第第頁(yè)云南省丘北縣2023-2024學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文第一次月考試卷一、積累與運(yùn)用（1~5題，每題2分，第6題6分，共16分）閱讀下面文字，按要求回答問(wèn)題。曾經(jīng)，熒屏里的文化類節(jié)目，被人們輕覷（qù），認(rèn)為是附庸風(fēng)雅。近年來(lái)，這類節(jié)目不僅拓展題材，____廣泛嘗試紀(jì)實(shí)、戲劇、訪談、競(jìng)技、真人秀、虛擬現(xiàn)實(shí)等多重“打開(kāi)方式”，熒屏化，無(wú)疑是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展的____。近年來(lái)，人們時(shí)常能看到優(yōu)秀傳統(tǒng)文化不再恪（kè）守固有傳播方式，而是以“點(diǎn)睛”方式融入熱播影視劇中：茶匙為筆，清水為墨，心無(wú)旁鶩，一朵蓮花漸漸盛放于茶杯中，一眾品茶客擊節(jié)贊譽(yù)——《夢(mèng)華錄》中的“茶百戲”片段，不少年輕觀眾對(duì)傳統(tǒng)茶文化的關(guān)注；望聞問(wèn)切，采藥熬制，彬彬（shān）有禮，師徒傳承，《后浪》向青年人講述中醫(yī)傳承，傳遞中醫(yī)文化；刀光劍影，拯救危局，守衛(wèi)家園，《長(zhǎng)安十二時(shí)辰》以光影交錯(cuò)的表現(xiàn)手法，展現(xiàn)出擔(dān)當(dāng)履責(zé)、舍生取義的博大襟懷。這些廣受群眾歡迎的影視劇，從多元角度____傳統(tǒng)文化的思想精髓，以精妙的表達(dá)____中國(guó)之美、文化之美，推動(dòng)國(guó)風(fēng)新潮流的不斷興起。收藏在博物館里的文物、陳列在廣袤（mào）大地上的遺產(chǎn)、書(shū)寫在典籍里的文字……中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化通過(guò)影視藝術(shù)的力量，鏈接受眾、賦能文旅、共享知識(shí)，觸達(dá)更多領(lǐng)域更多人群。1．文中注音不正確的一項(xiàng)是（）A．覷（qù） B．?。╧è） C．彬（shān） D．袤（mào）2．文中加點(diǎn)詞語(yǔ)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．附庸風(fēng)雅 B．心無(wú)旁鶩 C．贊譽(yù) D．襟懷3．文中橫線上應(yīng)填入的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）A．還不二法門解讀彰顯 B．還獨(dú)門捷徑解釋顯示C．卻不二法門解釋顯示 D．卻獨(dú)門捷徑解讀彰顯4．對(duì)文中畫(huà)線句子病因的分析，正確的一項(xiàng)是（）A．語(yǔ)序不當(dāng) B．語(yǔ)義重復(fù) C．主語(yǔ)殘缺 D．謂語(yǔ)殘缺5．下列句子的排序，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）夕陽(yáng)西下，小山村的炊煙次第升起，裊裊的炊煙下往往伴隨著母親呼喚孩子的聲音。____。____。____；____，____?！爸ㄖā弊黜懙某床寺暎L(fēng)箱里傳出的有節(jié)奏的“呼哧”聲，灶膛里“噼噼啪啪”的火苗聲，冒著熱氣端上桌的香噴噴的大鍋飯菜，母親灶前灶后忙碌的身影，被火苗映紅的父親慈祥的臉龐，構(gòu)成了故鄉(xiāng)一幅淳樸而絕美的風(fēng)景。①無(wú)論跑到任何一個(gè)角落，都不會(huì)迷失家的方向②我們便一哄而散，各自尋著自家炊煙的方向跑回家③然后，一起玩的小伙伴便會(huì)大喊一聲：我家吃飯了④鄉(xiāng)下的炊煙似乎永遠(yuǎn)是一根長(zhǎng)長(zhǎng)的繩索，拴著飯菜的清香，拴著小伙伴們垂涎欲滴的渴望⑤鄉(xiāng)下的炊煙似乎永遠(yuǎn)是一根有溫度的繩索，拴著孩子心田里的甜蜜和溫暖A．③④①⑤② B．③②④⑤① C．②④③①⑤ D．②③①④⑤名篇名句默寫【⑴~⑷題中任選兩題作答，⑸⑹題必答】6．秋草獨(dú)尋人去后，。（劉長(zhǎng)卿《長(zhǎng)沙過(guò)賈誼宅》）7．?雪擁藍(lán)關(guān)馬不前。（韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》）8．露從今夜白，。（杜甫《月夜憶舍弟》）9．，鳧雁滿回塘。（溫庭筠《商山早行》）10．蘇軾在《水調(diào)歌頭》中用“，”兩句表達(dá)自己對(duì)天下離人的美好祝愿。11．劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》中“，”兩句蘊(yùn)含社會(huì)總是向前發(fā)展的，新事物必將取代舊事物的哲理。二、綜合性學(xué)習(xí)（7~11題，共12分）學(xué)習(xí)與探究。班上將組織一次主題為“自強(qiáng)不息”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，根據(jù)要求，回答問(wèn)題。材料一：黨的十八大以來(lái)，我國(guó)航天事業(yè)不斷刷新紀(jì)錄，進(jìn)入創(chuàng)新發(fā)展“快車道”。“祝融”探火、“羲和”逐日、“天和”遨游星辰，重大工程成就舉世矚目。從“嫦娥”探月到“天問(wèn)”探火，再到“羲和”逐日，我國(guó)太空探索范圍更深更廣，深空探測(cè)能力持續(xù)增強(qiáng)。中國(guó)航天事業(yè)不負(fù)黨和國(guó)家人民的期望，源于航天人堅(jiān)定走自立自信自強(qiáng)的發(fā)展道路，滿懷為國(guó)爭(zhēng)光的雄心壯志，自強(qiáng)不息，頑強(qiáng)拼搏，團(tuán)結(jié)協(xié)作，開(kāi)拓創(chuàng)新，鑄就了特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能攻關(guān)、特別能奉獻(xiàn)的載人航天精神。也正是在中國(guó)載人航天精神的感召下，一代又一代的航天人取得了一次又一次成功，取得了一個(gè)又一個(gè)輝煌成果。材料二：最近有一個(gè)網(wǎng)絡(luò)熱詞叫“內(nèi)卷”，它吐槽一種無(wú)奈的社會(huì)現(xiàn)象，一種形式主義的惡性競(jìng)爭(zhēng)，它是一種陀螺式的死循環(huán)。還有一個(gè)網(wǎng)絡(luò)熱詞叫“躺平”，這種狀態(tài)的典型表現(xiàn)是：對(duì)什么都提不起興趣，對(duì)未來(lái)既不感到絕望，也不感到期待；沒(méi)有特別強(qiáng)烈的無(wú)力感，但做什么似乎都沒(méi)有動(dòng)力，凡事都抱著無(wú)所謂的態(tài)度；生活仿佛停滯了，但也不在乎它的停滯。材料三：其實(shí)我們每個(gè)人都在經(jīng)受“內(nèi)卷”與“躺平”的考驗(yàn)，而有的人卻跳出這兩個(gè)怪圈，靠智慧和勇敢不斷開(kāi)辟出嶄新的人生境界。面對(duì)房地產(chǎn)的白熱化“內(nèi)卷”，華為公司擺脫了誘惑，奮發(fā)向上、自強(qiáng)不息，在信息通信領(lǐng)域成為舉世公認(rèn)的中流砥柱。面對(duì)信奉“躺平文化”的青年大學(xué)生，一位教授在畢業(yè)典禮上致鋅：“可不敢一直躺平，躺得了初一，躺不到十五??！”這些事例告訴我們，不被“卷”不“躺平”需要智慧、需要勇氣、更需要定力。12．你從材料一中讀出了什么信息？13．進(jìn)入初三，很多同學(xué)都開(kāi)啟了瘋狂“學(xué)習(xí)”的模式，小茗同學(xué)覺(jué)得自己“卷”不過(guò)別人，于是打算“躺平”，請(qǐng)聯(lián)系材料二和材料三，勸說(shuō)小茗。在中國(guó)新詩(shī)發(fā)展的歷史當(dāng)中，艾青是個(gè)偉大的形象，請(qǐng)根據(jù)題目中的閱讀策略，品析他的詩(shī)歌《燈》。燈盼望著能到天邊去那盞燈的下面而天是比盼望更遠(yuǎn)的！雖然光的箭，已把距離消滅到烏有了的程度；但怎么能使我的顫指，輕輕的撫觸一下那盞燈的輝煌的前額呢？（此詩(shī)發(fā)表于1934年6月1日《現(xiàn)代》雜志，為艾青獄中之作）14．品讀詩(shī)歌意象：“燈”代表光明與自由，表達(dá)了身在獄中的艾青對(duì)光明與自由的追求與向往。想象詩(shī)歌畫(huà)面：。15．品析詩(shī)歌語(yǔ)言：①“顫指”，寫出詩(shī)人內(nèi)心的情緒到了激烈的程度。②“輕輕的撫觸一下”，。③“輝煌的前額”，把燈擬人化了，不僅寫出燈的形象，也寫出了詩(shī)人之情。書(shū)法臨寫與鑒賞16．仔細(xì)觀察下面的書(shū)法作品，從中挑選八個(gè)不同的簡(jiǎn)體漢字，用正楷臨寫在田字格內(nèi)。17．隸書(shū)是漢字發(fā)展史上一個(gè)重要的里程碑，《熹平石經(jīng)》是工穩(wěn)端莊類隸書(shū)作品的典型，字體寬嚴(yán)得體，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，法度森嚴(yán)，下列（）幅作品是《熹平石經(jīng)》。A． B．C． D．三、閱讀（12~24題，共32分）閱讀下面的唐詩(shī)，回答問(wèn)題。行路難（其一）李白金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬(wàn)錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。行路難，行路難，多歧路，今安在？長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。18．對(duì)這首詩(shī)賞析有誤的一項(xiàng)是（）。A．詩(shī)歌的開(kāi)頭以樂(lè)景寫樂(lè)事，用盛宴襯托自己愉悅的心情。B．“冰塞川”“雪滿山”象征人生路上的艱難險(xiǎn)阻，暗含無(wú)限的悲慨和迷茫。C．詩(shī)人借姜尚和伊尹受到重用的故事，表達(dá)自己期望有朝一日能得到明主賞識(shí)、施展才能和抱負(fù)。D．“行路難，行路難”用了反復(fù)的手法，強(qiáng)烈地表現(xiàn)了自己的迷茫。19．本詩(shī)的最后兩句和劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》的最后兩句表現(xiàn)的人生態(tài)度有何相似之處？閱讀下面文言文，回答問(wèn)題?！炯住咳舴蛞牿B月不開(kāi)，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂(lè)何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎！噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？（節(jié)選自范仲淹《岳陽(yáng)樓記》）【乙】自古圣人賢士，皆非有求于聞?dòng)靡?。閔①其時(shí)之不平，人之不乂②，得其道不敢獨(dú)善其身，而必以兼濟(jì)天下也。孜孜矻矻③，死而后已。故禹過(guò)家門不入，孔席不暇暖，而墨突④不得黔⑤。彼二圣一賢⑥者，豈不知自安佚⑦之為樂(lè)哉？誠(chéng)畏天命而悲人窮也。夫天授人以賢圣才能，豈使自有而已，誠(chéng)欲以補(bǔ)其不足者也。圣賢者，時(shí)人之目也；時(shí)人者，圣賢之身也。且陽(yáng)子⑧之不賢，則將役于賢以奉其上矣；若果賢，則固畏天命而閔人窮也，惡得以自暇逸乎哉？（節(jié)選自韓愈《爭(zhēng)臣論》）【注】①閔：同“憫”，憂慮。②義（yì）：治理。③孜孜吃矻（kū）：勤謹(jǐn)不已的樣子。④突：煙囪。⑤黔：黑。⑥二圣：指夏禹和孔子。一賢：指墨翟。⑦佚：安樂(lè)，安適。⑧陽(yáng)子：即陽(yáng)城，任謀官五年。⑨《爭(zhēng)臣論》：爭(zhēng)，讀zhèng，后作“凈”，是指向君主直言進(jìn)諫的大臣。韓愈寫此文對(duì)陽(yáng)子進(jìn)行諷喻。20．解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。去國(guó)懷鄉(xiāng)國(guó)：微斯人微：得其道不敢獨(dú)善其身道：死而后已已：21．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。①而或長(zhǎng)煙一空，酷月千里。②誠(chéng)畏天命而悲人窮也。22．請(qǐng)分別說(shuō)說(shuō)【甲】文前兩段的環(huán)境描寫在文中有何作用？23．通過(guò)閱讀兩篇選文，【甲】文的“古仁人”和【乙】文的“二圣一賢”等仁人志士有哪些特點(diǎn)？閱讀下面文章，回答問(wèn)題。心中有光，不畏將來(lái)袁則①在王陽(yáng)明看來(lái)，保持快樂(lè)不是一種天賦，而是一種能力，是一種通過(guò)智慧和修行可以獲得的能力。他在龍場(chǎng)謫居期間，寫下了千年傳誦的《瘞（yì）旅文》，其中記載了這樣一個(gè)故事：有位吏目從京城來(lái)，帶著一子一仆去赴任，路過(guò)龍場(chǎng)時(shí)，在當(dāng)?shù)孛缂医杷蕖Ｍ蹶?yáng)明想找吏目詢問(wèn)京城的事情，可等到第二天，卻傳來(lái)耗，才知道這三個(gè)人長(zhǎng)途跋涉，筋疲力盡，相繼殞命。這件事令王陽(yáng)明很感慨，他讓仆人將三人葬了，并說(shuō)道：“如果你實(shí)在貪戀這五斗米的俸祿，就應(yīng)該開(kāi)心上任，為什么要這么憂郁呢？路途遙遠(yuǎn)，風(fēng)餐露宿，哀愁積心，內(nèi)外夾攻，豈有不死之理？我離家來(lái)此已有三年，同樣經(jīng)歷了這些，卻能安然無(wú)恙，就是因?yàn)槲沂冀K保持著豁達(dá)愉悅之心?！雹谕耆珱](méi)有情緒，不是正常人。但能不能克制，就是愚者與智者、弱者與強(qiáng)者的區(qū)別。心不安定，則一事無(wú)成，擁有積極的心態(tài)才是生活的開(kāi)端。③眾所周知，王陽(yáng)明的一生并不順?biāo)欤?5歲時(shí)，參加會(huì)試落選；34歲時(shí)，觸怒劉瑾，杖責(zé)入獄被貶龍場(chǎng)；44歲時(shí)，入賊寇四起之地。他雖身處泥濘，卻依然能遙看滿山花開(kāi)，還能無(wú)執(zhí)無(wú)著，靜享生命的喜與樂(lè)。無(wú)論是面對(duì)京城官場(chǎng)的排擠，還是窮鄉(xiāng)僻壤的貧寒，他從不執(zhí)著，從不計(jì)較，該退則退。④王陽(yáng)明說(shuō)：“只存得此心常見(jiàn)在便是學(xué)。過(guò)去未來(lái)事，思之何益？徒放心耳?！币馑际侵灰４骛B(yǎng)此心，就能經(jīng)常覺(jué)察到心的存在，這就是做學(xué)問(wèn)。已經(jīng)過(guò)去的事和那些還沒(méi)到來(lái)的事，想它有什么益處嗎？這樣胡思亂想，只能白白丟失清明的本心。⑤一個(gè)人要想獲得快樂(lè)，就得有活在當(dāng)下的智慧。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是活在當(dāng)下的時(shí)刻，專注眼前的事情，不要胡思亂想?！度龂?guó)演義》里，周瑜臨終前的一句“既生瑜，何生亮”，被世人大嘆可惜。面對(duì)一個(gè)才能謀略都高過(guò)自己的人，周瑜不是想著學(xué)習(xí)討教，而是心生嫉妒。去世時(shí)，年僅36歲。⑥人處浮世先修心，須從寬容做起，開(kāi)誠(chéng)心，布大度。盈于心，造多福。狂風(fēng)驟雨之中，蘇東坡竹杖芒鞋，頂著風(fēng)雨，從容向前，那種笑傲人生的灑脫和豪邁，那種風(fēng)雨中我行我素、不畏困難的超然情懷，都濃縮在了一句“一蓑煙雨任平生”中。時(shí)時(shí)微笑，雨打芭蕉也無(wú)愁；常常寬容，宰相肚里能撐船。人生在世，總有風(fēng)雨總有晴。蘇東坡寫下《定風(fēng)波·莫聽(tīng)穿林打葉聲》之時(shí)，正值中年，走過(guò)半生風(fēng)雨飄零，已然修煉成超脫世俗的心境。他回首看著頂風(fēng)冒雨而來(lái)的路，實(shí)際上是在回首自己一生走過(guò)的路，無(wú)所謂風(fēng)雨，也無(wú)所謂天晴。蘇東坡早已看開(kāi)，淡泊寧?kù)o、無(wú)欲無(wú)求、輕松自由，也許這才是他想要的生活。⑦王陽(yáng)明臨終前，弟子問(wèn)他有何遺言。他只留下8個(gè)字：“此心光明，亦復(fù)何言？”這8個(gè)字是王陽(yáng)明一生的概括，也是他對(duì)世人最后的教誨。內(nèi)心光明的人，他的世界也一片光明，一片生機(jī)。⑧總有一天，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你最好的樣子，是肩上有山，心中有光，不懼路長(zhǎng)，不畏將來(lái)。24．讀了選文，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)我們心中可以有哪些“光”讓我們不畏將來(lái)？25．請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)文中畫(huà)線句子含義的理解。無(wú)所謂風(fēng)雨，也無(wú)所謂天晴。26．選文開(kāi)頭引用王陽(yáng)明《瘞旅文》中的故事有何作用？閱讀下面的文章，回答問(wèn)題。臨街的窗閆耀明我把運(yùn)動(dòng)鞋遞給老人，在他對(duì)面的小馬扎上坐下來(lái)，看他干活兒。老人放下手里的二胡，拿起鞋子，端詳。我問(wèn)：“您沒(méi)活兒的時(shí)候就拉二胡給路人聽(tīng)嗎？”這條小街附近都是住宅樓。老人的修鞋攤在背風(fēng)向陽(yáng)的墻邊，時(shí)常有人在小街上走過(guò)。老人沖我一笑，沒(méi)有回答。老人的笑讓我的心顫了一下，我分明在那笑中看到了一絲羞赧之色。我感到這是一個(gè)有意思的修鞋老人。我的運(yùn)動(dòng)鞋只是開(kāi)了一段線，幾分鐘便修好了。離開(kāi)的時(shí)候，我沖老人笑了笑。直覺(jué)告訴我，我遇到了一個(gè)有意思的老人，因?yàn)槲蚁蛐扌瑪傋邅?lái)的時(shí)候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地聽(tīng)到了老人的二胡聲，婉轉(zhuǎn)，悠揚(yáng)。我離開(kāi)時(shí)，老人繼續(xù)拉二胡了，那聲音依舊婉轉(zhuǎn)、悠揚(yáng)，讓我聽(tīng)得（A）有滋有味。又一次去老人的修鞋攤，是半個(gè)月以后，那天我休息。我又一次走進(jìn)那婉轉(zhuǎn)、悠揚(yáng)的琴聲里，將手里的皮鞋遞給老人，然后坐在他對(duì)面的小馬扎上，看他干活兒。我說(shuō)：“您的二胡拉得好?！蔽艺f(shuō)了一句沒(méi)話找話的話，卻讓老人很高興。他抬頭看著我，說(shuō)：“我年輕的時(shí)候，琴聲給我?guī)?lái)了很多榮譽(yù)呢。那時(shí)候工廠經(jīng)常搞文藝活動(dòng)，我表演過(guò)二胡獨(dú)奏，還在樂(lè)隊(duì)里與工友們配合，為演唱者伴奏。從領(lǐng)導(dǎo)到工友都可佩服我呢！不瞞你說(shuō)，我靠琴聲，打開(kāi)了一個(gè)姑娘的心扉。”“是嗎？您真厲害！”我說(shuō)。老人的興致很高，說(shuō)：“我是機(jī)械車間的工人，工作服上總是油膩膩的，可我的琴聲把那些油漬都清洗干凈啦。那個(gè)姑娘愛(ài)上了我。那可是廠里數(shù)得上的漂亮姑娘呀！”“哎呀，恭喜您?！蔽艺f(shuō)。“轉(zhuǎn)眼，老嘍。”老人自嘲地笑笑，低頭修鞋。我說(shuō)：“但您的琴聲一點(diǎn)兒不老。”老人一下子抬起頭，看著我，問(wèn)：“真的？”我點(diǎn)頭：“真的。”老人的臉上再次現(xiàn)出帶著一絲羞赧的笑：“你面善，一看就是個(gè)文化人。你夸我，我高興?！薄拔艺f(shuō)的是真心話?！蔽艺f(shuō)。“那好，那好?！崩先说男σ恢焙谒淖旖恰！澳鷽](méi)活兒的時(shí)候就拉二胡給路人聽(tīng)嗎？可以招攬生意嗎？”老人抬頭，認(rèn)真地?fù)u搖頭。我的心又顫了一下，感到老人是個(gè)不一樣的老人，會(huì)把一個(gè)故事講給我聽(tīng)。我沒(méi)有說(shuō)話，等著。老人也沒(méi)有說(shuō)話，但他歪著頭，沖小街對(duì)面的一扇窗努了努嘴。我扭頭望過(guò)去。那是一扇臨街的窗，不大，陽(yáng)光照不到，卻干凈、清透。窗子里面坐著一個(gè)老太太，她正隔窗向這邊望，臉上滿是幸福的笑。我的心再次顫動(dòng)起來(lái)，因?yàn)槲腋械竭@個(gè)滿臉是笑的老太太看上去有些面熟，好像在哪里見(jiàn)過(guò)。在哪里見(jiàn)過(guò)呢？我卻一下子想不起來(lái)。忽然，我明白了，老人拉二胡，是給老太太聽(tīng)的，那個(gè)在老人的琴聲中幸福微笑的老太太，就是當(dāng)年被他的琴聲打開(kāi)心扉的漂亮姑娘。我看到老太太雖然年齡大了，頭發(fā)已經(jīng)花白，但依然漂亮。我說(shuō)：“你們老兩口兒，好有情調(diào)呀！”老人的嘴角一直含著笑。離開(kāi)的時(shí)候，老人婉轉(zhuǎn)、悠揚(yáng)的琴聲仍在飄蕩，我聽(tīng)得（（B）有滋有味?？墒牵乙幌伦诱咀×?，回頭遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望陽(yáng)光下拉二胡的老人，望那扇臨街的窗。我想起來(lái)了，那個(gè)老太太是我的一個(gè)患者。為她的耳病，我還和科主任一起會(huì)診過(guò)。其實(shí)，那個(gè)幸福微笑著的老太太，什么也聽(tīng)不到。27．讀了文章，你認(rèn)為這篇小說(shuō)的主人公是“我”還是那位老人？請(qǐng)說(shuō)明理由。28．結(jié)合文章內(nèi)容，回答下列問(wèn)題。①文中兩處加點(diǎn)的“有滋有味”意義是否相同？為什么？我離開(kāi)時(shí)，老人繼續(xù)拉二胡了，那聲音依舊婉轉(zhuǎn)、悠揚(yáng)，讓我聽(tīng)得（A）有滋有味。離開(kāi)的時(shí)候，老人婉轉(zhuǎn)、悠揚(yáng)的琴聲仍在飄蕩，我聽(tīng)得（B）有滋有味。②有讀者認(rèn)為選文的標(biāo)題“臨街的窗”不足以表現(xiàn)作者的寫作意圖，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?9．請(qǐng)說(shuō)說(shuō)小說(shuō)結(jié)尾的表達(dá)效果。30．小說(shuō)向讀者展示了別樣的“幸?！保?qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容談?wù)勀銓?duì)“幸?！钡纳羁虄?nèi)涵的理解。四、寫作（40分）31．請(qǐng)從下面的題目中任選一題完成寫作。題目一：▲從未缺席題目二：我的世界因你而美麗要求：⑴若選題目一，請(qǐng)?jiān)跈M線上將題目補(bǔ)充完整；⑵立意自定，文體自選（詩(shī)歌除外）；⑶不得在文中泄露個(gè)人和學(xué)校信息；⑷不少于600字。書(shū)寫工整，字跡清楚。

答案解析部分【答案】1．C2．B3．A4．D【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查重要詞語(yǔ)字音、字形的識(shí)記能力。要求學(xué)生在平時(shí)對(duì)教材中所涉及的重要的字、詞準(zhǔn)確的識(shí)記，加強(qiáng)積累。

（2）本題考查基礎(chǔ)字詞的字形。解答此類題型時(shí)，一方面要注意在平時(shí)打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時(shí)要認(rèn)真審題，仔細(xì)辨析。

（3）本題考查學(xué)生正確使用詞語(yǔ)能力。解答此題，要弄清詞語(yǔ)的意義及常用用法，再次弄清詞語(yǔ)的感情色彩，還要注意具體的語(yǔ)境，如有關(guān)聯(lián)詞還要掌握關(guān)聯(lián)詞的固定搭配等。

（4）本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)為幾種常見(jiàn)的病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明等。通讀句子，尋找具有常見(jiàn)病句類型標(biāo)志性的詞或短語(yǔ)做出判斷。如果不能判斷的，可以通過(guò)壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)）方法，找出病因。1．ABD.正確。

C.彬（shān）-錯(cuò)誤。彬應(yīng)讀作（bīn）。故答案為：C2．ACD.正確。

B.心無(wú)旁鶩-錯(cuò)誤。正確應(yīng)為“心無(wú)旁騖”。

故答案為：B3．本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用?！皡s”表轉(zhuǎn)折，“還”表遞進(jìn)。由語(yǔ)境可知，第一個(gè)橫線處用“還”；“不二法門”原為佛家語(yǔ)，意為直接入道，不可言傳的法門，后比喻最好的或獨(dú)一無(wú)二的方法?！蔼?dú)門捷徑”指獨(dú)自找到的近便的門徑或方法。由語(yǔ)境可知，應(yīng)選“不二法門”?！敖庾x”指閱讀解釋，分析研究，理解體會(huì)?！敖忉尅敝阜治鲫U明，說(shuō)明含義、原因、理由等。由語(yǔ)境可知，應(yīng)選“解讀”?！罢蔑@”指鮮明地顯示?！帮@示”指明顯地表現(xiàn)。由語(yǔ)境可知，應(yīng)選“彰顯”。

故答案為：A4．本題考查病句分析?！啊秹?mèng)華錄》中的“茶百戲”片段，不少年輕觀眾對(duì)傳統(tǒng)茶文化的關(guān)注”一句成分殘缺，缺謂語(yǔ)，在“不少年輕觀眾”前面加“引起”。

故答案為：D5．【答案】B【解析】【分析】本題考查的是句子銜接與排序。根據(jù)橫線之前“母親呼喚孩子的聲音”，第一空應(yīng)填第③句。第②句承接第③句，寫小伙伴們都跑回家吃飯了。根據(jù)橫線中的分號(hào)，可知分號(hào)連接第④句和第⑤句，④句在前，承接上文。第①句做總結(jié)，同時(shí)引出下文。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過(guò)抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。【答案】6．寒林空見(jiàn)日斜時(shí)7．云橫秦嶺家何在8．月是故鄉(xiāng)明9．因思杜陵夢(mèng)10．但愿人長(zhǎng)久；千里共嬋娟11．沉舟側(cè)畔千帆過(guò)；病樹(shù)前頭萬(wàn)木春【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。6．詩(shī)文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫(huà)要準(zhǔn)確，不能寫錯(cuò)別字。此題中容易寫錯(cuò)的字有：寒

故答案為：寒林空見(jiàn)日斜時(shí)7．詩(shī)文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫(huà)要準(zhǔn)確，不能寫錯(cuò)別字。此題中容易寫錯(cuò)的字有：秦

故答案為：云橫秦嶺家何在8．詩(shī)文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫(huà)要準(zhǔn)確，不能寫錯(cuò)別字。此題中容易寫錯(cuò)的字有：是

故答案為：月是故鄉(xiāng)明9．詩(shī)文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫(huà)要準(zhǔn)確，不能寫錯(cuò)別字。此題中容易寫錯(cuò)的字有：陵

故答案為：因思杜陵夢(mèng)10．詩(shī)文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫(huà)要準(zhǔn)確，不能寫錯(cuò)別字。此題中容易寫錯(cuò)的字有：愿、嬋

故答案為：但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟11．詩(shī)文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫(huà)要準(zhǔn)確，不能寫錯(cuò)別字。此題中容易寫錯(cuò)的字有：側(cè)、帆

故答案為：沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春【答案】12．自強(qiáng)不息、頑強(qiáng)拼搏、團(tuán)結(jié)協(xié)作等航天精神促使我國(guó)航天事業(yè)不斷取得輝煌成果。13．小茗，我們應(yīng)該有自己的定力，積極應(yīng)對(duì)來(lái)自學(xué)習(xí)和生活的挑戰(zhàn)，用智慧和勇氣，選擇適合自己的方法，既能擺脫被“卷”，又不必“躺平”，讓學(xué)習(xí)取得成效。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括材料內(nèi)容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語(yǔ)句）中的關(guān)鍵語(yǔ)句，簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查語(yǔ)言表達(dá)中的勸說(shuō)。對(duì)于勸說(shuō)類的語(yǔ)言表述，學(xué)生應(yīng)在明確勸說(shuō)對(duì)象的基礎(chǔ)上做到表述的“簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確、連貫、得體”即可。12．本題考查提煉與概括。聯(lián)系“中國(guó)航天事業(yè)不負(fù)黨和國(guó)家人民的期望，源于航天人堅(jiān)定走自立自信自強(qiáng)的發(fā)展道路，滿懷為國(guó)爭(zhēng)光的雄心壯志，自強(qiáng)不息，頑強(qiáng)拼搏，團(tuán)結(jié)協(xié)作，開(kāi)拓創(chuàng)新，鑄就了特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能攻關(guān)、特別能奉獻(xiàn)的載人航天精神。也正是在中國(guó)載人航天精神的感召下，一代又一代的航天人取得了一次又一次成功，取得了一個(gè)又一個(gè)輝煌成果”可知，自強(qiáng)不息、頑強(qiáng)拼搏、團(tuán)結(jié)協(xié)作等航天精神促使我國(guó)航天事業(yè)不斷取得輝煌成果。

故答案為：自強(qiáng)不息、頑強(qiáng)拼搏、團(tuán)結(jié)協(xié)作等航天精神促使我國(guó)航天事業(yè)不斷取得輝煌成果。13．本題考查勸說(shuō)。要結(jié)合題干內(nèi)容和材料二和材料三，向小茗說(shuō)明“躺平”的弊端即可。

故答案為：小茗，我們應(yīng)該有自己的定力，積極應(yīng)對(duì)來(lái)自學(xué)習(xí)和生活的挑戰(zhàn)，用智慧和勇氣，選擇適合自己的方法，既能擺脫被“卷”，又不必“躺平”，讓學(xué)習(xí)取得成效?！敬鸢浮?4．示例：詩(shī)人身處高墻之內(nèi)，鐵窗之下，盼望光明而不得，追求自由而不能。（言之有理即可）15．點(diǎn)出對(duì)燈的愛(ài)，又點(diǎn)出詩(shī)人只需要那么“輕輕”的一觸，并不渴望許多。；崇高；對(duì)燈的贊嘆【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查詩(shī)歌內(nèi)容的理解。結(jié)合詩(shī)人所處的時(shí)代與詩(shī)人的經(jīng)歷，從詩(shī)歌主旨的角度把握。

（2）本題考查詩(shī)歌詞語(yǔ)的理解。要從詞語(yǔ)展示的人物的心路歷程的角度考慮。14．本題考查內(nèi)容理解?！稛簟敷w現(xiàn)了作者，無(wú)比的盼望光明，追求自由，它不僅寫出了當(dāng)時(shí)的詩(shī)人的心態(tài)，而且具有永恒性。對(duì)自由的渴望身陷黑暗之中才更知光的可貴。身陷囹圄之中才更知自由的可貴。盼望光明、盼望自由、追求自由是作者的期盼和人的本性?？蓳?jù)此作答。

故答案為：示例：詩(shī)人身處高墻之內(nèi)，鐵窗之下，盼望光明而不得，追求自由而不能。（言之有理即可）15．②根據(jù)示例“①顫指“，寫出詩(shī)人內(nèi)心的情緒到了激烈的程度可知，“輕輕的撫觸一下”一句點(diǎn)出對(duì)燈的愛(ài)，又點(diǎn)出詩(shī)人只需要那么“輕輕”的一觸，并不渴望許多的心情。③根據(jù)提示“③‘輝煌的前額’，把燈擬人化了”可知，“輝煌”一詞表現(xiàn)了燈在“我”心中的崇高形象，表現(xiàn)了“我”對(duì)燈的贊嘆之情。

故答案為：點(diǎn)出對(duì)燈的愛(ài)，又點(diǎn)出詩(shī)人只需要那么“輕輕”的一觸，并不渴望許多。崇高；對(duì)燈的贊嘆【答案】16．而、生、又、朝、無(wú)、若、人、而17．D【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查漢字的抄寫。做本題時(shí)，注意正楷書(shū)法要筆劃平正，結(jié)構(gòu)整齊，工妙于點(diǎn)畫(huà)，神韻于結(jié)構(gòu)。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)各占一格。

（2）本題考查文學(xué)常識(shí)。解答此類題目，需要我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中做好積累。對(duì)于重點(diǎn)作家、重要文體必須熟記。對(duì)作品中的重要內(nèi)容應(yīng)熟練掌握，針對(duì)作品中的人物、情節(jié)做出正確的評(píng)價(jià)。16．本題考查學(xué)生的漢字抄寫。注意用正楷或行楷抄寫，做到美觀、規(guī)范、正確。

故答案為：而、生、又、朝、無(wú)、若、人、而17．A.是楷書(shū)；

B.是篆書(shū)；

C.是楷書(shū)；

D.是隸書(shū)。

故答案為：D【答案】18．A19．都表現(xiàn)了作者堅(jiān)定了信心、堅(jiān)韌不拔、豁達(dá)樂(lè)觀、積極進(jìn)取的人生態(tài)度?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查多角度賞析名句。解答此題時(shí)，首先要明確詩(shī)句描寫了怎樣的內(nèi)容，然后從修辭手法、內(nèi)容主旨、哲理等方面對(duì)詩(shī)句進(jìn)行賞析。從修辭角度賞析，要答出該句使用的修辭手法及手法的作用；從內(nèi)容主旨方面賞析，需要充分理解詩(shī)歌的內(nèi)容，寫出該詩(shī)句表達(dá)出詩(shī)人怎樣的胸襟；從哲理角度賞析，則需要答出該詩(shī)句蘊(yùn)含的哲理。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩(shī)，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩(shī)中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。18．A.有誤，以樂(lè)景寫哀情，襯托李白愁苦的心情。

BCD.正確。

故答案為：A19．本題考查對(duì)詩(shī)句的賞析?！伴L(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”這兩句的意思是，我總是相信有一天，能夠長(zhǎng)風(fēng)破浪，去到更遠(yuǎn)的地方，掛起那云帆，在大海中勇往直前。這兩句可謂是千古名句，不知道激勵(lì)了多少人，人們從這兩句中，獲得了很多的東西，也明白很多的道理。所蘊(yùn)含的道理是人在困難面前必須不畏困難，要堅(jiān)強(qiáng)自信，樂(lè)觀和酒脫的哲理。不管人生道路如何冰封寒冷，總會(huì)有揚(yáng)帆出海、直奔那絢麗的地平線的一天！《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》的尾聯(lián)“今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神”意思是：今天聽(tīng)到你為我歌唱的那一曲，就憑借這杯水酒重新振作起精神吧。詩(shī)人雖遭貶謫，但是沒(méi)有一味消沉下去，他筆鋒一轉(zhuǎn)，又相互勸慰，相互鼓勵(lì)了。他順勢(shì)點(diǎn)明了酬答的題意，表達(dá)了詩(shī)人重新投入生活的意愿及堅(jiān)韌不拔的意志。詩(shī)中雖然感慨很深，但讀來(lái)給人的感受并不是消沉，相反卻是振奮。

故答案為：都表現(xiàn)了作者堅(jiān)定了信心、堅(jiān)韌不拔、豁達(dá)樂(lè)觀、積極進(jìn)取的人生態(tài)度。【答案】20．國(guó)都；如果沒(méi)有；道德（或：道義）；停止21．①有時(shí)大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里。②實(shí)在是敬畏上天的旨意、憐憫人民的困苦啊。22．第一段的景物描寫寫出了天氣的惡劣，人心的酸楚，突出了一種悲涼的情境，為下面抒寫“遷客騷人”的“感極而悲”渲染氣氛；第二段描寫天氣晴朗時(shí)洞庭湖的美妙景色，渲染了喜洋洋的氣氛，為下文描寫“遷客騷人”把酒臨風(fēng)，喜洋洋者矣作鋪墊。23．這些仁人志士即使得道也不敢獨(dú)善其身，他們以天下為己任，不是只圖自己安逸清高，他們關(guān)心民生疾苦，普救天下，勤勞不解，至死方休?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語(yǔ)境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語(yǔ)都來(lái)源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過(guò)的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語(yǔ)境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語(yǔ)句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（3）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語(yǔ)句做出具體的分析即可。

（4）本題考查比較閱讀能力，文言文要點(diǎn)的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。在準(zhǔn)確理解詞意、句意、段意的基礎(chǔ)上，梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求提取重要信息。

【參考譯文】

【甲】像那連綿細(xì)雨紛紛而下，整月不放晴的時(shí)候，陰冷的風(fēng)怒吼著，渾濁的波浪沖向天空；太陽(yáng)和星星隱藏了光輝，山岳也隱沒(méi)了形跡；商人和旅客無(wú)法通行，船桅倒下，船槳折斷；傍晚天色昏暗，虎在長(zhǎng)嘯，猿在悲啼。這時(shí)登上這座樓啊，就會(huì)有一種離開(kāi)國(guó)都、懷念家鄉(xiāng)，擔(dān)心人家說(shuō)壞話、懼怕人家批評(píng)指責(zé)，滿眼都是蕭條的景象，感慨到了極點(diǎn)而悲傷的心情。至于春風(fēng)和煦、陽(yáng)光明媚時(shí)，湖面波平浪靜，天色與湖光相接，一片碧綠，廣闊無(wú)際；沙洲上的鷗鳥(niǎo)，時(shí)而飛翔時(shí)而停歇，美麗的魚(yú)游來(lái)游去，岸上的香草和小洲上的蘭花，草木茂盛，青翠欲滴。有時(shí)大片煙霧完全消散，皎潔的月光千里一色，波動(dòng)的光閃著金色，靜靜的月影像沉入水中的玉璧，漁夫的歌聲一唱一和，這種樂(lè)趣真是無(wú)窮無(wú)盡?。∵@時(shí)登上這座樓，就會(huì)感到心胸開(kāi)闊、精神愉快，光榮和屈辱一并忘了，端著酒杯，吹著微風(fēng)，那是喜洋洋的歡樂(lè)啊。唉！我曾經(jīng)探求古時(shí)品德高尚的人的思想感情，或許不同于以上兩種人的心情，這是為什么呢？他們不因?yàn)橥馕锏暮脡暮妥约旱牡檬Ф蛳不虮Ｔ诔⒗镒龈吖倬蛻?yīng)當(dāng)心系百姓；處在僻遠(yuǎn)的江湖間也不能忘記關(guān)注國(guó)家安危。這樣來(lái)說(shuō)在朝廷做官也擔(dān)憂，在僻遠(yuǎn)的江湖也擔(dān)憂。既然這樣，那么他們什么時(shí)候才會(huì)感到快樂(lè)呢？他們一定會(huì)說(shuō)：“在天下人憂之前先憂，在天下人樂(lè)之后才樂(lè)”吧。唉！如果沒(méi)有這種人，我同誰(shuí)一道呢？【乙】自古以來(lái)的圣人賢士，都不是追求名望任用的。他們哀憐世道不太平，人民得不到治理；懂得圣人的道德學(xué)問(wèn)之后，不敢獨(dú)自修養(yǎng)身心保持個(gè)人的節(jié)操，一定要使天下民眾都受到救濟(jì)。勤謹(jǐn)不已，到死才停止。所以大禹治理洪水三次經(jīng)過(guò)自己的家門也不進(jìn)去看一下，孔子周游列國(guó)時(shí)連坐席也來(lái)不及坐暖就又出門了，而墨翟因?yàn)殚L(zhǎng)年累月在外奔波，家里灶上的煙囪都熏不黑。那兩位圣人和一位賢士，難道不懂得自己過(guò)安逸生活的快樂(lè)嗎？實(shí)在是敬畏上天的旨意、憐憫人民的困苦啊。上天將圣賢的德才和能力授予這些人，哪里只是讓他們自己有余就算了，其實(shí)是想通過(guò)他們來(lái)補(bǔ)充別人的不足啊。圣人賢人，是世人的耳目；那時(shí)的人們，是圣賢的身體。再說(shuō)陽(yáng)先生要不是賢人，那就應(yīng)該被賢人所遣使來(lái)侍奉他的君主；如果確實(shí)是賢人，本當(dāng)敬畏上天的意旨，而憐憫百姓的窮困，怎么能夠只顧自己的閑適安逸呢？20．本題考查文言詞義。①句意：就會(huì)有一種離開(kāi)國(guó)都、懷念家鄉(xiāng)。國(guó)：國(guó)都。②句意：如果沒(méi)有這種人。微：如果沒(méi)有。③句意：懂得圣人的道德學(xué)問(wèn)之后，不敢獨(dú)自修養(yǎng)身心保持個(gè)人的節(jié)操。道：道德（道義）。④句意：到死才停止。已：停止。

故答案為：國(guó)都；如果沒(méi)有；道德（或：道義）；停止21．本題考查文言文句子翻譯。①重點(diǎn)詞：或，有時(shí)。一，全。②重點(diǎn)詞：誠(chéng)，實(shí)在；畏，敬畏；天命，上天的旨意；悲，憐憫。

故答案為：①有時(shí)大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里。②實(shí)在是敬畏上天的旨意、憐憫人民的困苦啊。22．本題考查環(huán)境描寫的作用。由文中“淫雨霏霏，連月不開(kāi)，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼”可知，這一段環(huán)境描寫描寫了淫雨霏霏、凄涼陰森的秋景，突出了環(huán)境的惡劣，渲染了蕭瑟暗沉的氛圍，烘托了遷客騷人悲涼的心境，也為下文描繪遷客騷人“去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣”作了鋪墊。由“春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青”“長(zhǎng)煙一空，皓月干里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂(lè)何極”概括理解即可得答案。

故答案為：第一段的景物描寫寫出了天氣的惡劣，人心的酸楚，突出了一種悲涼的情境，為下面抒寫“遷客騷人”的“感極而悲”渲染氣氛；第二段描寫天氣晴朗時(shí)洞庭湖的美妙景色，渲染了喜洋洋的氣氛，為下文描寫“遷客騷人”把酒臨風(fēng)，喜洋洋者矣作鋪墊。23．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。由甲文“予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂”“天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”可知，古仁人不同于上述“遷客騷人”，能不受自然景物好壞的影響，具有以天下為己任的遠(yuǎn)大抱負(fù)。由乙文“自古圣人賢士，皆非有求于聞?dòng)靡?。閔其時(shí)之不平，人之不X，得其道不敢獨(dú)善其身，而必以兼濟(jì)天下也。孜孜矻矻③，死而后已”“誠(chéng)畏天命而悲人窮也”概括理解即可得答案。

故答案為：這些仁人志士即使得道也不敢獨(dú)善其身，他們以天下為己任，不是只圖自己安逸清高，他們關(guān)心民生疾苦，普救天下，勤勞不解，至死方休?！敬鸢浮?4．①克制情緒的能力，積極的心態(tài)。②活在當(dāng)下的智慧，專注眼前的事情。③要寬容，開(kāi)誠(chéng)心，布大度。25．這里的風(fēng)雨和陰晴，既是指自然天氣的風(fēng)雨和陰晴，又是指人生道路上的榮辱得失。我們應(yīng)該像蘇東坡一樣，有一顆寬容的心，和一種不畏困難的超然情懷，無(wú)論是自然的風(fēng)雨，還是人生中的曲折榮辱，都能坦然面對(duì)。26．引用《瘞旅文》中的故事，增強(qiáng)文章的可讀性，吸引讀者的閱讀興趣；引出下文的論題，并作為文章的事實(shí)論據(jù)?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語(yǔ)句），簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查對(duì)語(yǔ)句的理解。解答句子理解的試題，可從以下幾個(gè)方面入手：情感分析、區(qū)位分析、主旨分析、修辭分析。作答時(shí)學(xué)生可自選一個(gè)角度進(jìn)行賞析即可。

（3）記敘文首段的作用一般有：①總領(lǐng)全文，點(diǎn)明主旨；②為下文作鋪墊；③設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣；④奠定全文感情基調(diào)。24．本題考查文章內(nèi)容分析。結(jié)合“完全沒(méi)有情緒，不是正常人。但能不能克制，就是愚者與智者、弱者與強(qiáng)者的區(qū)別。心不安定，則一事無(wú)成，擁有積極的心態(tài)才是生活的開(kāi)端”，概括為：克制情緒的能力，積極的心態(tài)。結(jié)合“一個(gè)人要想獲得快樂(lè)，就得有活在當(dāng)下的智慧。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是活在當(dāng)下的時(shí)刻，專注眼前的事情，不要胡思亂想”，概括為：活在當(dāng)下的智慧，專注眼前的事情。結(jié)合“人處浮世先修心，須從寬容做起，開(kāi)誠(chéng)心，布大度”，概括為：要寬容，開(kāi)誠(chéng)心，布大度。

故答案為：①克制情緒的能力，積極的心態(tài)。②活在當(dāng)下的智慧，專注眼前的事情。③要寬容，開(kāi)誠(chéng)心，布大度。25．本題考查句子理解。首先，從字面意義上看，“風(fēng)雨”和“天晴”分別代表自然界的惡劣天氣和晴朗天氣。這句話似乎在表達(dá)一種對(duì)自然環(huán)境的淡然態(tài)度。進(jìn)而，需要理解這兩個(gè)詞匯在文中的象征意義。在文中，它們被用來(lái)比喻人生道路上的各種境遇，特別是榮辱得失、順境逆境等。“風(fēng)雨”象征人生的困難、挫折、逆境等不利條件；“天晴”則象征人生的順利、成功、順境等有利條件。文中提到蘇東坡在《定風(fēng)波》中展現(xiàn)出的超然情懷和灑脫態(tài)度，他能夠在“狂風(fēng)驟雨”中“竹杖芒鞋，頂著風(fēng)雨，從容向前”。這種態(tài)度體現(xiàn)在他對(duì)待人生的態(tài)度上，即不論是面對(duì)困境還是順境，都能保持內(nèi)心的平靜與淡然。這句話“無(wú)所謂風(fēng)雨，也無(wú)所謂天晴”體現(xiàn)了蘇東坡的豁達(dá)人生觀和寬容心態(tài)。他認(rèn)為，人生的價(jià)值不在于外在環(huán)境的順逆，而在于內(nèi)心的修為和態(tài)度。無(wú)論外界如何變化，只要內(nèi)心保持平和與堅(jiān)定，就能超然物外，不為外物所動(dòng)。

故答案為：這里的風(fēng)雨和陰晴，既是指自然天氣的風(fēng)雨和陰晴，又是指人生道路上的榮辱得失。我們應(yīng)該像蘇東坡一樣，有一顆寬容的心，和一種不畏困難的超然情懷，無(wú)論是自然的風(fēng)雨，還是人生中的曲折榮辱，都能坦然面對(duì)。26．本題考查引用作用分析。結(jié)合“有位吏目從京城來(lái)，帶著—子一仆去赴任就是因?yàn)槲沂冀K保持著豁達(dá)愉悅之心”分析，引用《疹旅文》中的故事，作為文章的事實(shí)論據(jù)，證明中心論點(diǎn)；結(jié)合“完全沒(méi)有情緒，不是正常人。但能不能克制，就是愚者與智者、弱者與強(qiáng)者的區(qū)別。心不安定，則一事無(wú)成，擁有積極的心態(tài)才是生活的開(kāi)端”分析，引出下文的論題；增強(qiáng)文章的可讀性，吸引讀者的閱讀興趣。

故答案為：引用《瘞旅文》中的故事，增強(qiáng)文章的可讀性，吸引讀者的閱讀興趣；引出下文的論題，并作為文章的事實(shí)論據(jù)。【答案】27．示例一：我認(rèn)為是“我”。因?yàn)椤拔摇比バ扌庞辛诉@個(gè)故事，是“我”把這個(gè)故事記錄了下來(lái)的，“我”兩次去修鞋，推動(dòng)了故事的發(fā)展，“我”也是整個(gè)故事的見(jiàn)證者，是貫穿全文的線索。示例二：我認(rèn)為是那位老人。因?yàn)閺奈恼缕鶃?lái)看，描寫老人的文字相對(duì)較多，從情節(jié)來(lái)看，故事也主要是圍繞老人展開(kāi)的，從主旨來(lái)看，老人的事件也更能體現(xiàn)文章主旨。28．①不同，（A）處的“有滋有味”主要指老人的琴聲美妙，讓人回味無(wú)窮；（B）處的“有滋有味”不僅指老人的琴聲美妙，還蘊(yùn)含著老人與老伴富有情調(diào)的幸福生活讓人回味無(wú)窮的意思。②不贊同這種看法。因?yàn)橛谩芭R街的窗”作為標(biāo)題，可以設(shè)置懸念，吸引讀者的閱讀興趣；其次，老人拉二胡主要就是給“臨街的窗”里的老伴“聽(tīng)”的，“臨街的窗”象征著老人與老伴的幸福生活。29．①小說(shuō)的結(jié)尾照應(yīng)了前文“我”覺(jué)得老太太面熟，卻又想不起來(lái)的疑慮，使文章內(nèi)容完整，增強(qiáng)真實(shí)性和感染力。②小說(shuō)的結(jié)局出人意料，令人回味，引人深思，對(duì)人物塑造起到很好的烘托作用。30．①幸福就是恩愛(ài)相伴，不離不棄。文中的修鞋老人與老太太從年輕時(shí)相愛(ài)，到老年時(shí)相伴，相濡以沫，不離不棄，是一種難得的幸福。②幸福就是自己的付出得到別人的認(rèn)可，能給他人和自己都帶來(lái)快樂(lè)。文中的修鞋老人的琴聲得到“我”的夸獎(jiǎng)，他從內(nèi)心感到高興；雖然老伴聽(tīng)不見(jiàn)了，但他依然堅(jiān)持拉二胡給老伴聽(tīng)，讓她覺(jué)得快樂(lè)?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查人物形象的分析。解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫人物的語(yǔ)句與相關(guān)事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來(lái)分析。

（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語(yǔ)境，從修辭、語(yǔ)句中重要的動(dòng)詞、形容詞、描寫的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對(duì)作者情感內(nèi)容的闡述。

（3）本題考查句段的作用。分析句段的作用需要關(guān)注兩點(diǎn)：一是句段所處的位置來(lái)分析。二是從句子的表達(dá)內(nèi)容來(lái)分析。

（4）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來(lái)，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。27．本題考查人物形象評(píng)析。這是一道開(kāi)放性試題，可以認(rèn)為是“我”，也可以認(rèn)為是“老人”，根據(jù)人物與主題的關(guān)系分析作答，言之有理即可。

故答案為：示例一：我認(rèn)為是“我”。因?yàn)椤拔摇比バ扌?，才有了這個(gè)故事，是“我”把這個(gè)故事記錄了下來(lái)的，“我”兩次去修鞋，推動(dòng)了故事的發(fā)展，“我”也是整個(gè)故事的見(jiàn)證者，是貫穿全文的線索。示例二：我認(rèn)為是那位老人。因?yàn)閺奈恼缕鶃?lái)看，描寫老人的文字相對(duì)較多，從情節(jié)來(lái)看，故事也主要是圍繞老人展開(kāi)的，從主旨來(lái)看，老人的事件也更能體現(xiàn)文章主旨。28．本題考查詞語(yǔ)含義、標(biāo)題的作用。①根據(jù)“我離開(kāi)時(shí)，老人繼續(xù)拉二胡了，那聲音依舊婉轉(zhuǎn)、悠揚(yáng)”可知，（A）處的“有滋有味”主要指老人的琴聲美妙，讓人回味無(wú)窮；根據(jù)上文“我”得知了老人因琴聲與妻子結(jié)緣、現(xiàn)在為妻子拉琴的故事，結(jié)合關(guān)鍵句“你們老兩口兒，好有情調(diào)呀”可知，（B）處的“有滋有味”不僅指老人的琴聲美妙，還蘊(yùn)含著老人與老伴富有情調(diào)的幸福生活讓人回味無(wú)窮的意思。②文章記了一位修鞋的老人的故事：老人在住宅樓下背風(fēng)向陽(yáng)的墻邊修鞋，有空就拉二胡給樓上已失聰?shù)钠拮勇?tīng)。根據(jù)文章內(nèi)容可知，用“臨街的窗”作為標(biāo)題，可以設(shè)置懸念，吸引讀者的閱讀興趣；其次，老人拉二胡主要就是給“臨街的窗”里的老伴“聽(tīng)”的，“臨街的窗”象征著老人與老伴的幸福生活。據(jù)此可知，認(rèn)為選文的標(biāo)題“臨街的窗”不足以表現(xiàn)作者的寫作意圖的看法不正確。

故答案為：①不同，（A）處的“有滋有味”主要指老人的琴聲美妙，讓人回味無(wú)窮；（B）處的“有滋有味”不僅指老人的琴聲美妙，還蘊(yùn)含著老人與老伴富有情調(diào)的幸福生活讓人回味無(wú)窮的意思。②不贊同這種看法。因?yàn)橛谩芭R街的窗”作為標(biāo)題，可以設(shè)置懸念，吸引讀者的閱讀興趣；其次，老人拉二胡主要就是給“臨街的窗”里的老伴“聽(tīng)”的，“臨街的窗”象征著老人與老伴的幸福生活。29．本題考查結(jié)尾的作用。根據(jù)“我想起來(lái)了，那個(gè)老太太是我的一個(gè)患者。為她的耳病，我還和科主任一起會(huì)診過(guò)。其實(shí)，那個(gè)幸福微笑著的老太太，什么也聽(tīng)不到”可知，小說(shuō)的結(jié)尾照應(yīng)了前文“我”覺(jué)得老太太面熟，卻又想不起來(lái)的疑慮，使文章內(nèi)容完整，增強(qiáng)真實(shí)性和感染力；小說(shuō)的結(jié)局出人意料，令人回味，引人深思，對(duì)人物塑造起到很好的烘托作用。

故答案為：①小說(shuō)的結(jié)尾照應(yīng)了前文“我”覺(jué)得老太太面熟，卻又想不起來(lái)的疑慮，使文章內(nèi)容完整，增強(qiáng)真實(shí)性和感染力。②小說(shuō)的結(jié)局出人意料，令人回味，引人深思，對(duì)人物塑造起到很好的烘托作用。30．本題考查內(nèi)容理解與評(píng)析。根據(jù)老人與妻子的故事可知，文中的修鞋老人的琴聲得到“我”的夸獎(jiǎng)，他從內(nèi)心感到高興；雖然老伴聽(tīng)不見(jiàn)了，但他依然堅(jiān)持拉二胡給老伴聽(tīng)，讓她覺(jué)得快樂(lè)。據(jù)此可從幸福就是恩愛(ài)相伴，不離不棄的角度作答。

故答案為：①幸福就是恩愛(ài)相伴，不離不棄。文中的修鞋老人與老太太從年輕時(shí)相愛(ài)，到老年時(shí)相伴，相濡以沫，不離不棄，是一種難得的幸福。②幸福就是自己的付出得到別人的認(rèn)可，能給他人和自己都帶來(lái)快樂(lè)。文中的修鞋老人的琴聲得到“我”的夸獎(jiǎng)，他從內(nèi)心感到高興；雖然老伴聽(tīng)不見(jiàn)了，但他依然堅(jiān)持拉二胡給老伴聽(tīng)，讓她覺(jué)得快樂(lè)。31．【答案】我的世界因你而美麗在人生的長(zhǎng)河中，總有一些人、一些事，如同夜空中最亮的星，照亮我前行的道路，讓我的世界因之而變得格外美麗。對(duì)我而言，那個(gè)人就是我的母親，她以無(wú)私的愛(ài)與奉獻(xiàn)，為我編織了一個(gè)溫暖而多彩的世界。

記得小時(shí)候，我是一個(gè)內(nèi)向而膽小的孩子，面對(duì)陌生人和新環(huán)境總是退縮不前。是母親，用她那溫柔而堅(jiān)定的手，牽著我一步步走出舒適區(qū)，教會(huì)我勇敢與堅(jiān)強(qiáng)。每當(dāng)我在學(xué)習(xí)上遇到難題想要放棄時(shí)，母親總是耐心地坐在我身邊，和我一起分析問(wèn)題，尋找解決的方法。她的眼神里充滿了鼓勵(lì)與信任，仿佛在說(shuō)：“孩子，你可以的。”這份力量，讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持與努力，也讓我的世界因這份不放棄的精神而更加美麗。

隨著年歲的增長(zhǎng)，我開(kāi)始有了自己的小秘密和煩惱。每當(dāng)這時(shí)，母親總是那個(gè)最好的傾聽(tīng)者。她會(huì)靜靜地聽(tīng)我訴說(shuō)，無(wú)論是快樂(lè)還是憂傷，她都能給予我最真摯的理解和安