民法典主題班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)一、班會(huì)主題與法同行，護(hù)航成長(zhǎng)——《民法典》伴我校園行二、班會(huì)背景與意義《中華人民共和國(guó)民法典》作為新中國(guó)成立以來(lái)第一部以“法典”命名的法律，被譽(yù)為“社會(huì)生活的百科全書(shū)”，與每個(gè)人的生活息息相關(guān)，是保護(hù)公民民事權(quán)利的重要法律武器。青少年是國(guó)家和民族的未來(lái)，其法治素養(yǎng)的高低直接關(guān)系到國(guó)家的長(zhǎng)治久安和社會(huì)的和諧穩(wěn)定。在校園中開(kāi)展《民法典》主題班會(huì)，旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)《民法典》的重大意義，了解其基本原則和與自身權(quán)益密切相關(guān)的法律規(guī)定，增強(qiáng)法治觀念，樹(shù)立權(quán)利意識(shí)和規(guī)則意識(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器維護(hù)自身合法權(quán)益，同時(shí)尊重他人合法權(quán)益，為成長(zhǎng)為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人奠定堅(jiān)實(shí)的法治基礎(chǔ)。三、班會(huì)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：使學(xué)生初步了解《民法典》的編纂歷程、地位作用及基本原則；知曉《民法典》中與青少年學(xué)習(xí)生活密切相關(guān)的基本權(quán)利（如生命健康權(quán)、人格權(quán)、受教育權(quán)、隱私權(quán)等）和義務(wù)；初步學(xué)會(huì)運(yùn)用《民法典》知識(shí)分析和判斷身邊常見(jiàn)的民事法律問(wèn)題，掌握基本的維權(quán)途徑。2.過(guò)程與方法：通過(guò)案例分析、小組討論、情景模擬、知識(shí)問(wèn)答等形式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，在互動(dòng)體驗(yàn)中學(xué)習(xí)法律知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和解決問(wèn)題的能力，提升法治思辨能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：增強(qiáng)學(xué)生對(duì)《民法典》的認(rèn)同感和敬畏心，培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)守法、遇事找法、解決問(wèn)題靠法的法治思維和行為習(xí)慣，提升自我保護(hù)能力和社會(huì)責(zé)任感。四、班會(huì)對(duì)象初中生/高中生（可根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)調(diào)整案例選擇和討論深度）五、班會(huì)時(shí)長(zhǎng)一課時(shí)（約40-45分鐘）六、班會(huì)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：*深入學(xué)習(xí)《民法典》相關(guān)內(nèi)容，特別是與青少年權(quán)益保護(hù)相關(guān)的章節(jié)。*搜集整理與學(xué)生校園生活、社會(huì)交往密切相關(guān)的典型案例（如校園欺凌、網(wǎng)絡(luò)侵權(quán)、個(gè)人信息保護(hù)、高空拋物、知識(shí)產(chǎn)權(quán)等），案例應(yīng)具有代表性、啟發(fā)性，避免過(guò)于血腥或負(fù)面。*制作PPT課件，內(nèi)容應(yīng)圖文并茂，簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，可適當(dāng)插入短視頻、漫畫(huà)等素材。*準(zhǔn)備相關(guān)的法律宣傳資料（如《民法典》宣傳冊(cè)頁(yè)、青少年法治教育讀本等）。*設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)的問(wèn)題、討論提綱及角色扮演劇本（如有）。*準(zhǔn)備小獎(jiǎng)品（如法治書(shū)簽、筆記本等）用于知識(shí)問(wèn)答環(huán)節(jié)。2.學(xué)生準(zhǔn)備：*預(yù)習(xí)《民法典》的基本概念（可提供簡(jiǎn)明學(xué)習(xí)資料）。*鼓勵(lì)學(xué)生搜集身邊可能涉及法律問(wèn)題的小故事或疑問(wèn)。*分組（如有小組討論環(huán)節(jié)）。七、班會(huì)流程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)：情景設(shè)問(wèn)，激發(fā)興趣（約5分鐘）1.方式一（案例導(dǎo)入）：*播放一段簡(jiǎn)短的校園情景視頻（或講述一個(gè)小故事）：如同學(xué)A在操場(chǎng)運(yùn)動(dòng)時(shí)被同學(xué)B不小心撞倒受傷；同學(xué)C在未經(jīng)允許的情況下，將同學(xué)D的照片P成搞笑圖片發(fā)在班級(jí)群里，引起大家嘲笑。*提問(wèn)：“同學(xué)們，看完這個(gè)情景（聽(tīng)完這個(gè)故事），你們有什么想法？故事中的主人公的哪些權(quán)利可能受到了侵害？他們應(yīng)該怎么辦呢？”*引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)言，初步感知生活中的法律問(wèn)題。2.方式二（互動(dòng)提問(wèn)）：*提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道我們國(guó)家有一部被稱為‘社會(huì)生活的百科全書(shū)’的法律是什么嗎？”（引出《民法典》）*“你們覺(jué)得《民法典》和我們有關(guān)系嗎？它會(huì)管我們生活中的哪些事情呢？”3.教師小結(jié)：是的，我們的生活處處離不開(kāi)法律，而《民法典》就是這部與我們每個(gè)人從出生到死亡都息息相關(guān)的“百科全書(shū)”。今天，就讓我們一起走進(jìn)《民法典》，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用它來(lái)保護(hù)自己，規(guī)范行為，讓它成為我們成長(zhǎng)道路上的堅(jiān)強(qiáng)后盾。（板書(shū)班會(huì)主題）（二）核心環(huán)節(jié)：以案釋法，互動(dòng)探究（約25-30分鐘）1.《民法典》知多少——基礎(chǔ)知識(shí)普及（約5分鐘）*PPT展示：簡(jiǎn)要介紹《民法典》的編纂歷程、頒布時(shí)間、正式施行時(shí)間、地位（新中國(guó)第一部以“法典”命名的法律）、基本結(jié)構(gòu)（七編，可簡(jiǎn)要提及總則、物權(quán)、合同、人格權(quán)、婚姻家庭、繼承、侵權(quán)責(zé)任等，但不必展開(kāi)細(xì)講）。*強(qiáng)調(diào)：《民法典》被譽(yù)為“社會(huì)生活的百科全書(shū)”，它涵蓋了我們生活的方方面面，小到鄰里糾紛、借貸還款，大到合同簽訂、遺產(chǎn)繼承，都能在其中找到依據(jù)。它不僅保護(hù)成年人，更對(duì)我們未成年人的權(quán)益給予了特殊關(guān)注和保護(hù)。2.聚焦校園：《民法典》與我們的權(quán)利（約20-25分鐘）*模塊一：守護(hù)“少年的你”——人格權(quán)不可侵*案例分析與討論一：生命健康權(quán)與身體權(quán)*案例：小明和小剛因瑣事在教室發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，小剛一氣之下推了小明一把，導(dǎo)致小明摔倒，手臂骨折。*提問(wèn)：*小剛的行為是否合法？為什么？*小明的什么權(quán)利受到了侵害？*小明可以要求小剛及其監(jiān)護(hù)人承擔(dān)哪些責(zé)任？（如賠禮道歉、賠償醫(yī)療費(fèi)等）*教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生命健康權(quán)是公民最根本的人身權(quán)利，《民法典》明確規(guī)定公民的生命健康權(quán)受法律保護(hù)，任何組織或個(gè)人不得侵犯。在校園生活中，我們要注意自身安全，也要尊重他人的安全。*案例分析與討論二：人格尊嚴(yán)不受侵犯（名譽(yù)權(quán)、肖像權(quán)、隱私權(quán)、個(gè)人信息保護(hù)）*名譽(yù)權(quán)與肖像權(quán)：展示案例（可結(jié)合導(dǎo)入環(huán)節(jié)的情景）：同學(xué)C將同學(xué)D的照片惡意P圖并發(fā)布到網(wǎng)絡(luò)，配文不當(dāng)，對(duì)D造成不良影響。*提問(wèn)：C的行為侵犯了D的什么權(quán)利？（肖像權(quán)、名譽(yù)權(quán)）《民法典》對(duì)此有何規(guī)定？*隱私權(quán)與個(gè)人信息保護(hù)：案例：同學(xué)E偷偷翻看同學(xué)F的日記，并將日記內(nèi)容告訴其他同學(xué)；或者，某APP在學(xué)生注冊(cè)時(shí)，強(qiáng)制要求獲取與其服務(wù)無(wú)關(guān)的個(gè)人信息（如通訊錄、位置信息）。*提問(wèn)：這些行為是否侵犯了他人的權(quán)利？是什么權(quán)利？我們?cè)谏暇W(wǎng)、使用APP時(shí)，應(yīng)該如何保護(hù)自己的個(gè)人信息？*教師小結(jié)：《民法典》人格權(quán)獨(dú)立成編，凸顯了對(duì)公民人格尊嚴(yán)的重視。我們要尊重他人的肖像、名譽(yù)、隱私，不造謠、不傳謠、不偷拍、不泄露他人隱私。同時(shí)，也要提高個(gè)人信息保護(hù)意識(shí)，謹(jǐn)慎對(duì)待網(wǎng)絡(luò)授權(quán)。*小組討論與分享（選擇1-2個(gè)重點(diǎn)案例深入）*案例三（校園欺凌）：展示一個(gè)校園欺凌的簡(jiǎn)要案例（如語(yǔ)言侮辱、孤立、輕微肢體沖突）。*分組討論：*如果你是被欺凌者，你會(huì)怎么做？*如果你是旁觀者，你應(yīng)該怎么做？*欺凌者的行為可能會(huì)承擔(dān)哪些法律后果？*每組派代表分享討論結(jié)果。*教師引導(dǎo)：校園欺凌不僅是道德問(wèn)題，更是法律問(wèn)題?！睹穹ǖ洹穼?duì)侵權(quán)責(zé)任有明確規(guī)定，施暴者及其監(jiān)護(hù)人需要承擔(dān)相應(yīng)的民事責(zé)任，情節(jié)嚴(yán)重的還可能觸犯《刑法》或《治安管理處罰法》。遇到欺凌，要勇敢說(shuō)“不”，及時(shí)向老師、家長(zhǎng)求助，保留證據(jù)。*案例四（知識(shí)產(chǎn)權(quán)初步）：*引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)著作權(quán)、專利權(quán)等知識(shí)產(chǎn)權(quán)，明白創(chuàng)新創(chuàng)造受保護(hù)，尊重他人智力成果。2.互動(dòng)體驗(yàn)：“法治小劇場(chǎng)”/“權(quán)利義務(wù)連連看”（約5分鐘，可選）*法治小劇場(chǎng)：邀請(qǐng)幾位同學(xué)進(jìn)行簡(jiǎn)單的角色扮演，演繹一個(gè)維權(quán)或侵權(quán)的小場(chǎng)景，其他同學(xué)觀察并指出其中的法律問(wèn)題和正確做法。*權(quán)利義務(wù)連連看：PPT展示一些權(quán)利（如受教育權(quán)、生命健康權(quán)、隱私權(quán)）和義務(wù)（如遵守校規(guī)校紀(jì)、尊重他人權(quán)利、愛(ài)護(hù)公共財(cái)物），讓學(xué)生連線或搶答，理解權(quán)利與義務(wù)的統(tǒng)一性。3.“法典”在手，維權(quán)不愁——維權(quán)途徑指引（約5分鐘）*教師引導(dǎo)：當(dāng)我們的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，不能忍氣吞聲，也不能以暴制暴，要學(xué)會(huì)依法維權(quán)。*PPT展示維權(quán)途徑：*第一步：保持冷靜，收集證據(jù)（如聊天記錄、照片、視頻、證人證言等）。*第二步：尋求幫助：*向父母、老師、學(xué)校求助。*撥打?qū)ｉT(mén)的求助熱線（如未成年人保護(hù)熱線）。*向社區(qū)、婦聯(lián)、共青團(tuán)等組織求助。*第三步：法律途徑：*向法院提起民事訴訟（侵權(quán)賠償?shù)龋?情節(jié)嚴(yán)重，涉嫌違法犯罪的，及時(shí)報(bào)警（撥打110）。*強(qiáng)調(diào)：維權(quán)要合法、合理、理性。（三）總結(jié)升華：法治護(hù)航，與法同行（約5分鐘）1.學(xué)生感悟分享：邀請(qǐng)2-3名學(xué)生談?wù)剠⒓颖敬伟鄷?huì)的收獲和感悟。2.教師總結(jié)：*再次強(qiáng)調(diào)《民法典》是保護(hù)我們權(quán)利的“寶典”，也是我們行為的“指南針”。它不僅告訴我們可以做什么、享有什么權(quán)利，也告訴我們不能做什么、必須履行什么義務(wù)。*希望同學(xué)們通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，能夠：*心中有法：了解法律知識(shí)，敬畏法律權(quán)威。*行有所止：規(guī)范自身行為，不侵犯他人權(quán)益。*維權(quán)有方：學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器保護(hù)自己和他人。3.發(fā)出倡議/宣誓：*教師帶領(lǐng)全體學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)短的“法治宣誓”或發(fā)出倡議：“我承諾：學(xué)習(xí)法律知識(shí)，增強(qiáng)法治觀念，遵守法律法規(guī)，維護(hù)法律尊嚴(yán)，從我做起，從現(xiàn)在做起，做一名知法、懂法、守法、用法的好公民！”（可根據(jù)情況選擇是否進(jìn)行）4.推薦學(xué)習(xí)資源：如《民法典》青少年讀本、相關(guān)普法APP、網(wǎng)站等。（四）課后延伸（貫穿日常）1.“民法典”知識(shí)競(jìng)賽/手抄報(bào)/征文比賽：鞏固學(xué)習(xí)成果，深化法治認(rèn)知。2.“法治小故事”征集：鼓勵(lì)學(xué)生記錄和分享身邊的法治故事。3.“家庭普法小使者”：鼓勵(lì)學(xué)生將學(xué)到的法律知識(shí)向家人普及。4.利用校園廣播、宣傳欄、微信公眾號(hào)等平臺(tái)，持續(xù)開(kāi)展《民法典》宣傳。八、班會(huì)反思與評(píng)價(jià)1.學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在各個(gè)環(huán)節(jié)的參與情況，發(fā)言是否積極，討論是否熱烈。2.知識(shí)掌握度：通過(guò)課堂提問(wèn)、小組討論、課后作業(yè)等方式，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)《民法典》基礎(chǔ)知識(shí)和核心權(quán)利的理解程度。3.情感態(tài)度變化：觀察學(xué)生在班會(huì)前后對(duì)法律的態(tài)度是否有積極轉(zhuǎn)變，是否表現(xiàn)出對(duì)法治的認(rèn)同和向往。4.教師自我反思：*案例選擇是否恰當(dāng)，是否貼近學(xué)生生活？*互動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)是否有效調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性？*時(shí)間分配是否合理？*哪些內(nèi)容學(xué)生理解較好，哪些內(nèi)容需要進(jìn)一步加強(qiáng)？*后續(xù)如何更好地將法治教育融入日常教學(xué)和管理中。九、預(yù)期效果1.學(xué)生對(duì)《民法典》有初步的認(rèn)識(shí)和了解，知道其基本概念和重要性。2.學(xué)生能夠說(shuō)出至少3-5項(xiàng)與自身相關(guān)的重要民事權(quán)利（如生命健康權(quán)、隱私權(quán)、名譽(yù)權(quán)等）。3.學(xué)生在面對(duì)校園常見(jiàn)法