社戲魯迅

魯迅，原名周樹人，字豫才。浙江紹興人。偉大的無產(chǎn)階級文學(xué)家、思想家和革命家。中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。作者簡介代表作有我國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說《狂人日記》，中篇小說《阿Q正傳》，散文集《朝花夕拾》，散文詩集《野草》小說集《吶喊》、《彷徨》，雜文集《墳》等。

解題：“社”，會意字?！办辍北硎炯漓?，“土”是土地神。古代把土地神和祭祀土地神的地方叫“社”。按照我國民間的習(xí)俗，每到播種或收獲的季節(jié)，農(nóng)民們都要立社祭祀，祈求或酬報土地神。在紹興地區(qū)，后來發(fā)展為以演戲的形式祭祀，這時候演的戲就稱為“社戲”。寫作背景魯迅1922年創(chuàng)作的一篇短篇小說，由看一篇“談中國戲”的文章而回憶起小時候看過的社戲。

作品以少年時代的生活經(jīng)歷為依據(jù)，用第一人稱寫看社戲的經(jīng)過，表達(dá)了作者對少年時代生活的懷念，特別是對農(nóng)家小朋友誠摯情誼的眷戀。

“我”迅哥兒≠魯迅掃除障礙xǐnghángdànxùdaodàicuānduofúchánchuī

wēnzǎojuànjiǎopiāomiǎojiū

gé歸省（） 行家（）憚（） 絮叨（）怠慢（） 攛掇（）鳧水（） 潺（）歌吹（） 蘊(yùn)藻（）家眷（） 皎潔（）漂渺（）糾葛（）

倘（）若行（）輩松懈（）舀（）水踱（）躥（）旺相（）撮（）頗（）鉗（）

好歹（）篙（）篷（）癩（）艇（）tǎnɡhánɡxièyǎoduócuànxiànɡcuōpōdǎi掃除障礙qiángāoPéng

làitǐng詞語解釋：歸?。夯丶铱赐改?。絮叨：翻來覆去地說。攛掇：從旁鼓動人做某事。自失：聽得出神，忘了自己。漂緲：隱隱約約，若有若無。邊自讀邊思考本篇主要敘寫了什么事件？“我”和小伙伴們，月夜航船去趙莊看戲。思考本文的線索是什么?根據(jù)線索劃分課文結(jié)構(gòu)。

本文的線索是社戲。

（1）盼看社戲（2）去看社戲（3）懷念社戲社戲朗讀第一部分平橋村近海臨河，“住戶不滿三十家，都種田，打魚”；?。黄?。平橋村是怎樣一個村莊？

偏僻的平橋村，為什么“在我是樂土”？這說明了什么？（2）可以免讀“秩秩斯干幽幽南山”一類難懂的書;（1）“我”在這里是公共的客，可以受到優(yōu)待；

（4）可以看社戲?！爸劣谖以谀抢锼谝慌瓮模瑓s在到趙莊去看戲?！保?）可以釣蝦、放牛，體驗鄉(xiāng)間生活的無窮樂趣。

這個句子把課文的前三段和社戲緊密地聯(lián)系起來，突出了社戲?qū)Α拔摇钡奈χ??！爸劣谖以谀抢锼谝慌瓮?，卻在到趙莊去看戲?！?/p>

前三“樂”為盼看社戲作了鋪墊，突出了看社戲是在平橋村最大的樂事。第二課時你能理清課文的結(jié)構(gòu)嗎?盼看社戲（）去看社戲（）懷念社戲（）月夜行船（）船頭觀戲（）歸航偷豆（）1-4

5-3031-40戲前波折（）

5-910-1314-2122-30看戲前，“我”經(jīng)歷了哪些波折？三次波折：①叫不到船②不準(zhǔn)和別人同去，怕外祖母擔(dān)心①八叔公的船回來了②少年們愿意和“我”同去③“寫包票”保證不出事。波折轉(zhuǎn)機(jī)看戲前事情發(fā)展可謂一波三折，而我的心情同樣也是起起伏伏，從課文中找出關(guān)鍵語句，體會“我”的心情經(jīng)歷了怎樣的變化。盼望焦急失望猜測沮喪戲前波折（5-9）高興不安喜出望外表現(xiàn)了“我”對看社戲的渴望，也更烘托出小伙伴們的淳樸善良、聰明能干、膽大心細(xì)。第10自然段對少年朋友的開船動作運(yùn)用一系列準(zhǔn)確的動詞，進(jìn)行傳神的描繪，圈畫出來，賞析表達(dá)效果。表現(xiàn)小伙伴們駕船熟練敏捷的技巧、勤勞能干的性格和去看戲時的愉快的心情.拔磕架點請找出本文的景物描寫？月下行船（11、12段）返航夜景（22段）在課文第11節(jié)中，作者從哪些感官角度寫景，寫出景物的什么特征？觸覺視覺聽覺嗅覺（清香）(撲面的吹來）（朦朧的月色、起伏的連山、依稀的趙莊，幾點火）（歌吹，宛轉(zhuǎn)、悠揚(yáng)）思考：從上述幾種感覺描寫里，推測“我”月下坐船去看社戲時怎樣的心理？有高興、迫切和沉靜的心理。其中“迫切”心理較為明顯。起伏的連山如踴躍的鐵的獸脊，以動寫靜，烘托出“我”的急迫心情。聽到歌聲，料想便來自戲臺，心里更是迫切。而宛轉(zhuǎn)、悠揚(yáng)的笛聲，使我沉靜，襯托出此前著急的心理。

具體分析以下句子及其作用。1、寫起伏的連山如獸脊：——比喻，以動寫靜，形象地描繪了行船之快。2、寫聽到歌聲，料想發(fā)自戲臺：——間接地表現(xiàn)了“我”急切的心情。3、寫笛聲宛轉(zhuǎn)，悠揚(yáng)，使我沉靜：——表現(xiàn)了“我”被水鄉(xiāng)美麗的夜景所陶醉，因而忘記了自己。這些景物描寫對表現(xiàn)文章中心思想起什么作用？3、抒發(fā)了作者對江南農(nóng)村美景的熱愛之情。1、為我們展示了一幅江南水鄉(xiāng)所特有的清新優(yōu)美的圖景。2、寫出了小朋友行船之快，烘托了“我”急于看到社戲的愉快和迫切的心情。抓住景物特征進(jìn)行描寫，充分調(diào)動多種感覺器官，運(yùn)用修辭手法，融情入景，描繪出一幅十分優(yōu)美的“水鄉(xiāng)月夜圖”，既表現(xiàn)出“我”心情的愉快，又表現(xiàn)出“我”心情的急切，非常傳神。

返航途中，再寫夜景,請找出這些描寫，并說說有何作用？視覺聽覺（寫出了我對趙莊社戲的依戀之情呼應(yīng)前文，表現(xiàn)”我”對社戲欲罷不舍的依依情意。）月還沒有落，仿佛看戲也并不很久似的，而一離趙莊，月光又顯得格外的皎潔?；赝麘蚺_在燈光中，卻又如初來未到時候一般，又漂渺（縹緲）得像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩著了。吹到耳邊來的又是橫笛，很悠揚(yáng)；我疑心老旦已經(jīng)進(jìn)去了，但也不好意思說再回去看。月還沒有落，仿佛看戲也并不很久似的，而一離趙莊，月光又顯得格外的皎潔?；赝麘蚺_在燈光中，卻又如初來未到時候一般，又漂渺（縹緲）得像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩著了。吹到耳邊來的又是橫笛，很悠揚(yáng)；我疑心老旦已經(jīng)進(jìn)去了，但也不好意思說再回去看。這一次船頭的激水聲更其響亮了，那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥。連夜?jié)O的幾個老漁父，也停了艇子看著喝采起來。運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動形象地寫出了船行之快，“老漁父的喝采”從側(cè)面表現(xiàn)了孩子們歡快的心情和駕船技術(shù)的高超。寫月下歸航時，主要寫了什么趣事？這時“我”的心情和去看戲時有什么不同？

月下歸航時，寫了小伙伴去“偷”羅漢豆的趣事。去時“我”的心情很急迫，總“以為船慢”，而此時“我”和小伙伴們偷豆吃豆，心情無比暢快、輕松。在偷吃羅漢豆這一情節(jié)中，作者重點描寫的是哪兩個人？

雙喜：阿發(fā)：“偷豆”時征求阿發(fā)的意見和對八公公船上的“鹽和柴”的處理，表現(xiàn)了雙喜的聰明、果斷性格特征。在地里“往來的摸了一回”的獨(dú)特動作和“偷我們的罷，我們的大得多呢”的個性化的語言，充分表現(xiàn)了他熱情好客，淳樸善良、天真活潑的性格特征。雙喜：阿發(fā)：

如何看待孩子們偷豆的事？

如何看待孩子們偷豆的事

因此，這不算什么盜竊行為。而是表現(xiàn)孩子們熱情好客，淳樸善良，天真活潑。

（3）六一公公還送豆給客人嘗嘗。（2）從六一公公的話可以證明：“請客？--這是應(yīng)該的?！保?）偷的是自家的豆，請的客是公共的，偷豆請客，理所當(dāng)然；“偷”反映了小朋友們誠懇待客的熱情；“偷”跳動著小朋友們純潔無私的心；“偷”反映了小朋友們周到細(xì)致、天真淳樸的天性。文中的“偷”成為了一種熱情的、無私的、天真質(zhì)樸的“偷”，“偷”出了情趣，“偷”出了歡樂。偷豆這一情節(jié)，表現(xiàn)了農(nóng)家少年的熱情好客，淳樸善良，天真活潑。正是因為偷豆吃的童心和野趣，才使普通的羅漢豆有了無比的美味，才使“我”終身難忘。雙喜在全文中共表現(xiàn)出了哪些性格特點？

分析雙喜的言行，談?wù)勲p喜是個怎樣的孩子？1）當(dāng)我看社戲受到波折時，雙喜大悟似的提議2）當(dāng)外祖母擔(dān)心時，雙喜大聲打包票；理由有三：船又大；迅哥兒向來不亂跑；我們又都是識水性的3)大家跳下船，雙喜拔前篙4）看戲時雙喜分析鐵頭老生不翻筋的原因表現(xiàn)雙喜聰明

表現(xiàn)雙喜反應(yīng)靈敏，考慮周到，善解人意.表現(xiàn)雙喜聰明、細(xì)心表現(xiàn)雙喜的勤勞能干5）歸航偷豆時征求豆主人阿發(fā)的意見雙喜以為再多偷，倘給阿發(fā)的娘知道是要挨罵的6）吃完豆，雙喜所慮的是用了八公公船上的鹽和柴，并考慮好對策7）雙喜送我回到家，“都回來了，哪里會錯。我原說過寫包票的！”8）雙喜回答六一公公的問話表現(xiàn)雙喜考慮事情周到表現(xiàn)雙喜考慮周到表現(xiàn)雙喜考慮事情周到

表現(xiàn)他做事有始有終表現(xiàn)他反應(yīng)靈敏

雙喜是一個聰明、能干、善解人意、富有同情心，而且反應(yīng)靈敏，考慮周到，辦事果斷，充滿信心，又有組織才能和號召力的孩子，是孩子們的領(lǐng)袖。

雙喜雙喜

表現(xiàn)六一公公善良、寬厚、愛惜勞動果實

表現(xiàn)他淳樸、好客

表現(xiàn)他淳樸、厚道

表現(xiàn)他淳樸、好客、熱情1）“雙喜，你們這班小鬼頭，昨天偷了我的豆了罷？又不肯好好的摘，踏壞了不少?！?）六一公公看見我，便停了楫，笑道：“請客？

——這是應(yīng)該的?！边€問“迅哥兒，昨天的戲可好么？”“豆可中吃呢？”3）不料六一公公竟非常感激起來，將大拇指一翹，得意地說道4）六一公公送豆給母親和我吃

分析六一公公的言行，談?wù)劻还且粋€怎樣的老人？是一位寬厚、善良、淳樸、好客、熱忱的老人六一公公在平橋村最大的樂事是去看社戲，社戲到底好看嗎？不好看。1、想看鐵頭老生翻跟頭，但那老生沒翻。2、想看“蛇精”和“跳老虎”，等了許久都不見出來。3、最怕看“老旦”，并不停地唱著。（以上是正面表現(xiàn)戲不好看）

另外，文中寫孩子們“喃喃的罵”，“不住的吁氣”，“打起呵欠”，“各管自己談話”等描寫，則是從側(cè)面表現(xiàn)了戲不好看。戲并不好看，豆也很普通，為什么文章結(jié)尾卻寫道：“真的一直到現(xiàn)在，我實在再沒有吃到那夜似的好豆——也不再看到那夜似的好戲了？”那夜似的好豆那夜似的好戲是童年那段天真爛漫自