Unit6Lesson21ILikeManyColours教學(xué)設(shè)計(jì)單元Unit6課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容分析本課時(shí)是北京版三年級(jí)上冊(cè)Unit6《Colours，Colours》的第二十一課時(shí)，以“我喜歡的顏色”為主題展開(kāi)教學(xué)。核心內(nèi)容包括學(xué)習(xí)like、brown、bear、purple、grape、red、scarf、pink、flower等與顏色及相關(guān)事物的英文表達(dá)，理解并運(yùn)用句型“Ilikebrown.Brownisthecolourofmyteddybear.”描述自己喜歡的顏色及其對(duì)應(yīng)的事物，以及“Whatcolourdoyoulike?”詢問(wèn)他人喜歡的顏色。通過(guò)圖片展示、顏色聯(lián)想、對(duì)話交流等活動(dòng)，讓學(xué)生能在顏色喜好表達(dá)情境中準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，提升對(duì)顏色喜好相關(guān)英語(yǔ)知識(shí)的運(yùn)用能力。教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：1.能準(zhǔn)確認(rèn)讀like/la?k/、brown/bra?n/、bear/be?(r)/、purple/?p??p(?)l/、grape/ɡre?p/、red/red/、scarf/skɑ?f/、pink/p??k/、flower/?fla??like......is，掌握其拼寫與詞義，通過(guò)單詞拼寫、顏色與事物匹配等活動(dòng)驗(yàn)證理解。理解“Ilike......isthecolourof...”“Whatcolourdoyoulike?”等句型的結(jié)構(gòu)，能在音頻提示下完成句子補(bǔ)全。（學(xué)習(xí)理解）2.在“談?wù)撓矚g的顏色”“描述顏色對(duì)應(yīng)的事物”等情境中，運(yùn)用“Ilikepink.Pinkisthecolourofflowers.”“Whatcolourdoyoulike?Ilikepurple.”等句型交流，準(zhǔn)確率達(dá)80%以上。通過(guò)聽(tīng)力活動(dòng)區(qū)分不同顏色及對(duì)應(yīng)的事物，能根據(jù)指令指出對(duì)應(yīng)的顏色或事物，同時(shí)能用所學(xué)句型描述自己喜歡的顏色及其關(guān)聯(lián)事物。（應(yīng)用實(shí)踐）3.小組合作創(chuàng)編“顏色喜好”對(duì)話，使用所學(xué)句型介紹自己喜歡的顏色及對(duì)應(yīng)的事物（如“Ilikered.Redisthecolourofmyredscarf.Whatcolourdoyoulike?Ilikebrown.”）。結(jié)合生活實(shí)際制作“我喜歡的顏色”海報(bào)，用英語(yǔ)標(biāo)注喜歡的顏色及對(duì)應(yīng)的事物并口頭介紹。（遷移創(chuàng)新）完成課時(shí)目標(biāo)所需的核心語(yǔ)言如下：【核心詞匯】like,brown,bear,purple,grape,red,scarf,pink,flower【核心句型】1.Ilikebrown.Brownisthecolourofmyteddybear.2.Whatcolourdoyoulike?教學(xué)重難點(diǎn)【重點(diǎn)】1.核心詞匯：brown、purple、pink等顏色詞匯及bear、grape、flower等相關(guān)事物詞匯的正確發(fā)音與拼寫，掌握顏色與事物的對(duì)應(yīng)關(guān)系（如purplegrape）。2.核心句型：表達(dá)喜歡的顏色及對(duì)應(yīng)的事物：Ilike......isthecolourof...；詢問(wèn)他人喜歡的顏色：Whatcolourdoyoulike?【難點(diǎn)】1.詞匯辨析：區(qū)分like作為動(dòng)詞“喜歡”和介詞“像”的用法；掌握scarf的復(fù)數(shù)形式（scarfs/scarves）。2.句型運(yùn)用：在描述顏色對(duì)應(yīng)的事物時(shí)準(zhǔn)確使用“...isthecolourof...”結(jié)構(gòu)，靈活轉(zhuǎn)換顏色和事物詞匯。學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生（89歲）對(duì)顏色有明確的喜好傾向，且已具備一定的顏色詞匯基礎(chǔ)（如red、blue等）。但對(duì)于brown、purple等顏色詞匯及bear、grape等相關(guān)事物詞匯較為陌生，在運(yùn)用“...isthecolourof...”句型時(shí)易混淆顏色與事物的順序。通過(guò)顏色聯(lián)想游戲、情境對(duì)話等活動(dòng)，可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)。教學(xué)工具多媒體資源：PPT課件（含顏色圖片、顏色對(duì)應(yīng)的事物圖片、對(duì)話動(dòng)畫、聽(tīng)力音頻、顏色喜好兒歌）、課文錄音。實(shí)物道具：顏色卡片（brown、purple等）、事物卡片（bear、grape等）、“顏色事物”匹配卡、繪畫工具（彩筆、畫紙）。學(xué)習(xí)單：聽(tīng)力練習(xí)題單、顏色喜好記錄表、句型練習(xí)表格。教學(xué)方法情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)“顏色喜好分享會(huì)”場(chǎng)景，讓學(xué)生在模擬情境中運(yùn)用句型交流，如“Ilikepurple.Purpleisthecolourofgrapes.Whatcolourdoyoulike?Ilikepink.”。游戲教學(xué)法：設(shè)計(jì)“顏色事物配對(duì)”（將顏色卡片與對(duì)應(yīng)的事物卡片配對(duì)）、“問(wèn)答接力”（輪流詢問(wèn)對(duì)方喜歡的顏色并回應(yīng)）等游戲，鞏固詞匯和句型。任務(wù)型教學(xué)法：布置“制作顏色喜好海報(bào)”任務(wù)，讓學(xué)生分組調(diào)查組員喜歡的顏色及對(duì)應(yīng)的事物，用英語(yǔ)制作海報(bào)并介紹，培養(yǎng)合作能力和實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力。教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)1.通過(guò)熱身活動(dòng)激發(fā)興趣，復(fù)習(xí)已知顏色詞匯，音形義結(jié)合學(xué)習(xí)核心詞匯，感知對(duì)話理解句型。（學(xué)習(xí)理解）1.熱身導(dǎo)入：播放顏色喜好兒歌（包含red、pink等詞匯），師生一起跟唱并根據(jù)歌詞指出對(duì)應(yīng)的顏色，活躍課堂氣氛。進(jìn)行“顏色事物聯(lián)想”游戲，教師說(shuō)顏色（如red），學(xué)生快速說(shuō)出對(duì)應(yīng)的事物（如apple），復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入主題。2.詞匯學(xué)習(xí)：展示brown、purple、pink等顏色圖片及對(duì)應(yīng)的事物圖片（如brownbear、purplegrape），教師領(lǐng)讀單詞，強(qiáng)調(diào)發(fā)音要點(diǎn)（如brown/bra?n/的雙元音，purple/?p??p(?)l/的重音），學(xué)生跟讀。開(kāi)展“顏色事物配對(duì)”游戲：將顏色卡片與對(duì)應(yīng)的事物卡片打亂，讓學(xué)生進(jìn)行配對(duì)，鞏固顏色與事物的對(duì)應(yīng)關(guān)系；開(kāi)展“單詞拼寫挑戰(zhàn)”，教師說(shuō)單詞，學(xué)生在練習(xí)本上拼寫，強(qiáng)化拼寫記憶。3.對(duì)話感知：播放課文錄音，讓學(xué)生初步感知對(duì)話內(nèi)容，圈出聽(tīng)到的顏色和事物詞匯。出示對(duì)話圖片（顏色喜好交流場(chǎng)景），教師講解對(duì)話大意，重點(diǎn)突出“Ilike......isthecolourof...”“Whatcolourdoyoulike?”等句型，引導(dǎo)學(xué)生模仿朗讀，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。觀察學(xué)生在熱身活動(dòng)中的參與熱情和對(duì)舊知的聯(lián)想能力，了解基礎(chǔ)情況。檢查學(xué)生詞匯跟讀的準(zhǔn)確性和“顏色事物配對(duì)”“單詞拼寫挑戰(zhàn)”游戲的完成情況，評(píng)估詞匯掌握程度。通過(guò)學(xué)生對(duì)對(duì)話的模仿朗讀情況，判斷其對(duì)對(duì)話內(nèi)容和核心句型的理解程度?！驹O(shè)計(jì)意圖】本階段通過(guò)有趣的熱身活動(dòng)營(yíng)造輕松氛圍，激活顏色與事物的關(guān)聯(lián)知識(shí)；詞匯教學(xué)結(jié)合圖片配對(duì)，增強(qiáng)直觀性和記憶效果；對(duì)話感知讓學(xué)生在語(yǔ)境中初步理解句型，為后續(xù)交流鋪墊。2.通過(guò)多形式操練熟練運(yùn)用核心句型，通過(guò)聽(tīng)力訓(xùn)練提升獲取顏色喜好信息的能力。4.句型操練：機(jī)械操練：教師說(shuō)“Ilikebrown.Brownisthecolourofmyteddybear.”，學(xué)生重復(fù)；教師用“Whatcolourdoyoulike?”提問(wèn)，學(xué)生回應(yīng)“Ilike...”，反復(fù)練習(xí)，鞏固句型結(jié)構(gòu)。意義操練：學(xué)生兩人一組，一人用“Whatcolourdoyoulike?”詢問(wèn)，另一人回答并描述對(duì)應(yīng)的事物，輪流進(jìn)行。交際操練：開(kāi)展“顏色喜好調(diào)查”活動(dòng)，學(xué)生在教室走動(dòng)，用句型詢問(wèn)3名同學(xué)喜歡的顏色及對(duì)應(yīng)的事物，如“A:Whatcolourdoyoulike?B:Ilikepink.Pinkisthecolourofflowers.”。5.聽(tīng)力訓(xùn)練：基礎(chǔ)練習(xí)：聽(tīng)錄音，根據(jù)聽(tīng)到的顏色詞匯圈出對(duì)應(yīng)的顏色卡片；聽(tīng)句子描述，選擇正確的事物圖片（如聽(tīng)到“Purpleisthecolourofgrapes.”，選擇葡萄圖片）。進(jìn)階練習(xí)：聽(tīng)對(duì)話錄音，判斷描述的顏色與事物是否匹配，匹配的打“√”，不匹配的打“×”；聽(tīng)對(duì)話，填寫缺失的顏色或事物詞匯。觀察學(xué)生在句型操練中的參與度和回答的準(zhǔn)確性，評(píng)估其對(duì)句型的掌握程度。檢查“顏色喜好調(diào)查”的記錄情況，了解其在實(shí)際交際中運(yùn)用句型的能力。以聽(tīng)力練習(xí)的正確率為依據(jù)，判斷學(xué)生獲取顏色喜好信息的能力。【設(shè)計(jì)意圖】本階段通過(guò)“機(jī)械操練意義操練交際操練”的循序漸進(jìn)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生逐步掌握句型用法；聽(tīng)力訓(xùn)練結(jié)合顏色與事物關(guān)聯(lián)，既鞏固詞匯又提升聽(tīng)力理解能力。3.通過(guò)角色扮演和綜合活動(dòng)，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新輸出。6.角色扮演：分組表演課文對(duì)話（顏色喜好交流場(chǎng)景），鼓勵(lì)學(xué)生加入適當(dāng)?shù)谋砬楹蛣?dòng)作（如指向?qū)?yīng)的事物），使表演更生動(dòng)。創(chuàng)新挑戰(zhàn)：結(jié)合生活實(shí)際，自創(chuàng)“我喜歡的顏色與節(jié)日”對(duì)話，運(yùn)用所學(xué)句型介紹節(jié)日中喜歡的顏色及對(duì)應(yīng)的事物，如“Ilikered.RedisthecolouroflanternsonSpringFestival.Whatcolourdoyoulike?”。7.綜合輸出：小組合作制作“顏色喜好記錄表”，記錄34名組員喜歡的顏色及對(duì)應(yīng)的事物（如“Lily:pinkflowers”），用英語(yǔ)填寫表格。每組選派代表上臺(tái)介紹本組的記錄表，如“Lilylikespink.Pinkisthecolourofflowers.”。展示“我喜歡的顏色”海報(bào)，向同學(xué)介紹自己喜歡的顏色及對(duì)應(yīng)的事物，用所學(xué)句型描述。觀察學(xué)生在角色扮演中對(duì)對(duì)話的掌握程度和語(yǔ)言運(yùn)用的靈活性，以及動(dòng)作與情境的匹配度。評(píng)估創(chuàng)新對(duì)話的合理性和句型使用的準(zhǔn)確性，關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新思維。通過(guò)小組制作的記錄表、上臺(tái)介紹的情況及海報(bào)展示，檢查學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力和合作能力?！驹O(shè)計(jì)意圖】本階段通過(guò)角色扮演讓學(xué)生在模擬情境中靈活運(yùn)用所學(xué)句型，提升口語(yǔ)表達(dá)能力；綜合活動(dòng)將語(yǔ)言學(xué)習(xí)與生活結(jié)合，培養(yǎng)信息整理與表達(dá)能力，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移和創(chuàng)新運(yùn)用。課堂練習(xí)一、選出不同類的單詞，把其字母編號(hào)寫在括號(hào)內(nèi)()1.A.colourB.blueC.yellow()2.A.goodB.ideaC.great()3.A.bookB.goC.like()4.A.ballB.carC.play()5.A.haveB.howC.what二、單項(xiàng)選擇。()1.________colouristheplane?A.What’sB.What()2.Thisis________orangecat.A.anB.a()3.Let'scolourtheface________.A.redB.funny()4.Ihavesome

.A.crayonB.crayons()5.—Doyoulikepink,Tom?—A.Yes,Ido.B.Yes,wedo.三、情景交際。()1.你想知道媽媽給你買了什么顏色的衣服，你可以這樣問(wèn)A.What’sthis?B.Howareyou?C.Whatcolourisit?()2.有人問(wèn)你“Whatcolouristhisapple?，你可以這樣回答：A.It’sred.B.It’sblack.C.It’sblue.()3.有人問(wèn)你幾歲了，你可以這樣回答：A.I’mfine.B.I’msix.C.I’mhappy.()4.有人問(wèn)你書包是什么顏色，你可以這樣回答：A.Thisisgreen.B.Thisismyfamily.C.It’sadog.()5.早上見(jiàn)到同學(xué)可以這樣打招呼：A.Goodafternoon.B.Goodnight.C.Goodmorning.四、給下列句子選擇正確的答語(yǔ)。()1.What’sthis?()2.Whatcolourisit?()3.AreyouPeter?()4.Goodevening!A.Goodevening!B.Thisisapanda.C.Yes,Iam.D.It’sblue.五、閱讀理解Hi,I’mLingling.Thisismybag.It’sblue.Threebooksareinit.Apencilboxisonthebag.It’sred.Apencilisinthepencilbox.It’syellow.Whereismyruler?Oh,It’sunderthebag.()1.Linglinghasa__________bag.A.redB.blueC.green()2._________booksareinthebag.A.1B.2C.3()3.Whatcolouristhebag?A.redB.blueC.green()4.A__________isinthepencilbox.A.rulerB.bagC.pencil()5.Whereismyruler?A.It’sinthebag.B.It’sonthebag.C.It’sunderthebag.課后作業(yè)基礎(chǔ)：1.聽(tīng)讀訓(xùn)練：聽(tīng)課文錄音3遍，模仿跟讀并錄制音頻，上傳至班級(jí)群（需標(biāo)注“姓名+Unit6Lesson21”）。2.詞匯鞏固：抄寫核心詞匯（like,brown,bear,purple,grape,pink,flower）各3遍，并寫出對(duì)應(yīng)的中文意思。拓展：1.家庭互動(dòng)：和家人進(jìn)行“顏色喜好問(wèn)答”，用英語(yǔ)詢問(wèn)家人喜歡的