，學生抽取卡片，根據(jù)描述猜出人物是誰，并說明原因。

-學生分享自己的答案，教師點評并引導學生總結集體生活中的人物特點。

4.課堂小結（5分鐘）

-教師引導學生回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，總結個人與集體的關系，強調(diào)和諧樂章的重要性。

-學生分享自己的學習心得，教師給予肯定和鼓勵。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學生課后思考：如何在自己的生活中實踐集體主義精神，為和諧集體做出貢獻？

-完成一份關于“和諧集體”的調(diào)查問卷，了解身邊集體的和諧程度，并提出改進建議。

-收集關于集體生活的名言警句，撰寫一篇心得體會。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-集體生活故事集：收集一些關于集體生活的小故事，如《小螞蟻與大象》、《團結就是力量》等，通過故事讓學生體會集體生活中的合作與和諧。

-集體活動案例：搜集一些學?；蛏鐓^(qū)組織的集體活動案例，如運動會、文化節(jié)、志愿者活動等，展示集體活動的積極意義。

-集體榮譽展示：展示學校或班級獲得的集體榮譽證書、獎杯等，激發(fā)學生的集體榮譽感。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《小王子》、《夏洛的網(wǎng)》等經(jīng)典文學作品，通過閱讀了解集體生活中的友情、責任和關愛。

-觀看紀錄片：推薦觀看《我們在一起》、《中國力量》等紀錄片，了解集體力量的偉大和集體生活的美好。

-參與社區(qū)活動：鼓勵學生參與社區(qū)組織的集體活動，如義務勞動、環(huán)?；顒拥龋H身體驗集體生活的意義。

-開展主題班會：組織主題班會，讓學生分享自己在集體生活中的感悟和體會，促進班級和諧。

-設計班級文化：引導學生共同設計班級文化，如班級口號、班歌、班級標志等，增強班級凝聚力。

-開展集體游戲：組織一些集體游戲，如拔河、接力跑等，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神和集體榮譽感。

-創(chuàng)作集體生活日記：鼓勵學生記錄自己在集體生活中的點滴，培養(yǎng)寫作能力和觀察生活的能力。

-開展家庭集體活動：鼓勵學生在家庭中開展集體活動，如家庭聚餐、戶外旅行等，增進家庭成員之間的感情。七、板書設計①重點知識點：

-個人與集體的關系

-責任與擔當

-合作與協(xié)調(diào)

-尊重與包容

②關鍵詞：

-集體

-個人

-和諧

-責任

-合作

-尊重

③核心句子：

-“個人離不開集體，集體也離不開個人。”

-“在集體中，我們共同承擔責任，共同創(chuàng)造和諧?！?/p>

-“尊重他人，就是尊重自己；包容差異，才能共同進步?！卑?、教學反思今天上了這堂關于“單音與和聲”的課，我覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，我覺得課堂氛圍的營造很重要。在導入環(huán)節(jié)，我通過展示和諧集體生活的圖片，激發(fā)了學生的興趣，讓他們開始思考什么是和諧的集體生活。這讓我意識到，通過直觀的視覺資料，可以有效地吸引學生的注意力，讓他們更愿意參與到課堂中來。

接著，在講授新知的過程中，我采用了案例分析、小組討論和角色扮演等多種教學方法。我發(fā)現(xiàn)，學生們在討論和角色扮演中表現(xiàn)得非常積極，他們能夠主動思考，提出自己的觀點，并且能夠站在他人的角度去理解問題。這讓我感到欣慰，因為這說明我的教學方法是有效的，能夠幫助學生更好地理解個人與集體的關系。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在小組討論時，部分學生可能因為害羞或者不自信，不太愿意發(fā)言。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更多地鼓勵學生，特別是那些不太敢于表達自己的學生，讓他們感受到課堂的包容性和安全性。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我設計了“猜猜他是誰”的游戲，這個游戲不僅讓學生在輕松愉快的氛圍中復習了知識點，還提高了他們的觀察力和思維能力。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學生對于游戲中的角色描述理解不夠深入，這說明我在教學過程中需要更加細致地引導學生，幫助他們更好地理解教材內(nèi)容。

課堂小結部分，我讓學生分享自己的學習心得，這有助于他們