2025年速水入學(xué)考試試題及答案

一、單項(xiàng)選擇題1.下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（）A.靜謐（mì）吝嗇（lìn）憔悴（cuì）B.確鑿（zuó）菜畦（qí）攢成（cuán）C.蒞臨（wèi）分歧（qí）禱告（dǎo）D.癱瘓（tān）抖擻（shǒu）著落（zhuó）答案：A2.下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是（）A.通過(guò)這次活動(dòng)，使我明白了團(tuán)結(jié)的重要性。（刪去“通過(guò)”或“使”）B.他的寫作水平明顯改進(jìn)了。（將“改進(jìn)”改為“提高”）C.為了防止不再發(fā)生類似的事故，學(xué)校采取了很多安全措施。（刪去“不”）D.他完成了一次又一次的艱巨任務(wù)。（將“完成了”和“一次又一次的”調(diào)換位置）答案：D3.下列詞語(yǔ)書寫完全正確的一項(xiàng)是（）A.朗潤(rùn)?quán)诹梁嫱谢ㄖφ僬笲.貯蓄慈善靜謐翻來(lái)復(fù)去C.粗獷干澀鈴鐺咄咄逼人D.分岐委屈粼粼各得其所答案：C4.下列文學(xué)常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是（）A.《春》的作者是朱自清，字佩弦，現(xiàn)代散文家、詩(shī)人。B.《濟(jì)南的冬天》作者老舍，原名舒慶春，字舍予，滿族，作家。C.《世說(shuō)新語(yǔ)》是南朝宋臨川王劉義慶組織編寫的一部志人小說(shuō)集。D.《金色花》的作者是法國(guó)詩(shī)人泰戈?duì)?，他的主要作品有《飛鳥集》等。答案：D5.下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.他上課經(jīng)常遲到，老師批評(píng)了好幾回還是改不了，已經(jīng)到了不可救藥的地步。B.大家認(rèn)為他提出的這條建議很有價(jià)值，都隨聲附和表示贊成。C.這些偽劣藥品造成的危害駭人聽(tīng)聞，藥品市場(chǎng)非整頓不可。D.科學(xué)工作者們?cè)跁?huì)上高談闊論，提出了許多寶貴的建議。答案：C6.下列詩(shī)句節(jié)奏劃分有誤的一項(xiàng)是（）A.東臨/碣石，以觀/滄海B.客路/青山外，行舟/綠水前C.我寄/愁心與/明月D.枯藤/老樹/昏鴉答案：C7.下列對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是（）A.《觀滄海》中“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”表現(xiàn)了詩(shī)人寬廣的胸懷和偉大的抱負(fù)。B.《次北固山下》中“海日生殘夜，江春入舊年”蘊(yùn)含著新事物必將取代舊事物的哲理。C.《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中“楊花落盡子規(guī)啼”點(diǎn)明了時(shí)令，渲染了一種歡樂(lè)的氣氛。D.《天凈沙·秋思》中“夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯”直抒胸臆，表達(dá)了天涯游子的思鄉(xiāng)之情。答案：C8.下列對(duì)人物描寫方法判斷有誤的一項(xiàng)是（）A.“他的臉色十分蒼白，兩只眼也跟尋常不一樣?！保ㄉ駪B(tài)描寫）B.“我心里默念道：‘這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔?！保ㄐ睦砻鑼懀〤.“母親也常常說(shuō)：‘只要這個(gè)好心的于勒一回來(lái)，我們的境況就不同了。他可真算得一個(gè)有辦法的人。’”（語(yǔ)言描寫）D.“我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍?！保▌?dòng)作描寫）答案：D9.下列對(duì)修辭手法判斷有誤的一項(xiàng)是（）A.“盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了?！保ㄅ疟?、擬人）B.“紅的像火，粉的像霞，白的像雪。”（比喻、排比）C.“那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。”（擬人）D.“不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹。”（排比）答案：A10.下列對(duì)課文內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是（）A.《從百草園到三味書屋》通過(guò)對(duì)百草園和三味書屋美好生活的回憶，表現(xiàn)了兒童熱愛(ài)大自然、追求自由快樂(lè)的心理。B.《秋天的懷念》通過(guò)回憶母親生前的幾件小事，表達(dá)了作者對(duì)母親深深的懷念和愧疚之情。C.《皇帝的新裝》以新裝為線索，通過(guò)一個(gè)昏庸無(wú)能而又窮奢極欲的皇帝受騙上當(dāng)?shù)墓适?，揭露和諷刺了皇帝和大臣們的虛偽、愚蠢和自欺欺人的丑行。D.《植樹的牧羊人》講述了一個(gè)孤獨(dú)的牧羊人靠自己的雙手和堅(jiān)韌的毅力將荒蕪之地變成綠洲的故事，贊美了他無(wú)私奉獻(xiàn)、堅(jiān)持不懈的精神。答案：無(wú)二、多項(xiàng)選擇題1.下列關(guān)于文學(xué)作品的表述，正確的有（）A.《論語(yǔ)》是儒家經(jīng)典著作之一，由孔子及其弟子編寫而成，記錄了孔子及其弟子的言行。B.《誡子書》是諸葛亮寫給兒子諸葛瞻的一封家書，文中表達(dá)了他對(duì)兒子的殷切期望。C.《貓》的作者是鄭振鐸，他通過(guò)對(duì)三只貓不同結(jié)局的敘述，表達(dá)了對(duì)生命的尊重和對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情。D.《動(dòng)物笑談》的作者是康拉德·勞倫茲，文章語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，表現(xiàn)了他對(duì)動(dòng)物行為的深入觀察和對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)。答案：BCD2.下列詞語(yǔ)中，含有錯(cuò)別字的有（）A.靜謐篷勃愛(ài)慕杞人憂天B.勛章袍子綿延神通廣大C.較量氣慨雕像不可救藥D.庇護(hù)愛(ài)慕虛榮駭人聽(tīng)聞答案：AC3.下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的有（）A.“不，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：“我可活什么勁兒！”B.后來(lái)發(fā)生了分歧：母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。C.“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。D.花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。答案：BCD4.下列對(duì)詩(shī)歌意象理解正確的有（）A.月亮常常寄托著思念之情，如“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”。B.柳樹常與離別有關(guān)，如“渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新”。C.大雁往往象征著游子的思鄉(xiāng)之情或傳遞書信，如“鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊”。D.梅花象征著高潔、堅(jiān)韌的品質(zhì)，如“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開”。答案：ABCD5.下列關(guān)于人物形象分析正確的有（）A.《老王》中的老王，雖然窮苦卑微，但心地善良、老實(shí)厚道。B.《智取生辰綱》中的楊志，精明能干、謹(jǐn)慎小心，但又急功近利、粗暴蠻橫。C.《范進(jìn)中舉》中的范進(jìn)，熱衷功名、怯懦麻木、迂腐無(wú)能。D.《香菱學(xué)詩(shī)》中的香菱，聰明伶俐、勤奮好學(xué)、執(zhí)著癡迷。答案：ABCD6.下列文學(xué)體裁的表述，正確的有（）A.小說(shuō)是以刻畫人物形象為中心，通過(guò)完整的故事情節(jié)和環(huán)境描寫來(lái)反映社會(huì)生活的文學(xué)體裁。B.散文是一種自由、靈活的抒寫見(jiàn)聞感受的文體，其特點(diǎn)是“形散神不散”。C.詩(shī)歌是一種用高度凝練的語(yǔ)言，形象表達(dá)作者豐富情感，集中反映社會(huì)生活并具有一定節(jié)奏和韻律的文學(xué)體裁。D.戲劇是一種綜合的舞臺(tái)藝術(shù)，它把文學(xué)、表演、繪畫、音樂(lè)、舞蹈等多種藝術(shù)綜合成為一種獨(dú)立的藝術(shù)樣式。答案：ABCD7.下列對(duì)名著內(nèi)容表述正確的有（）A.《西游記》中孫悟空在太上老君的煉丹爐里煉就了火眼金睛。B.《水滸傳》中林沖被逼上梁山的直接原因是他的妻子被高俅之子高衙內(nèi)調(diào)戲。C.《駱駝祥子》中祥子的三起三落，使他從一個(gè)勤勞、善良、有夢(mèng)想的青年逐漸變成了一個(gè)自私、墮落、狡猾的行尸走肉。D.《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾·柯察金在雙目失明、疾病纏身的情況下，依然堅(jiān)持創(chuàng)作，最終完成了小說(shuō)《暴風(fēng)雨所誕生的》。答案：ACD8.下列對(duì)修辭手法作用的分析，正確的有（）A.“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”運(yùn)用夸張和比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了廬山瀑布雄偉壯觀的氣勢(shì)。B.“盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了”運(yùn)用反復(fù)和擬人的修辭手法，表達(dá)了作者對(duì)春天的急切盼望和喜愛(ài)之情。C.“他餓得都可以把一頭大象給吃了”運(yùn)用夸張的修辭手法，突出了他饑餓的程度。D.“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”運(yùn)用比喻和排比的修辭手法，形象地寫出了春花的艷麗色彩，增強(qiáng)了文章的節(jié)奏感和表現(xiàn)力。答案：ABCD9.下列對(duì)文言文實(shí)詞解釋正確的有（）A.學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎（說(shuō)：同“悅”，愉快）B.吾日三省吾身（?。悍词。〤.非淡泊無(wú)以明志（淡泊：內(nèi)心恬淡，不慕名利）D.一狼徑去，其一犬坐于前（犬：狗）答案：ABC10.下列對(duì)寫作手法判斷正確的有（）A.《背影》中通過(guò)描寫父親艱難地攀爬月臺(tái)為“我”買橘子的背影，運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫，表現(xiàn)了父親對(duì)“我”的愛(ài)。B.《白楊禮贊》運(yùn)用象征手法，以白楊樹象征北方的抗日軍民，歌頌了他們的精神品質(zhì)。C.《蘇州園林》運(yùn)用了總分總的結(jié)構(gòu)，先總說(shuō)蘇州園林的特點(diǎn)，然后分別從不同方面進(jìn)行說(shuō)明，最后總結(jié)全文。D.《我的叔叔于勒》運(yùn)用對(duì)比手法，通過(guò)菲利普夫婦對(duì)于勒前后態(tài)度的對(duì)比，揭示了資本主義社會(huì)人與人之間赤裸裸的金錢關(guān)系。答案：ABCD三、判斷題1.《論語(yǔ)》是儒家經(jīng)典著作之一，是孔子的弟子及再傳弟子關(guān)于孔子言行的記錄。（√）2.“四書”指的是《大學(xué)》《中庸》《論語(yǔ)》《孟子》。（√）3.《世說(shuō)新語(yǔ)》是南朝宋臨川王劉義慶組織編寫的一部志人小說(shuō)集。（√）4.“未若柳絮因風(fēng)起”這句話的意思是不如比作柳絮憑借著風(fēng)漫天飛舞。（√）5.《金色花》的作者泰戈?duì)柺怯《仍?shī)人、作家，主要作品有《飛鳥集》《新月集》等。（√）6.《荷葉·母親》的作者冰心，原名謝婉瑩，代表作有《繁星》《春水》等。（√）7.“我倒很想知道，他們的衣料究竟織得怎樣了?！边@句話中“究竟”的意思是“到底”。（√）8.《皇帝的新裝》中皇帝受騙的原因是他太愚蠢，太愛(ài)虛榮。（√）9.《女媧造人》是一篇神話傳說(shuō)，它表現(xiàn)了遠(yuǎn)古時(shí)代人們對(duì)人類自身起源的好奇和探索。（√）10.《赫爾墨斯和雕像者》《蚊子和獅子》都出自《伊索寓言》，《伊索寓言》是古希臘寓言集。（√）四、簡(jiǎn)答題1.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括《從百草園到三味書屋》中百草園的景物特點(diǎn)。答案：百草園的景物豐富多彩，有碧綠的菜畦、高大的皂莢樹、紫紅的桑椹等植物，還有鳴蟬、叫天子等動(dòng)物。這里充滿生機(jī)與活力，景色美麗宜人，是“我”童年的樂(lè)園，能帶給“我”無(wú)盡的歡樂(lè)和自由，是一個(gè)自然、質(zhì)樸、充滿趣味的地方。2.簡(jiǎn)述《秋天的懷念》中母親的形象特點(diǎn)。答案：母親是一位堅(jiān)強(qiáng)、無(wú)私、寬容且深愛(ài)兒子的人。她自己身患重病，卻將全部精力放在癱瘓且情緒暴躁的兒子身上。她小心翼翼地呵護(hù)兒子的自尊，想盡辦法讓兒子重新燃起對(duì)生活的希望，如提議去北?？淳栈āＫ米约旱膼?ài)和堅(jiān)韌，給予兒子力量與溫暖，是一位偉大的母親。3.請(qǐng)說(shuō)說(shuō)《植樹的牧羊人》中牧羊人是一個(gè)怎樣的人。答案：牧羊人是一個(gè)極具毅力、無(wú)私奉獻(xiàn)且內(nèi)心堅(jiān)定的人。他幾十年如一日，在荒蕪的高原上默默種樹，憑借一己之力將荒原變成綠洲。他不圖回報(bào)，只為了改變環(huán)境，給人們帶來(lái)美好的生活。他的堅(jiān)持和付出展現(xiàn)出偉大的精神品質(zhì)，是一個(gè)值得尊敬的人。4.簡(jiǎn)要分析《皇帝的新裝》這篇童話的主題。答案：這篇童話通過(guò)講述一個(gè)昏庸無(wú)能又窮奢極欲的皇帝受騙上當(dāng)?shù)墓适拢衣逗椭S刺了皇帝及大臣們的虛偽、愚蠢和自欺欺人的丑行。同時(shí)也警示人們要保持真誠(chéng)和清醒，不要被虛榮和虛假的表象所迷惑，具有深刻的社會(huì)諷刺意義和教育價(jià)值。五、討論題1.在《論語(yǔ)》中，孔子強(qiáng)調(diào)“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，請(qǐng)結(jié)合自己的學(xué)習(xí)實(shí)際，談?wù)剬?duì)這句話的理解。答案：在學(xué)習(xí)中，“學(xué)而不思則罔”很常見(jiàn)。比如背課文，如果只是機(jī)械地重復(fù)背誦，不思考文章的含義和邏輯，就很難真正理解和掌握知識(shí)，無(wú)法靈活運(yùn)用。而“思而不學(xué)則殆”也有體現(xiàn)，有些人只空想學(xué)習(xí)方法，卻不實(shí)際去學(xué)習(xí)知識(shí)，結(jié)果也無(wú)法進(jìn)步。我們應(yīng)該將學(xué)習(xí)和思考結(jié)合，學(xué)習(xí)新知識(shí)后深入思考，思考時(shí)又以學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，這樣才能提高學(xué)習(xí)效果。2.《貓》中作者通過(guò)三只貓的不同遭遇，表達(dá)了對(duì)生命的思考。請(qǐng)你結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)剬?duì)生命的理解。答案：生命是寶貴且脆弱的。就像文中的三只貓，每一只都有自己獨(dú)特的命運(yùn)。在生活中，我們也會(huì)看到許多生命的美好與無(wú)奈。比如路邊努力生長(zhǎng)的小草，雖然渺小卻充滿生機(jī)；又比如一些身患重病的人，在與病魔抗?fàn)幹姓宫F(xiàn)出生命的頑強(qiáng)。我們要尊重每一個(gè)生命，珍惜生命中的美好瞬間，用積極的態(tài)度對(duì)待生命，讓生命綻放光彩。3.《再塑生命的人》中莎莉文老師對(duì)海倫·凱勒的成長(zhǎng)起到了至關(guān)重要的作用。在你的成長(zhǎng)過(guò)程中，有沒(méi)有對(duì)你影響深遠(yuǎn)的人？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)他（她）是如何影響你的。答案：在我的成長(zhǎng)中，我的語(yǔ)文老師影響深遠(yuǎn)。她總是耐心地引導(dǎo)我閱讀和寫作。課堂上，她繪聲繪色地講解課文，讓我領(lǐng)略到文學(xué)的魅力；課后，她會(huì)細(xì)心指導(dǎo)我的作文，指出不足并給予鼓勵(lì)。她不僅傳授