［優(yōu)選］期末學(xué)期總結(jié)

期末學(xué)期總結(jié)1

辛苦了一學(xué)期得孩子們終于放假了。天鴿覺(jué)得上了中學(xué)得這個(gè)

學(xué)期過(guò)得特別快，我得感覺(jué)怎么正好相反呢，覺(jué)得這學(xué)期過(guò)得很慢

很辛苦。12月29日完成了歷史地理生物小三科得考試，1月4日5

日是語(yǔ)文數(shù)學(xué)外語(yǔ)大三科得市南區(qū)統(tǒng)一期末考試。5號(hào)上午9點(diǎn)半

是孩子們結(jié)束最后一科數(shù)學(xué)考試得時(shí)間，那一刻，我得眼角都濕了,

忍不住歡呼起來(lái)°這學(xué)期終于結(jié)束了0

天鴿三門(mén)主科總分292分全班排名第一；主科副科六門(mén)總分

569.5分，在全班排名第二，在級(jí)部550人中排名第13名。還光榮

地當(dāng)選了“校園明星”和學(xué)校優(yōu)秀干部。半年來(lái)，天鴿付出了極大

得努力，也收獲了成長(zhǎng)和進(jìn)步。天鴿語(yǔ)文100分在全市語(yǔ)文排名第

15名。一直以來(lái)，語(yǔ)文不是天鴿得強(qiáng)項(xiàng)，進(jìn)入初中一學(xué)期，語(yǔ)文學(xué)

習(xí)就取得了這么大得進(jìn)步，讓我激動(dòng)不已，很慶幸孩子遇到這么認(rèn)

真負(fù)責(zé)得語(yǔ)文老師！英語(yǔ)作文因?yàn)閮?nèi)容多被扣2分很可惜。主副六

門(mén)課全部?jī)?yōu)秀，各門(mén)單科成績(jī)都在班級(jí)排第二名，發(fā)展很均衡。

班主任老師給天鴿得綜合評(píng)定寫(xiě)道：“趙天鴿，你是個(gè)睿智多

才得姑娘，臉上總是帶著微笑。良好得家庭教養(yǎng)成就了你現(xiàn)在得優(yōu)

良品質(zhì)；良好得認(rèn)知能力和認(rèn)知習(xí)慣，使你得成績(jī)名列前茅。作為

班長(zhǎng)和文藝委員，你對(duì)班級(jí)工作熱心認(rèn)真，尊敬師長(zhǎng)，積極參加集

體活動(dòng)，紅歌賽中我班取得一等獎(jiǎng)得好成績(jī)，離不開(kāi)你得付出。作

為課代表，你是老師得好幫手。你以你得卓越能力贏得了大家得尊

重。老師真心地希望今后得你能夠一如既往得快樂(lè)并努力著，發(fā)揮

自己得特長(zhǎng)，將來(lái)可以登上人生之巔?！?/p>

四個(gè)多月以來(lái)，我一直努力適應(yīng)著家有初中生得新生活。為了

節(jié)約時(shí)間，每天中午午休就把蔬菜水果買好，晚上下班拼命往家里

趕，做飯吃飯，然后陪著孩子學(xué)習(xí)到深夜。孩子睡覺(jué)以后再刷碗收

拾廚房。早上5點(diǎn)半起床做飯，6點(diǎn)半送孩子去上學(xué)。7點(diǎn)多就到單

位了，9點(diǎn)鐘才上班，我總是第一個(gè)到單位得人。

天鴿是個(gè)很有上進(jìn)心得孩子，愛(ài)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)帶給了她成功感和

幸福感。每天放學(xué)一進(jìn)家門(mén)就開(kāi)始向我匯報(bào)這一天來(lái)得好事。按照

時(shí)間順序，從第一節(jié)課匯報(bào)到最后一節(jié)課，包括哪個(gè)考試又得第一

名了，哪個(gè)發(fā)言很精彩得到老師得表?yè)P(yáng)了，哪個(gè)筆記卷子被老師展

覽了，哪項(xiàng)班級(jí)工作做得好了，朋友之間有什么趣事了，這一天大

大小小五彩繽紛得美好訊息一股腦地分享給媽媽。每次分享成績(jī)時(shí),

媽媽得鼓勵(lì)和贊揚(yáng)更是讓天鴿充滿了力量。

天鴿每天得學(xué)習(xí)狀態(tài)可以用分秒必爭(zhēng)來(lái)形容。每天一到家就開(kāi)

始寫(xiě)作業(yè)，一忙就到深夜，連上廁所時(shí)都在做題。期末復(fù)習(xí)時(shí)每天

忙到12點(diǎn)半以后才能睡覺(jué)。早上很心疼叫醒孩子，（）往往等到最后

一刻才把天鴿從被窩里抱起來(lái)，輕輕敲打她得后背，讓辛苦得孩子

能松松筋骨。為了能讓孩子多睡一會(huì)，我就把早餐帶到了車上，上

學(xué)路上邊背史地生邊吃板。這么珍惜時(shí)間得天鴿，對(duì)向她請(qǐng)教問(wèn)題

得同學(xué)卻從不吝惜時(shí)間。每次下了數(shù)學(xué)課，總是有十幾個(gè)同學(xué)一層

層地把天鴿包圍住，問(wèn)天鴿問(wèn)題。她總是耐心地給每個(gè)同學(xué)講解。

看著同學(xué)們?cè)谒v解之后恍然大悟得神情，天鴿也特別開(kāi)心。每天

晚上也會(huì)接到同學(xué)或同學(xué)家長(zhǎng)得電話，問(wèn)作業(yè)得、問(wèn)題得都有，天

鴿都熱情地解答。我問(wèn)天鴿，這樣是不是占用很多時(shí)間啊？天鴿說(shuō)

給同學(xué)講解得過(guò)程，也是自己復(fù)習(xí)得過(guò)程，同學(xué)之間就應(yīng)該互相幫

助。

這學(xué)期得學(xué)習(xí)積累了不少經(jīng)驗(yàn)，相信勤奮得女兒會(huì)穩(wěn)扎穩(wěn)打，

不斷超越自己，在新學(xué)期里獲得新得進(jìn)步。

期末學(xué)期總結(jié)2

時(shí)間匆匆而過(guò)，中班一學(xué)期很快就過(guò)去了，每位幼兒都能愉快

地在幼兒園學(xué)習(xí)生活，不僅個(gè)頭長(zhǎng)高了，各方面的能力也有了不同

水平的提高。幼兒在老師們的悉心教養(yǎng)下，良好的情感、態(tài)度正逐

漸養(yǎng)成，能力、知識(shí)與技能也得到了進(jìn)一步的發(fā)展。現(xiàn)將本學(xué)期的

各項(xiàng)教育、教學(xué)工作加以總結(jié)，以便今后揚(yáng)長(zhǎng)避短，有利于班級(jí)工

作的順利開(kāi)展。

一、保育工作：

幼兒經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)后覺(jué)得自己長(zhǎng)大了，不再是幼兒園的小

弟弟、小妹妹了，我們抓住幼兒渴望長(zhǎng)大的契機(jī)，在一日生活各環(huán)

節(jié)中加強(qiáng)觀察與指導(dǎo)，積極鼓勵(lì)幼兒學(xué)做自己的事。大多數(shù)幼兒會(huì)

在老師的指導(dǎo)下獨(dú)立地有順序地穿脫衣服，并會(huì)將衣服疊放整齊。

我們一方面耐心的給予幫助，另一方面也悉心地進(jìn)行指導(dǎo)，讓幼兒

懂得自己的事情要學(xué)著自己做，在我們的努力下，動(dòng)手能力有了明

顯的提高。

幼兒園工作中，教育孩子的工作固然重要，但保育工作也不能

忽視。只有一個(gè)干凈的環(huán)境，孩子有一個(gè)健康的身體，才能愉快地

學(xué)習(xí)和生活。所以，我班教師在注意了教育教學(xué)工作的同時(shí)更注意

了保育工作的落實(shí)，嚴(yán)格按照安全、衛(wèi)生制度，每天堅(jiān)持教室的通

風(fēng)及室內(nèi)外環(huán)境的清潔，定時(shí)消毒。在5月份，因?yàn)橛小笆肿憧?/p>

病”這傳染病，所以除了每天給玩具、桌椅消毒外，我們要仔細(xì)觀

察班上幼兒情況，對(duì)于個(gè)別體弱的幼兒，我們?cè)谏钌弦步o予較特

殊的照顧，經(jīng)常留心他們?cè)谶M(jìn)餐、午睡時(shí)的表現(xiàn)，戶外活動(dòng)中也特

別關(guān)心他們的冷暖，提醒他們多喝水，用我們的細(xì)心照顧好每一個(gè)

幼兒，使家長(zhǎng)放心！

二、教育工作：

在對(duì)幼兒進(jìn)行生活照顧的同時(shí)，我們?cè)贔I常生活中也重視提高

幼兒的身體素質(zhì)，積極為幼兒提供戶外活動(dòng)的機(jī)會(huì)與空間，鼓勵(lì)幼

兒積極與材料互動(dòng)c我們利用每天晨鍛時(shí)間，組織豐富多彩集體游

戲，有計(jì)劃地鍛煉各種基本動(dòng)作，我們制作了紙球、沙錘等體育玩

具，積極參與幼兒的活動(dòng)，和幼兒一起跳，一起玩，我們的熱情和

投入感染了每個(gè)幼兒，大家都能積極愉快地參加戶外活動(dòng)，幼兒的

動(dòng)作更加協(xié)調(diào)和靈敏。

由于受幼兒年齡特點(diǎn)及周圍環(huán)境的限制，幼兒自己生成活動(dòng)機(jī)

會(huì)較少，在幼兒周圍熟識(shí)的生活和環(huán)境中，根據(jù)幼兒的興趣和需要,

有選擇的直接提出主題，生成內(nèi)容來(lái)推動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)。本學(xué)期我們兩

位老師以園的指導(dǎo)方針，結(jié)合本班幼兒發(fā)展情況，通過(guò)一日活動(dòng)各

個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展;開(kāi)展了多種方式的活動(dòng)來(lái)

引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)并理解基本的行為規(guī)則，學(xué)會(huì)了自律，樹(shù)立了

規(guī)則意識(shí)；并結(jié)合了日常生活，開(kāi)展安全教育，提高了幼兒的自我

保護(hù)的意識(shí)和能力；幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀

的興趣；引導(dǎo)幼兒在人際交往中，懂得尊重他人，對(duì)人有禮貌，誠(chéng)

實(shí)、守信;培養(yǎng)了幼兒積極主動(dòng)參加各項(xiàng)體育活動(dòng)；使每位幼兒在原

有的層次上得到全面的發(fā)展。

三、家長(zhǎng)工作：

家長(zhǎng)工作也是我們教育的一個(gè)重要部分。為了切實(shí)做好常規(guī)性

的家長(zhǎng)工作。為了使家長(zhǎng)了解我們的工作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解與信任,

我們積極利用家長(zhǎng)會(huì)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，通過(guò)多種形式（家園園地，

多利用早、晚離園時(shí)與家長(zhǎng)談話、個(gè)別幼兒打電話、家園手冊(cè)等形

式）向家長(zhǎng)介紹幼兒在園的生活、學(xué)習(xí)情況，同時(shí)我也了解幼兒在

家的情況，以便我們做好工作，讓家長(zhǎng)更放心把他們的孩子交給我

們。

四、存在不足與努力方向：經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我們班的「小

朋友在各方面有了一定的發(fā)展，知識(shí)面豐富了，獨(dú)立性增強(qiáng)了，但

也存在著不足：

1、個(gè)別幼兒挑食，有的不愛(ài)吃肉，有的不吃蔬菜，還有的幼

兒不吃水果。一些幼兒進(jìn)餐注意力不集中，速度慢，進(jìn)餐習(xí)慣還有

待改善。

2、在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，有的幼兒注意力不易集中；有的幼兒樂(lè)意發(fā)

言，但不愛(ài)動(dòng)腦筋，依樣畫(huà)葫蘆；還有的幼兒愛(ài)插嘴，回答問(wèn)題聲

音不夠響亮等。

3、加強(qiáng)對(duì)特殊幼兒的觀察與指導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒“自我管理”的

意識(shí)。在以后的學(xué)習(xí)中我們要在家長(zhǎng)的共司配合下讓孩子多了解一

些新鮮的事物，以此來(lái)增長(zhǎng)幼兒的知識(shí)。有了前行的目標(biāo)，加上大

家的努力，相信孩子們能健康地成長(zhǎng)，明天我們將創(chuàng)造更燦爛的陽(yáng)

光！

期末學(xué)期總結(jié)3

這一學(xué)期，真的覺(jué)得自己收獲不少，能成熟的看待成績(jī)的進(jìn)與

退，冷靜的面對(duì)學(xué)習(xí)上的起起落落，長(zhǎng)大了，懂事了，不再因?yàn)橐?/p>

些小事而耿耿于懷，悶悶不樂(lè)。

這一學(xué)期，我也明白了，隨著課程的增多，我所需要掌握的知

識(shí)也在不斷的增多，我以前學(xué)的那些知識(shí)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

這一學(xué)期，我比以前更認(rèn)真了，但解題的技巧掌握的還不是很

好，以后在這方面還應(yīng)加強(qiáng)。

好的,成績(jī)是靠良好的學(xué)習(xí)方法，良好的學(xué)習(xí)方法絕對(duì)離不開(kāi)預(yù)

習(xí)、認(rèn)真聽(tīng)課和課后復(fù)習(xí)這三個(gè)環(huán)節(jié)。我認(rèn)為聽(tīng)講最重要，只有聽(tīng)

講才能取得事半功倍的效果。預(yù)習(xí)，不僅僅是簡(jiǎn)單的看書(shū)，對(duì)于語(yǔ)

文，應(yīng)畫(huà)重點(diǎn)字詞、概念和一些重要的知識(shí)點(diǎn)；數(shù)學(xué)則要著重看例題

和定理、概念;英語(yǔ)要了解基本句型構(gòu)成，多背單詞。復(fù)習(xí)很重要。

要利用周末的時(shí)間復(fù)習(xí)，一個(gè)月后，來(lái)一次總復(fù)習(xí)，就可以牢牢記

住了。

通過(guò)一個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)，我得出了三點(diǎn)啟示：

L學(xué)習(xí)必須循序漸進(jìn)。學(xué)習(xí)知識(shí)，必須注重基本訓(xùn)練，一步一

個(gè)腳印，由易到難，扎扎實(shí)實(shí)地練好基本功。

2.學(xué)習(xí)必須勤于思考。要培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力。學(xué)習(xí)中要多問(wèn)

幾個(gè)為什么，舉一反三，靈活運(yùn)用。

3.學(xué)習(xí)必須一絲不茍。學(xué)習(xí)切忌似懂非懂。對(duì)解題中的每一步

推導(dǎo)能說(shuō)出正確的理由，每一步都要有根據(jù)，不能想當(dāng)然。

書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦做舟，為了達(dá)到成功的彼岸，我

一定要堅(jiān)持不懈，加倍努力。

期末學(xué)期總結(jié)4

時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又已經(jīng)結(jié)束，這學(xué)期以來(lái)，我努力改進(jìn)

教育教學(xué)思路和方法，切實(shí)抓好教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，認(rèn)真引導(dǎo)學(xué)

生理解和鞏固基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，無(wú)論從學(xué)習(xí)態(tài)度還是學(xué)習(xí)方法

上都有了明顯的進(jìn)步，取得了應(yīng)有的成績(jī)?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作

總結(jié)如下：

一、在備課方面，我認(rèn)真鉆研教材，注意了解學(xué)生，潛心研究

教法。

這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包括：空間幾何體，直線、圓、命題和曲線。

針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)普遍較差，接受比較慢的實(shí)際情況，我采取了低起點(diǎn),

小步子的教學(xué)方法，根據(jù)教材的內(nèi)容設(shè)計(jì)課的類型，并對(duì)教學(xué)過(guò)程

的程序及時(shí)安排，認(rèn)真寫(xiě)好每一篇教案。每一節(jié)課都做到有備而來(lái),

每堂課都在課前做好充分準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)課上出現(xiàn)的情況進(jìn)行總

結(jié)，并認(rèn)真搜集每節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn)，歸納在一起。在準(zhǔn)備課堂練習(xí)

時(shí)，由于我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，備課時(shí)需查閱大量的資料，給學(xué)生高

質(zhì)量的習(xí)題，使每個(gè)題都有針對(duì)性。一年乂來(lái)，我注重和學(xué)生的溝

通，多和他們談心，了解他們的學(xué)習(xí)情況，做到真正的了解他們。

二、增強(qiáng)上課的技能，提高教學(xué)質(zhì)量。

在講課時(shí)，盡量使講解清晰化，使課堂教學(xué)的內(nèi)容條理化，做

到課堂結(jié)構(gòu)清晰，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出。在課堂上，特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生

的主觀能動(dòng)性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的‘主體作用和老師的

主導(dǎo)作用。盡量讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松愉快；注意習(xí)題的數(shù)量

和質(zhì)量，精講精練，在課堂上老師盡量講的少，學(xué)生思考和練習(xí)的

多。同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每個(gè)層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)

習(xí)能力，讓每個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全

體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定

性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生喻悅的心境，創(chuàng)造良好的

課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，注意引發(fā)

學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置適量的課后作業(yè)。

三、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生與考試評(píng)價(jià)方面。

就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)

指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生

的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，多和他們交流，

課下找他們了解學(xué)習(xí)情況等。從鼓勵(lì)著手，所有的人都渴望得到別

人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深

刻的理解和尊重，但是對(duì)于不能按質(zhì)按量完成練習(xí)和作業(yè)的學(xué)生，

做到懲罰有度。在復(fù)習(xí)備考這段時(shí)間內(nèi)，利用有限的時(shí)間，給學(xué)生

準(zhǔn)備了大量的復(fù)習(xí)題，并且精講精練，使學(xué)生有很大的提高，在復(fù)

習(xí)課上學(xué)生學(xué)習(xí)熱情很高，學(xué)習(xí)氛圍很濃，很多學(xué)生都有所提高。

總之，教學(xué)工作不僅僅要落實(shí)常規(guī)，還要因地制宜，與時(shí)俱進(jìn),

針對(duì)學(xué)生的具體情況采取相應(yīng)的措施與辦法，有計(jì)劃有落實(shí)有檢查,

關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)課堂，關(guān)注每一個(gè)環(huán)節(jié)，從小處著眼,

從細(xì)處著手。只有這樣才有利于教學(xué)質(zhì)量的提高，有利于學(xué)生身心

的健康發(fā)展。

期末學(xué)期總結(jié)5

一晃期末又到了，回想當(dāng)班主任的半年時(shí)光，真是酸甜苦辣應(yīng)

有盡有，真可謂是有滋又有味。我擔(dān)任三年級(jí)的班主任，誰(shuí)都知道

班主任工作千絲萬(wàn)縷、繁瑣羅嗦。我班是一個(gè)由20多名名學(xué)生組成

的集體。我已經(jīng)和他們朝夕相處了一個(gè)學(xué)期，本著誠(chéng)心誠(chéng)意對(duì)每位

學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，較圓滿地完成了一個(gè)學(xué)年度的班主任教育教學(xué)工

作。

一、思想工作是各項(xiàng)工作的根本。我做到及時(shí)了解班級(jí)情況和

每位同學(xué)表現(xiàn)，注重說(shuō)服教育，以理服人，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到老師

的良苦用心，爭(zhēng)取問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài)，不能存在得過(guò)且過(guò)的心理,

寧可自己辛苦點(diǎn)兒，也要處理好學(xué)生的思想波動(dòng)，避免學(xué)生產(chǎn)生抵

觸情緒，影響學(xué)習(xí)c發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，提高學(xué)生的自信心，讓每

一位學(xué)生都能看到自己出色的一面?，F(xiàn)在的學(xué)生自尊心很強(qiáng)，判逆

的情緒時(shí)時(shí)產(chǎn)生，如果還是板起面孔說(shuō)教，會(huì)因方法不當(dāng)而得不到

好的效果。我經(jīng)常反思自己對(duì)學(xué)生的教育是否得法，是不是站在和

學(xué)生平等的角度，象大姐姐那樣去感染他們、感化他們。只要你付

出真心，就會(huì)得到回報(bào)，可能是一份理解，可能是一個(gè)會(huì)心的微笑,

更可能是向上的動(dòng)力。

二、認(rèn)真落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)，在活動(dòng)中增進(jìn)班級(jí)凝聚力。為了

讓全體同學(xué)團(tuán)結(jié)一致，經(jīng)常配合學(xué)校舉辦各種活動(dòng)，盡可能的讓全

體同學(xué)打成一片，擰成一股繩。所以不論是跳繩，還是拔河比賽，

我班都能認(rèn)真的對(duì)待，取得優(yōu)異的成績(jī)，我覺(jué)得是良好的班風(fēng)帶給

他們的影響和力量C

三、認(rèn)真組織教學(xué)，和任課教師及時(shí)溝通。我們班有很多學(xué)生

底子薄、基礎(chǔ)差。有些同學(xué)厭學(xué)情緒嚴(yán)重，身在曹營(yíng)心在漢。為了

改變這種現(xiàn)狀，一方面我從學(xué)生著手，另一方面就是及時(shí)和科任教

師溝通，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，反過(guò)來(lái)激發(fā)科任教師的教學(xué)動(dòng)力。

這樣互相促進(jìn)，在本學(xué)期期末階段班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍濃，許多同學(xué)互相

督促，提醒，在期考試中有些同學(xué)的成績(jī)明顯提高。

四、規(guī)范管理，制度嚴(yán)明。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的早讀、早操、衛(wèi)生清

潔等督促檢查并考核登記，經(jīng)常性、隨意性地觀察其他課任教師上

課時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況，力求更多的感性掌握第一手材料，以

便有的放矢地加強(qiáng)動(dòng)態(tài)管理，在深入學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和活動(dòng)中及

時(shí)了解、關(guān)心、教育并且督促其良好習(xí)慣的養(yǎng)成，同時(shí)發(fā)揮教師的

言傳身教之示范效果。

五、需要改進(jìn)的‘地方：盡管我班取得了一些成績(jī)，但不可否

認(rèn)，需要改進(jìn)的地方還有很多。比如部分學(xué)生的厭學(xué)情緒嚴(yán)重，聽(tīng)

課狀態(tài)不好，心不在篇。有的在課上玩東西。老師留了作業(yè)或是不

做，或是跟好同學(xué)的作業(yè)抄。還有的同學(xué)和老師玩“貓和老鼠”的

游戲，老師在一個(gè)樣，老師不在就得過(guò)且過(guò)。在今后的班主任工作

中，要更注重學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，使班級(jí)更有凝聚力，把班級(jí)工作做

的更上一層樓。

五年級(jí)班主任

黃小英

20_年秋季學(xué)期過(guò)去了。一個(gè)學(xué)期來(lái)，我擔(dān)任五年級(jí)班主任，

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持、指導(dǎo)和幫助下，取得了一定的收效并且

有了良性的發(fā)展。概括性地說(shuō)有以下幾點(diǎn)：

一、主動(dòng)貫徹落實(shí)學(xué)校的工作要求，做到堅(jiān)決服從、動(dòng)作迅速

抓好班級(jí)管理中的組織、協(xié)調(diào)、督促、檢查和小結(jié)環(huán)節(jié)工作。深入

學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和活動(dòng)中及時(shí)了解、關(guān)心、教育并且督促其良好

習(xí)慣的養(yǎng)成。

二、主動(dòng)、大膽搞好對(duì)學(xué)生干部的教育和培養(yǎng)工作，盡可能的

發(fā)揮學(xué)生的自我管理、自我監(jiān)督和自我教育能力，培養(yǎng)和提高學(xué)生

的能力，實(shí)行民主管理，使班級(jí)管理有了良性的互動(dòng)，此一狀況在

有了明顯的改觀。

三、始終貫徹分層次教育，堅(jiān)持“抓兩頭、促中間”，不厭其

煩地耐心做好后進(jìn)生的幫教轉(zhuǎn)化工作。針對(duì)本班如：黃崇林、黃幫

宇等紀(jì)律或?qū)W習(xí)雙差的后進(jìn)生多、且突出之頭疼狀況，我及時(shí)糾正

教育，充分利用班會(huì)、集會(huì)小結(jié)、電話通知其家長(zhǎng)等進(jìn)行苦口婆心

的教育，從情入口、感之以心。特別是大力加強(qiáng)班主任與課任教師、

與家長(zhǎng)之間的經(jīng)常“合力教育”，違紀(jì)現(xiàn)象有效地得到了遏制。

四、積極、依時(shí)參加學(xué)校召開(kāi)的各種會(huì)議，認(rèn)真做好會(huì)議記錄,

及時(shí)上傳下達(dá)，工作做到心中有數(shù)、有條不紊；依時(shí)完成學(xué)校、級(jí)

組的各種材料匯報(bào)和上交事務(wù)。

五、在做好本職工作的同時(shí)，本人還常常勇挑重?fù)?dān)、樂(lè)于助人。

作為班主任，能正確對(duì)待工作中的成敗利鈍，對(duì)學(xué)校制定的各項(xiàng)政

策和提出的要求堅(jiān)決執(zhí)行。總之,差班的管理需要抓好突破口，班主

任要用細(xì)心、耐心、虛心、忍心和愛(ài)心、良心去竭力培育，功夫才

會(huì)不負(fù)有心人。我深刻體會(huì)到：做好班主任之最主要、最關(guān)鍵之處

即“勤”?？傊?，勤能補(bǔ)拙；時(shí)間就是效率、時(shí)間就是質(zhì)量、時(shí)間

就是生命！

期末學(xué)期總結(jié)6

一、教學(xué)方面

1、課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率。

課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地°為了上好每一節(jié)

課，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合兩班學(xué)生不愿開(kāi)口說(shuō)

話，不能主動(dòng)回答問(wèn)題，對(duì)語(yǔ)文缺乏學(xué)習(xí)的興趣和熱情等特點(diǎn)，采

用生動(dòng)靈活的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)

前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)

言，以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試

因素，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，自主獲取知識(shí)，提高學(xué)生的能力。此外,

注重鼓勵(lì)后進(jìn)生，提供更多的機(jī)會(huì)給他們，使他們也能取得進(jìn)步，

產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。現(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課，學(xué)習(xí)興趣比較

濃厚。

2、以抓基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為突破口，提高學(xué)生的

語(yǔ)文能力。

八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其

語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見(jiàn)解闡述的

獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生朗讀感悟的重要內(nèi)容。因此，我充分發(fā)揮早讀

的作用，每天給學(xué)生布置任務(wù)，一學(xué)期下來(lái)，使學(xué)生充分地熟悉每

一篇課文。另外，新課標(biāo)特別強(qiáng)調(diào)積累，因此，學(xué)期之初，我要求

每一個(gè)學(xué)生都準(zhǔn)各一本“采蜜集”。采集自己在閱讀過(guò)程中的好詞

佳句，并能加以品味賞析，談?wù)勛约旱拈喿x感受。這樣長(zhǎng)期下來(lái)，

學(xué)生的閱讀能力、感悟能力、理解能力都有了一定的提高。

3、加強(qiáng)培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。

兩班學(xué)生兩極分化嚴(yán)重且后進(jìn)生面大，為促使每位學(xué)生能在原

有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我”抓兩頭，扶中間，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特

長(zhǎng)，同時(shí)，在班中成立“互助”小組，利用結(jié)對(duì)子形式，以優(yōu)生來(lái)帶

動(dòng)后進(jìn)生。尤其對(duì)后進(jìn)生，加強(qiáng)課外輔導(dǎo)工作，利用課余時(shí)間與他

們談心，幫助他們尋找自身存在的問(wèn)題，并給予鼓勵(lì)，課堂中為他

們創(chuàng)設(shè)回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而樹(shù)立后進(jìn)生學(xué)

習(xí)的信心，促使每一位學(xué)生都有提高。一學(xué)期下來(lái)后進(jìn)生的隊(duì)伍在

逐步減少，班級(jí)的總體成績(jī)有了明顯提高。八年級(jí)上學(xué)期兩個(gè)班級(jí)

的后20%控制在30%以內(nèi)，并且也出現(xiàn)了不少的a等生。八年級(jí)下學(xué)

期學(xué)生成績(jī)也還不錯(cuò)，達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

二、班主任方面

作為一名班主任，我的班務(wù)工作主旨是：讓每一位學(xué)生都快樂(lè)

的地度過(guò)在學(xué)校的每一天，既教書(shū)又育人！關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，使他

們因?yàn)橛形疫@樣的班主任，而能快樂(lè)充實(shí)地學(xué)習(xí)；并且他們?cè)讷@取

書(shū)本知識(shí)的同時(shí)還學(xué)會(huì)了做人。對(duì)于后進(jìn)生，我采取多鼓勵(lì)少批評(píng)

的方法，以寬容的心態(tài)去對(duì)待他們的每一次過(guò)失；用期待的心態(tài)去

等待他們的每一點(diǎn)進(jìn)步；用欣賞的目光去關(guān)注他們的每一個(gè)閃光點(diǎn);

用喜悅的心情去贊許他們的每一份成功。我時(shí)刻注重言傳身教，為

人師表。平時(shí)，凡是要求學(xué)生做到的，我首先做到。

在多年的班主任工作中，我兢兢業(yè)業(yè)，孜孜以求。通過(guò)工作實(shí)

踐，我總結(jié)出了一些行之有效的經(jīng)驗(yàn)。在班級(jí)管理中，我主要做到

勤管、嚴(yán)管、善管。引導(dǎo)他們自查自糾，變“他律”為“自律”，

這樣既起到了教育個(gè)體的作用，也為形成良好的班級(jí)輿論奠定了基

礎(chǔ)。此外，在班級(jí)管理中，我還十分注重加強(qiáng)班干的隊(duì)伍建設(shè)。我

通過(guò)努力，培養(yǎng)出一批職責(zé)明確、工作熱情、人緣好、威信高、有

獨(dú)立處事能力的得力班干部。為了提高班級(jí)管理的效果，我讓班干

部在班級(jí)管理中發(fā)揮了強(qiáng)有力的作用，讓他們認(rèn)真協(xié)助老師做好班

級(jí)管理，以促使良好班風(fēng)的形成，加快優(yōu)良班集體的建設(shè)。要凈化

班風(fēng)，對(duì)于抓好思想型的后進(jìn)生是一個(gè)不容忽視的問(wèn)題。因此，在

班級(jí)管理中，我十分注重做好轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作。通過(guò)挖掘閃光點(diǎn)、

扶持起步點(diǎn)、抓住反復(fù)點(diǎn)、促進(jìn)飛躍點(diǎn)，使他們從自暴自棄中醒悟

過(guò)來(lái)，變后進(jìn)為先進(jìn)?，嵥榈陌嘀魅喂ぷ鳚B透了我點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛(ài)心，

雖然很苦但也很樂(lè)C

我還年輕，在教育的崗位上還須不懈的努力！教育是藝術(shù)，藝

術(shù)的生命在于創(chuàng)新c我的理想是不做教書(shū)匠，而要做一個(gè)教育家。

用田震的歌詞來(lái)形容：風(fēng)雨彩虹，鏗鏘玫瑰。我愿做一朵風(fēng)雨后的

艷麗玫瑰。

在十月一日放假前的一個(gè)星期，我覺(jué)得我的教學(xué)和管理有點(diǎn)急

躁，分析原因

1、教學(xué)進(jìn)度慢一點(diǎn)，想快點(diǎn)講課。

2、對(duì)孩子課堂作業(yè)要求比較嚴(yán)格。

3、這一個(gè)月每個(gè)周六周日都有事情不得休息，有時(shí)比上班還忙。

勞累急躁使我脾氣很大，現(xiàn)在特能理解浩然媽媽說(shuō)的那種忍不住的

感覺(jué)。孩子們嘰里咕嚕的嗡嗡地說(shuō)話聲讓我不可忍受，每次不好好

寫(xiě)作業(yè)、不認(rèn)真讀書(shū)喜歡說(shuō)話的又總是這幾位同學(xué)，于是，語(yǔ)調(diào)調(diào)

高批評(píng)訓(xùn)斥，讓他們站出來(lái)或到辦公室或給家長(zhǎng)打電話結(jié)合，每次

都弄得自己很累，可是效果并不明顯?？梢?jiàn)，這些方法不是好方法,

當(dāng)時(shí)見(jiàn)效，過(guò)后依然。其實(shí)真正的教育是自我教育，真正的管理是

學(xué)會(huì)自己管理，無(wú)論孩子或大人需要?jiǎng)e人監(jiān)視或看管才去做事，那

么他的事情永遠(yuǎn)做不到最好。

現(xiàn)在想到魏書(shū)生老師的科學(xué)民主的管理方法應(yīng)該是我現(xiàn)在最應(yīng)

該學(xué)習(xí)和在實(shí)踐中嘗試的。好好讀書(shū)，好好學(xué)習(xí)，好好教學(xué)，好好

管理，好好做一名受人尊敬的教師。為了做到這幾個(gè)好好，我也試

著總結(jié)了幾點(diǎn)

1、無(wú)論體育課還是舞蹈課或是什么別的課，都有一個(gè)共同的特

點(diǎn)是重復(fù)，變換方式不斷提高的重復(fù)，讓孩子在動(dòng)手中掌握知識(shí)和

技能。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)語(yǔ)文知識(shí)也要學(xué)會(huì)變換方式，讓孩子練習(xí)卻不是單

調(diào)的。語(yǔ)文是運(yùn)用語(yǔ)言，數(shù)學(xué)是先學(xué)會(huì)、后會(huì)學(xué)，講課、練習(xí)、作

業(yè)都做到心中有數(shù)就不會(huì)急躁了。

2、多動(dòng)筆寫(xiě)。無(wú)論什么事情當(dāng)你能動(dòng)筆去寫(xiě)了，你就不會(huì)再怒

不可遏了。處理事情有時(shí)候用手勢(shì)、文字二匕不停地嘮叨效果好得多。

3、提高自己的自身修養(yǎng)，能平心靜氣的做事情是一種能力更是

一種涵養(yǎng)，需要多方面修煉。

4、別給自己和孩子太多目標(biāo)，只把能做到的事情認(rèn)認(rèn)真真做好

就行了。希望自己能言而有信，說(shuō)話算話。

班級(jí)是學(xué)生個(gè)性的發(fā)源地，是學(xué)生實(shí)現(xiàn)社會(huì)化和個(gè)性化的重要

環(huán)境。班級(jí)文化是班級(jí)整體精神面貌的集中體現(xiàn)，是班級(jí)大多數(shù)學(xué)

生共同的價(jià)值取向前行為方式的'反映。積極的班級(jí)文化能起到導(dǎo)向

性、激勵(lì)行、規(guī)范行、陶冶行四大功效。

我校的班級(jí)文化乘著校園文化的強(qiáng)勁東風(fēng)，在師生們的共同努

力下，形成了教室門(mén)前一道亮麗的風(fēng)景，在這里，我代表學(xué)校真誠(chéng)

地向大家說(shuō)一聲“謝謝”。感謝我們的班主任老師在期末備考十分

緊張的情況下，早到校，晚回家，犧牲休息時(shí)間，加班加點(diǎn)。如果

說(shuō)班級(jí)文化是一道亮麗的風(fēng)景線，那么我們的師生一絲不茍、精心

描繪的情景就是班級(jí)文化最生動(dòng)而鮮活的背景。

我想說(shuō)的第二句話是“感激”。感激李聰、劉婷老師，沒(méi)有他

們的“拋玉引玉”，就沒(méi)有我們更多班級(jí)的妙手回春。感激我們的

一年級(jí)、二一班、三五班級(jí)的班主任老師，她們接受任務(wù)的時(shí)間最

短，難度最大，但老師們?cè)诙潭痰膬商靸?nèi)圓滿完成了任務(wù)，這令我

們?nèi)w管理人員無(wú)比感激。

我想說(shuō)的第三句話是“感動(dòng)”。從一樓走向四樓觀看我們的班

級(jí)文化，我們的感受是步步有景，靜靜有情。

以馮景麗、張亞棉老師為代筆的一樓教室內(nèi)的文化版面設(shè)計(jì)充

滿童真童趣，張貼得干干凈凈、亮亮堂堂；二樓以劉婷、劉艷萍等

老師為代表的班級(jí)文化，形成了一幅風(fēng)格一致、和而不同的美麗長(zhǎng)

卷，在花邊的設(shè)計(jì)、版面的布置上，老師們的心如繡花針一般細(xì)；

三樓、四樓的班級(jí)文化風(fēng)格不同，各有千秋，在文化的背后折射的

是班主任老師的人格魅力和敬業(yè)精神。部衛(wèi)霞、兀書(shū)琴老師的班級(jí)

文化體現(xiàn)的是中國(guó)文化的經(jīng)典美，無(wú)論從內(nèi)容和形式上都耐人尋味；

李曉海、劉新匣老師的班級(jí)文化是師生智慧的結(jié)晶，遠(yuǎn)看是形散而

神不散的優(yōu)美散文，近看像一首靈動(dòng)的小詩(shī)。高琳華、陰朝鎖老師

的班級(jí)文化帶我們走進(jìn)美麗的童話世界。

如果說(shuō)班級(jí)文化的設(shè)計(jì)形式是美麗的外衣，那么班級(jí)文化的豐

富內(nèi)涵才是我們真正追求的價(jià)值所在。馮新祥老師的班級(jí)文化彰顯

了個(gè)人對(duì)書(shū)法和文學(xué)藝術(shù)孜孜不厭倦的追求，令人心生敬意，嘆而

觀止；李曉海老師的班級(jí)文化是知識(shí)的百科全書(shū)；六1、六2、六3、

六4學(xué)生的英語(yǔ)手抄報(bào)展示了不凡的英語(yǔ)才能。透過(guò)李聰、賈松娟

老師的班級(jí)文化我們看到的是學(xué)生和諧而細(xì)膩的內(nèi)心世界，每一幅

畫(huà)、每一張報(bào)都浸透著學(xué)生對(duì)真、善、美的追求和向往。

最后我想和大家溝通的話題是“希望”。對(duì)于教室門(mén)前的班級(jí)

文化是師生展示、提高、交流的平臺(tái)，一是希望大家加強(qiáng)保護(hù)，班

級(jí)的自治督導(dǎo)隊(duì)要加強(qiáng)督察和呵護(hù)；二是希望這個(gè)展示臺(tái)是一渠流

動(dòng)的水，每月及時(shí)更換期中的內(nèi)容，讓文化真正起到引領(lǐng)的作用；

三是希望用心拓展真正的班級(jí)文化內(nèi)涵。教室里的一桌一凳、一書(shū)

一畫(huà)、一角一面是文化，是靜態(tài)的班級(jí)文化，可以陶冶學(xué)生的性情，

激勵(lì)學(xué)生的斗志。班主任的人格魅力、管理風(fēng)格，班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣、

班風(fēng)班貌，學(xué)生的一言一行、一舉一動(dòng)也是班級(jí)文化，是動(dòng)態(tài)而日

益生成的文化，是班級(jí)文化的主體和價(jià)值所在，讓文化內(nèi)化為知識(shí)、

才能和行動(dòng)，才是我們真正不懈的追求。

期末學(xué)期總結(jié)7

學(xué)期，我們科學(xué)教研組以《科學(xué)（3—6年級(jí)）課程標(biāo)準(zhǔn)》為指

導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，樹(shù)立教師

天職是為了每個(gè)學(xué)生全面生動(dòng)的發(fā)展的觀念，努力提高全組教師的

業(yè)務(wù)水平，全面推進(jìn)師生的整體科學(xué)素養(yǎng)，為了提高我們組每一位

科學(xué)教師的業(yè)務(wù)水平和實(shí)踐能力，本教研組在本學(xué)期也開(kāi)展了一系

列的活動(dòng)，下面我對(duì)本學(xué)期的活動(dòng)做如下小結(jié)：

1、教研活動(dòng)以點(diǎn)帶面

能參加各種教研活動(dòng)是每一位教師夢(mèng)寐以求的事。本學(xué)期，李

偉明老師積極參加各級(jí)教研活動(dòng)，并派去參與《關(guān)于組織參加20_

年泉州市小學(xué)科學(xué)教學(xué)研訓(xùn)會(huì)》，李老師每次回來(lái)都能暢談學(xué)習(xí)體

會(huì)與經(jīng)驗(yàn)，然后與其他成員共同交流討論、共同反思，共同成長(zhǎng)。

并及時(shí)投稿自己的所思所想，在科學(xué)方面有了很大的進(jìn)步！本學(xué)期

在舉行四年級(jí)的科學(xué)創(chuàng)新作品以及科幻畫(huà)比賽中，我們科學(xué)組的老

師發(fā)揮了他們的聰明才智，利用課余的時(shí)間指導(dǎo)創(chuàng)作。因此，麗卿

老師指導(dǎo)的科幻畫(huà)獲街道二等獎(jiǎng)；吳燕紅老師指導(dǎo)的科學(xué)作品分別

獲得一、二、三等獎(jiǎng)的好成績(jī)，讓科學(xué)組的老師找回了那一份自信!

2、上好每一堂課是我們迅速成長(zhǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)

本學(xué)期我們組的每位科學(xué)教師都嚴(yán)格執(zhí)行教研組的工作計(jì)劃，

我們教研組雖然人員少，老師擔(dān)負(fù)的教學(xué)任務(wù)重，但他們都能在教

學(xué)實(shí)踐中認(rèn)真鉆研新課標(biāo)、教材，分析學(xué)生的實(shí)際情況，確定教學(xué)

目標(biāo)，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，認(rèn)真寫(xiě)好教案。本學(xué)期，王瑞雙老師提供了

一節(jié)《材料在水中的沉浮》、李偉明老師提供了一節(jié)《地球的表面》

得到了參與老師的好評(píng)。另外，本學(xué)期我們還請(qǐng)來(lái)了進(jìn)修學(xué)校的李

培育老師來(lái)我們學(xué)校進(jìn)行課堂點(diǎn)評(píng)。李老師還給我們有關(guān)科學(xué)方面

的指導(dǎo)，為我們傳金送寶，使我們對(duì)科學(xué)有了更深入的了解。

3、在反思的過(guò)程中逐步得到提高

“要給學(xué)生一碗水，自己得準(zhǔn)備一桶水、一缸水”教師如果不

學(xué)習(xí)，教學(xué)活動(dòng)就成了“無(wú)本之木、無(wú)源之水”，為加強(qiáng)修養(yǎng)，提

高素質(zhì)，我們組認(rèn)真學(xué)習(xí)新教材和新科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)學(xué)科刊物,

了解教改信息，提高自己的科學(xué)素養(yǎng)。一學(xué)期來(lái)，每一位科學(xué)教師

都能善于用新課程的理念來(lái)審視和剖析自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)行為，

對(duì)一些典型課例進(jìn)行案例分析；養(yǎng)成“課后反思'’的習(xí)慣，在反思

中更新自己的教學(xué)理念，豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、完善自己的教學(xué)設(shè)

計(jì)，為后繼教學(xué)工作積累有價(jià)值的素材。除了積極投身與教科研研

究，我們科學(xué)組的老師和致力于將研究成果整理成文。本學(xué)期，洪

玉惕老師撰寫(xiě)的論文《多途徑激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣》已被《學(xué)習(xí)與

科普》雜志下旬刊引用，并被評(píng)為優(yōu)秀教學(xué)論文一等獎(jiǎng)。期末，我

們中心的各位科學(xué)教師又聚一起相互交流自己本學(xué)期的點(diǎn)滴體會(huì)。

通過(guò)交流，教師們針對(duì)自己以后的教學(xué)受到了不同程度的啟發(fā)。另

外，就各年級(jí)的科學(xué)課內(nèi)容而言，其難度已是老教材難以相比的.了,

有一部分內(nèi)容甚至于涉及到高中階段的，但我們的科學(xué)老師們一方

面注重自身的學(xué)習(xí)提升，另一方面多多地互相學(xué)習(xí)。

4、積極開(kāi)展聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)，提高教學(xué)水平

一學(xué)期來(lái)，本組教師精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，互相幫助，相互之間教研氣氛

濃厚。我們打算在下個(gè)學(xué)期多開(kāi)展“以互聽(tīng)互評(píng)研究課”的活動(dòng)，

通過(guò)聽(tīng)、評(píng)活動(dòng)，相互切磋，取長(zhǎng)補(bǔ)短，爭(zhēng)取在一次次真情的評(píng)課

中，促使教師逐步形成具有自己個(gè)性的教學(xué)風(fēng)格，提升聽(tīng)課教師的

看課、評(píng)課能力，每位教師有所得有所獲，每位教師有所思有所悟，

從而達(dá)到使我組所有科學(xué)教師共同成長(zhǎng)的目的。

5、反思與改進(jìn)

反思我們組的教學(xué)和教研工作，我們也發(fā)現(xiàn)了我們工作中還存

在的一些失誤和不足，我們的教科研計(jì)劃的制定和具體步驟相應(yīng)的

實(shí)施還不是百分百落實(shí)，有時(shí)候只流于形式；還有教學(xué)硬件設(shè)施的

不完善，缺少許多實(shí)驗(yàn)設(shè)備和器材，使很多教學(xué)計(jì)劃都難于落實(shí)。

上述的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，說(shuō)明了我?？茖W(xué)組老師對(duì)科學(xué)教學(xué)研究的真

誠(chéng)與執(zhí)著，面對(duì)新的世紀(jì)，面對(duì)如荼如火小學(xué)科學(xué)教學(xué)改革，我們

確信：明天是今天的延續(xù)，明天還將迎來(lái)新的發(fā)展，我們定將沿著

確定的目標(biāo)前進(jìn)，進(jìn)而尋求新的突破，追求新的超越。

期末學(xué)期總結(jié)8

時(shí)光如逝，歲月如流，一轉(zhuǎn)眼的時(shí)光，一年的學(xué)習(xí)生活已經(jīng)過(guò)

去了，在小五學(xué)年的學(xué)期末，特寫(xiě)此文以總結(jié)一學(xué)期的學(xué)習(xí)好與壞。

期末考試的好與壞都看這一年的努力多少，我這一學(xué)期的表現(xiàn)都會(huì)

在這里展現(xiàn)。這一年來(lái)。在老師和同學(xué)們關(guān)心、幫助下，通過(guò)自身

不斷努力，各方面均取得一定的進(jìn)步。

在同學(xué)之間的互相學(xué)習(xí)中，體會(huì)到了知識(shí)就是人的力量源泉，

沒(méi)有專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技巧，什么成功都不會(huì)與你相約，只有真正的

掌握了解所學(xué)的‘東西才能便于日后面對(duì)社會(huì)的種種問(wèn)題。對(duì)于現(xiàn)金

社會(huì)，我要不斷的充實(shí)自己，完善自己，使自己能夠成為適應(yīng)這個(gè)

社會(huì)的專業(yè)人才，將來(lái)如果社會(huì)給我機(jī)會(huì)的時(shí)候，我就能以我的所

學(xué)完完全全的融會(huì)到往后的工作當(dāng)中去，所以現(xiàn)在屬于我們的知識(shí)

儲(chǔ)各期。

曾經(jīng)有位老師跟我們說(shuō)過(guò)：人的機(jī)遇難求，當(dāng)機(jī)遇來(lái)的時(shí)候就

要好好的抓住它，當(dāng)時(shí)如果你沒(méi)有駕馭它的能力，你還是只能眼睜

睜的看著它從你的身邊溜走，而無(wú)可奈何，與其到時(shí)后悔，不如現(xiàn)

在好好儲(chǔ)備自己的知識(shí)量，時(shí)刻準(zhǔn)備著，等待著機(jī)會(huì)的到來(lái)。……

總結(jié)現(xiàn)在有以下幾點(diǎn)：第一，學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正。能夠做到上課認(rèn)

真聽(tīng)講，不與同學(xué)交頭接耳，不做小動(dòng)作，自覺(jué)遵守課堂紀(jì)律;對(duì)老

師布置的課堂作業(yè)，能夠當(dāng)堂完成；對(duì)不懂的問(wèn)題，主動(dòng)和同學(xué)商量,

或者向老師請(qǐng)教。第二，改進(jìn)了學(xué)習(xí)方法。

為了改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，我給自己訂了一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃:

(1)做好課前預(yù)習(xí)。也就是要擠出時(shí)間，把老師還沒(méi)有講過(guò)的內(nèi)

容先看一遍。尤其是語(yǔ)文課，要先把生字認(rèn)會(huì)，把課文讀熟；對(duì)課文

要能分清層次，說(shuō)出段意，正確理解課文內(nèi)容。

(2)上課要積極發(fā)言。對(duì)于沒(méi)有聽(tīng)懂的問(wèn)題，要敢于舉手提問(wèn)。

(3)每天的家庭作業(yè)，做完后先讓家長(zhǎng)檢查一遍，把做錯(cuò)了的和

不會(huì)做的，讓家長(zhǎng)講一講，把以前做錯(cuò)了的題目，經(jīng)常拿出來(lái)看一

看，復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)。

(4)要多讀一些課外書(shū)。每天中午吃完版，看半個(gè)小時(shí)課外書(shū)；

每天晚上做完作業(yè)，只要有時(shí)間，再看幾篇作文。第三，每天回家

我就先完成老師布置的作業(yè)，然后完成媽媽布置的作業(yè)，做完作業(yè),

看一些課外書(shū)。雖然我每天這樣學(xué)習(xí)，但月考時(shí)，我的成績(jī)卻不很

理想。最后一次月考后，在老師和爸爸、媽媽的幫助下，我對(duì)自己

的學(xué)習(xí)進(jìn)行了認(rèn)真總結(jié)，從中悟出了不少好的學(xué)習(xí)方法。

我有個(gè)不足的地方。就是有時(shí)聽(tīng)老師布置作業(yè)時(shí)不夠?qū)Ｐ?，?/p>

是一只耳朵進(jìn)，一只耳朵出，回到家里糊里糊涂，只好打電話問(wèn)同

學(xué)了。在新的學(xué)期，我要發(fā)揚(yáng)成績(jī)，改正錯(cuò)誤，更加刻苦努力、一

絲不茍的學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取每門(mén)功課都能取得好的成績(jī)，當(dāng)一個(gè)名副其實(shí)

的好學(xué)生。同學(xué)，關(guān)心集體，尊敬老師，經(jīng)常幫老師干活，且?guī)椭?/p>

集體做事。

期末學(xué)期總結(jié)9

學(xué)期即將結(jié)束，回顧這一學(xué)期以來(lái)的工作，我們數(shù)學(xué)組在校領(lǐng)

導(dǎo)的正確部署下，在全體組員的共同努力下，可以結(jié)合學(xué)生的實(shí)際

情況，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)工作，扎實(shí)有效的開(kāi)展教學(xué)

本學(xué)期全組老師能夠根據(jù)開(kāi)學(xué)初的教研計(jì)劃堅(jiān)持與數(shù)學(xué)。課堂

為主陣地，抓好常規(guī)工作，疫情在家期間老師們更是辛苦。備好每

一節(jié)課，批改好每一次作業(yè)作業(yè)，認(rèn)真記錄上課情況和作業(yè)情況，

及時(shí)和家長(zhǎng)做好溝通工作。返校后老師們更是努力抓好每一節(jié)課，

及時(shí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，對(duì)學(xué)生的短板知識(shí)進(jìn)行軼志講解，做好培優(yōu)輔

差，等工作做好堂清日清，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。

二、積極開(kāi)展教研活動(dòng)，互促互進(jìn)，提高教學(xué)水平，本學(xué)期我

們發(fā)揮及其教育的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)新課型課課例研討，等活動(dòng)中分單元

備課，責(zé)任教師上課聽(tīng)課評(píng)課，我們都一絲不茍的進(jìn)行，經(jīng)過(guò)全組

教師歷史一學(xué)期的共同研究和探討，我們逐漸摸索到了計(jì)算可行的

具體操作方法和操作流程。使今后的教學(xué)更加有章可循。

三、以學(xué)生為中心如期開(kāi)展數(shù)學(xué)活動(dòng)，為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

的興趣，提高學(xué)生的計(jì)算能力，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)心的'學(xué)習(xí)習(xí)

慣，也為了檢驗(yàn)一個(gè)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)效果，學(xué)校如期舉行了口算團(tuán)體賽

活動(dòng)，此次活動(dòng)豐富了學(xué)生的校園文化生活，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興

趣，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，涌現(xiàn)出了一大批計(jì)算小能手，收到了較

好的學(xué)習(xí)效果，

四、工作中存在的不足及努力方向

1、聽(tīng)課及評(píng)課的基本功能有待于進(jìn)步，如對(duì)新課的方向聽(tīng)謖前

的準(zhǔn)備及聽(tīng)課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)，即聽(tīng)什么看什么，我們的評(píng)課仍

停留在淺層的點(diǎn)上C

2、運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠，理論水平仍存在著欠缺，今后能繼

續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐學(xué)習(xí)相結(jié)合，新教師數(shù)學(xué)專業(yè)素

養(yǎng)，使大家的教學(xué)水平進(jìn)一步得到提高。

3、課題研究力度不夠，在今后的教研工作中，繼續(xù)把加強(qiáng)課題

研究作為一個(gè)工作重點(diǎn)。

4、對(duì)學(xué)困生輔導(dǎo)的效果不夠明顯，今后在教學(xué)工作中要及時(shí)關(guān)

注學(xué)困生的思想動(dòng)態(tài)。

5、教師教學(xué)基本功還要提高，要落實(shí)在行動(dòng)上。

6、在創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面還要想方

設(shè)法。

一份耕耘一份收獲，通過(guò)一學(xué)期的努力，不同程度的學(xué)生有了

不同程度的提高，今后我們將以更加飽滿的熱情投入到教學(xué)工作中,

爭(zhēng)取更大的進(jìn)步，提高整體的教學(xué)質(zhì)量。

期末學(xué)期總結(jié)10

驀然回首，不知不覺(jué)已是學(xué)年之末了。透視過(guò)去的一學(xué)年，時(shí)

間匆匆。身為班級(jí)的學(xué)習(xí)委員，這一年工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴時(shí)時(shí)在眼前

隱現(xiàn)，自己學(xué)到了很多，也感受到了很多。還有不到一個(gè)半月這一

學(xué)期就要結(jié)束了，現(xiàn)我將大一下學(xué)期上階段工作總結(jié)如下：

一、班級(jí)工作總結(jié)

相對(duì)于上學(xué)期而言，本學(xué)期最突出的的一個(gè)特點(diǎn)是：同學(xué)們自

主學(xué)習(xí)的意識(shí)提高了。本學(xué)期安排的課程并不多，一周共有十二大

節(jié)課，也就是說(shuō)課余時(shí)間比上學(xué)期多了。學(xué)期之初，我還有些擔(dān)心

同學(xué)們會(huì)不會(huì)因此而放松自己的學(xué)習(xí)，不過(guò)我很快就發(fā)現(xiàn)擔(dān)心有些

多余。上學(xué)期同學(xué)們上完課就回寢室，而這學(xué)期總會(huì)有幾個(gè)同學(xué)在

下課后留在教室學(xué)習(xí)。后來(lái)發(fā)現(xiàn)越來(lái)越多的同學(xué)開(kāi)始主動(dòng)學(xué)習(xí)了，

晚自習(xí)情況最為明顯，大部分同學(xué)不會(huì)“踩點(diǎn)”進(jìn)教室了。

但是，總有幾個(gè)同學(xué)在學(xué)習(xí)上不是很積極。早晚自習(xí)總會(huì)遲到

幾分鐘。找他們談話時(shí)，他們總會(huì)說(shuō)“從現(xiàn)在開(kāi)始好好學(xué)習(xí)，保證

按時(shí)完成作業(yè)?！笨墒沁@些只能堅(jiān)持一兩周甚至只有幾天……這是

最讓人頭疼的。

為提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，班里一直實(shí)行著“一幫一”制度。

事實(shí)證明“一幫一”發(fā)揮了較大作用，在比表?yè)P(yáng)—和_、—和—這

兩組同學(xué)。課余時(shí)間經(jīng)?？吹竭@兩個(gè)小組坐在一起學(xué)習(xí)，有時(shí)會(huì)在

周末早早地到新三教學(xué)樓找教室自習(xí)。我希望其他的“一幫一”小

組能行動(dòng)起來(lái)。

總之，班級(jí)兩極分化較為嚴(yán)重，幫扶后進(jìn)生方面還存在不足。

我認(rèn)為最重要的是提高他們的.自制力和自主性。在剩下的一個(gè)多月

里，要督促“一幫一”小組展開(kāi)工作，以提高班級(jí)成績(jī)。

二、個(gè)人工作總結(jié)

作為學(xué)習(xí)委員，由對(duì)學(xué)習(xí)委員的模糊到漸漸清晰，再到現(xiàn)在的

熟悉，我學(xué)到了很多，也對(duì)學(xué)委的職責(zé)有了更新的認(rèn)識(shí)：

學(xué)習(xí)上為同學(xué)服務(wù)并督促同學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)風(fēng)上做同學(xué)的表率，工作上

與老師多交流。

（一）學(xué)習(xí)上為同學(xué)服務(wù)并督促同學(xué)學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)部或?qū)W校經(jīng)常會(huì)下發(fā)一些與學(xué)習(xí)相關(guān)的通知，這些通知很

多都是需要學(xué)委在班內(nèi)通知的，通知有考試報(bào)名、考試安排、講座、

學(xué)習(xí)資料下發(fā)等。

我會(huì)針對(duì)這些通知的輕重緩急適時(shí)適當(dāng)?shù)赝ㄖ礁鲗嬍议L(zhǎng)，再由寢

室長(zhǎng)通知到個(gè)人。有時(shí)遇到很重要的事會(huì)臨時(shí)召開(kāi)小班會(huì)，以保證

每個(gè)同學(xué)都能接到通知。

但是有些時(shí)候?qū)嬍议L(zhǎng)不免通知不到位，這一點(diǎn)是需要改進(jìn)的。

對(duì)于督促同學(xué)們的學(xué)習(xí)，這一點(diǎn)主要是通過(guò)考勤做到的。

對(duì)于早晚自習(xí)，我會(huì)提前到教室，到時(shí)間做好考勤記錄。對(duì)于遲到

的同學(xué)，我會(huì)發(fā)短信或者打電話詢問(wèn)原因。盡管每次都會(huì)用掉一部

分時(shí)間記錄考勤，但是也是為了督促每個(gè)司學(xué)提高學(xué)習(xí)積極性。

（二）學(xué)風(fēng)上做同學(xué)的表率

作為學(xué)委，在學(xué)習(xí)上應(yīng)該起帶頭作用，不能帶頭遲到或曠課。

但是，自己似乎缺乏一種號(hào)召力，起到的帶頭作用并不大。班里全

靠—、—、—、—、—、—、—等同學(xué)帶頭。自己仍需努力呀！

（三）工作上與老師多交流

我覺(jué)得這一點(diǎn)是自己做得最差的。所做的只不過(guò)是把老師的資

料傳個(gè)同學(xué)或是把作業(yè)交個(gè)老師以及向老師反映同學(xué)們提出的問(wèn)題,

而課下與老師的溝通很少。這一點(diǎn)是我需要努力去做的，平時(shí)及時(shí)

向老師了解情況，促進(jìn)同學(xué)與老師之間的交流。

三、考試月的計(jì)劃

上個(gè)學(xué)期的考試復(fù)習(xí)資料大部分是我自己一個(gè)人搜集的，資料

不全甚至有些存在偏頗。

針對(duì)這一情況，我在班里設(shè)立的學(xué)科小組。把班里36個(gè)人劃分成6

個(gè)小組，分別負(fù)責(zé)英語(yǔ)、高數(shù)、市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)、管理學(xué)原理、會(huì)計(jì)學(xué)

原理和計(jì)算機(jī)VB。讓組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員搜集所負(fù)責(zé)學(xué)科的復(fù)習(xí)資料以及

拿出一份復(fù)習(xí)計(jì)劃來(lái)。

設(shè)立學(xué)科小組的目的是在搜集資料的同時(shí)，讓每個(gè)同學(xué)都盡快進(jìn)入

到期末備考中。

除此之外，要讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到考試月的重要性，協(xié)助班長(zhǎng)做好

同學(xué)的思想工作，使同學(xué)們都能靜下心來(lái)做好每科的系統(tǒng)復(fù)習(xí)。

總之，總目標(biāo)是提高班級(jí)成績(jī)、減少掛科率。

班級(jí)上學(xué)期在學(xué)習(xí)方面的指標(biāo)基本符合標(biāo)兵班集體的要求，我希望

這個(gè)學(xué)期也會(huì)達(dá)到標(biāo)兵班集體的各項(xiàng)要求。加油，加油！

期末學(xué)期總結(jié)11

時(shí)間總是在我們不注意的時(shí)候悄悄流逝，晃眼間，大一下學(xué)期

已接近尾聲。

回首短短的一學(xué)期，在我們學(xué)會(huì)里，組織參加了由我們部舉辦

的“我愛(ài)我的祖國(guó)”知識(shí)競(jìng)賽；參加了王海東協(xié)同時(shí)事政治部舉辦

的一個(gè)活動(dòng)；另外，自己協(xié)同影視影像部舉辦了一個(gè)簡(jiǎn)單的不算成

功的頒獎(jiǎng)儀式。

上學(xué)期，面臨選擇，即使是選擇錯(cuò)了，至少，我還可以說(shuō)，我

是新生，什么都不懂。但是，下學(xué)期，就不能用這樣的埋由來(lái)搪塞

自己的不成熟！隨著年齡的增長(zhǎng)，對(duì)于一個(gè)勤奮上進(jìn)的人來(lái)說(shuō)，會(huì)

面臨更多的選擇。上學(xué)期或許我還沒(méi)有多少想法，但是，下學(xué)期，

也是即將邁向大二的時(shí)候，不得不慎重考慮！我已不再是新生，不

能任由自己的性子來(lái)，對(duì)于自己的抉擇，不再是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的口頭上

的抉擇。大學(xué)里，不僅僅要把學(xué)習(xí)學(xué)好，更重要的是要學(xué)會(huì)做人！

這學(xué)期，在我們學(xué)會(huì)的收獲與不足，簡(jiǎn)單總結(jié)如下：

收獲：

1、社交：一學(xué)期來(lái)尤其是下學(xué)期，自己的社交能力有明顯增強(qiáng),

不管是在班級(jí)里還是在我們學(xué)會(huì)里，都有個(gè)我認(rèn)為可以與其談心的

朋友。我已不再是那個(gè)沒(méi)有想法，沒(méi)有觀點(diǎn)的悶小孩，而是有想法，

有觀點(diǎn)，并且敢于表達(dá)出我的觀點(diǎn)和想法的穩(wěn)重男孩。另外，最重

要的一點(diǎn)是，在與不同的.人交往的感悟和體會(huì)中，我體會(huì)出一個(gè)對(duì)

于我來(lái)是有可能是我以后和別人交往的基礎(chǔ)公式：珍惜二所得所失。

2、學(xué)會(huì)選擇：人生總避免不了多重選擇，面對(duì)這些選擇，不管

是出于個(gè)人因素，還是其他因素，都得進(jìn)行選擇！而我面對(duì)這些選

擇，我認(rèn)為我可以根據(jù)自己的初衷和人生態(tài)度進(jìn)行選擇，即使有些

時(shí)候可能考慮的不是那么成熟！在我們學(xué)會(huì)以及學(xué)校里，這一點(diǎn)，

感觸較深，我也比較重視！

不足：

1、不能果斷做出自己的決定：在我們學(xué)會(huì)，有些問(wèn)題應(yīng)該出于

自私的考慮的同時(shí)為我們學(xué)會(huì)想想。前段時(shí)間，我們學(xué)會(huì)面臨換屆

競(jìng)選，上任副會(huì)長(zhǎng)推薦我為本屆副會(huì)長(zhǎng)。從自身的角度考慮，我沒(méi)

打算競(jìng)選；從上任副會(huì)長(zhǎng)以及其他相關(guān)人員的角度考慮，面子上難

為情，可以競(jìng)選。對(duì)于這個(gè)決定，直到換屆大會(huì)即要開(kāi)始的將近三

個(gè)小時(shí)才把自己的最終決定說(shuō)出來(lái)。這樣一來(lái)，對(duì)于組織換屆的工

作人員，未能及時(shí)通知，可能導(dǎo)致一些不必要的麻煩；對(duì)于上任副

會(huì)長(zhǎng)，不僅辜負(fù)了他的期望，而且也白白浪費(fèi)掉了一個(gè)被推薦的機(jī)

會(huì)！在這里，我認(rèn)真認(rèn)識(shí)了這一不足，今后會(huì)尤為注意！

2、缺乏工作威懾力：前一段時(shí)間，我協(xié)同影視影像部辦了一個(gè)

頒獎(jiǎng)儀式，雖然活動(dòng)很簡(jiǎn)單，但是前期的準(zhǔn)備和其他一些成功的活

動(dòng)沒(méi)什么大區(qū)別。在我們學(xué)會(huì)，我想前期的一些活動(dòng)準(zhǔn)備，我相信

我能安排好。結(jié)果，我沒(méi)把自己是主負(fù)責(zé)人，而是和影視影像部的

成員隨和的溝通，最后卻出現(xiàn)有些人員隨意執(zhí)行任務(wù)甚至不知道或

者不執(zhí)行任務(wù)，無(wú)形當(dāng)中，給成功舉辦活動(dòng)帶來(lái)不必要的難度！這

一不足，目前對(duì)我來(lái)說(shuō)，想要盡快克服，確實(shí)是很困難，因?yàn)槲乙?/p>

向是一個(gè)比較隨和的人！

以上就是本學(xué)期我在我們學(xué)會(huì)里的部分所感與不足，還有很多，

這里就不一一列舉了！另外附上：我的人生就像行走在一顆大樹(shù)上,

可以欣賞與體會(huì)枝枝葉葉，但必須要回到主干上！

不管成功還是失敗這是我的選擇！

期末學(xué)期總結(jié)12

中班學(xué)期末總結(jié)

在不知不覺(jué)的學(xué)習(xí)生活中，我們又結(jié)束了一學(xué)期的工作，中班

學(xué)期末總結(jié)。回顧過(guò)去的日子，感覺(jué)辛勤播種，收獲頗豐，孩子們

在快樂(lè)中收獲著知識(shí)，我們教師也收獲著成就帶來(lái)的快樂(lè)。我們的

孩子在升入中班以后，通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)他們?cè)跓o(wú)論在身體還是智力

方面都有了很大的進(jìn)步，學(xué)習(xí)掌握知識(shí)特別快。這學(xué)期我們的教學(xué)

采用的是幼兒園滲透式領(lǐng)域課程，有配套的幼兒用書(shū)，學(xué)習(xí)起來(lái)，

孩子們很感興趣。尤其在語(yǔ)言領(lǐng)域，我們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候，大家興趣

很濃厚。

班況分析

我們中班是“手指快算”特色班的身份剛剛組建起來(lái)的一個(gè)集

體。一共有41個(gè)孩子。這些孩子分別來(lái)自不同的家庭，所受的教育

不同，發(fā)展水平也不同。雖然他們都有著相似的肌體發(fā)展水平，但

是在自我服務(wù)能力、適應(yīng)能力、語(yǔ)言發(fā)展能力、思維能力等等諸方

面都存在較大的不同。因此，面對(duì)這樣一個(gè)層次不一的班級(jí)需要我

們從多方面入手協(xié)調(diào)。首先我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)亮麗、溫馨、和諧的環(huán)

境，幫助個(gè)別幼兒盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，順利度過(guò)心理上的

斷奶期。其次要從每一個(gè)細(xì)節(jié)入手，建立起一系列良好的常規(guī)，以

保證日后各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的有序開(kāi)展。同時(shí)要加強(qiáng)孩子的自我服務(wù)意

識(shí)，提高自我服務(wù)能力，形成良好的行為習(xí)慣。在各科教學(xué)活動(dòng)中

從激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣入手進(jìn)行分層教學(xué)，針對(duì)不同孩子的不同發(fā)展

水平進(jìn)行施教，以促進(jìn)幼兒身心和諧健康地發(fā)展。

教育發(fā)展目標(biāo)（課程目標(biāo)）

學(xué)前教育階段是人的一生發(fā)展的奠基階段，為了使孩子從小得

到全面素質(zhì)啟蒙教育，必須摒棄“知識(shí)教育”的價(jià)值取向和短視行

為，確定培養(yǎng)“完整兒童”的概念，特別要注重兒童生存能力和樂(lè)

于學(xué)習(xí)，好奇探索，自主、自信、創(chuàng)造性，責(zé)任感等影響人終身發(fā)

展的教育目標(biāo)的價(jià)

值。因此，根據(jù)綱要精神，在健康教育領(lǐng)域，我們特別注重用

幼兒感興趣的活動(dòng)激發(fā)幼兒鍛煉身體的興趣，培養(yǎng)兒童健康生活的

態(tài)度和習(xí)慣；在社會(huì)教育領(lǐng)域，培養(yǎng)兒童司情責(zé)任等社會(huì)性情感，

發(fā)展兒童的交往、合作能力；在科學(xué)教育領(lǐng)域，注重引發(fā)幼兒探索

的興趣，注重幼兒的探索過(guò)程和獲得的經(jīng)驗(yàn)，鍛煉解決問(wèn)題的能力;

在語(yǔ)言教育領(lǐng)域，著重培養(yǎng)孩子語(yǔ)言交往的興趣和能力；在藝術(shù)教

育領(lǐng)域，注重培養(yǎng)幼兒對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的興趣和大膽表現(xiàn)，創(chuàng)造的品質(zhì)。

并以這樣的教育價(jià)值取向指導(dǎo)中班年齡段兒童教育的目標(biāo)、內(nèi)容的

選擇和活動(dòng)的設(shè)計(jì)C

-、

本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容

（一）、健康領(lǐng)域

1、學(xué)習(xí)控制、調(diào)整自己的情緒。

2、獨(dú)立進(jìn)餐、盥洗，穿脫衣褲、鞋，學(xué)習(xí)整理床鋪，管理自己

的物品。

3、知道必要的衛(wèi)生保健知識(shí)，認(rèn)識(shí)身體的主要器官及基本功能,

學(xué)習(xí)對(duì)自己的身體進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋Ｗo(hù)。愛(ài)吃各種食物，養(yǎng)成主動(dòng)喝水

的習(xí)慣。注意生活環(huán)境衛(wèi)生。

4、了解不要的安全常識(shí)，對(duì)陌生人和危險(xiǎn)事物有警覺(jué)。

5、積極參加體育活動(dòng)，提高身體承受氣溫變化的適應(yīng)力，動(dòng)作

自然、協(xié)調(diào)。

（二）、語(yǔ)言領(lǐng)域

1、學(xué)習(xí)注意傾聽(tīng)、理解日常用語(yǔ)。

2、學(xué)習(xí)用普通話大膽、清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事。

3、學(xué)習(xí)欣賞文學(xué)作品，樂(lè)意表達(dá)自己的感受。能口齒清楚地朗

誦兒歌和學(xué)習(xí)復(fù)述故事，工作總結(jié)《中班學(xué)期末總結(jié)》。

4、學(xué)習(xí)有順序地看圖書(shū)，樂(lè)意與同伴交流圖書(shū)的主要內(nèi)容。喜

歡看電視、聽(tīng)廣播，并樂(lè)意將熟悉的內(nèi)容與同伴進(jìn)行交流。

（三）、社會(huì)領(lǐng)域

1、

關(guān)愛(ài)并尊敬父母、長(zhǎng)輩、老師，接觸與自己生活有關(guān)的社會(huì)工

作人員，了解他們的職業(yè)與自己的關(guān)系，尊重他們的勞動(dòng)。

2、學(xué)習(xí)結(jié)伴、輪流、請(qǐng)求、商量、謙讓、表達(dá)主張等交往方式,

分享群體合作中產(chǎn)生的歡樂(lè)和成果。

3、覺(jué)察他人的快樂(lè)、悲傷、生氣等情緒表現(xiàn)，并嘗試做出適宜

的反應(yīng)

4、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)自己及別人的行為，對(duì)自己能做的事表現(xiàn)出自

信。

5、初步辨別是非，遵守集體生活中的基本規(guī)則。

6、樂(lè)意接受成人的指令，完成力所能及的任務(wù)。

7、了解家鄉(xiāng)著名的設(shè)施，景觀，喜愛(ài)參與民間節(jié)日活動(dòng)，萌發(fā)

愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

（四）、科學(xué)領(lǐng)域

1、對(duì)周圍的.事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心。

2、喜歡用多種感官探索周圍環(huán)境。喜愛(ài)提問(wèn)。愿意收集感興趣

的信息。

3、常識(shí)用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的探索過(guò)程。

4、能從生活和游戲中學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)、形、時(shí)空等概念。學(xué)習(xí)使

用比較、分類、排序、測(cè)量等方法。

5、關(guān)心周圍環(huán)境，愛(ài)護(hù)動(dòng)物、植物，萌發(fā)初步的環(huán)保意識(shí)。

（五）、藝術(shù)領(lǐng)域

1、能發(fā)現(xiàn)和感受周圍環(huán)境中的美。喜歡、欣賞美工作品及音

樂(lè)作品，能感受它們的明顯特征，能表達(dá)自己的感受。

2、學(xué)習(xí)表現(xiàn)物體的基本部分和主要特征，會(huì)選擇顏色初步有目

的地調(diào)色、配色，能圍繞主題大膽安排畫(huà)面。常識(shí)使用各種材料、

工具、方法進(jìn)行拼裝、拆卸、制作。

3、學(xué)習(xí)用自然的聲音較有表情的唱歌，能完整地唱幾首歌曲。

喜歡模仿創(chuàng)編歌曲和動(dòng)作。喜歡隨音樂(lè)的節(jié)奏和情緒做模仿動(dòng)作、

跳舞和做游戲

O喜歡用打擊樂(lè)器和身體動(dòng)作來(lái)表達(dá)音樂(lè)節(jié)奏。

4、學(xué)習(xí)集體藝術(shù)活動(dòng)的規(guī)則，體驗(yàn)集體藝術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

四、本學(xué)期主題活動(dòng)內(nèi)容。

（1）美麗的春天

（2）動(dòng)物的秘密

（3）紐扣王國(guó)

（4）冰淇淋太陽(yáng)

五、教育教學(xué)措施

（一）、家長(zhǎng)工作

1、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)匯報(bào)幼兒園的教育教學(xué)工作等方面的情

況。對(duì)家長(zhǎng)配合幼兒園工作提出要求，如：幼兒發(fā)展評(píng)估手冊(cè)、家

長(zhǎng)開(kāi)放日，幼兒年段活動(dòng)事項(xiàng)等等，促進(jìn)家園之間的溝通。

2、推選家長(zhǎng)委員會(huì)委員。參與幼兒園的管理，協(xié)調(diào)幼兒園開(kāi)展

的活動(dòng)，集中反映家長(zhǎng)的意見(jiàn)和要求，對(duì)幼兒園的工作發(fā)揮監(jiān)督保

證作用。

3、舉行家長(zhǎng)開(kāi)放日。促使家長(zhǎng)了解幼兒園實(shí)施的教育，有機(jī)會(huì)

觀察自己孩子在集體生活中的表現(xiàn)，知道幼兒的需要，發(fā)現(xiàn)孩子的

不足，調(diào)整自己對(duì)幼兒學(xué)習(xí)的態(tài)度，促進(jìn)家長(zhǎng)與教師之間的溝通，

同時(shí)有助于親子之間的交流。

4、創(chuàng)設(shè)家園聯(lián)系欄。本班設(shè)置在幼兒入園時(shí)家長(zhǎng)都能看到的地

方，結(jié)合幼兒身心特點(diǎn)，從多角度向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)的育兒知識(shí)，同

時(shí)向家長(zhǎng)介紹每周具體的教育目標(biāo)，指出請(qǐng)家長(zhǎng)配合教育的內(nèi)容，

并請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)調(diào)準(zhǔn)備與教育活動(dòng)有關(guān)的資料和活動(dòng)。

5、個(gè)別談話。利用家長(zhǎng)接送幼兒的時(shí)間及時(shí)交流一些問(wèn)題看法,

特別是對(duì)有進(jìn)步的孩子要當(dāng)天及時(shí)給予交流表?yè)P(yáng)。

（二）、環(huán)境設(shè)置

創(chuàng)建與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的

機(jī)會(huì)與條件，促進(jìn)幼兒全面、健康、和諧的發(fā)展的重要保證。

1、圍繞主題目標(biāo)創(chuàng)設(shè)環(huán)境，并隨著目標(biāo)的變化，使環(huán)境適合幼

兒中班的年齡階段的身心發(fā)展需要，從而引

起幼兒的興趣，充分發(fā)揮出環(huán)境的教育功能。

2、要注意觀察了解不同孩子所處的不同發(fā)展水平和不同需要，

充分利用多種環(huán)境創(chuàng)設(shè)，使幼兒都得到活動(dòng)的機(jī)會(huì)，主動(dòng)地參與環(huán)

境創(chuàng)設(shè)。

3、創(chuàng)設(shè)實(shí)用的環(huán)境，因地制宜，因陋就簡(jiǎn)，充分利用現(xiàn)存物質(zhì)

條件，創(chuàng)設(shè)適宜環(huán)境，提高環(huán)境利用率與使用價(jià)值。

（三）、教師之間的配合

1、制定一日活動(dòng)要求，合理安排幼兒一日活動(dòng)內(nèi)容，相互商討

教育教學(xué)中的手段C

2、觀察每一位幼兒的發(fā)展情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)做好妥善

處理。

3、在常規(guī)培養(yǎng)中，保持教育一致性，堅(jiān)持正面教育。

4、做好家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)及家長(zhǎng)會(huì)的工作，全面、良好地展示幼

兒園。

5、做好家長(zhǎng)工作，保持密切的聯(lián)系，教育好孩子，家長(zhǎng)滿意為

to

6、工作中討論如何更好地開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，以便主題活動(dòng)的順利

開(kāi)展。

期末學(xué)期總結(jié)13

高一這一年，很值得回憶。記得剛升入高中的時(shí)候，感覺(jué)很陌

生。而且同學(xué)之間互相也不說(shuō)話。有時(shí)，與其他人目光相對(duì)，卻說(shuō)

不出一個(gè)字，使我感覺(jué)很尷尬。我當(dāng)時(shí)還乂為以后的高中生活也就

是這樣了：沒(méi)有交流的單調(diào)經(jīng)歷。

這樣的生活不會(huì)是任何人心目中的理想生活。果然，沒(méi)過(guò)多久,

大家就“回歸樸實(shí)的本性”了。最初的沉默，只因?yàn)榛ハ嗖皇煜ぁ?/p>

而沉默后爆發(fā)，則是積累新友情之起點(diǎn)。最具活力的高中，確實(shí)給

以我們真摯感情。

高一我過(guò)得很充實(shí)。除了學(xué)習(xí)，軍訓(xùn)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、模型制作、藝

術(shù)節(jié)、科技節(jié)、春游（學(xué)校里的.，和班里的），還有其他各種各樣