Module3Unit1說課稿--2023-2024學年外研版七年級英語下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容Module3Unit1

本單元以“SchoolLife”為主題，通過介紹校園生活，讓學生了解不同學校的設施、活動和課程。主要內容包括：詞匯學習，如library、canteen、playground、schoolbag等；句型練習，如What'sthis?Thisisalibrary.Whereistheplayground?It'snexttothecanteen.；閱讀理解，通過閱讀課文了解學校生活的相關信息。核心素養(yǎng)目標學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：在進入本單元學習之前，七年級學生已經學習了基本的英語語法知識和詞匯，能夠進行簡單的日常交流。他們可能已經接觸過一些描述地點和設施的詞匯，如room、classroom、computer等。然而，對于描述學校不同區(qū)域和活動的詞匯，如library、canteen、playground等，可能還比較陌生。

2.學習興趣、能力和學習風格：七年級學生對校園生活有著濃厚的興趣，他們對于描述自己日常的學校生活場景非常感興趣。在能力方面，學生的英語聽力和口語能力相對較弱，但在閱讀理解方面有一定的基礎。他們的學習風格多樣，有的學生偏好視覺學習，通過圖片和實物輔助學習；有的學生則更傾向于聽覺學習，通過聽錄音和跟讀來提高英語水平。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于本單元涉及大量新詞匯和句型，學生可能會在詞匯記憶和理解上遇到困難。此外，學生可能難以將新學的詞匯和句型應用到實際對話中。在閱讀理解方面，學生可能難以準確把握文章的主旨和大意，尤其是涉及到校園設施和活動的描述。為了克服這些困難，教師需要通過多樣化的教學方法和練習活動，幫助學生提高詞匯記憶和語言應用能力。教學資源-硬件資源：多媒體投影儀、計算機、音響設備、實物教具（如學校地圖、模型、圖片等）

-軟件資源：外研版七年級英語下冊教材電子版、配套教學軟件、英語學習平臺賬號

-課程平臺：學校網絡教學平臺、班級學習微信群

-信息化資源：在線詞典、英語學習網站資源、英語學習APP

-教學手段：幻燈片、教學視頻、角色扮演活動、小組討論、游戲教學等教學過程設計（一）導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段關于學校生活的英語視頻，激發(fā)學生的學習興趣。

2.提問：Whatdoyouseeinthevideo?Whataretheydoing?

3.引導學生思考：Doyoulikeyourschoollife?Why?

4.學生分享自己的學校生活，教師總結并引出本節(jié)課的主題：SchoolLife.

（二）講授新課（15分鐘）

1.詞匯教學

-展示學校設施的圖片，如library、canteen、playground等，引導學生說出對應的英語單詞。

-通過卡片游戲，讓學生分組練習單詞，教師巡視指導。

-邀請學生上臺展示卡片，并說出單詞的中文意思。

-用時：5分鐘

2.句型教學

-教師示范句型：What'sthis?Thisisalibrary.Whereistheplayground?It'snexttothecanteen.

-學生跟讀并模仿句型，教師糾正發(fā)音。

-分組練習句型，教師巡視指導。

-用時：5分鐘

3.閱讀理解

-分發(fā)課文，學生自主閱讀，教師提問檢查閱讀效果。

-學生分組討論課文內容，教師巡視指導。

-學生代表分享討論結果，教師點評并總結。

-用時：5分鐘

（三）鞏固練習（15分鐘）

1.詞匯練習

-制作單詞卡片，讓學生分組進行匹配游戲。

-教師提問，學生搶答，鞏固詞匯記憶。

-用時：5分鐘

2.句型練習

-教師展示情景圖，學生根據圖片內容進行句型練習。

-學生分組進行角色扮演，鞏固句型運用。

-用時：5分鐘

3.閱讀理解練習

-分發(fā)閱讀材料，學生自主閱讀并回答問題。

-學生分組討論，教師巡視指導。

-學生代表分享答案，教師點評并總結。

-用時：5分鐘

（四）課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：Whathaveyoulearnedinthislesson?

2.學生回答，教師點評并總結。

3.教師提問：Doyoulikeyourschoollife?Why?

4.學生分享自己的學校生活，教師總結并引出本節(jié)課的主題：SchoolLife.

（五）課堂小結（5分鐘）

1.教師總結本節(jié)課所學內容，強調重點和難點。

2.學生回顧所學，教師提問檢查學習效果。

3.教師布置課后作業(yè)，如：閱讀課文、背誦單詞、制作學校設施卡片等。

總計用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-校園文化介紹：搜集不同國家的學校文化介紹，如英國的寄宿學校、美國的公立學校等，通過對比分析，讓學生了解不同國家的校園生活。

-校園設施圖片庫：收集各類校園設施的照片，如圖書館、實驗室、體育館等，讓學生通過視覺了解各種設施的功能和用途。

-校園活動案例：整理一些真實的校園活動案例，如運動會、文化節(jié)、慈善活動等，讓學生了解學校生活的多樣性。

-校園安全知識：介紹一些校園安全知識，如火災逃生、防詐騙等，提高學生的安全意識。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦學生閱讀與校園生活相關的英文書籍，如校園小說、青春勵志故事等，提高學生的英語閱讀能力。

-視頻拓展：讓學生觀看一些關于校園生活的英文視頻，如校園生活紀錄片、校園電影片段等，豐富學生的英語視聽體驗。

-角色扮演：組織學生進行校園生活場景的角色扮演，如模擬學校運動會、文化節(jié)等，提高學生的英語口語表達能力。

-校園調研：鼓勵學生利用課余時間進行校園調研，了解自己學校的設施、活動和課程，并與其他學校的校園生活進行比較。

-英語角：參加學校的英語角活動，與同學們用英語交流校園生活，提高英語實際應用能力。

-家庭作業(yè)：布置與校園生活相關的家庭作業(yè)，如讓學生用英語描述自己的一天、寫一篇關于校園活動的英語短文等，鞏固課堂所學知識。

-社會實踐活動：組織學生參與社會實踐活動，如參觀學校、參加志愿者服務等，讓學生在實踐中了解和體驗校園生活。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式教學：在課堂上，我嘗試通過小組討論、角色扮演等方式，增加學生的參與度，使他們在互動中學習，這樣的教學方法可以激發(fā)學生的興趣，提高他們的學習積極性。

2.實物教學：為了讓學生更直觀地理解學校設施的用途，我使用了實物教具，如校園地圖、模型等，這種教學方式有助于學生將抽象的英語知識具體化，增強記憶。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生基礎差異較大：由于學生來自不同的學習背景，英語基礎參差不齊，我在教學中難以做到針對每個學生的個性化輔導。

2.教學方法單一：盡管我嘗試了多種教學方法，但仍然存在教學方式單一的問題，這可能導致部分學生對課堂內容感到枯燥無味。

3.課堂評價不夠全面：在課堂評價方面，我主要關注學生的語言表達，而對于學生的思維能力、情感態(tài)度等方面的評價還不夠全面。

反思改進措施（三）改進措施

1.個性化教學：針對學生基礎差異較大的問題，我計劃在課后進行個別輔導，幫助學習困難的學生提高英語水平，同時鼓勵學有余力的學生進行更高難度的學習。

2.豐富教學方法：為了提高學生的學習興趣，我計劃在教學中融入更多趣味性強的活動，如英語歌曲、趣味游戲等，以多樣化的教學手段吸引學生的注意力。

3.全面評價學生：在課堂評價方面，我將更加注重學生的全面發(fā)展，除了語言表達外，還會關注他們的思維能力、合作能力、情感態(tài)度等方面，以更全面的方式評價學生的表現。

4.加強家校溝通：為了更好地了解學生的學習情況，我計劃加強與家長的溝通，共同關注學生的成長，形成家校共育的良好氛圍。

5.利用現代教育技術：我將嘗試使用更多現代教育技術，如在線學習平臺、虛擬現實等，以創(chuàng)新的方式提升學生的學習體驗。板書設計①知識點：

-學校設施詞匯：library、canteen、playground、schoolbag、computers、classroom

-學校活動詞匯：sports、culturalactivities、sciencefair、artshow、musicconcert

-描述學校設施和活動的句型：What'sthis?It'sa.../Whereisthe...?It'snexttothe...

②詞：

-schoollife

-facilities

-activities

-library

-canteen

-playground

-schoolbag

-computers

-classroom