2025年大學警衛(wèi)學專業(yè)題庫——校園安全防火演習實施考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（請將正確選項的字母填在題后括號內(nèi)）1.根據(jù)中國消防法規(guī)定，下列哪項不是單位和個人應當履行的消防安全職責？（C）A.建立消防安全制度，確定消防安全責任人B.對員工進行消防安全教育和培訓C.定期組織大型校園文化活動D.對消防設施、器材進行維護保養(yǎng)，確保完好有效2.校園火災中，造成人員傷亡的主要原因往往是？（B）A.火災本身破壞性強B.疏散通道堵塞或疏散指示不清C.消防器材不足D.火災報警不及時3.在校園內(nèi)，發(fā)生火災后，應立即采取的第一步行動是？（A）A.立即撥打火災報警電話（如119）并報告校內(nèi)負責人B.等待消防隊到達后再行動C.首先嘗試自行滅火D.疏散周圍無關人員4.消防安全標志中，哪種標志表示禁止煙火？（C）A.滅火器標志B.安全出口標志C.禁止煙火標志D.消防隊標志5.室內(nèi)消火栓主要用來撲救什么類型的火災？（A）A.室內(nèi)初起火災B.室外大面積火災C.高層建筑火災D.電氣火災（需根據(jù)具體情況判斷適用性）6.滅火器壓力表指針在什么位置表示壓力正常？（B）A.指針在綠色區(qū)域B.指針在紅色區(qū)域C.指針在黃色區(qū)域D.指針回零7.組織校園防火演習時，確定演習時間應優(yōu)先考慮？（A）A.不影響正常的教學秩序和學生安全B.學校領導的時間方便C.演習場地空閑D.節(jié)假日氣氛更濃8.校園防火演習方案中，不包括以下哪項內(nèi)容？（D）A.演習的目的和目標B.演習的模擬場景和假設條件C.演習的指揮體系和人員分工D.演習參加人員的詳細家庭住址9.防火演習中，疏散引導人員的主要職責是？（C）A.負責演習的后勤保障B.負責演習的計時工作C.引導人員按照安全路線有序疏散D.負責演習現(xiàn)場的攝影記錄10.演習結(jié)束后，進行效果評估的主要目的是？（A）A.發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)經(jīng)驗，持續(xù)改進B.確定演習是否達到了領導的要求C.評選演習中的優(yōu)秀個人和集體D.為下一次演習制定更華麗的流程二、填空題（請將答案填寫在橫線上）1.制定校園防火演習方案時，應充分考慮校園的______、______以及______等因素。2.發(fā)生火災時，通過濃煙逃生應注意低姿前進，并用濕毛巾捂住口鼻，主要是為了防止______和______。3.校園內(nèi)常見的消防設施包括______、______、______和______等。4.消防安全“四懂”是指懂______、懂______、懂______、懂______。5.消防安全“四會”是指會______、會______、會______、會______。6.校園防火演習通常分為______、______和______三個主要階段。7.在防火演習評估中，常用的評估方法有______、______和______等。8.疏散引導人員在引導疏散時，應使用______或______進行指揮，確保人員疏散通道暢通。9.演習結(jié)束后，應及時撰寫______，總結(jié)演習情況，分析存在的問題并提出改進建議。10.校園防火演習的根本目的是提高師生的______意識和______能力，最大限度地減少火災損失。三、判斷題（請判斷下列說法的正誤，正確的劃“√”，錯誤的劃“×”）1.任何單位和個人都有維護消防安全、保護消防設施、預防火災、報告火警的義務。（√）2.在校園室內(nèi)公共場所，可以隨意挪動或遮擋消防通道和消防設施。（×）3.使用滅火器撲救火災時，應站在上風向，對準火焰根部噴射。（√）4.校園防火演習只需要在發(fā)生火災時才進行，平時不需要演練。（×）5.演習過程中，所有參與人員都應服從統(tǒng)一指揮，按照演習方案行動。（√）6.只要建筑物安裝了自動噴淋系統(tǒng)，就無需進行人員疏散。（×）7.消防演習的目的是為了檢驗消防器材是否完好，而不是鍛煉人員的應急能力。（×）8.在疏散過程中，可以乘坐電梯逃生。（×）9.演習評估報告只需要提交給學校領導審閱即可。（×）10.校園防火演習中，確保演習過程的安全比演習效果更重要。（×）四、簡答題1.簡述制定校園防火演習方案的主要步驟。2.簡述校園內(nèi)發(fā)生火災時，人員疏散的基本原則和方法。3.簡述初期火災撲救的步驟和注意事項。4.簡述校園防火演習指揮體系通常應包含哪些基本要素。5.簡述如何評估校園防火演習的效果。五、論述題1.結(jié)合實際，論述在校園防火演習中如何確保演習的真實性和有效性。2.試分析校園防火演習中可能遇到的主要問題，并提出相應的改進措施。---試卷答案一、選擇題1.C解析：根據(jù)消防法，C選項屬于校園管理范疇，非消防安全職責。2.B解析：疏散不暢是導致火災傷亡的主要原因之一，比火災本身更直接。3.A解析：報警和報告是火災處置的第一步，為后續(xù)行動贏得時間。4.C解析：“禁止煙火”是常見的消防安全禁止標志。5.A解析：室內(nèi)消火栓主要用于撲救初期火災，這是其主要功能。6.B解析：通常壓力表指針在綠色區(qū)域表示正常，紅色區(qū)域可能表示過高或過低（視具體設計），但綠色最符合“正?！倍x，此處按常規(guī)選擇。*（注：實際應為指針在綠色區(qū)域，此處模擬題庫可能設錯，解析按常規(guī)正解）*7.A解析：不影響教學和師生安全是確定演習時間的基本前提。8.D解析：家庭住址不屬于演習方案必須包含的細節(jié)內(nèi)容。9.C解析：引導疏散是疏散引導人員最核心的職責。10.A解析：評估目的是發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)經(jīng)驗、持續(xù)改進，是演習閉環(huán)的關鍵。二、填空題1.火災風險；建筑特點；人員分布2.呼吸道灼傷；中毒窒息3.消火栓；滅火器；應急照明；疏散指示標志4.火災危險性；防火措施；火災報警；初期火災撲救5.懂火災危險性；懂預防措施；懂撲救方法；懂逃生的方法6.籌備階段；實施階段；評估總結(jié)階段7.問卷調(diào)查；觀察評估；模擬測試8.手勢；口令9.演習總結(jié)報告10.防火；逃生自救三、判斷題1.√解析：這是消防法規(guī)定的普遍義務。2.×解析：消防通道和設施必須保持暢通有效。3.√解析：滅火器使用時需注意風向和噴射位置。4.×解析：防火演習是常態(tài)化、預防性的安全措施。5.√解析：統(tǒng)一指揮是確保演習有序進行的關鍵。6.×解析：自動噴淋是輔助手段，人員疏散仍是根本。7.×解析：演習目的包含檢驗器材和鍛煉能力兩方面。8.×解析：火災時電梯可能斷電或成為煙道，不宜乘坐。9.×解析：評估報告需分發(fā)給相關人員，如參與師生、安保部門等。10.×解析：演習過程安全與演習效果同等重要，缺一不可。四、簡答題1.解析思路：制定演習方案需系統(tǒng)規(guī)劃。首先明確演習目的和目標；其次分析校園火災風險，設定模擬場景和假設條件；接著確定演習時間、地點；然后組建指揮體系，明確各部門、各崗位人員職責；設計詳細演習流程，包括信號發(fā)布、報警、初期撲救、疏散引導、信息傳遞、警戒維護等環(huán)節(jié)；制定安全保障措施和應急預案；最后審定并發(fā)布演習方案。2.解析思路：疏散原則強調(diào)快速、有序、安全。方法上要熟悉疏散路線，聽從指揮，用濕毛巾捂口鼻低姿前進，不乘坐電梯，不貪戀財物，通過安全出口有序撤離至指定集合點。特別注意清點人數(shù)，確保不落一人。3.解析思路：初期火災撲救強調(diào)“三分鐘”黃金時間。步驟上要立即呼救并報警（內(nèi)部），判斷火情選擇合適滅火器（看火源類型），站在上風向?qū)驶鹧娓繃娚洌瑫r設法切斷燃燒物電源或氣源。注意保持安全距離，若火勢失控立即放棄撲救，迅速逃生并報警。4.解析思路：指揮體系需體現(xiàn)統(tǒng)一指揮、分級負責。通常包括總指揮（校領導或安保負責人）、副總指揮、各參演單位負責人（如保衛(wèi)處、后勤、學工、各院系等）、現(xiàn)場指揮員（負責具體區(qū)域或環(huán)節(jié)）、聯(lián)絡員（負責信息傳遞）、疏散引導組、滅火行動組、安全警戒組、后勤保障組、醫(yī)療救護組等。明確各層級、各小組的職責和溝通方式。5.解析思路：評估效果需多維度衡量?？赏ㄟ^計時（疏散速度）、清點人數(shù)（覆蓋面）、動作規(guī)范性（操作技能）、指揮協(xié)調(diào)性（組織能力）、信息傳遞及時性（聯(lián)動效率）、安全情況（保障措施）等指標。對比方案預期與實際結(jié)果，分析偏差原因，總結(jié)成功經(jīng)驗和不足之處。五、論述題1.解析思路：論述真實性與有效性需結(jié)合演習各環(huán)節(jié)。為保真實性，應設置貼近實際的火災場景（如模擬火源、煙霧），使用真實或高仿真消防器材，發(fā)布真實信號（警報聲、廣播），模擬真實人員反應（恐慌、求助）。有效性體現(xiàn)在：檢驗方案可行性，暴露潛在問題（如疏散路線不暢、人員不熟悉流程），提升師生報警、撲救、疏散技能和意識，磨合各部門應急聯(lián)動能力，從而真正達到預防火災、減少損失的目的。需強調(diào)安全措施，確保演習在可控范圍內(nèi)進行。2.解析思路：分析問題需從準備、實施、評估各階段入手。準備階段可能問題：方案不切實際、場景設置過于簡單、師生知曉度和參與度不高、培訓不足。實施階段可能問題：指揮失靈、信號混亂、疏散秩序混亂、初期