2025年題庫(kù)思路套路及答案

一、單項(xiàng)選擇題1.在初中語(yǔ)文七年級(jí)上學(xué)期知識(shí)范圍內(nèi)，下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.靜謐決別蒞臨花枝招展B.分歧爛漫抖擻翻來(lái)復(fù)去C.癱瘓憔悴禱告各得其所D.遮蔽徘徊心緒喜出忘外答案：C（A項(xiàng)“決別”應(yīng)為“訣別”；B項(xiàng)“翻來(lái)復(fù)去”應(yīng)為“翻來(lái)覆去”；D項(xiàng)“喜出忘外”應(yīng)為“喜出望外”）2.下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是（）A.通過(guò)這次活動(dòng)，使我明白了團(tuán)結(jié)的重要性。（刪去“通過(guò)”或“使”）B.他的寫(xiě)作水平明顯改進(jìn)了。（將“改進(jìn)”改為“改善”）C.我們一定要發(fā)揚(yáng)和繼承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。（將“發(fā)揚(yáng)”和“繼承”調(diào)換位置）D.為了防止不再發(fā)生類似的事故，學(xué)校采取了很多安全措施。（刪去“不”）答案：B（應(yīng)將“改進(jìn)”改為“提高”）3.下列句子中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.他上課經(jīng)常遲到，老師批評(píng)了好幾回還是改不了，已經(jīng)到了不可救藥的地步。B.大家認(rèn)為他提出的這條建議很有價(jià)值，都隨聲附和表示贊成。C.這些偽劣藥品造成的危害駭人聽(tīng)聞，藥品市場(chǎng)非整頓不可。D.科學(xué)工作者們?cè)跁?huì)上高談闊論，提出了許多寶貴的建議。答案：C（A項(xiàng)“不可救藥”程度過(guò)重；B項(xiàng)“隨聲附和”是貶義詞，不符語(yǔ)境；D項(xiàng)“高談闊論”含貶義，不符語(yǔ)境）4.下列詩(shī)句節(jié)奏劃分有誤的一項(xiàng)是（）A.東臨/碣石，以觀/滄海B.客路/青山外，行舟/綠水前C.我寄/愁心與/明月D.枯藤/老樹(shù)/昏鴉答案：C（正確劃分應(yīng)為“我寄愁心/與明月”）5.下列對(duì)文學(xué)常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A.《春》的作者是朱自清，字佩弦，現(xiàn)代散文家、詩(shī)人、學(xué)者。B.《濟(jì)南的冬天》的作者是老舍，原名舒慶春，字舍予，現(xiàn)代作家。C.《觀滄海》的作者曹操是東漢末政治家、軍事家、詩(shī)人。D.《次北固山下》的作者王灣是唐代詩(shī)人，“次”是“次序”的意思。答案：D（“次”是“停留”的意思）6.下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（）A.確鑿（záo）菜畦（qí）攢成（cuán）人跡罕至（hǎn）B.桑葚（shèn）輕捷（jié）油蛉（líng）人聲鼎沸（dǐn）C.斑蝥（máo）攢聚（zǎn）斂在（liǎn）風(fēng)流倜儻（tì）D.盔甲（kuī）錫箔（bó）蟬蛻（tuì）參差不齊（ch?。┐鸢福篈（B項(xiàng)“鼎”應(yīng)讀“dǐng”；C項(xiàng)“攢”應(yīng)讀“cuán”；D項(xiàng)“差”應(yīng)讀“cī”）7.下列對(duì)課文內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是（）A.《從百草園到三味書(shū)屋》通過(guò)對(duì)百草園和三味書(shū)屋美好生活的回憶，表現(xiàn)了兒童熱愛(ài)大自然、追求自由快樂(lè)的心理。B.《再塑生命的人》敘述了莎莉文老師教海倫·凱勒識(shí)字、認(rèn)識(shí)事物的過(guò)程，表現(xiàn)了莎莉文老師高超的教育藝術(shù)，同時(shí)也表達(dá)了作者對(duì)莎莉文老師的感激之情。C.《植樹(shù)的牧羊人》講述了一個(gè)孤獨(dú)的牧羊人在荒漠中種樹(shù)的故事，贊美了他堅(jiān)持不懈、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。D.《紀(jì)念白求恩》一文主要運(yùn)用了抒情的表達(dá)方式，高度贊揚(yáng)了白求恩的共產(chǎn)主義精神。答案：D（主要運(yùn)用議論的表達(dá)方式）8.下列句子排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①它的樹(shù)干又粗又高，枝葉特別茂盛。②銀杏樹(shù)又叫白果樹(shù)。③銀杏的果實(shí)很像杏，我們平時(shí)買的白果實(shí)際上是銀杏的核，它富有營(yíng)養(yǎng)，是一種綠色保健食品。④那一片片葉子像精美的小紙扇，又像漂亮的蝴蝶翅膀。⑤每年四月份，當(dāng)成群的蜜蜂在繁茂的枝葉間忙碌的時(shí)候，人們才注意到銀杏樹(shù)開(kāi)花了。⑥原來(lái)是因?yàn)闊o(wú)論是它的雄花還是雌花，都很不顯眼。A.②①④⑤⑥③B.②①④③⑤⑥C.①④②⑤③⑥D(zhuǎn).①④⑤⑥③②答案：A9.下列對(duì)修辭手法的判斷，正確的一項(xiàng)是（）A.“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。（引用、比喻）B.紅的像火，粉的像霞，白的像雪。（排比、擬人）C.盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。（排比、擬人）D.那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。（比喻、擬人）答案：A（B項(xiàng)無(wú)擬人；C項(xiàng)無(wú)排比；D項(xiàng)無(wú)比喻）10.下列詞語(yǔ)中，與“靜謐”意思最相近的一項(xiàng)是（）A.安靜B.熱鬧C.喧囂D.嘈雜答案：A二、多項(xiàng)選擇題1.下列關(guān)于初中語(yǔ)文七年級(jí)上學(xué)期文學(xué)常識(shí)的表述，正確的有（）A.《世說(shuō)新語(yǔ)》是南朝宋臨川王劉義慶組織編寫(xiě)的一部志人小說(shuō)集，主要記載漢末至東晉士大夫的言談、逸事。B.《論語(yǔ)》是儒家經(jīng)典著作之一，由孔子及其弟子編寫(xiě)而成，記錄了孔子及其弟子的言行。C.《誡子書(shū)》的作者是諸葛亮，字孔明，三國(guó)時(shí)蜀漢政治家、軍事家。D.《皇帝的新裝》的作者是丹麥作家安徒生，代表作有《賣火柴的小女孩》《海的女兒》等。答案：ACD（《論語(yǔ)》是孔子的弟子及再傳弟子編寫(xiě)而成）2.下列詞語(yǔ)中，有兩個(gè)錯(cuò)別字的有（）A.忘紀(jì)感概美不勝收花團(tuán)錦簇B.奧密分歧混為一談恍然大悟C.悔恨激蕩小心冀冀人聲頂沸D.淵博紳土不求甚解油然而生答案：AC（A項(xiàng)“忘紀(jì)”應(yīng)為“忘記”，“感概”應(yīng)為“感慨”；C項(xiàng)“小心冀冀”應(yīng)為“小心翼翼”，“人聲頂沸”應(yīng)為“人聲鼎沸”）3.下列句子中，描寫(xiě)人物的方法相同的有（）A.他有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規(guī)矩，但也不常用，普通總不過(guò)瞪幾眼，大聲道……B.我疑心這是極好的文章，因?yàn)樽x到這里，他總是微笑起來(lái)，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過(guò)去，拗過(guò)去。C.他是一個(gè)高而瘦的老人，須發(fā)都花白了，還戴著大眼鏡。D.我于是常常拔它起來(lái)，牽連不斷地拔起來(lái)，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠(yuǎn)。答案：AB（AB是動(dòng)作描寫(xiě)；C是外貌描寫(xiě)；D是敘事和景物描寫(xiě)）4.下列對(duì)詩(shī)歌意象理解正確的有（）A.在《觀滄?！分?，“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”通過(guò)描寫(xiě)大海吞吐日月星辰的景象，展現(xiàn)了詩(shī)人廣闊的胸襟和偉大的抱負(fù)。B.《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中，“楊花落盡子規(guī)啼”一句，通過(guò)“楊花”“子規(guī)”等意象，營(yíng)造了一種哀傷、惆悵的氛圍。C.《次北固山下》中，“海日生殘夜，江春入舊年”一句，“海日”“江春”等意象蘊(yùn)含著新事物必將取代舊事物的哲理。D.《天凈沙·秋思》中，“枯藤老樹(shù)昏鴉”“小橋流水人家”“古道西風(fēng)瘦馬”等意象組合在一起，描繪了一幅深秋晚景圖，表達(dá)了游子的思鄉(xiāng)之情。答案：ABCD5.下列關(guān)于課文內(nèi)容的理解，正確的有（）A.《散步》通過(guò)描寫(xiě)一家四口在田野散步的生活場(chǎng)景，體現(xiàn)了中華民族尊老愛(ài)幼的傳統(tǒng)美德。B.《秋天的懷念》通過(guò)回憶母親生前的幾件小事，表現(xiàn)了母親對(duì)兒子深深的愛(ài)以及兒子對(duì)母親的愧疚和懷念之情。C.《金色花》以兒童的視角，通過(guò)寫(xiě)孩子與母親的三次嬉戲，表達(dá)了孩子對(duì)母親的熱愛(ài)和依戀。D.《荷葉·母親》借景抒情，以荷葉比喻母親，贊頌了母愛(ài)的偉大。答案：ABCD6.下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字讀音相同的有（）A.漲潮漲價(jià)B.著落著急C.應(yīng)和附和D.薄雪薄荷答案：AC（A項(xiàng)都讀“zhǎng”；C項(xiàng)都讀“hè”；B項(xiàng)“著落”讀“zhuó”，“著急”讀“zháo”；D項(xiàng)“薄雪”讀“báo”，“薄荷”讀“bò”）7.下列句子中，表達(dá)正確的有（）A.為了防止不再發(fā)生類似的錯(cuò)誤，我們一定要從這次事件中吸取教訓(xùn)。B.他的寫(xiě)作水平明顯提高了。C.他經(jīng)?；貞涍^(guò)去的往事。D.我們要培養(yǎng)自己的寫(xiě)作興趣和水平。答案：B（A項(xiàng)應(yīng)刪去“不”；C項(xiàng)“過(guò)去”和“往事”語(yǔ)義重復(fù)；D項(xiàng)“培養(yǎng)”與“水平”搭配不當(dāng)）8.下列對(duì)課文寫(xiě)作手法分析正確的有（）A.《春》運(yùn)用了多種修辭手法，如比喻、擬人、排比等，生動(dòng)形象地描繪了春天的美景。B.《濟(jì)南的冬天》通過(guò)對(duì)比，突出了濟(jì)南冬天“溫晴”的特點(diǎn)。C.《從百草園到三味書(shū)屋》采用了欲揚(yáng)先抑的手法，先寫(xiě)百草園的快樂(lè)，再寫(xiě)三味書(shū)屋的枯燥。D.《植樹(shù)的牧羊人》運(yùn)用了以小見(jiàn)大的手法，通過(guò)描寫(xiě)牧羊人植樹(shù)的小事，展現(xiàn)了他改變環(huán)境的巨大力量。答案：ABD（《從百草園到三味書(shū)屋》沒(méi)有欲揚(yáng)先抑，對(duì)百草園和三味書(shū)屋都充滿感情）9.下列關(guān)于文學(xué)作品主題的理解，正確的有（）A.《皇帝的新裝》諷刺了封建統(tǒng)治者的愚蠢、虛偽和自欺欺人。B.《女?huà)z造人》體現(xiàn)了古代人民對(duì)人類起源的探索和想象，贊揚(yáng)了女?huà)z的偉大創(chuàng)造力。C.《杞人憂天》告訴人們不要為沒(méi)有根據(jù)或不必要的事情擔(dān)憂。D.《穿井得一人》啟示我們要善于思考，不要輕信傳聞，更不要以訛傳訛。答案：ABCD10.下列詞語(yǔ)中，形容人物品質(zhì)的有（）A.精益求精B.見(jiàn)異思遷C.漠不關(guān)心D.鞠躬盡瘁答案：AD（“見(jiàn)異思遷”“漠不關(guān)心”是貶義詞，不符合形容好的人物品質(zhì)）三、判斷題1.《論語(yǔ)》是儒家經(jīng)典著作之一，是孔子寫(xiě)的語(yǔ)錄體散文集。（×）（是孔子的弟子及再傳弟子編寫(xiě)而成）2.“油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴”運(yùn)用了擬人的修辭手法。（√）3.《紀(jì)念白求恩》是毛澤東為紀(jì)念白求恩大夫而寫(xiě)的一篇記敘文。（×）（是議論文）4.“他臉上綻放出了燦爛的笑容”一句中“綻放”一詞運(yùn)用不當(dāng)。（×）5.《植樹(shù)的牧羊人》中，牧羊人通過(guò)多年的努力，把荒漠變成了綠洲。（√）6.“小心翼翼”中“翼翼”的意思是“嚴(yán)肅謹(jǐn)慎”。（√）7.《再塑生命的人》中，莎莉文老師是通過(guò)讓海倫·凱勒觸摸感受等方式教她認(rèn)識(shí)事物的。（√）8.“盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了”只運(yùn)用了排比的修辭手法。（×）（還運(yùn)用了擬人的修辭手法）9.《次北固山下》中“鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊”表達(dá)了詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情。（√）10.《貓》的作者是鄭振鐸，文章通過(guò)對(duì)三只貓不同遭遇的描寫(xiě)，表達(dá)了作者對(duì)生命的尊重和對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛(ài)。（√）四、簡(jiǎn)答題1.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括《從百草園到三味書(shū)屋》中百草園的景物特點(diǎn)。百草園的景物豐富多樣，充滿生機(jī)與趣味。有碧綠的菜畦、高大的皂莢樹(shù)、紫紅的桑椹等植物；還有鳴蟬、叫天子、油蛉、蟋蟀等動(dòng)物。這里有自然的美景，也有作者童年的快樂(lè)活動(dòng)，如捕鳥(niǎo)等，是一個(gè)充滿自然情趣和童年歡樂(lè)的地方。2.簡(jiǎn)述《論語(yǔ)》十二章中“吾日三省吾身”這句話的含義及啟示。含義是我每天多次反省自己。反省的內(nèi)容為替別人謀劃事情是不是盡心竭力了呢？同朋友交往是不是誠(chéng)實(shí)可信了呢？老師傳授的知識(shí)是不是復(fù)習(xí)了呢？啟示我們要經(jīng)常反思自己的行為和思想，通過(guò)自我反省不斷發(fā)現(xiàn)自身不足，及時(shí)改進(jìn)，從而提升個(gè)人品德修養(yǎng)和能力素質(zhì)。3.說(shuō)說(shuō)《濟(jì)南的冬天》是從哪些方面來(lái)描寫(xiě)濟(jì)南冬天的“溫晴”特點(diǎn)的。從山和水兩方面描寫(xiě)。寫(xiě)山，陽(yáng)光朗照下的山溫暖可愛(ài)，薄雪覆蓋下的山秀美動(dòng)人，城外的遠(yuǎn)山如一幅淡雅的水墨畫(huà)，都體現(xiàn)出暖和安適；寫(xiě)水，水不結(jié)冰，冒著熱氣，水藻綠得精神，且天空倒映在水中，整個(gè)畫(huà)面顯得溫暖、明麗，全方位展現(xiàn)了濟(jì)南冬天“溫晴”的特點(diǎn)。4.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析《皇帝的新裝》中皇帝這一人物形象?；实凼且粋€(gè)愚蠢、虛偽、自欺欺人的形象。他癡迷于新衣，不關(guān)心國(guó)家大事，這體現(xiàn)了他的昏庸愚蠢；面對(duì)騙子的騙局，他害怕被認(rèn)為是不稱職或愚蠢的人，明明看不到新衣卻不敢承認(rèn)，還假裝欣賞并游行展示，充分暴露了他的虛偽和自欺欺人，他為了維護(hù)自己的權(quán)威和虛榮，不惜陷入荒唐的騙局。五、討論題1.《秋天的懷念》中母親對(duì)兒子的愛(ài)深沉而偉大，請(qǐng)結(jié)合具體語(yǔ)句談?wù)勀愕睦斫?。文中“母親就悄悄地躲出去，在我看不見(jiàn)的地方偷偷地聽(tīng)著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來(lái)，眼邊紅紅的，看著我”，母親“悄悄”“偷偷”的動(dòng)作，體現(xiàn)她對(duì)兒子情緒的小心翼翼呵護(hù)，不想打擾兒子發(fā)泄痛苦，又擔(dān)心兒子傷害自己。“母親撲過(guò)來(lái)抓住我的手，忍住哭聲說(shuō)：‘咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……’”這一“撲”一“抓”，以及話語(yǔ)，都傳遞出母親對(duì)兒子深深的愛(ài)，她要用自己的堅(jiān)強(qiáng)鼓勵(lì)兒子勇敢面對(duì)生活。2.在《植樹(shù)的牧羊人》中，牧羊人幾十年如一日?qǐng)?jiān)持植樹(shù)，最終改變了荒原的面貌。從他身上我們能學(xué)到哪些精神？對(duì)我們的生活有什么啟示？從牧羊人身上我們學(xué)到了堅(jiān)持不懈、無(wú)私奉獻(xiàn)、堅(jiān)韌不拔等精神。他不顧惡劣環(huán)境，幾十年持續(xù)種樹(shù)，展現(xiàn)了堅(jiān)持不懈；他默默種樹(shù)，為后人創(chuàng)造美好家園，體現(xiàn)無(wú)私奉獻(xiàn)；面對(duì)困難從不放棄，是堅(jiān)韌不拔。這啟示我們?cè)谏钪?，面?duì)目標(biāo)要有堅(jiān)定信念，不怕困難，持之以恒去努力；也要學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)，為他人、為社會(huì)貢獻(xiàn)力量，這樣才能實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，讓生活更美好。3.《女?huà)z造人》體現(xiàn)了古代人民對(duì)人類起源的探索和想象。在科技發(fā)達(dá)的今天，這種想象還有意義嗎？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā＿@種想象在今天依然有意義。雖然現(xiàn)代科技揭示了人類起源的科學(xué)知識(shí)，但神話中的想象是