第20課《外國(guó)詩(shī)二首》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容第20課《外國(guó)詩(shī)二首》選自2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)。本課主要學(xué)習(xí)兩首外國(guó)詩(shī)歌：《登鸛雀樓》和《登高》。這兩首詩(shī)歌分別體現(xiàn)了唐代詩(shī)人王之渙和杜甫的詩(shī)歌風(fēng)格和藝術(shù)特色，旨在引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略中外詩(shī)歌的魅力，提高學(xué)生的審美能力和文學(xué)素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，感受詩(shī)歌的韻律美和意境美。

2.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化理解能力，了解不同文化背景下的詩(shī)歌表達(dá)。

3.增強(qiáng)學(xué)生的審美情趣，學(xué)會(huì)從詩(shī)歌中汲取情感和智慧。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解詩(shī)歌中的意象，體會(huì)詩(shī)歌的意境美。

2.感受詩(shī)人情感，把握詩(shī)歌的表達(dá)技巧。

難點(diǎn)：

1.分析詩(shī)歌中豐富的文化內(nèi)涵。

2.跨文化背景下對(duì)詩(shī)歌的理解與欣賞。

解決辦法與突破策略：

1.通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，感受詩(shī)歌的音韻美，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解詩(shī)歌意象。

2.結(jié)合課文注釋和教師講解，幫助學(xué)生理解詩(shī)歌中的文化背景。

3.組織小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度分析詩(shī)歌，提高學(xué)生的批判性思維。

4.課后拓展閱讀，推薦學(xué)生閱讀相關(guān)外國(guó)詩(shī)歌，拓寬視野，加深對(duì)詩(shī)歌的理解和欣賞。四、教學(xué)資源軟硬件資源：

1.教學(xué)投影儀

2.多媒體計(jì)算機(jī)

3.課堂音響設(shè)備

課程平臺(tái)：

1.統(tǒng)編版語(yǔ)文教材配套教學(xué)平臺(tái)

信息化資源：

1.外國(guó)詩(shī)歌相關(guān)音頻資料

2.詩(shī)歌背景知識(shí)視頻

3.網(wǎng)絡(luò)文學(xué)資源庫(kù)中的外國(guó)詩(shī)歌作品

教學(xué)手段：

1.詩(shī)歌朗讀

2.小組合作討論

3.詩(shī)歌創(chuàng)作實(shí)踐

4.課堂提問(wèn)與互動(dòng)五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過(guò)播放一段外國(guó)詩(shī)歌朗誦的音頻，讓學(xué)生初步感受詩(shī)歌的魅力，激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣。

回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧七年級(jí)上冊(cè)學(xué)習(xí)過(guò)的詩(shī)歌知識(shí)，如詩(shī)歌的韻律、意境等，為學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：

1.介紹《登鸛雀樓》和《登高》的作者、背景及詩(shī)歌特點(diǎn)。

2.講解詩(shī)歌中的意象，如“白日依山盡”、“無(wú)邊落木蕭蕭下”等，引導(dǎo)學(xué)生感受詩(shī)歌的意境美。

3.分析詩(shī)歌的表達(dá)技巧，如比喻、擬人等，讓學(xué)生了解詩(shī)歌的語(yǔ)言魅力。

舉例說(shuō)明：

1.以《登鸛雀樓》為例，講解詩(shī)人王之渙的豪放派風(fēng)格。

2.以《登高》為例，分析杜甫的憂國(guó)憂民情懷。

互動(dòng)探究：

1.將學(xué)生分成小組，討論兩首詩(shī)歌的主題和情感。

2.邀請(qǐng)小組代表分享討論成果，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：

1.讓學(xué)生嘗試用詩(shī)歌的形式表達(dá)自己的情感，如寫(xiě)一首小詩(shī)。

2.學(xué)生互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)。

教師指導(dǎo)：

1.對(duì)學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題給予個(gè)別指導(dǎo)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高課堂氛圍。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌的韻律美、意境美和表達(dá)技巧。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多閱讀詩(shī)歌，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

1.要求學(xué)生課后閱讀《登鸛雀樓》和《登高》的全文，深入理解詩(shī)歌內(nèi)容。

2.學(xué)生嘗試創(chuàng)作一首自己的詩(shī)歌，題材不限，要求富有創(chuàng)意。

課后拓展：

1.邀請(qǐng)學(xué)生分享自己喜歡的外國(guó)詩(shī)歌，介紹詩(shī)歌的背景和賞析。

2.組織學(xué)生參加詩(shī)歌朗誦比賽，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和舞臺(tái)表現(xiàn)力。

教學(xué)反思：

1.在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，注重引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)歌的意境和表達(dá)技巧，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

2.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予針對(duì)性的指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。

3.在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高學(xué)生的審美情趣和文學(xué)素養(yǎng)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地背誦《登鸛雀樓》和《登高》兩首詩(shī)歌的全文。

-學(xué)生能夠理解詩(shī)歌中的關(guān)鍵詞匯和句子，如“白日依山盡”、“無(wú)邊落木蕭蕭下”等。

-學(xué)生能夠識(shí)別并分析詩(shī)歌中的意象，如“白日”、“落木”、“長(zhǎng)江”等，以及它們所營(yíng)造的意境。

-學(xué)生能夠區(qū)分王之渙的豪放派風(fēng)格和杜甫的現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)格。

2.能力提升方面：

-學(xué)生通過(guò)詩(shī)歌的學(xué)習(xí)，提升了文學(xué)鑒賞能力，能夠從文字中感受到詩(shī)歌的美。

-學(xué)生在詩(shī)歌朗讀和背誦中，提高了語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏感，增強(qiáng)了口語(yǔ)表達(dá)能力。

-學(xué)生通過(guò)小組討論和互動(dòng)探究，鍛煉了批判性思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-學(xué)生在創(chuàng)作詩(shī)歌的實(shí)踐中，提高了自己的想象力和創(chuàng)造力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀方面：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)詩(shī)歌，感受到了古人對(duì)自然景觀的熱愛(ài)和對(duì)人生的感悟，培養(yǎng)了環(huán)保意識(shí)和人文情懷。

-學(xué)生在理解詩(shī)歌情感的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了表達(dá)自己的情感，增強(qiáng)了自我認(rèn)知和情感表達(dá)能力。

-學(xué)生通過(guò)了解不同詩(shī)人的風(fēng)格和背景，拓寬了文化視野，增強(qiáng)了民族自豪感和國(guó)際理解力。

-學(xué)生在詩(shī)歌學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)了耐心和毅力，學(xué)會(huì)了在面對(duì)困難時(shí)堅(jiān)持不懈。

4.綜合實(shí)踐方面：

-學(xué)生能夠?qū)⒃?shī)歌中的意象和情感運(yùn)用到日常生活中，如通過(guò)寫(xiě)詩(shī)來(lái)表達(dá)自己的心情。

-學(xué)生在課外閱讀中，主動(dòng)尋找并閱讀更多優(yōu)秀的詩(shī)歌作品，擴(kuò)大了自己的閱讀面。

-學(xué)生在家庭或?qū)W校活動(dòng)中，嘗試用詩(shī)歌的形式進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)，如詩(shī)歌朗誦、詩(shī)歌創(chuàng)作比賽等。

-學(xué)生在社交媒體上分享自己的詩(shī)歌作品，與他人交流詩(shī)歌心得，促進(jìn)了文化交流和理解。七、教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是一項(xiàng)重要的教學(xué)活動(dòng)，它可以幫助我們更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，同時(shí)也能讓我們發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)方法和策略中存在的問(wèn)題。以下是我對(duì)這次《外國(guó)詩(shī)二首》教學(xué)的一些反思和改進(jìn)措施。

首先，我注意到在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，雖然通過(guò)音頻激發(fā)了學(xué)生的興趣，但部分學(xué)生似乎對(duì)詩(shī)歌的韻律和節(jié)奏還不夠敏感。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，可以嘗試使用更多的音樂(lè)元素，比如播放一些與詩(shī)歌意境相符的古典音樂(lè)，讓學(xué)生在音樂(lè)中感受詩(shī)歌的節(jié)奏，從而更好地進(jìn)入詩(shī)歌的意境。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解詩(shī)歌意象時(shí)，有些同學(xué)對(duì)一些較為抽象的意象把握得不夠準(zhǔn)確。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在講解意象時(shí)，結(jié)合具體的圖片或視頻，讓學(xué)生直觀地感受意象，并通過(guò)小組討論的方式，讓他們?cè)诮涣髦谢ハ鄦l(fā)，共同理解。

在教學(xué)過(guò)程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生對(duì)于詩(shī)歌中的文化背景知識(shí)了解不足，這影響了他們對(duì)詩(shī)歌的理解。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加一些文化背景的介紹，比如詩(shī)人的生平、詩(shī)歌產(chǎn)生的時(shí)代背景等，讓學(xué)生在了解文化背景的基礎(chǔ)上，更深入地理解詩(shī)歌。

在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，我注意到有些學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)詩(shī)歌的興趣不夠濃厚或者對(duì)課堂討論感到不自信。為了提高學(xué)生的參與度，我打算在課堂上設(shè)置更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如詩(shī)歌接龍、即興創(chuàng)作等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

此外，我也發(fā)現(xiàn)自己在課堂上的提問(wèn)方式可能過(guò)于單一，有時(shí)候?qū)W生回答問(wèn)題的積極性不高。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多開(kāi)放性的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度思考，同時(shí)給予他們更多的回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)。

在作業(yè)布置方面，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生完成的作業(yè)質(zhì)量不高，可能是由于他們對(duì)詩(shī)歌的理解不夠深入。為了提高作業(yè)的質(zhì)量，我打算在布置作業(yè)時(shí)，給出更具體的指導(dǎo)，比如要求學(xué)生不僅要背誦詩(shī)歌，還要寫(xiě)出自己的理解和感受。

最后，我認(rèn)為在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，可以更加注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評(píng)估。我計(jì)劃在課后進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)或問(wèn)卷調(diào)查，了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，并根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)策略。八、板書(shū)設(shè)計(jì)①

-《登鸛雀樓》

-作者：王之渙

-時(shí)代背景：唐代

-詩(shī)歌主題：登高望遠(yuǎn)，抒發(fā)豪放情懷

-關(guān)鍵詞句：白日依山盡，黃河入