高考語(yǔ)文高三的文言文復(fù)習(xí)的技巧(1)人稱代詞：第一人稱(余吾予);第二人稱(爾而女汝乃若);第三人稱(之其彼渠厥)(2)疑問(wèn)代詞：誰(shuí)孰何曷胡焉安奚惡(3)謙敬詞語(yǔ)：請(qǐng)謹(jǐn)竊忝辱敢幸(4)修辭詞句：更衣山陵崩社稷中道崩殂(5)兼詞：諸焉盍旃叵如何讀懂選文(1)先讀第六道題目，了解大致內(nèi)容和主要事件。(此題如果要求"選擇準(zhǔn)確的一項(xiàng)"則除外)(2)然后帶著"何人?"、"何時(shí)何地做何事?"、"結(jié)果怎樣?"、"為什么?"等問(wèn)題對(duì)文段用心地默讀文章，以"事件"為依據(jù)對(duì)文章分層，理清文章思路。(3)遇到實(shí)在不懂的字詞，不必著急，同時(shí)必須用?或其他記號(hào)來(lái)提示自己放放先讀下文，也許過(guò)后聯(lián)系上下文實(shí)行推導(dǎo)自然能明白，或者能夠到題目中去找答案。官位變遷及官吏行為詞：1.表被任以官職的：征、辟、察、舉、召、薦、進(jìn)、稱、補(bǔ)、作、表、為、就2.表官職變化的：(1)表任命的：授、拜、除、封;(2)表提升的：擢、拔、陟、升、遷。(3)表調(diào)動(dòng)的：調(diào)、徙、轉(zhuǎn)、改、放、出、出官;(4)表降職的：左遷、遷謫、謫、逐、貶、詘(黜)(5)表罷免的：奪、黜、罷、免、去、廢、蠲;(6)表恢復(fù)的：復(fù)、還(7)表兼代的：兼(表兼任);領(lǐng)(兼代);權(quán)，行，假,署(代理);(8)表辭去的：辭、致政、告退、退、歸故里(9)跟俸祿相關(guān)的：俸、祿、秩、餉(10)知(典、主)視事用事下車(伊始)掾丞洗沐乞骸骨致仕二、高中文言文閱讀2．閱讀下面的文言文，完成小題。

崔彭，字子彭，博陵安平人也。祖楷，魏殷州刺史。父謙，周荊州總管。彭少孤，事母以孝聞。性剛毅，有武略，工騎射。善《周官》、《尚書》，略通大義。周武帝時(shí)，為侍伯上士，累轉(zhuǎn)門正上士。

及高祖為丞相，周陳王宇文純鎮(zhèn)齊州，高祖恐純?yōu)樽?，遣彭以兩騎征純?nèi)氤Ｅ砦粗笼R州三十里，因詐病，止傳舍，遣人謂純?cè)唬骸疤熳佑性t書至王所，彭苦疾，不能強(qiáng)步，愿王降臨之?！奔円捎凶?，多將從騎至彭所。彭出傳舍迎之察純有疑色恐不就征因詐純?cè)煌蹩杀苋藢⒚苡兴兰凎鈴尿T彭又曰將宣詔王可下馬。純遽下，彭顧其騎士曰：“陳王不從詔征，可執(zhí)也?！彬T士因執(zhí)而鎖之。彭乃大言曰：“陳王有罪，詔征入朝，左右不得輒動(dòng)。”其從者愕然而去。高祖見(jiàn)而大悅，拜上儀同。

及踐阼，遷監(jiān)門郎將，兼領(lǐng)右衛(wèi)長(zhǎng)史，賜爵安陽(yáng)縣男。數(shù)歲，轉(zhuǎn)車騎將軍，俄轉(zhuǎn)驃騎，恒典宿衛(wèi)。性謹(jǐn)密，在省闥二十余年，每當(dāng)上在仗，危坐終日，未嘗有怠惰之容，上甚嘉之。

上嘗謂彭曰:“卿當(dāng)上日,我寢處自安。卿弓馬固以絕人，頗知學(xué)不？”彭曰：“臣少愛(ài)《周禮》、《尚書》，每于休沐之暇，不敢廢也?！鄙显唬骸霸嚍槲已灾??！迸硪蛘f(shuō)君臣戒慎之義，上稱善。觀者以為知言。后加上開(kāi)府，遷備身將軍。

上嘗宴達(dá)頭可汗使者于武德殿，有鴿鳴于梁上。上命彭射之，既發(fā)而中。上大悅，賜錢一萬(wàn)。及使者反，可汗復(fù)遣使于上曰：“請(qǐng)得崔將軍一與相見(jiàn)?！鄙显唬骸按吮厣粕渎?dòng)谔斖ィ詠?lái)請(qǐng)耳?！彼烨仓?。及至，可汗召善射者數(shù)十人，因擲肉于野，以集飛鳶，遣其善射者射之，多不中。復(fù)請(qǐng)彭射之，彭連發(fā)數(shù)矢，皆應(yīng)弦而落，突厥相顧，莫不嘆服?？珊沽襞聿磺舶儆嗳?，上賂以繒彩，然后得歸。仁壽末，進(jìn)爵安陽(yáng)縣公，邑二千戶。煬帝即位，遷左領(lǐng)軍大將軍。從幸洛陽(yáng)，彭督后軍。時(shí)漢王諒初平，余黨往往屯聚，令彭率眾數(shù)萬(wàn)鎮(zhèn)遏山東，復(fù)領(lǐng)慈州事。帝以其清，賜絹五百匹。未幾而卒，時(shí)年六十三。帝遣使吊祭，贈(zèng)大將軍，謚曰肅。子寶德嗣。（節(jié)選自《隋書·崔彭傳》，有刪改）（1）下列對(duì)文中畫線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（

）A.

彭出傳舍迎之/察純有疑色/恐不就征/因詐純?cè)?王可避/人將密有所道/純麾從騎/彭又曰/將宣詔王/可下馬/B.

彭出傳舍迎之察/純有疑色/恐不就征/因詐純?cè)?王可避人/將密有所/道純麾從騎/彭又曰/將宣詔/王可下馬/C.

彭出傳舍迎之察/純有疑色/恐不就征/因詐純?cè)?王可避/人將密有所/道純麾從騎/彭又曰/將宣詔王/可下馬/D.

彭出傳舍迎之/察純有疑色/恐不就征/因詐純?cè)?王可避人/將密有所道/純麾從騎/彭又曰/將宣詔/王可下馬/（2）下列對(duì)文中加下劃線詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（

）A.

《周官》，亦稱《周禮》，它與《儀禮》、《禮記》并稱為儒教經(jīng)典“三禮”?！对?shī)經(jīng)》、《易經(jīng)》、《道德經(jīng)》也是儒教經(jīng)典。B.

踐阼，意思是走上阼階主位。古代廟寢堂前兩階，主階在東，稱阼階。阼階上為主位。在這里指皇帝登基，亦作“踐祚”。C.

休沐，休息洗浴，猶休假。從漢代起，政府機(jī)關(guān)規(guī)定每五日休息一天，稱作“五日休”。唐人改為“旬休”，即每十日休息一天。D.

煬帝，隋朝皇帝楊廣的謚號(hào)。謚號(hào)是古代帝王、貴族、大臣或其他有地位的人死后追加的帶有褒貶意義的稱號(hào)。（3）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.

崔彭有軍事才能，多受倚重。周武帝時(shí)，官至門正上士。高祖即位，被任命為監(jiān)門郎將。去世后，高祖派使者吊唁祭奠，贈(zèng)封為大將軍。B.

崔彭胸有膽略，才智非凡。崔彭奉命帶兩人去召回鎮(zhèn)守齊州的宇文純的過(guò)程，充分展現(xiàn)了他的才智，最終捉住宇文純，成功完成任務(wù)。C.

崔彭喜愛(ài)讀書，能學(xué)以致用。年少時(shí)喜歡讀《周官》、《尚書》，能夠在守衛(wèi)皇宮時(shí)給皇上講君臣警惕謹(jǐn)慎的道理，并得到觀者的肯定。D.

崔彭射術(shù)高明，聞名于突厥。曾在武德殿一箭射中殿梁上的鴿子，因此被可汗請(qǐng)去。到達(dá)突厥國(guó)中后，再展射箭絕技，突厥人無(wú)不嘆服。（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①彭未至齊州三十里，因詐病，止傳舍。②上嘗謂彭曰:“卿當(dāng)上日,我寢處自安。卿弓馬固以絕人，頗知學(xué)不？”【答案】（1）D（2）A（3）A（4）①崔彭來(lái)到距離齊州三十里遠(yuǎn)的地方，于是假裝生病，在驛站停留下來(lái)。②皇上曾經(jīng)對(duì)崔彭說(shuō)：“你值班的時(shí)候，我休息睡覺(jué)很安穩(wěn)。你射箭騎馬的本領(lǐng)確已超人，還稍懂學(xué)問(wèn)嗎?”【解析】【分析】（1）句中“彭”“純”是人名，“察”的主語(yǔ)是“彭”，“彭出傳舍迎之”語(yǔ)意完整，看后面語(yǔ)意是崔彭察覺(jué)到宇文純有觀察到宇文純心中有疑慮，擔(dān)心宇文純不聽(tīng)從征召，“因詐純?cè)弧?，推知“彭出傳舍迎?察純有疑色”斷句正確，排除B和C項(xiàng)。此外，還可依據(jù)“純”是指宇文純的情況，看“人將密有所道純麾從騎”的斷句情況?？淳湟?，“將密有所道”是崔彭的行為?！巴蹩杀苋?將密有所道”是說(shuō)的內(nèi)容?！坝兴焙竺鎽?yīng)加動(dòng)詞語(yǔ)意才完整?！凹凎鈴尿T”，是宇文純的做法?？芍巴蹩杀苋?將密有所道/純麾從騎”是正確的斷句。其他選項(xiàng)都存在讀破句的情況。故選D。（2）A項(xiàng)，解說(shuō)不正確?！兜赖陆?jīng)》是老子所做，乃道家經(jīng)典。該選項(xiàng)認(rèn)為“《道德經(jīng)》也是儒教經(jīng)典”，犯了張冠李戴的錯(cuò)誤，符合題干要求。故選A。（3）A項(xiàng)，分析有誤。從關(guān)鍵詞上看，選項(xiàng)與“帝遣使吊祭，贈(zèng)大將軍，謚曰肅”這句話有關(guān)。聯(lián)系最后一段文字，可知“煬帝即位”的事實(shí)，這里的“帝”，應(yīng)該是煬帝，是煬帝派使者吊唁祭奠，而非高祖。故選A。（4）此題注意重點(diǎn)字詞的解釋：①“因”，于是?！霸p病”，假裝生病?！皞魃帷?，指驛站。②“嘗”，曾經(jīng)?！爱?dāng)上”，當(dāng)值，值班?！皩嬏帯?，休息睡覺(jué)?！肮R”，射箭騎馬?！肮獭?，本來(lái)，確實(shí)。“絕”，超出?！邦H”，稍微?！安弧?，通“否”。故答案為：⑴D；⑵A；⑶A；⑷①崔彭來(lái)到距離齊州三十里遠(yuǎn)的地方，于是假裝生病，在驛站停留下來(lái)。②皇上曾經(jīng)對(duì)崔彭說(shuō)：“你值班的時(shí)候，我休息睡覺(jué)很安穩(wěn)。你射箭騎馬的本領(lǐng)確已超人，還稍懂學(xué)問(wèn)嗎?”【點(diǎn)評(píng)】（1）此題考查文言文斷句的能力。給文言文語(yǔ)段斷句，需要在通讀文意的基礎(chǔ)上，對(duì)不能斷開(kāi)的字詞要研究前后語(yǔ)句的含義及聯(lián)系，看看斷在哪里語(yǔ)意才能明白，句子前后的聯(lián)系往往都有標(biāo)志可尋，只要抓住了這些標(biāo)志，就可以輕松斷句，同時(shí)，需要掌握語(yǔ)句的大意，即可得出答案。（2）本題考查文化常識(shí)的識(shí)記能力。答題時(shí)，應(yīng)根據(jù)平時(shí)課內(nèi)對(duì)文化常識(shí)的知識(shí)積累與不斷復(fù)習(xí)，結(jié)合著具體語(yǔ)境分析，然后做出判斷。（3）此題考查把握文章內(nèi)容要點(diǎn)和鑒賞作品的形象的能力。此題要在準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上，帶著選項(xiàng)回到原文，從人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件的混淆和關(guān)鍵詞語(yǔ)的誤譯等角度進(jìn)行比較分析，作出判定。（4）此題考查學(xué)生理解并翻譯句子的能力。此題要在準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上，直譯為主，意譯為輔，理解文中某些關(guān)鍵性語(yǔ)句，如重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞意義、判斷句、被動(dòng)句、賓語(yǔ)前置、成分省略和詞類活用等，用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)把它表達(dá)出來(lái)。此題考查把握文章要點(diǎn)，篩選整合文中信息的能力。解答這類題目一要注意從原文中尋找對(duì)應(yīng)信息，二要認(rèn)真比較，不漏過(guò)任何字眼。命題者往往在轉(zhuǎn)述中變換一些信息對(duì)答題者進(jìn)行干擾，故解答這類題重在細(xì)心?！緟⒖甲g文】

崔彭字子彭，是博陵安平人。祖父崔楷，魏時(shí)任殷州刺史。父親崔謙，是北周荊州總管。崔彭少年失父，事奉母親以孝聞名。性格剛直勇敢，有軍事才略，精于騎馬射箭。愛(ài)讀《周官》、《尚書》，粗略知曉其大概意旨。周武帝時(shí)，任侍伯上士，幾經(jīng)改任后任門正上士。

等到隋高祖楊堅(jiān)擔(dān)任北周丞相時(shí)，北周陳王宇文純鎮(zhèn)守齊州，高祖怕他會(huì)反叛，于是派崔彭帶領(lǐng)兩個(gè)隨從騎兵去召宇文純回朝廷。崔彭來(lái)到距離齊州三十里遠(yuǎn)的地方，于是假裝生病，在驛站停留下來(lái)，派人對(duì)宇文純說(shuō)：“天子有詔書交到陳王住所，崔彭苦于疾病，不能勉強(qiáng)步行，希望陳王屈尊到這里來(lái)?！庇钗募儜岩墒虑橛凶児剩鄮щS從的騎兵來(lái)到崔彭的住處。崔彭走出驛站迎接，觀察到宇文純心中有疑慮，擔(dān)心他不聽(tīng)從征召，于是騙宇文純說(shuō)：“陳王可以令眾人回避，我將秘密告訴你事情?！庇钗募儞]手叫從騎走開(kāi)，崔彭又說(shuō)：“將要宣讀詔令了，陳王該下馬聆聽(tīng)?！庇钗募兗泵ο埋R，崔彭回頭對(duì)自己的兩位從騎說(shuō)：“陳王不聽(tīng)從皇上征召，可以把他抓起來(lái)?！眱沈T士于是抓著宇文純，并把他鎖起來(lái)。崔彭于是大聲說(shuō)：“陳王有罪，皇上征召入朝，旁人不準(zhǔn)亂動(dòng)?！标愅醯碾S從驚愕地離去。高祖見(jiàn)后大為高興，拜任他為上儀同。

等到隋高祖登基后，升任崔彭為監(jiān)門郎將，兼領(lǐng)右衛(wèi)長(zhǎng)史之職，被賜封安陽(yáng)縣男的爵位。幾年后，改任車騎將軍，隨后又改任驃騎將軍，一直主持宮中的值班警衛(wèi)。他生性謹(jǐn)慎縝密，在禁宮二十多年，只要值班在儀仗之中，他就整日端坐著，從未有懈怠懶惰的樣子，皇上很喜歡他。

皇上曾經(jīng)對(duì)崔彭說(shuō)：“你給我值班的時(shí)候，我休息睡覺(jué)很安穩(wěn)。你射箭騎馬技藝確已超人，還稍懂學(xué)問(wèn)嗎？”崔彭說(shuō)：“臣小時(shí)喜歡《周禮》、《尚書》，每遇休閑假日，也不敢廢弛?！被噬险f(shuō)：“試著給我說(shuō)說(shuō)?！贝夼碛谑蔷驼劻司季柚?jǐn)慎的義理，皇上稱好。旁邊的人（看到這一幕的人）認(rèn)為他懂得先哲教言（有見(jiàn)識(shí)的話）。后來(lái)加任上開(kāi)府，升任備身將軍。

皇上曾在武德殿宴請(qǐng)達(dá)頭可汗的使者，有鴿子在殿梁上鳴叫?；噬辖写夼砩渌?，一發(fā)即中?；噬洗鬄楦吲d，賜給一萬(wàn)錢幣。到使者回去后，可汗又派使者對(duì)皇上說(shuō)：“請(qǐng)求與崔將軍見(jiàn)一面?！被噬险f(shuō)：“這一定是因?yàn)樯瞄L(zhǎng)射術(shù)而聞名于胡人王庭，所以來(lái)請(qǐng)求相見(jiàn)?！庇谑桥伤巴?。到達(dá)那以后，可汗召來(lái)數(shù)十個(gè)擅長(zhǎng)射箭的人，便把肉拋投在郊野，用來(lái)聚集飛鳶，派那些善射的人去射。大多射不中。又請(qǐng)崔彭去射，他連射數(shù)箭，飛鳶都應(yīng)弦墜落，突厥人互相對(duì)視，無(wú)不贊嘆敬服?？珊沽糇〈夼聿环胚_(dá)一百多天，皇上贈(zèng)以絲繒彩帛，崔彭才得以回朝。仁壽末年，升爵位為安陽(yáng)縣公，食邑二千戶。

煬帝即位后，升任左領(lǐng)軍大將軍。隨駕前往洛陽(yáng)，崔鵬總督后軍。當(dāng)時(shí)漢王楊諒叛亂剛剛平定，余黨到處聚集，朝廷派崔彭率數(shù)萬(wàn)士兵平定山東制止叛亂，又兼領(lǐng)慈州職事。煬帝因他清廉，賜予絹帛五百匹。不久去世，終年六十三歲?；实叟墒拐叩跹浼赖欤?zèng)封為大將軍，贈(zèng)謚號(hào)為肅。兒子崔寶德繼嗣。3．閱讀下面的文言文，完成下面小題。

陳祐，字慶甫，趙州寧晉人。祐少好學(xué)，家貧，母張氏嘗剪發(fā)易書使讀之，長(zhǎng)遂博通經(jīng)史。時(shí)諸王得自辟官屬，穆王府署祐為其府尚書。王既分土于陜、洛，表祐為河南府總管。下車之日，首禮金季（末）名士李國(guó)維、薛玄，咨訪治道，奏免征西軍數(shù)百家諸稅，又上便民二十余事，朝廷皆從之。

世祖即位，分陜、洛為河南西路。中統(tǒng)元年，除祐為總管。時(shí)州縣官以未給俸，多貪暴，祐獨(dú)以清慎見(jiàn)稱，在官八年，如始至之日。至元二年，改南京路治中。適東方大蝗，徐、邳尤甚，責(zé)捕至急。祐部民丁數(shù)萬(wàn)人至其地，謂左右曰：“捕蝗慮其傷稼也，今蝗雖盛，而谷已熟，不如令早刈之，庶力省而有得。”或以事涉專擅，不可，祐曰：“救民獲罪，亦所甘心?！奔粗I之使散去，兩州之民皆賴焉。

三年，朝廷授衛(wèi)輝路總管。衛(wèi)當(dāng)四方之沖，號(hào)為難治，祐申明法令，創(chuàng)立孔子廟，修比干墓，且請(qǐng)于朝著于祀典。及去官，民為立碑頌德。嘗上書世祖，言樹(shù)太平之本有三：一曰太子國(guó)本，建立宜早；二曰中書政本，責(zé)成宜專；三曰人材治本，選舉宜審。事雖未能盡行，時(shí)論稱之。

朝廷大舉伐宋，遣祐簽軍，山東民多逃匿，聞祐來(lái)，皆曰：“陳按察來(lái)，必?zé)o私。”遂皆出，應(yīng)期而辦。十三年，授南京總管，兼開(kāi)封府尹。吏多震懾失措，祐因謂曰：“何必若是！前為盜跖，今為顏?zhàn)?，吾以顏?zhàn)哟?；前為顏?zhàn)樱駷楸I跖，吾以盜跖待之?！庇墒抢糁揎啠桓遗?。許蔡間有巨盜聚眾劫掠祐捕之急逃入宋境宋亡隨制置夏貴過(guò)汴祐斥下馬撾殺之于市民間帖然。十四年，遷浙東道宣慰使。時(shí)江南初附，軍士俘虜溫、臺(tái)民男女?dāng)?shù)千口，祐悉奪還之。未幾，行省榷民商酒稅，祐請(qǐng)?jiān)唬骸氨鹬?，傷殘之民，宜從寬恤?！辈粓?bào)。遣祐檢覆臺(tái)州民田。及還至新昌，值玉山鄉(xiāng)盜，倉(cāng)猝不及為備，遂遇害，年五十六。追封河南郡公，謚忠定。父老請(qǐng)留葬會(huì)稽，不得，乃立祠祀之。（節(jié)選自《元史·列傳第五十五》，有刪改）（1）對(duì)文中畫線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（

）A.

許蔡間有巨盜/聚眾劫掠祐捕/之急/逃入宋境/宋亡隨制置/夏貴過(guò)汴/祐斥下馬/撾殺之于市/民間帖然B.

許蔡間有巨盜/聚眾劫掠祐捕/之急/逃入宋境/宋亡/隨制置夏貴過(guò)汴/祐斥下馬/撾殺之于市/民間帖然C.

許蔡間有巨盜/聚眾劫掠/祐捕之急/逃入宋境/宋亡/隨制置夏貴過(guò)汴/祐斥下馬/撾殺之于市/民間帖然D.

許蔡間有巨盜/聚眾劫掠/祐捕之急/逃入宋境/宋亡隨制置/夏貴過(guò)汴/祐斥下馬/撾殺之于市/民間帖然（2）下列對(duì)文中相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（

）A.

下車，剛上任、剛到任。文中指陳祐剛到官任。B.

孔子，春秋時(shí)期著名的思想家、教育家?？鬃娱_(kāi)創(chuàng)了私人講學(xué)的風(fēng)氣，是儒家學(xué)派的創(chuàng)始人，被列入“世界十大文化名人”。C.

“顏?zhàn)印笔侵割伝?，“子”是古代?duì)人的尊稱，可以稱有道德、有學(xué)問(wèn)的圣賢之人，如孔子、顏?zhàn)?、孟子、老子，也可以用?lái)稱老師。D.

“忠定”是陳祐的謚號(hào)，“謚號(hào)”就是統(tǒng)一用兩個(gè)字對(duì)一個(gè)人的一生做一個(gè)概括性的評(píng)價(jià)，“危身奉上曰忠，安民大慮曰定”，所以文中的“忠定”是對(duì)陳祐的一種贊美。（3）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.

陳祐虛心求教。擔(dān)任河南府總管時(shí)，他到任的當(dāng)天，首先就去拜訪金朝末年的著名賢士李國(guó)維、薛玄，虛心向他們求教治理政事的方法。B.

陳祐為民著想。任南京路治中時(shí)，他從百姓的利益出發(fā)，冒著獲罪的危險(xiǎn)，違背上級(jí)命令；任浙東道宣慰使時(shí)，因百姓剛經(jīng)歷戰(zhàn)亂，他反對(duì)征收酒稅。C.

陳祐治政有方。衛(wèi)輝路是一個(gè)難以治理的地方，陳祐到任后修建孔子廟、比干墓，從而穩(wěn)定了社會(huì)秩序，因此百姓為他立碑頌德，并向朝廷請(qǐng)示列入名臣史籍。D.

陳祐除惡務(wù)盡。許、蔡一帶的大盜聚眾搶劫，抓捕時(shí)他逃到宋朝境內(nèi)，后來(lái)宋朝滅亡，這個(gè)盜賊路過(guò)汴梁時(shí)，陳祐發(fā)現(xiàn)了他，當(dāng)眾將他擊殺。（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①時(shí)州縣官以未給俸，多貪暴，祐獨(dú)以清慎見(jiàn)稱。②三曰人材治本，選舉宜審。事雖未能盡行，時(shí)論稱之?！敬鸢浮浚?）C（2）D（3）C（4）①當(dāng)時(shí)州縣的官吏因沒(méi)有官府供給的俸祿，大多貪婪暴虐，只有陳祐因?yàn)榍辶?jǐn)慎而被稱道。②三是人才是治國(guó)的根本，選拔人才應(yīng)慎重。這些事情雖然未能完全施行，但當(dāng)時(shí)的評(píng)論（當(dāng)時(shí)人們）都稱贊他?！窘馕觥俊痉治觥浚?）句中“急”是修飾“捕”的，故在其后停頓，排除AB項(xiàng)?！八瓮觥敝浮八纬瘻缤龊蟆保瑪⑹鰰r(shí)間的，可獨(dú)立成句，排除D項(xiàng)，選C項(xiàng)，句子譯為：許、蔡一帶的大盜聚眾搶劫，陳祐追捕得很緊，這個(gè)人逃入宋朝境內(nèi)。宋朝滅亡后，這個(gè)人隨制置夏貴路過(guò)汴梁時(shí)，陳祐喝令他下馬，將他擊殺在市集，百姓順?lè)?。故選C項(xiàng)。（2）D項(xiàng)，“統(tǒng)一用兩個(gè)字”說(shuō)法錯(cuò)誤，謚號(hào)也有一個(gè)字的。故選D項(xiàng)。（3）C項(xiàng)，“并向朝廷請(qǐng)示列入名臣史籍”對(duì)應(yīng)原文為“且請(qǐng)于朝著于祀典”，其所說(shuō)的應(yīng)是陳祐“建立孔子廟，修比干墓，并向朝廷請(qǐng)示寫進(jìn)祭祀制度中?！惫蔬xC項(xiàng)。（4）第一句得分點(diǎn)：“以”，因?yàn)?；“清慎”，清廉?jǐn)慎；“見(jiàn)”，被。第二句得分點(diǎn)：“人才治本”，判斷句；“審”，慎重；“盡”，完全；“時(shí)論”，當(dāng)時(shí)的評(píng)論。故答案為：⑴C；⑵D；⑶C；⑷①當(dāng)時(shí)州縣的官吏因沒(méi)有官府供給的俸祿，大多貪婪暴虐，只有陳祐因?yàn)榍辶?jǐn)慎而被稱道。②三是人才是治國(guó)的根本，選拔人才應(yīng)慎重。這些事情雖然未能完全施行，但當(dāng)時(shí)的評(píng)論（當(dāng)時(shí)人們）都稱贊他?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文言文斷句的能力。文言文斷句要根據(jù)常見(jiàn)的句首句尾語(yǔ)氣詞、句式、修辭、意思進(jìn)行斷句。本題可以根據(jù)句中動(dòng)詞、虛詞、句子結(jié)構(gòu)，抓住關(guān)鍵詞，然后根據(jù)語(yǔ)意進(jìn)行斷句。（2）本題考查文化常識(shí)的理解識(shí)記能力。文化常識(shí)的積累有助于解讀文言文，文化常識(shí)一般包括官職、宗教禮儀、服飾、年齡稱謂、有特殊意義的專有名詞等，學(xué)習(xí)過(guò)程中注意準(zhǔn)確積累。（3）本題考查把握內(nèi)容要點(diǎn)和鑒賞作品人物形象的能力。此類題目要梳理原文內(nèi)容，準(zhǔn)確把握文章大意。然后鎖定目標(biāo)句，把各個(gè)選項(xiàng)與原文內(nèi)容進(jìn)行細(xì)致比對(duì)，逐個(gè)排除。（4）此題考查文言文翻譯的能力。文言文句翻譯首先要做到直譯為主，意譯為輔，一定要字字落實(shí)，尤其是句中重點(diǎn)字詞，如：實(shí)詞中的通假字、一詞多義、詞類活用等。翻譯重點(diǎn)語(yǔ)句是一項(xiàng)綜合能力的體現(xiàn)，不僅要求學(xué)生具有豐富的文言詞匯知識(shí)儲(chǔ)備，還要有一定的古漢語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，同時(shí)要求語(yǔ)言表達(dá)流暢與優(yōu)美。【參考譯文】

陳祐，字慶甫，趙州寧晉人。陳祐自幼好學(xué)，家境貧困，他的母親張氏曾剪掉頭發(fā)換取書籍讓他讀書，（他）長(zhǎng)大后就博通經(jīng)學(xué)史學(xué)。當(dāng)時(shí)諸王可自己征召主官的僚屬，穆王府暫任陳祐為王府的尚書。穆王被分封在陜、洛，上表推薦陳祐為河南府總管。（陳祐）上任那天，首先去拜訪金末名士李國(guó)維、薛玄，虛心向（他們）求教治理政事的方法。（他）又奏請(qǐng)免去幾百家征西軍的各種賦稅，又上奏提出二十多件有利于人民的事，朝廷都聽(tīng)取了他的建議。

世祖即位，將陜、洛地區(qū)劃為河南西路。中統(tǒng)元年，任命陳祐為河南西路總管。當(dāng)時(shí)州縣官吏因?yàn)闆](méi)有供給俸祿，大多貪婪暴虐，只有陳祐因?yàn)榍辶?jǐn)慎而被稱道，在此為官八年，像剛到的時(shí)候一樣。至元二年，（陳祐）改任南京路治中。適逢河南東部發(fā)生蝗災(zāi)，徐州、邳州尤為嚴(yán)重，（官府）責(zé)令百姓捕捉（蝗蟲），到了很緊急的狀況。陳祐率領(lǐng)幾萬(wàn)百姓到災(zāi)區(qū)，對(duì)身邊的人說(shuō)：“捕捉蝗蟲是怕它們損害莊稼，如今蝗蟲雖多，但谷物已經(jīng)成熟，不如讓百姓早點(diǎn)收割莊稼，或許可以省力而有收成?！庇腥苏J(rèn)為事情涉嫌獨(dú)斷專行，不可行。陳祐說(shuō)：“為救民而獲罪，我也甘心?！绷⒓锤嬖V百姓讓他們回去（收割），兩州的百姓都依賴他。

至元三年，朝廷授任（陳祐）為衛(wèi)輝路總管。衛(wèi)輝位于四方交通必經(jīng)之地，一向難以統(tǒng)制。陳祐（到任后）申明法令，建立孔子廟，修比干墓，并向朝廷請(qǐng)示寫進(jìn)祭祀制度中。等到他離任時(shí)，這里的百姓為他立碑歌頌功德。他曾向世祖上書，提出創(chuàng)立太平盛世的“三個(gè)根本”：一是太子是國(guó)家的根本，應(yīng)早立太子；二是中書省是行政的根本，應(yīng)責(zé)成中書省專心于政務(wù)；三是人才是治國(guó)的根本，選拔人才應(yīng)慎重。這些事情雖然未能完全施行，但當(dāng)時(shí)人們都稱贊他。

朝廷大規(guī)模攻打宋朝，派陳祐征調(diào)軍隊(duì)，山東百姓多逃避，聽(tīng)說(shuō)陳祐來(lái)了，都說(shuō)：“陳按察來(lái)了，一定沒(méi)有私心。”于是（百姓）都出來(lái)應(yīng)征，陳祐的任務(wù)按期完成。至元十三年，（朝廷）授予（陳祐）為南京總管兼開(kāi)封府尹。官吏多驚慌失措。陳祐于是對(duì)他們說(shuō)：“何必如此驚慌！你們以前為盜跖，而今為顏淵，我就把你們當(dāng)顏淵對(duì)待；若以前為顏淵，而今為盜跖，我就會(huì)把你們當(dāng)盜跖對(duì)待?！庇谑沁@些官吏安分守己，不敢違法。許、蔡一帶的大盜聚眾搶劫，陳祐追捕得很緊，這個(gè)人逃入宋朝境內(nèi)。宋朝滅亡后，這個(gè)人隨制置夏貴路過(guò)汴梁時(shí)，陳祐喝令他下馬，將他擊殺在市集，百姓順?lè)?。至元十四年，（陳祐）被調(diào)任為浙東道宣慰使。當(dāng)時(shí)江南剛剛歸附，元軍俘虜溫州、臺(tái)州百姓男女?dāng)?shù)千口，陳祐全都強(qiáng)行釋放回家。行省征收百姓和商人的酒稅，陳祐提出：“戰(zhàn)爭(zhēng)之后，對(duì)于遭受戰(zhàn)爭(zhēng)之苦的百姓，應(yīng)寬容體恤。”但這意見(jiàn)朝廷沒(méi)有答復(fù)。朝廷派（陳祐）去查核臺(tái)州的民田。等到（陳祐）回來(lái)行至新昌，遇到玉山當(dāng)?shù)氐膹?qiáng)盜，他倉(cāng)促間來(lái)不及防備，于是被殺害，享年五十六歲。（陳祐）被追封河南郡公，謚號(hào)忠定。江浙父老請(qǐng)求在會(huì)稽埋葬他，未獲批準(zhǔn)，便設(shè)立祠堂紀(jì)念他。4．閱讀下面的文言文，完成小題。亡妻馮孺人行述朱彝尊

孺人姓馮氏，諱福貞，字海媛，世居嘉興練浦之陽(yáng)?？贾M鎮(zhèn)鼎，歸安縣儒學(xué)教諭。教諭君為學(xué)官，弟子有名，交漸廣，徙碧漪坊，去先太傅文恪公第近止百步。教諭君年過(guò)四十無(wú)子，生孺人，特珍愛(ài)之。五齡，延塾師陳翁，授《毛詩(shī)》《孝經(jīng)》。有費(fèi)姥者，往來(lái)教諭君家。見(jiàn)孺人聰慧，為先妣唐孺人述之，唐孺人屬姥為妁。是夕，教諭君夢(mèng)文恪公衣袞造其門，遂以孺人許彝尊為配。寒家自文恪公以宰輔歸里，墓田外無(wú)半畝之產(chǎn)。至本生考安度先生，家計(jì)愈窘，歲饑，恒乏食，行媒既通，力不能納幣①。彝尊年十七，為贅婿于馮氏之宅。遭亂，兩家各去其居，安度先生播遷塘橋之北。

彝尊既昏，孺人贊予往侍養(yǎng)。教諭君以田二十畝持券付孺人，孺人語(yǔ)予曰：“割父之田以奉翁，非力養(yǎng)矣。”辭不受，挈其女至塘橋，鬻所有金條脫，治饔膳。隘不能容，遂賃梅里道南茅亭之居，迎先生至里。

予年二十，即以詩(shī)古文辭見(jiàn)知于江左之耆儒遺老。時(shí)四方知名士往來(lái)于禾者，輒造梅里，孺人治酒肴必豐，雖夜分區(qū)畫立辦。賓客過(guò)者，談宴極歡，或淹留旬日方去?；ㄢ殶o(wú)多，盡付質(zhì)庫(kù)，晝夜紡績(jī)以贖?？椭?，復(fù)質(zhì)，如是以為常。歲癸卯，予客永嘉。其冬，安度先生病革，家無(wú)斗儲(chǔ)，孺人邀予姊妹同視湯藥。予歸未旬日，而安度先生棄世。孺人哀毀，治喪事靡不中禮。

既而予游大同，轉(zhuǎn)客太原，入于京師，復(fù)留濟(jì)南。孺人力持門戶，延經(jīng)師于家誨昆田，必具酒肉，操作愈勤。夜率二女治機(jī)絞不輟，坐昆田于紡車之旁，執(zhí)卷于燈背，令就火光課晝所讀書，必成誦乃已。凡昆田交游至，或有燕朋雜于坐，孺人必嚴(yán)誡勿與交。

孺人歸予將五十年，蓋終身憂患，未嘗一日自安。平居慈愛(ài)，雖漁娃灶妾，食必推與之。以是孺人之歿，聞?wù)邿o(wú)不嘆息。嗚呼！悲夫！謹(jǐn)摭其遺行，以告立言之君子。（節(jié)選自《曝書亭集》）【注】①納幣：古代婚禮六禮之一，男方向女方送聘禮。條脫：古代臂飾。禾：嘉禾，嘉興的古稱。（1）對(duì)下列句子中劃線詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（

）A.

夢(mèng)文恪公衣袞造其門

造：拜訪

B.

孺人贊予往侍養(yǎng)

贊：稱贊C.

治喪事靡不中禮

中：符合

D.

令就火光課晝所讀書

課：學(xué)習(xí)（2）下列各組句子中，劃線詞的意義和用法相同的一組是（

）A.

寒家自文恪公以宰輔歸里

而廣以良家子從軍擊胡B.

江左之耆儒遺老

郯子之徒，其賢不及孔子C.

延經(jīng)師于家誨昆田

冰，水為之而寒于水D.

謹(jǐn)摭其遺行

爾其無(wú)忘乃父之志（3）把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①割父之田以奉翁，非力養(yǎng)矣。②花鈿無(wú)多，盡付質(zhì)庫(kù)，晝夜紡績(jī)以贖。（4）文章第三至五段，記述了馮孺人哪些方面的“遺行”？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括?！敬鸢浮浚?）B（2）A（3）①割取父親的田地來(lái)奉養(yǎng)公公，這不是盡力奉養(yǎng)（父母的做法）。②（馮孺人）首飾沒(méi)有多少，全部抵押給當(dāng)鋪，白天夜晚紡紗績(jī)麻來(lái)?yè)Q回（典當(dāng)?shù)氖罪棧＃?）奉親養(yǎng)老，相夫待客，教育子女，慈愛(ài)待下?！窘馕觥俊痉治觥浚?）B項(xiàng)，“孺人贊予往侍養(yǎng)”中“贊”如解釋為“稱贊”，則與語(yǔ)境不合；“贊”在此處是“資助”的意思，屬于“贊”的生僻義。《易經(jīng)》有言，“贊者，佐而助成。”同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)要多加強(qiáng)文言文的積累。D項(xiàng)中的“課”屬于詞類活用現(xiàn)象，這也屬于實(shí)詞常考查的類型，同學(xué)們需要多加注意。故選B項(xiàng)。（2）A項(xiàng)，兩個(gè)“以”都是介詞，翻譯為“憑借……的身份”。B項(xiàng)，第一個(gè)“之”是結(jié)構(gòu)助詞“的”，第二個(gè)“之”需要重點(diǎn)關(guān)注，這里容易被誤翻為“的”，而實(shí)際上是指示代詞，表示“這一類的人”，類似的課內(nèi)例句還有“巫醫(yī)樂(lè)師百工之人”。C項(xiàng)，第一個(gè)“于”意思是“到”，第二個(gè)“于”放在形容詞之后，表示比較，一般可譯為“比”。D項(xiàng)，第一個(gè)“其”譯為“她的”，第二個(gè)“其”譯為“一定”，表示強(qiáng)調(diào)語(yǔ)氣。故選A項(xiàng)。（3）本題中，第一句重點(diǎn)實(shí)詞為“割”“奉”“力養(yǎng)”，翻譯時(shí)要結(jié)合具體的語(yǔ)境，“割”，割??；“以”，目的連詞，來(lái)；“奉”，奉養(yǎng)；“力養(yǎng)”，盡力奉養(yǎng)；“非……”，否地判斷句。第二句的重點(diǎn)實(shí)詞為“花鈿”“質(zhì)庫(kù)”“績(jī)”，翻譯時(shí)要結(jié)合具體的語(yǔ)境，“花鈿”，本是古時(shí)婦女臉上的一種花飾，此處代指“首飾”；“質(zhì)庫(kù)”，當(dāng)鋪；“紡績(jī)”，把絲麻等纖維紡成紗或線；“以”，目的連詞，來(lái)。（4）從文中來(lái)看，文章第三至五段，分別講了馮孺人典當(dāng)首飾招待四方名士、傾心盡力侍奉公公并料理喪事、力持門戶撫養(yǎng)孩子、慈愛(ài)鄉(xiāng)里幫助貧苦之人的事，但是要注意這些都是事件，而非題目中問(wèn)的“方面”，因此考生在作答時(shí)還需要再進(jìn)一步進(jìn)行概括，大致可分為招待客人、侍奉公公、撫養(yǎng)子女、對(duì)待鄉(xiāng)里四個(gè)方面。故答案為：⑴B；⑵A；⑶①割取父親的田地來(lái)奉養(yǎng)公公，這不是盡力奉養(yǎng)（父母的做法）。②（馮孺人）首飾沒(méi)有多少，全部抵押給當(dāng)鋪，白天夜晚紡紗績(jī)麻來(lái)?yè)Q回（典當(dāng)?shù)氖罪棧?。⑷奉親養(yǎng)老，相夫待客，教育子女，慈愛(ài)待下?！军c(diǎn)評(píng)】⑴該題考查文言實(shí)詞的理解能力，一般以選擇題為主，涉及一詞多義、古今異義、通假字、詞類活用、偏義復(fù)詞等，重點(diǎn)理解實(shí)詞在文中的含義，即在具體語(yǔ)境中的含義。完成這類題，需要考生在課下多做練習(xí)，熟記重點(diǎn)實(shí)詞的意思。在考試過(guò)程中，還要有語(yǔ)境意識(shí)，把考查的詞放在上下文語(yǔ)境中分析。⑵本題考查文言虛詞的理解能力，涉及18個(gè)常見(jiàn)虛詞，重在考查虛詞在文中的意義和用法相同與否。完成這類題目，首先需要關(guān)注詞性的差異。虛詞數(shù)量不多，但是用法紛繁，掌握起來(lái)不容易。有的虛詞意義一樣，只是詞性有細(xì)微差別，這就需要考生對(duì)虛詞詞性足夠重視。⑶本題考查翻譯文言語(yǔ)句的能力，包括實(shí)詞理解能力、虛詞理解能力、句式理解能力、整體理解能力?？偟膩?lái)說(shuō)，翻譯題需要做到關(guān)注字詞句，落實(shí)得分點(diǎn)。⑷該題考查文言文概括分析的能力。這就要求考生在閱讀文本時(shí)理解文本意思，概括主要內(nèi)容?！靖絽⒖甲g文】

亡妻姓馮，名福貞，字海媛，世代居住在嘉興練浦的北面。他的先父名鎮(zhèn)鼎，擔(dān)任歸安縣儒學(xué)教諭。教諭君擔(dān)任學(xué)官，學(xué)生很有名望，他的交際也漸漸廣泛，搬遷到碧漪坊居住，這里距離我的先祖太傅文恪公的宅第只有百步之近。教諭君年過(guò)四十沒(méi)有孩子，生下我的妻子，特別珍惜喜愛(ài)她。五歲的時(shí)候，請(qǐng)來(lái)塾師陳翁，教授她《毛詩(shī)》《孝經(jīng)》。有一位姓費(fèi)的老婆婆，到教諭君家來(lái)。見(jiàn)我的妻子很聰明，就向我的先母唐孺人敘述這件事，唐孺人就囑托老婆婆去做媒人。這天夜里，教諭君夢(mèng)見(jiàn)文恪公穿著官服到門上來(lái)拜訪，于是就將妻子許配給我。我家自從文恪公憑宰輔的身份回歸故里，除了墓田外沒(méi)有半畝田產(chǎn)。到我的生父安度先生時(shí)，家計(jì)更加困窘，遇上荒年，常常缺少食物，媒人說(shuō)媒之后，沒(méi)有能力送去聘禮。我這年十七歲，到馮家做了入贅的女婿。遭遇亂世，兩家都離開(kāi)了自己的居所，我父親就搬到了塘橋北。

我結(jié)婚之后，妻子佐助我去侍奉供養(yǎng)我的父親。教諭君拿二十畝土地的田契交給我妻子。妻子對(duì)我說(shuō)：“分割我父親的土地來(lái)奉養(yǎng)公公，我們就不是竭盡全力在奉養(yǎng)。就推辭沒(méi)有接受，帶上她的女兒到塘橋，賣掉她的金手鐲，為我父親備辦飯食。房屋太狹小了，容不下多人居住，就到梅里道南茅亭租下房子，將我父親接到梅里。

我二十歲時(shí)，就憑著詩(shī)辭古文被江東的德高望重的宿儒知曉。當(dāng)時(shí)四面八方有名的往來(lái)于嘉禾的讀書人，經(jīng)常到梅里看望我，我妻子一定備辦豐盛的酒菜，即使半夜也立即籌劃辦理。前來(lái)拜望的賓客，談笑宴飲非常高興，有的停留十天才離開(kāi)。首飾已經(jīng)所剩無(wú)幾，都抵押給了當(dāng)鋪，妻子晝夜不停地紡織來(lái)贖回它們?？腿藖?lái)了，就再去抵押，像這樣都習(xí)以為常了。癸卯年，我客居永嘉。這年冬天，我父親病重，家里沒(méi)有一斗米的儲(chǔ)蓄，我妻子就請(qǐng)我姊妹一同來(lái)端湯喂藥。我回家不到十天，父親就離世了。我妻子因悲傷過(guò)度而容顏消損，辦理喪事沒(méi)有不符合禮節(jié)的。

不久我到大同游歷，轉(zhuǎn)而客居太原，到達(dá)京城，又滯留在濟(jì)南。妻子竭力持家，請(qǐng)老師到家中教導(dǎo)昆田，一定為老師備辦好酒好肉，操持勞作更加勤勉。夜里帶領(lǐng)兩個(gè)女孩不停地紡織，讓昆田坐在紡車旁，拿著書卷在燈后面，讓他就著燈光學(xué)習(xí)白天讀過(guò)的書，一定要能夠背誦出來(lái)才停下來(lái)。凡是昆田結(jié)交的朋友來(lái)到家里，如有不講規(guī)矩的朋友夾雜其中，我妻子一定嚴(yán)厲告誡他不要和這人交往。

我妻子嫁給我將近五十年，一生處于憂患之中，不曾有一日過(guò)上安穩(wěn)日子。平時(shí)為人慈愛(ài)，即使是打漁的孩子燒飯的婢女，也一定把自己的飯食讓給他們吃。所以我妻子去世時(shí)，聽(tīng)到的人沒(méi)有不嘆息。唉，真叫人悲傷??！這里拾取一些她遺留的事跡，來(lái)告訴給著書立傳的君子。5．閱讀下面的文言文，完成小題。《岑嘉州詩(shī)集》序（唐）杜確

自古文體變易多矣，梁簡(jiǎn)文帝及庾肩吾之屬，始為輕浮綺靡之詞，名曰“宮體”。自后沿襲，務(wù)為妖艷，謂之摛錦布繡焉。其有敦尚風(fēng)格，頗存規(guī)正者，不復(fù)為當(dāng)時(shí)所重，諷諫比興，由是廢缺。

物極則變，理之常也。圣唐受命，斬雕為樸。開(kāi)元之際，王綱復(fù)舉，淺博之風(fēng)，茲焉漸革。其時(shí)作者，凡十?dāng)?shù)輩，頗能以雅參麗，以古雜今，彬彬然，粲粲然，近建安之遺范矣。

南陽(yáng)岑公，聲稱尤著，公諱參，代為本州冠族。曾太公文本，大父長(zhǎng)倩，伯父羲，皆以學(xué)術(shù)德望，官至臺(tái)輔。早歲孤貧，能自砥礪，遍鑒史籍，尤工綴文，屬辭尚清，用意尚切，其有所得，多入佳境，回拔孤秀，出于常情。每一篇絕筆，則人人傳寫，雖閭里士庶，戎夷蠻貊，莫不諷誦吟習(xí)焉。時(shí)議擬公于吳均、何遜，亦可謂精當(dāng)矣。天寶三載進(jìn)士高第，解褐右內(nèi)率府兵曹參軍，轉(zhuǎn)右威衛(wèi)錄事參軍，又遷大理評(píng)事，兼監(jiān)察御史，充安西節(jié)度判官，入為右補(bǔ)闕。頻上封章，指述權(quán)佞，改為起居郎，尋出虢州長(zhǎng)史，又改太子中允兼殿中侍御史，充關(guān)西節(jié)度判官。圣上潛龍藩邸，總?cè)株兎瑓⒆袅攀?，皆一時(shí)之選。由是委公以書奏之任，入為祠部考功二員外郎，轉(zhuǎn)虞部庫(kù)部二正郎，又出為嘉州刺史。副元帥相國(guó)杜公鴻漸表公職方郎中兼侍御史，列于幕府，無(wú)幾使罷，寓居于蜀。時(shí)四川節(jié)度因亂受職，本非朝旨，其部統(tǒng)之內(nèi)，文武衣冠，附會(huì)阿諛，以求自結(jié)，皆曰中原多故，劍外小康，可以庇躬，無(wú)假向闕。

公乃著《招蜀客歸》一篇，申明逆順之理，折挫佞之計(jì)，有識(shí)者感嘆，奸謀者慚沮，播德澤于梁益，暢皇風(fēng)于邛。旋軫①有日，犯軷俟②時(shí)，吉往兇歸③，嗚呼不祿，歲月逾邁。殆三十年，嗣子佐公，復(fù)纂前緒，亦以文采，登名翰場(chǎng)。有公遺文，貯之筐篋，以確接通家馀烈，忝同聲后輩，受命編次，因令繕?shù)洠瑓^(qū)分類聚，勒成八卷。倘后之詞人有所觀覽亦由聆廣樂(lè)者識(shí)清商之韻游名山者仰翠微之色足以瑩徹心府發(fā)揮高致焉京兆杜確。【注釋】①旋軫：回車，喻返京。②犯軷俟時(shí)：岑參赴嘉州刺史任途中遇蜀中動(dòng)亂不得前行，留滯在梁州、成都一帶。軷，古代出行時(shí)祭祀路神。③吉往兇歸：唐代宗永泰元年岑參出為嘉州刺史，約大歷五年客死于成都。（1）對(duì)下列句子中加下劃線詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是（

）A.梁簡(jiǎn)文帝及庾肩吾之屬

屬：這些人B.近建安之遺范矣

遺范：遺存風(fēng)范C.解褐右內(nèi)率府兵曹參軍。

解褐：擔(dān)任官職D.可以庇躬，無(wú)假向闕

假：假意（2）下列各組句子中，加下劃線詞的意義和用法相同的一組是（

）A.其有所得，多入佳境

其皆出于此乎B.物極則變，理之常也

海運(yùn)則將徙于南冥C.由是委公以書奏之任

蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)D.時(shí)議擬公于吳均、何遜

激于義而死焉者也（3）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括與賞析，不正確的一項(xiàng)是

（

）A.作者認(rèn)為，自宮體詩(shī)以來(lái)人們做詩(shī)致力于鋪陳華麗，雖有人崇尚風(fēng)骨格調(diào)也不被看重。唐朝建立以后，去掉雕飾改為樸實(shí)，風(fēng)氣漸漸改變。B.副元帥相國(guó)杜公漸鴻上表讓岑參擔(dān)任職方郎中兼侍御史，居于相國(guó)幕府。只是沒(méi)過(guò)多久，岑參就被免去官職，寓居在蜀地。C.岑參寫了《招蜀客歸》這篇文章，讓有見(jiàn)識(shí)的人無(wú)不感嘆，奸謀者慚愧沮喪。他雖遇上動(dòng)亂延誤了時(shí)間，但最終以文采，登名翰場(chǎng)。D.作者作為岑家的世交，接受委托編纂岑參的文集，是想讓后人從他的文章中了解他高尚的人格，激發(fā)高遠(yuǎn)的情懷。（4）用“/”給文中畫線的句子斷句。倘后之詞人有所觀覽亦由聆廣樂(lè)者識(shí)清商之韻游名山者仰翠微之色足以瑩徹心府發(fā)揮高致焉京兆杜確（5）把文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①其有敦尚風(fēng)格，頗存規(guī)正者，不復(fù)為當(dāng)時(shí)所重，諷諫比興，由是廢缺。②每一篇絕筆，則人人傳寫，雖閭里士庶，戎夷蠻貊，莫不諷誦吟習(xí)焉?！敬鸢浮浚?）D（2）B（3）C（4）倘后之詞人/有所觀覽/亦由聆廣樂(lè)者識(shí)清商之韻/游名山者仰翠微之色/足以瑩徹心府/發(fā)揮高致焉/京兆杜確。（5）①其中雖有人崇尚風(fēng)骨格調(diào)，很想使文風(fēng)規(guī)正，卻又不被當(dāng)時(shí)的人們看重。諷刺比興的手法，從此廢棄缺乏。②每一篇作品寫成擱筆，人們就紛紛傳抄，即使是平民百姓，邊遠(yuǎn)外族，無(wú)不吟誦熟讀?！窘馕觥俊痉治觥浚?）D項(xiàng)，“假：假意”錯(cuò)誤，依據(jù)“可以庇躬，無(wú)假向闕”，可以托庇自身，不需要仰仗朝廷。故“假”的意思是：借助、依仗。故選D。（2）A項(xiàng)，其：代詞，代指岑參/表反問(wèn)的語(yǔ)氣詞，難道；B項(xiàng)，則：連詞，表承接關(guān)系/連詞，表承接關(guān)系；C項(xiàng)，之：結(jié)構(gòu)助詞，的/助詞，定語(yǔ)后置的標(biāo)志，無(wú)實(shí)義；D項(xiàng)，于：連詞，與、同/介詞，表示被動(dòng)，被。B項(xiàng)加點(diǎn)詞的意義和用法相同，故選B。（3）C項(xiàng)，“他雖遇上動(dòng)亂延誤了時(shí)間，但最終以文采，登名翰場(chǎng)”錯(cuò)誤，依據(jù)第四段“旋軫有日，犯軷俟時(shí)，吉往兇歸”和注解可知，岑參遇上動(dòng)亂延誤了回京時(shí)間，然后死在了異鄉(xiāng)。又依據(jù)“嗣子佐公，復(fù)纂前緒，亦以文采，登名翰場(chǎng)”可知，“最終以文采，登名翰場(chǎng)”的是岑參的嫡長(zhǎng)子岑佐公。故選C。（4）注意抓住動(dòng)詞，“觀覽”的主語(yǔ)是“后之詞人”，且“后之詞人有所觀覽”都是“倘（假設(shè)）領(lǐng)起的，故“觀覽”后斷句，（注意，為了突出人物“后之詞人”，“詞人”后面也可以斷句）；接著抓“……者……之”的句式結(jié)構(gòu)反復(fù)出現(xiàn)，構(gòu)成整句，故可知“之韻”“之色”后都要斷句；“足以”足夠用來(lái)，表目的，“瑩徹心府”“發(fā)揮高致”都是對(duì)應(yīng)的目的，但要注意語(yǔ)氣詞“焉”用在句末，故“瑩徹心府”“發(fā)揮高致焉”后面分別都要斷句?？忌鷵?jù)此可以準(zhǔn)確斷句。（5）①其：其中；敦尚：崇尚；頗：很；存規(guī)正：使文風(fēng)規(guī)正；者：……的人；為當(dāng)時(shí)所重：被當(dāng)時(shí)的人們看重；由是：從此。②絕筆：停下筆、擱筆；則：就；雖：即使；閭里士庶：平民百姓；莫不：無(wú)不；諷誦：吟誦。故答案為：⑴D；⑵B；⑶C；⑷倘后之詞人/有所觀覽/亦由聆廣樂(lè)者識(shí)清商之韻/游名山者仰翠微之色/足以瑩徹心府/發(fā)揮高致焉/京兆杜確。⑸①其中雖有人崇尚風(fēng)骨格調(diào)，很想使文風(fēng)規(guī)正，卻又不被當(dāng)時(shí)的人們看重。諷刺比興的手法，從此廢棄缺乏。②每一篇作品寫成擱筆，人們就紛紛傳抄，即使是平民百姓，邊遠(yuǎn)外族，無(wú)不吟誦熟讀?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查理解文言實(shí)詞的能力。文言實(shí)詞題要得分，考生必須平時(shí)多積累，多讀多記,考試時(shí)再聯(lián)系語(yǔ)境，利用上下文的語(yǔ)意和邏輯關(guān)系推測(cè)多義實(shí)詞，古今異義詞，通假字，偏義詞及詞類活用等詞語(yǔ)在文中的釋義，最后綜合使用排除法得出最佳答案。⑵本題考查理解文言虛詞的能力。本題既考意義，又考用法。要考生先依據(jù)文本推出選項(xiàng)中一個(gè)句子中的虛詞，再將句意套到另一句中來(lái)推斷虛詞用法是否相同。具體辨析時(shí)，可在了解18個(gè)虛詞基本用法的基礎(chǔ)上，運(yùn)用五點(diǎn)意識(shí)法來(lái)判定：虛實(shí)意識(shí)、結(jié)構(gòu)意識(shí)、句位意識(shí)、呼應(yīng)意識(shí)、語(yǔ)氣意識(shí)。⑶本題考查對(duì)文本內(nèi)容的理解和辨析的能力。解答此類題目,考生應(yīng)先明確題干的要求,即選出“正確”還是“不正確”的一項(xiàng),然后依據(jù)人名、地名、官名、時(shí)間、事件等提示性信息快速找出選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的內(nèi)容，再與選項(xiàng)進(jìn)行比較分析。⑷本題考查文言斷句的能力。文言斷句題，首先注意一些常見(jiàn)的標(biāo)志性的虛詞，注意結(jié)構(gòu)的對(duì)稱，這是基礎(chǔ)，其次注意斷句題大多集中在對(duì)人稱的轉(zhuǎn)換和在句中充當(dāng)?shù)某煞值目己耍€要注意一個(gè)事件不要強(qiáng)行斷開(kāi)，不然句子就會(huì)支離破碎，相反兩個(gè)事件句子再短，也要斷開(kāi)。⑸本題考查理解并翻譯文中句子的能力。翻譯時(shí)直譯為主、意譯為輔，逐字落實(shí)，注意重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、詞類活用和特殊句子的翻譯，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，倒裝句式要調(diào)整，典故和比喻處通常意譯。注意確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)?！緟⒖甲g文】

自古以來(lái)，文章體式風(fēng)格變化很多，梁文帝和庚肩吾這些人，最早寫華而不實(shí)濃艷細(xì)膩的詩(shī)歌，叫做宮體詩(shī)。從那以后這種詩(shī)歌就沿襲下來(lái)，人們做詩(shī)致力于辭藻艷麗，叫作鋪陳華麗。其中雖有人崇尚風(fēng)骨格調(diào)，很想使文風(fēng)規(guī)正，卻又不被當(dāng)時(shí)的人們看重。諷刺比興的手法，從此廢棄缺乏。

事情到了極致就會(huì)發(fā)生變化，是事物發(fā)展的規(guī)律，唐朝建立以后，去掉雕飾改為樸實(shí)。開(kāi)元年間，王綱重新振興，膚淺浮泛的風(fēng)氣，從此漸漸改變。當(dāng)時(shí)出色的作者，共有幾十人，很能將典雅古樸的風(fēng)格加入當(dāng)今華麗之中，文質(zhì)兼?zhèn)?，光彩閃爍，接近建安時(shí)期風(fēng)范。

南陽(yáng)岑先生，聲望卓著，先生名參，歷代都是本州望族。曾祖父岑文本，祖父岑長(zhǎng)倩，伯父岑義，都憑著學(xué)術(shù)德望，官做到臺(tái)輔級(jí)別。岑參小時(shí)候喪父家里貧窮，但能夠自我激勵(lì)磨練。他讀遍詩(shī)書，特別會(huì)寫文章。用詞崇尚清簡(jiǎn)，命意崇尚真切，感觸成篇，大都到達(dá)高妙的境界，每一篇作品寫成擱筆，人們就紛紛傳抄，即使是平民百姓，邊遠(yuǎn)外族，無(wú)不吟誦熟讀。當(dāng)時(shí)的評(píng)論把岑參與梁代詩(shī)人吳均、何遜相提并論，也可以說(shuō)是精確恰當(dāng)?shù)摹Ｌ鞂毴甑沁M(jìn)士高第，任職右內(nèi)率府兵曹參軍，兵轉(zhuǎn)任右威衛(wèi)錄事參軍，又升職為大理評(píng)事，兼任監(jiān)察御史，后充任安西節(jié)度判官，進(jìn)京做右補(bǔ)闕。岑參不斷給立帝上封章，指責(zé)評(píng)述權(quán)臣寵巨，就改為起居郎，不久出仕虢州長(zhǎng)史，又改為太子中允兼殿中侍御史，充任關(guān)西節(jié)度判官。圣上還是潘王時(shí)，總督陜地軍務(wù)，各種屬官，岑參都是當(dāng)時(shí)合適的人選。從這時(shí)把書奏的任務(wù)交給岑參，后入朝做祠部考功二員外郎，轉(zhuǎn)任虞部庫(kù)部二正郎，又出京做嘉州刺史。副元帥相國(guó)杜公鴻漸上表讓岑參擔(dān)任職方郎中兼侍御史。居于相國(guó)幕府，沒(méi)多久被免去，寓居在蜀地。當(dāng)時(shí)劍南西川兵馬使崔旰擅殺原節(jié)度使自立，本來(lái)不是朝廷旨意，在他管轄之內(nèi)，文武官員，都依附迎合，來(lái)尋求自我交結(jié)，都認(rèn)為中原多變故，四川安寧，可以托庇自身，不需要仰仗朝廷。

岑參就寫了《招蜀客歸》這一篇文章，申明逆順的道理，挫敗權(quán)臣的算計(jì)。文章讓有見(jiàn)識(shí)的人感嘆，奸謀者慚愧沮喪，岑參在梁、益二州傳播皇上的德澤，使皇風(fēng)在邛崍暢行，岑參雖有從屬地回京的打算，卻遇上動(dòng)亂廷誤了時(shí)間，平安入蜀，卻客死異鄉(xiāng)、靈車返京，真是沒(méi)有福分啊。歲月流逝，近30年后，他的嫡長(zhǎng)子岑佐公，又繼承家族前輩傳統(tǒng)，也憑著出眾的文采，登名文壇。他保存著岑參遺留下來(lái)的文章，用箱子貯存它們，因?yàn)槲易鳛獒沂澜簧钍芪恼轮?，忝列文壇后輩，接受委托編纂岑參文章，于是讓人整理抄錄，分類集中，刻寫成八卷。如果將?lái)的詩(shī)人文士看到了它，可以像從優(yōu)雅的音樂(lè)中識(shí)得清商的韻律，從游覽名山勝水中仰慕翠微的山色，足以亮徹心靈，激發(fā)高遠(yuǎn)的情致。京兆人杜確作序。6．閱讀下面的材料，完成小題。

材料一：子曰：“弟子，入則孝，出則弟，謹(jǐn)而信，泛愛(ài)眾而親仁。行有余力，則以學(xué)文?！?/p>

（《論語(yǔ)·學(xué)而》

材料二：子曰：“志士仁人，無(wú)求生以害仁，有殺身以成仁?！?/p>

（《論語(yǔ)·衛(wèi)靈公》）

材料三：子曰：“……夫仁者，己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人。能近取譬，可謂仁之方也已。"（《論語(yǔ)·雍也》）（1）“出則弟”句中“弟”的意思是________，“則以學(xué)文”中的“文”指的是________。（2）請(qǐng)從材料二、三中任選一則，談淡你對(duì)“仁”的理解，及其對(duì)后世的影響?！敬鸢浮浚?）順從和敬愛(ài)兄長(zhǎng)；《詩(shī)》《書》《禮》《樂(lè)》等傳統(tǒng)文化經(jīng)典（能答出“文化經(jīng)典”即可）（2）示例：寧愿犧牲自己的生命，以成就自己的仁德；寧愿拋棄自己的生命也要保全正義。殺身成仁，這是儒學(xué)所主張的基本道德準(zhǔn)則，對(duì)后世產(chǎn)生了深刻影響。自古以來(lái)，它就激勵(lì)著如譚嗣同、瞿秋白等一大批仁人志士為國(guó)家和民族的生死存亡而拋頭顱灑熱血，譜寫了一首首可歌可泣的壯麗詩(shī)篇?！窘馕觥俊痉治觥浚?）“弟”，結(jié)合語(yǔ)境出外要敬愛(ài)師長(zhǎng)分析，“悌”的古字。弟弟尊敬順從兄長(zhǎng)?！拔摹?，結(jié)合就用來(lái)學(xué)習(xí)文化知識(shí)分析，譯為《詩(shī)》《書》《禮》《樂(lè)》等傳統(tǒng)文化經(jīng)典。（2）結(jié)合材料二內(nèi)容分析，“仁”是做人的最高原則。雖然生命對(duì)每個(gè)人來(lái)講都是十分寶貴的，但還有比生命更可寶貴的，那就是“仁”?！皻⑸沓扇省?，就是要人們?cè)谏狸P(guān)頭寧可舍棄自己的生命，也要保全仁的品德。自古至今，它激勵(lì)著無(wú)數(shù)仁人志士為國(guó)家和民族的生死存亡而拋頭顱灑熱血，譜寫了可歌可泣的壯麗詩(shī)篇。結(jié)合材料三內(nèi)容分析，稱之為仁的人，一定是自己要站穩(wěn)，也要讓別人站穩(wěn)，自己要騰達(dá)，也要讓別人騰達(dá)。只有從自己身邊力所能及的事情做起，樂(lè)于助人，這才是可能通往仁的路。譬的意思為比喻，打比方。對(duì)后世的影響可以結(jié)合一些仁人志士的事跡來(lái)寫。故答案為：⑴順從和敬愛(ài)兄長(zhǎng)

《詩(shī)》《書》《禮》《樂(lè)》等傳統(tǒng)文化經(jīng)典（能答出“文化經(jīng)典”即可）⑵示例：寧愿犧牲自己的生命，以成就自己的仁德；寧愿拋棄自己的生命也要保全正義。殺身成仁，這是儒學(xué)所主張的基本道德準(zhǔn)則，對(duì)后世產(chǎn)生了深刻影響。自古以來(lái)，它就激勵(lì)著如譚嗣同、瞿秋白等一大批仁人志士為國(guó)家和民族的生死存亡而拋頭顱灑熱血，譜寫了一首首可歌可泣的壯麗詩(shī)篇【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容能力。把握文章內(nèi)容，一定要通讀全文，整體上把握文章內(nèi)容和主題，在此基礎(chǔ)上根據(jù)題目要求回歸文章，找到相應(yīng)的答題區(qū)域，仔細(xì)閱讀，根據(jù)題目要求提取相關(guān)的內(nèi)容答題。（2）本題考查學(xué)生對(duì)原文內(nèi)容的理解和分析能力。這需要整體理解原文內(nèi)容，仔細(xì)對(duì)照作答。理解文章內(nèi)容，要把握時(shí)間、人物、事件以及文中人物的觀點(diǎn)態(tài)度和作者的觀點(diǎn)態(tài)度等內(nèi)容?！緟⒖甲g文】

孔子說(shuō)：“小孩子在父母跟前要孝順，出外要敬愛(ài)師長(zhǎng)，說(shuō)話要謹(jǐn)慎，言而有信，和所有人都友愛(ài)相處，親近那些具有仁愛(ài)之心的人。做到這些以后，如果還有剩余的精力，就用來(lái)學(xué)習(xí)文化知識(shí)?！?/p>

孔子說(shuō)：“志士仁人決不為了自己的享受做出損害仁義的事情，而是寧可犧牲自己也也要恪守仁義的原則”。

孔子說(shuō)：“仁德的人，自己想站得住首先使別人也能站得住，自己做到通達(dá)事理首先要使別人也通達(dá)事理。凡事能就近以自己作比，而推己及人，可以說(shuō)就是實(shí)行仁的方法了”。7．閱讀下面的文字，完成下列小題。

梅國(guó)楨，字克生，麻城人。少雄杰自喜，善騎射。舉萬(wàn)歷十一年進(jìn)士。除固安知縣。中官詣國(guó)楨請(qǐng)收責(zé)于民，國(guó)楨偽令民鬻妻以償。民夫婦哀慟，中官為毀券。擢御史，會(huì)哱拜反，學(xué)曾師久無(wú)功。七月，學(xué)曾與夢(mèng)熊、國(guó)楨定計(jì)，決黃河大壩水灌之，水抵城下。時(shí)套寇卜失兔、莊禿賴以三萬(wàn)騎犯定邊、小鹽池，用土昧鐵雷為前鋒，而別遣宰僧以萬(wàn)騎從花馬池西沙湃口入，為拜聲援。麻貴擊之右溝，寇稍挫，分趨下馬關(guān)及鳴沙洲。學(xué)曾令游擊龔子敬扼沙湃口，而檄延綏總兵官董一元搗土昧鐵雷巢，斬首百三十余級(jí)，寇大驚引去。夢(mèng)熊調(diào)度靈州，獨(dú)國(guó)楨監(jiān)軍寧夏。賊被圍久食盡無(wú)援而城受水浸益大崩國(guó)楨挾諸將趨南關(guān)秉忠先登國(guó)楨大呼諸將畢登賊退據(jù)大城，攻數(shù)日不下。國(guó)楨使間紿東旸、朝、承恩互相殺，以降其罪。三人內(nèi)猜疑，東旸、朝遂先誘殺承恩黨文秀。承恩亦與其黨周國(guó)柱誘東旸、朝殺之，盡懸東旸、朝、文秀首城上，開(kāi)門降。如松率兵圍拜家。拜倉(cāng)皇縊，闔室自焚死。夢(mèng)熊自靈州馳至，下令盡誅拜黨及降人二千，慰問(wèn)宗室士庶。寧夏平。學(xué)曾初奪職為民，敘功，以原官致仕。學(xué)曾任事勞勛。灌城招降之策，本其所建。及宣捷，帝召見(jiàn)大學(xué)士趙志皋、張位，志皋、位力為學(xué)曾解，尚書星以下多白學(xué)曾無(wú)罪。國(guó)楨亦上疏言：“學(xué)曾應(yīng)變稍緩，臣請(qǐng)責(zé)諸將以振士氣，逮學(xué)曾之命，發(fā)自臣疏，竊自悔恨，學(xué)曾不早雪，臣將受萬(wàn)世譏?！钡鄢醪宦?tīng)，既而復(fù)其官。國(guó)楨既招降承恩，論功，擢國(guó)楨太仆少卿。父喪歸，未起而卒。贈(zèng)右都御史。

（節(jié)選自《明史·梅國(guó)楨傳》，有刪改》）（1）下列對(duì)文中畫線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（

）A.

賊被圍久／食盡無(wú)援／而城受水浸／益大崩／國(guó)楨挾諸將趨／南關(guān)秉忠先登／國(guó)楨大呼／諸將畢登／B.

賊被圍／久食盡無(wú)援／而城受水浸／益大崩／國(guó)楨挾諸將趨南關(guān)／秉忠先登／國(guó)楨大呼／諸將畢登／C.

賊被圍久／食盡無(wú)援／而城受水浸／益大崩／國(guó)楨挾諸將趨南關(guān)／秉忠先登／國(guó)楨大呼／諸將畢登／D.

賊被圍／久食盡無(wú)援／而城受水浸／益大崩／國(guó)楨挾諸將趨／南關(guān)秉忠先登／國(guó)楨大呼／諸將畢登／（2）下列對(duì)文中詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（

）A.

知縣，指明朝以來(lái)府州一級(jí)最高行政官。知縣為正七品，俗稱“七品芝麻官”。B.

套寇，也稱河套之患，指的是十四至十六世紀(jì)侵?jǐn)_劫掠河套地區(qū)的韃靼騎兵。C.

縊，文中指用繩、布匹等上吊而死。我國(guó)古代用刀割脖子稱為“刎”或“剄”。D.

士庶，文中指的是士人和普通百姓，我國(guó)古代通常將普通民眾稱為“庶民”。（3）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.

梅國(guó)楨愛(ài)護(hù)百姓，盡心為民?；鹿僮屆穱?guó)楨向百姓收取債務(wù)，梅國(guó)楨假裝讓百姓賣妻來(lái)償還債務(wù)，百姓夫婦為此悲傷哀痛，宦官因此毀掉了債據(jù)。B.

梅國(guó)楨盡心國(guó)事，幾次上奏。學(xué)曾應(yīng)變稍遲緩，梅國(guó)楨上奏章請(qǐng)求處罰眾將領(lǐng)以振作士氣；后來(lái)梅國(guó)楨又因此事上奏章，皇帝恢復(fù)了梅國(guó)楨的官職。C.

梅國(guó)楨善用計(jì)謀，分化敵人。梅國(guó)楨曾離間東旸、許朝、承恩，使三人互相斗殺，導(dǎo)致敵人內(nèi)部猜疑，互相爭(zhēng)斗，達(dá)到了使敵投降、平定寧夏的目的。D.

梅國(guó)楨因功升遷，奉行孝道。梅國(guó)楨招降承恩后，朝廷評(píng)議功績(jī)，他因功被提升為太仆少卿；因父親去世而回到家鄉(xiāng)，沒(méi)有等到被起用就去世了。（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①麻貴擊之右溝，寇稍挫，分趨下馬關(guān)及鳴沙洲。②逮學(xué)曾之命，發(fā)自臣疏，竊自悔恨，學(xué)曾不早雪，臣將受萬(wàn)世譏?！敬鸢浮浚?）C（2）A（3）B（4）①麻貴在右溝攻打了他們，敵寇稍許失利，分兵奔向下馬關(guān)和鳴沙洲。②逮捕學(xué)曾的命令，出自臣的奏章，私下獨(dú)自悔恨，學(xué)曾不早點(diǎn)昭雪，臣將要受到后世萬(wàn)代的指責(zé)?！窘馕觥俊痉治觥浚?）“久”是修飾“圍”的，表現(xiàn)圍困時(shí)間之長(zhǎng)，不應(yīng)該斷開(kāi)，排除B項(xiàng)、D項(xiàng)?！摆叀笔潜几暗囊馑?，地點(diǎn)為“南關(guān)”，結(jié)合句意內(nèi)容分析，不應(yīng)該斷開(kāi)，排除A項(xiàng)。句意：賊被圍困很久，食物吃完無(wú)從獲得援助，而城墻遭受水的浸泡，更加嚴(yán)重倒塌。梅國(guó)楨帶領(lǐng)眾將領(lǐng)奔赴南面的關(guān)口。秉忠率先登上，梅國(guó)楨大聲呼喚，眾將領(lǐng)全部登上。故選C。（2）A項(xiàng)，“府州”錯(cuò)誤，應(yīng)是“縣”。府州一級(jí)最高行政官稱作“知府”“太守”。故選A。（3）B項(xiàng)，“皇帝恢復(fù)了梅同楨的官職”錯(cuò)，結(jié)合“國(guó)楨亦上疏言：‘學(xué)曾應(yīng)變稍緩，臣請(qǐng)責(zé)諸將以振士氣，逮學(xué)曾之命，發(fā)自臣疏，竊自悔恨，學(xué)曾不早雪，臣將受萬(wàn)世譏?！鄢醪宦?tīng)，既而復(fù)其官”分析，皇帝起先不聽(tīng)從，不久恢復(fù)了學(xué)曾的官職。應(yīng)是恢復(fù)了學(xué)曾的官職。故選B。（4）①“之”，代詞，他們；“擊之右溝”（狀語(yǔ)后置句、省略句）；“稍”，稍微、稍許；“挫”，受挫、失利；“趨”，奔赴。②“之”，助詞，的；“命”，命令；“竊”，私下里；“雪”，昭雪；“譏”，指責(zé)。故答案為：⑴C；⑵A；⑶B；⑷①麻貴在右溝攻打了他們，敵寇稍許失利，分兵奔向下馬關(guān)和鳴沙洲。②逮捕學(xué)曾的命令，出自臣的奏章，私下獨(dú)自悔恨，學(xué)曾不早點(diǎn)昭雪，臣將要受到后世萬(wàn)代的指責(zé)?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文言文斷句的能力。文言文斷句要根據(jù)常見(jiàn)的句首句尾語(yǔ)氣詞、句式、修辭、意思進(jìn)行斷句。本題可以根據(jù)句中動(dòng)詞、虛詞、句子結(jié)構(gòu)，抓住關(guān)鍵詞，然后根據(jù)語(yǔ)意進(jìn)行斷句。（2）本題考查文化常識(shí)的理解識(shí)記能力。文化常識(shí)的積累有助于解讀文言文，文化常識(shí)一般包括官職、宗教禮儀、服飾、年齡稱謂、有特殊意義的專有名詞等，學(xué)習(xí)過(guò)程中注意準(zhǔn)確積累。（3）本題考查把握內(nèi)容要點(diǎn)和鑒賞作品人物形象的能力。此類題目要梳理原文內(nèi)容，準(zhǔn)確把握文章大意。然后鎖定目標(biāo)句，把各個(gè)選項(xiàng)與原文內(nèi)容進(jìn)行細(xì)致比對(duì)，逐個(gè)排除。（4）此題考查文言文翻譯的能力。文言文句翻譯首先要做到直譯為主，意譯為輔，一定要字字落實(shí)，尤其是句中重點(diǎn)字詞，如：實(shí)詞中的通假字、一詞多義、詞類活用等。翻譯重點(diǎn)語(yǔ)句是一項(xiàng)綜合能力的體現(xiàn)，不僅要求學(xué)生具有豐富的文言詞匯知識(shí)儲(chǔ)備，還要有一定的古漢語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，同時(shí)要求語(yǔ)言表達(dá)流暢與優(yōu)美?！緟⒖甲g文】

梅國(guó)楨，字克生，是麻城人。少年時(shí)高大雄壯自負(fù)，善于騎馬射箭?？既∪f(wàn)歷十一年進(jìn)士。任固安知縣?；鹿偾巴穱?guó)楨那里請(qǐng)他向百姓收取債務(wù)，梅國(guó)楨假裝叫百姓賣妻還債。百姓夫婦感到悲傷哀痛，宦官由此毀除債據(jù)。提升為御史，恰逢哱拜叛亂，學(xué)曾的軍隊(duì)久無(wú)戰(zhàn)功。七月，學(xué)曾與夢(mèng)熊、梅國(guó)楨一起確定計(jì)策，決開(kāi)黃河大壩的河水灌注賊軍，河水流到了城下。當(dāng)時(shí)套寇卜失兔、莊禿賴率領(lǐng)三萬(wàn)騎兵侵犯定邊、小鹽池，任用土昧鐵雷為前鋒，而另派宰僧帶領(lǐng)一萬(wàn)騎兵從花馬池西面的沙湃口進(jìn)入，對(duì)哱拜接應(yīng)支援。麻貴在右溝攻打了他們，敵寇稍許失利，分兵奔向下馬關(guān)和鳴沙洲。學(xué)曾命令游擊龔子敬把守沙湃口，而下文書征召延綏總兵官董一元去搗毀土昧鐵雷藏身的地方，斬?cái)骋话偃嗳?，敵寇大為驚慌，退卻離去。夢(mèng)熊在靈州指揮調(diào)遣，惟獨(dú)梅國(guó)楨在寧夏監(jiān)軍。賊被圍困很久，食物吃完無(wú)從獲得援助，而城墻遭受水的浸泡，更加嚴(yán)重倒塌。梅國(guó)楨帶領(lǐng)眾將領(lǐng)奔赴南面的關(guān)口。秉忠率先登上，梅國(guó)楨大聲呼喚，眾將領(lǐng)全部登上。賊退卻而占據(jù)大城，梅國(guó)楨他們攻打了幾天都無(wú)法攻克。梅國(guó)楨使人伺隙哄騙東旸、許朝、承恩互相斗殺，用以減免他們的罪行。三人內(nèi)部發(fā)生猜疑，東旸、許朝于是先引誘并殺死承恩的同伙文秀。承恩也和他的同伙周國(guó)柱一起引誘東旸、許朝并將他們殺死，把東旸、許朝、文秀的頭顱全部懸掛在城上，打開(kāi)城門投降。如松帶領(lǐng)士兵包圍哱拜的家。哱拜慌忙上吊，全家自焚而死。夢(mèng)熊從靈州趕到，下令將哱拜的同伙和投降者二千人全部殺死，慰問(wèn)皇族和士人平民。寧夏得以平定。學(xué)曾當(dāng)初削職為民，這時(shí)評(píng)定功勞的大小，（學(xué)曾）以原官退休。學(xué)曾擔(dān)負(fù)事務(wù)勤勉辛勞。灌城招降的計(jì)策，原是他所謀劃的。等到宣布獲勝，皇帝召見(jiàn)大學(xué)士趙志皋、張位，趙志皋、張位盡力為學(xué)曾開(kāi)脫，尚書石星和下屬官員大多申辯學(xué)曾無(wú)罪。梅國(guó)楨也上奏章說(shuō)：“學(xué)曾應(yīng)變稍許遲緩，臣請(qǐng)求處罰眾將領(lǐng)是為了振作士氣，逮捕學(xué)曾的命令，出自臣的奏章，私下獨(dú)自悔恨，學(xué)曾不早點(diǎn)昭雪，臣將要受到后世萬(wàn)代的指責(zé)?！被实燮鹣炔宦?tīng)從，不久恢復(fù)了學(xué)曾的官職。梅國(guó)楨既已招降承恩，評(píng)議功績(jī)，提升梅國(guó)楨為太仆少卿。因父親去世回鄉(xiāng)，沒(méi)有等到起用而去世。贈(zèng)官右都御史。8．閱讀下面的文字，完成下面小題，

長(zhǎng)沮、桀溺耦而耕，孔子以為隱者，使子路問(wèn)津焉。長(zhǎng)沮曰：“彼執(zhí)輿者為誰(shuí)？”子路曰：“孔丘。”曰：“是魯孔丘與？”曰：“然。”曰：“是知津矣?！辫钅缰^子路曰：“了為誰(shuí)？”曰：“為由?！痹唬骸白?，孔丘之徒與？”曰“然?！辫钅缭唬骸坝朴普咛煜陆允且?，而誰(shuí)以易之？且與其辟人之士，豈若從辟世之士哉！”耨而不輟。子路以告孔子，孔子撫然曰：“鳥(niǎo)獸不可與同天下有道，丘不與易也?！彼?，子路行，遇荷蓧丈人，曰：“子見(jiàn)夫子乎？”丈人曰：“四體勤，五谷不分，孰為夫子！”植其杖而蕓。子路以告，孔子曰：“隱者也?！睆?fù)往，則亡。（節(jié)選自《史記·孔子世家》）（1）下列對(duì)句中劃線詞解釋正確的一項(xiàng)是（

）A.

使子路問(wèn)津

路口

B.

而誰(shuí)以易之

替換C.

耰而不輟

停止

D.

植其杖而蕓

通“耘”，播種（2）下列對(duì)文中劃線詞有關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（

）A.

隱者，隱士，隱居不仕的古代知識(shí)分子，往往有著獨(dú)立的人格和超凡的才德學(xué)識(shí)。B.

子路，名子路，字仲由，孔子的弟子，曾跟隨孔子周游列國(guó)，“孔門十哲”之一。C.

夫子，對(duì)年長(zhǎng)而學(xué)問(wèn)好的人的尊稱，猶今之所謂“先生”“老師”，此處指孔子。D.

四體，人的四肢。五谷，五種谷物，常指稻、稷、麥、菽、、麻，后來(lái)也泛指谷物.（3）把下列文中劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)，不正確的一項(xiàng)是（

）A.

彼執(zhí)輿者為誰(shuí)

譯文：那個(gè)拉著車的人是誰(shuí)B.

豈若從辟世之士哉

譯文：還不如跟著我們這些避世的人呢C.

子路以告孔子

譯文：子路就告訴了孔子D.

復(fù)往，則亡

譯文：再到那里去看看，老人已經(jīng)走了【答案】（1）C（2）B（3）C【解析】【分析】（1）A項(xiàng)，“津：路口”錯(cuò)誤，應(yīng)該為“津：渡口”。B項(xiàng)，“易：替換”錯(cuò)誤，應(yīng)該為“易：改變”。C項(xiàng)，正確。D項(xiàng)，“蕓：通‘耘’，播種”錯(cuò)誤，應(yīng)該為“蕓：通‘耘’，除草”。故選C。（2）B項(xiàng)，“子路，名子路，字仲由”錯(cuò)誤，子路，名仲由，字子路。B錯(cuò)誤。故選B。（3）C項(xiàng)，“子路就告訴了孔子”錯(cuò)誤，“以”字后省略“之”，應(yīng)譯為：子路把這個(gè)經(jīng)過(guò)告訴了孔子。C錯(cuò)誤。故選C?！靖絽⒖甲g文】在路上遇見(jiàn)長(zhǎng)沮、桀溺兩人并肩耕田，孔子以為他們是隱士，就叫子路前去打聽(tīng)渡口在什么地方。長(zhǎng)沮說(shuō)：“那個(gè)拉著馬韁的人是誰(shuí)？”子路回答說(shuō)：“是孔丘?！遍L(zhǎng)沮又問(wèn)：“是魯國(guó)的孔丘吧？”子路說(shuō)：“是的?！遍L(zhǎng)沮說(shuō)：“那他應(yīng)該知道渡口在哪兒了?！辫钅缬謫?wèn)子路：“你是誰(shuí)？”子路說(shuō)：“我是仲由?！辫钅缯f(shuō)：“你是孔丘的門徒嗎？”子路說(shuō)：“是的?！辫钅缯f(shuō)：“天下到處都在動(dòng)蕩不安，而誰(shuí)能改變這種現(xiàn)狀呢？況且你與跟著那逃避暴亂臣的人四處奔走，還不如跟著我們這些躲避亂世的人呢？”說(shuō)完，就繼續(xù)不停地耕田。子路把此話告訴了孔子，孔子失望地說(shuō)：“我們不能居住在山林里與鳥(niǎo)獸同群，要是天下太平，我也用不著到處奔走想改變這個(gè)局面了?！庇幸惶?，子路一個(gè)人行走的時(shí)候，路遇一位肩扛除草工具的老人。子路問(wèn)他：“您看見(jiàn)過(guò)我的老師嗎？”老人說(shuō)：“你們這些人四肢不勤勞，五谷分辨不清，誰(shuí)是你的老師我怎么會(huì)知道？”說(shuō)完就掛著拐杖拔草去了。事后子路把這些經(jīng)過(guò)告訴了孔子，孔子說(shuō)：“這是位隱士?！苯凶勇吩俚侥抢锟纯?，老人已經(jīng)走了。故答案為：⑴C；⑵B；⑶C；【點(diǎn)評(píng)】（1）此題考查文言實(shí)詞含義的理解和識(shí)記能力。文言實(shí)詞的理解，重在平時(shí)積累，但也不能死記硬背，記憶時(shí)要結(jié)合句意，注意歸納通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等，對(duì)課文注釋中有明確注明的字詞要加強(qiáng)記憶。答題的方法有“結(jié)構(gòu)分析法”“語(yǔ)法分析法”“形旁辨義法”“套用成語(yǔ)法”“套用課本法”，但這些方法都需要一定的文言功底，最好方法是把所給的詞義代到原文中去，看語(yǔ)意是否通順來(lái)確定答案的正確與否。（2）此題考查文化常識(shí)的識(shí)記能力。了解中國(guó)古代文化常識(shí)，貴在平時(shí)的積累，經(jīng)常翻閱經(jīng)典，遇到不明白的就請(qǐng)教和查證。也可以分類整理，便于查詢和記憶。（3）此題考查文言文句子翻譯的能力。翻譯題是區(qū)分度較大的題目，一定要注意直譯，注意重點(diǎn)字，還要注意文言句式，如果有考綱規(guī)定的“判斷句”“被動(dòng)句”“賓語(yǔ)前置句”“定語(yǔ)后置句”“介賓短語(yǔ)后置句”“省略句”，在翻譯中一定要有所體現(xiàn)。9．閱讀下面的文言文,完成下面小題。

辛毗字佐治,穎川陽(yáng)瞿人也。毗隨兄評(píng)從袁紹。及袁尚攻兄譚于平原,譚使毗詣太祖求和。時(shí)太祖將征荊州,次于西平。毗見(jiàn)太祖致譚意。太祖謂毗曰:“譚可信?尚必可克不?”毗對(duì)曰;“明公無(wú)問(wèn)信與詐也,直當(dāng)論其勢(shì)耳。袁氏本兄弟相伐,加以早蝗,饑饉并臻,民無(wú)愚智,皆知土崩瓦解,此乃天亡尚之時(shí)也。方今二袁不務(wù)遠(yuǎn)略而內(nèi)相圖,可謂亂矣。今因其請(qǐng)救而撫之,利莫大焉?！碧嬖?“善?！蹦嗽S譚平。明年攻鄴,克之。表賊為議郎。文帝踐阼欲徙冀州士家十萬(wàn)戶之河南時(shí)連煌民饑群司以為不可而帝意甚盛毗與臣俱求見(jiàn)帝知其欲諫作色以見(jiàn)之皆莫敢言毗曰:“陛下欲徙士家,其計(jì)安出?”帝曰:“卿謂我徙之非也?”毗曰:“誠(chéng)以為非也?！钡墼?“吾不與卿共議也?！迸?“陛下不以臣不肖,置之左右,側(cè)之謀議之官,安得不與臣議邪!”帝不答,起入內(nèi);毗隨而引其裾,帝遂奮衣不還,良久乃出,曰:“佐治,卿持我何太急邪?”毗曰:“今徙,既失民心,又無(wú)以食也?！钡鬯歪闫浒?。黃初五年,文帝欲大興軍征吳,毗諫曰:“先帝屢起銳師,臨江而旋。今天下新定,宜息民力,修范蠡之養(yǎng)民,法管仲之寬政。”帝曰:“如卿意,更當(dāng)以虜遺子孫邪?”帝竟伐吳,至江而還。明帝即位,進(jìn)封穎鄉(xiāng)侯,邑三百戶。帝方修殿舍,百姓勞役,毗上疏曰:“竊聞諸葛亮講武治兵,而孫權(quán)市馬遼東,量其意指,似欲相左右。備豫不虞,古之善政,而今者官室大興。唯陛下為社稷計(jì)?！钡勰酥?。青龍二年,諸葛亮出渭南。大將軍司馬宣王數(shù)請(qǐng)與亮戰(zhàn),明帝恐不能禁,乃以毗為大將軍軍師,使持節(jié)。宣王數(shù)數(shù)欲進(jìn)攻,毗禁不聽(tīng)。六軍皆肅,莫敢犯違。亮卒,復(fù)還為衛(wèi)尉。薨,謚曰肅侯。（節(jié)選自《三國(guó)志·辛毗傳）,有刪改）（1）下列對(duì)文中畫線部分的斷句,正確的一項(xiàng)是（

）A.

文帝踐阼/欲徙冀州士家十萬(wàn)戶之河南時(shí)/連煌民饑/群司以為不可/而帝意甚盛/毗與臣俱求見(jiàn)帝/知其欲諫作色以見(jiàn)之/皆莫敢言/B.

文帝踐阼/欲徙冀州士家十萬(wàn)戶之河南/時(shí)連煌民饑/群司以為不可/而帝意甚盛/毗與臣俱求見(jiàn)/帝知其欲諫/作色以見(jiàn)之/皆莫敢言/C.

文帝踐阼/欲徙冀州士家