幼兒園自然科學的教案幼兒園自然科學的教案「篇一」教具構成：世界地圖嵌板教育目的：1、提高孩子對地球的興趣，了解洲和洋。2、認識七大洲和四大洋?；顒訙蕚洌?、世界地圖嵌板2、彩色鉛筆、白色卡紙3、七大洲、四大洋的標簽活動過程：一、走線活動：播放舒緩的走線音樂，幼兒自然進行走線活動。二、在線上活動：談話---我生活的地球三、工作內容---畫世界地圖1、將世界地圖拼圖端放到孩子面前。2、介紹工作：畫地圖。3、借助地圖嵌板框在白色卡紙上畫兩個圓。4、從世界地圖里選擇一塊亞洲的生產(chǎn)工藝圖，將其放在左邊的圓圈里（亞洲拼圖在圓圈里位置應與其在地圖里的位置對應），并畫出輪廓。5、請孩子用同樣的方法畫其他的洲。6、請孩子在自制的地圖上，貼上對應的標簽。7、用彩色鉛筆給洲涂顏色，與拼圖上洲的顏色相同。4、整理教具，放回教具柜。四、幼兒自由工作、教師指導。幼兒園自然科學的教案「篇二」教具構成：教育目的：1、知道一些氣象變化與動物習性變化之間的關系。能根據(jù)動物的特殊表現(xiàn)來推斷并預報天氣。2、對探索氣象變化的奧秘感興趣?；顒訙蕚洌?、家長與幼兒一起收集關于天氣變化與動物習性變化的資料，豐富幼兒相關經(jīng)驗。2、紙、筆、展板。3、幼兒用書活動過程：一、走線活動：播放舒緩的走線音樂，幼兒自然進行走線活動。二、在線上活動：談話--我喜歡的天氣。三、數(shù)學工作內容―天氣記錄1、介紹教具，并取來放在工作毯上。2、談話：《如何知道天氣變化》師：明天會不會下雨？怎樣才知道天氣會不會變化呢？除了天氣預報會告訴我們天氣變化，還有誰會告訴我們？師：小動物知道天氣在變化了，會有哪些反常的舉動呢？3、了解氣象變化與動物習性之間的變化。幼兒翻看幼兒用書，同時聽老師講故事。師：故事里有哪些小動物？它們知道要下雨啦。有哪些反常的舉動呢？引導幼兒根據(jù)故事內容回答。小結：燕子姐姐低低飛，青蛙哥哥呱呱叫，小魚游到水面來，螞蟻弟弟搬家忙，大雨馬上要來啦！4、討論：哪些動物能預報天氣。師：你還知道哪些動物能預報天氣，它們是怎樣預報天氣的？幼兒相互討論自己的認識。每組選一名幼兒在集體中介紹本組討論的內容。5、用展板介紹動物預報天氣的情況。請幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)自己知道的能預報天氣的動物及它們預報天氣的方法。根據(jù)展板內容有條理地講述小組討論的結果。6、整理教具并歸位。四、幼兒自由工作、教師指導幼兒園自然科學的教案「篇三」【活動設計思路】：《綱要》中提出，關于開展幼兒科學活動的目的就是讓幼兒對周圍的事物、現(xiàn)象產(chǎn)生好奇心和求知欲，通過接觸體驗、表達感受和交流過程中知道探索的樂趣。水是我們身邊最熟悉的事物了，它無處不在甚至不可或缺，小朋友對水更是喜愛，又恰好遇上這炎炎夏日，于是用孩子最熟悉又喜歡的"水"設計了這個活動。利用感官教學、直觀教學、實踐體驗、交流的教學方式讓孩子系統(tǒng)地認識了水?！净顒幽繕恕浚?、讓幼兒認識水、了解水，知道水的重要性。2、讓幼兒節(jié)約用水，珍惜水資源。3、通過活動激發(fā)幼兒對事物的好奇心、探索和求知欲?！净顒訙蕚洹浚憾嗝襟w、海綿若干、水桶、透明器皿、冰塊、桌子、金屬(小鑰匙)、小花灑、木塊【活動難點】：孩子們對雨水的形成過程的理解，對此教師除了有簡明的敘述講解以外，還會利用道具進行簡單的演示，形象地解釋雨水形成的循環(huán)過程?！净顒舆^程】：(一)導入部分1、教師組織幼兒輕松愉快地入場坐好。(音樂)2、(播放雷電聲→雨聲)利用多媒體等道具營造夏天雷電雨時的氛圍，通過聲音刺激幼兒的聽覺感受。3、教師提問：剛剛你們聽到了什么聲音?會想到什么?(引導幼兒說出打雷閃電的聲音、下雨的聲音)(二)基礎部分1、教師提問：你聽過的雨聲是怎樣的呢?(霹靂啪啦、滴答滴答……)你們知道，雨水是怎么來的嗎?想知道嗎?2、水的形成--觀察圖片(雨水形成循環(huán)圖)教師用語：請小朋友們一起安靜地、認真地觀察這幅圖，答案就在里面。教師提問：告訴老師，你看到了什么?(教師給小朋友自主觀察與思考的時間，鼓勵小朋友動腦筋、積極發(fā)言)。教師解說：雨水是這樣形成的-太陽熱烈的照射，地上的水受熱變成了水蒸氣，飄到了高空中遇到冷的空氣變成了很多小水滴，水滴聚集在一起變成我們看見的云朵，當云朵里的小水滴越積越多，承受不了重量，就從天空中掉落下來，這就是我們看見的雨啦！你們看，就像這樣……(1)解說：把海綿當做云朵，當云朵里的水分不多時，還很輕(讓幼兒感受海綿的重量)太陽照射下的空氣中充滿水分;(2)給海綿注入水分，解說：當云朵中的水分聚集得越來越多的時候，就會太重，于是從天上落下來，這就是雨了。小朋友，明白了嗎?(3)請個別小朋友體驗。3、水的形態(tài)--冰(1)教師用語：小朋友，水除了有液體、氣體的形態(tài)，還有其它形態(tài)，是什么呢?(搖動裝有冰塊的盒子，引起小朋友的好奇心與思考，引導幼兒說出"冰")(2)請小朋友摸一摸冰塊，說出感覺。(冷冷的)(3)教師用語：水一經(jīng)冷凍，就變成"冰"的狀態(tài)了。(4)提出問題：冰又怎么變成水的呢?(準備水的三態(tài)，讓孩子觀察與思考)4、水的作用教師引導：水這么奇妙，它有什么用呢?(喝、清潔、游戲等等)與幼兒談話，適當利用語言和圖片引導幼兒說出：水可以……;可以用水……。讓幼兒自主思考，作出經(jīng)驗談，知道水的用處很多，我們都需要水。教師提問：小朋友，如果沒有了水會怎樣呢?引導幼兒說出沒有水，生物都不能生存了，水非常重要。我們要珍惜水資源，不浪費水，可以怎么做呢?(水龍頭關緊、洗菜的水可以用來澆花或者洗完衣服的水可以拖地等等)(三)結束部分1、水的游戲操作游戲準備：準備三個透明水罐、水、海綿、乒乓球三個游戲玩法：把小朋友平均分成三組，在規(guī)定的時間內(音樂控制)讓每組幼兒輪流以接力的方式，用海綿吸水灌進透明水罐里，看哪組收集的水最多，乒乓球浮起最高為勝。(教師示范一次)2、小結與提問水的用處可真多，水除了可以喝，可以用來清潔，還可以玩游戲呢！接下來老師要考