社會工作者中級實務模擬試卷2025年解析考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項選擇題（本部分共40題，每題1分，共40分。下列每題各有四個選項，請選擇其中唯一一個最符合題意的選項。）1.社會工作者小王在社區(qū)開展活動時，與服務對象老李建立了良好的專業(yè)關系。老李向小王透露了自己近期情緒低落，且有自殺傾向。根據(jù)社會工作專業(yè)倫理守則，小王的首要責任是（）。A.尊重老李的自意，不干涉其個人決定B.保護老李的隱私，不向任何人透露其情況C.確保老李的安全，立即通知其家人并尋求專業(yè)支持D.完成活動計劃，暫緩處理老李的個人危機2.在個案工作初步面談階段，社會工作者小李運用“空椅子”技術幫助服務對象小張?zhí)剿髋c母親之間的溝通困境。該技術主要運用于（）。A.協(xié)助服務對象澄清模糊觀念B.促進服務對象表達內在感受C.探索服務對象行為背后的動機D.幫助服務對象處理人際溝通問題3.社會工作者在制定服務計劃時，需要與服務對象共同設定服務目標。目標設定的SMART原則中，“A”代表（）。A.具體的（Specific）B.可測量的（Measurable）C.可實現(xiàn)的（Achievable）D.相關的（Relevant）4.某社區(qū)居民反映社區(qū)內老年人缺乏娛樂活動，社會工作者小趙計劃組織一系列文體活動。在活動策劃初期，小趙首先需要進行的工作是（）。A.確定活動經費來源B.評估老年人的實際需求C.招募志愿者協(xié)助活動D.設計活動的具體流程5.小組工作的目標不包括（）。A.促進組員之間的相互理解和支持B.提升組員的自我認同和群體歸屬感C.強制改變組員的行為模式D.培助組員發(fā)展社會交往技能6.在小組工作過程中，組員小王經常打斷他人的發(fā)言，并堅持自己的觀點。社會工作者小劉此時適宜采用的介入策略是（）。A.直接批評小王的的行為，要求其遵守小組規(guī)則B.引導組員討論小組溝通的有效性，共同制定行為規(guī)范C.將小王隔離到一邊，單獨進行輔導D.忽略小王的行為，等待其自我改正7.社區(qū)工作的基本價值基礎包括（）。A.個人本位價值與社會本位價值B.自我價值實現(xiàn)與社會價值實現(xiàn)C.人道主義價值與功利主義價值D.個體權利價值與集體主義價值8.社會工作者在社區(qū)工作中，常運用“社區(qū)需求評估”來了解社區(qū)問題。常用的需求評估方法不包括（）。A.參與式評估B.角色扮演評估C.調查研究D.案例研究9.小組工作進入中期階段，組員之間開始出現(xiàn)競爭和沖突。社會工作者小張此時應扮演的角色主要是（）。A.領導者和管理者B.中介者和協(xié)調者C.溝通者和教育者D.支持者和鼓勵者10.社會工作者在介入階段，需要與服務對象一起執(zhí)行服務計劃。下列做法中，不屬于介入策略的是（）。A.提供心理輔導B.組織小組活動C.擔任調解人D.制定服務評估表11.社會工作評估的主要目的是（）。A.判斷服務對象的問題B.檢驗服務計劃的有效性C.評價社會工作者的工作表現(xiàn)D.確定服務對象的eligibility12.在社會工作實踐中，與服務對象建立信任關系的基礎是（）。A.社會工作者的專業(yè)知識和技能B.社會工作者的權威和地位C.社會工作者的真誠和尊重D.社會工作者的經濟條件13.針對青少年網絡成癮問題，社會工作者小李設計了以下干預方案：協(xié)助青少年認識網絡成癮的危害，了解成癮原因，學習時間管理技巧，建立健康的社交網絡。該方案主要體現(xiàn)了（）的理論依據(jù)。A.行為主義理論B.認知理論C.人本主義理論D.系統(tǒng)理論14.社會工作者在為貧困家庭提供服務時，發(fā)現(xiàn)其兒童長期營養(yǎng)不良。根據(jù)兒童最大利益原則，社會工作者應優(yōu)先考慮（）。A.幫助家庭申請經濟援助B.為兒童提供營養(yǎng)補充C.探討家庭內部問題，尋求根源性解決方案D.尊重家庭意愿，不干預其內部事務15.在學校社會工作中，社會工作者小王主要關注學生的學業(yè)問題、人際關系問題和心理健康問題。小王的工作場所是（）。A.社區(qū)福利院B.社區(qū)服務中心C.學校D.社區(qū)醫(yī)院16.社會工作者在醫(yī)務社會工作中，主要扮演的角色不包括（）。A.患者代言人B.溝通協(xié)調者C.醫(yī)療決策者D.心理支持者17.社區(qū)工作策劃中，“SWOT分析”主要用來分析（）。A.服務對象的個人情況B.社區(qū)的優(yōu)勢、劣勢、機會和威脅C.服務計劃的理論基礎D.服務機構的資源狀況18.社會工作者在小組工作中，運用“角色扮演”技術幫助組員學習如何應對沖突。該技術主要運用于（）。A.增強組員的自我認識B.提升組員的溝通技巧C.改善組員的人際關系D.促進組員的情緒表達19.社會工作者在評估服務對象時，發(fā)現(xiàn)其問題涉及家庭、學校和社會等多個系統(tǒng)。此時，社會工作者應采用（）理論進行分析。A.生態(tài)系統(tǒng)理論B.人類行為與社會環(huán)境理論C.認知理論D.行為主義理論20.社會工作者在結案階段，可能會遇到服務對象的不滿、悲傷或拒絕。此時，社會工作者應（）。A.強調結案的必要性，避免與服務對象情緒糾纏B.傾聽服務對象的感受，給予理解和支持C.直接批評服務對象的態(tài)度，要求其接受結案D.將結案責任全部歸咎于服務對象自身21.社會工作者在開展小組工作時，發(fā)現(xiàn)組員小張經常缺席小組活動。社會工作者小李首先應（）。A.直接批評小張，要求其按時參加小組B.了解小張缺席的原因，并提供必要的支持C.通知小張的家人，要求其督促小張參加小組D.將小張開除出小組22.社區(qū)工作目標的設定應遵循SMART原則，其中“M”代表（）。A.具體的（Specific）B.可測量的（Measurable）C.可實現(xiàn)的（Achievable）D.相關的（Relevant）23.社會工作者在為殘障人士提供服務時，發(fā)現(xiàn)其面臨就業(yè)歧視問題。社會工作者可以采取的介入策略包括（）。A.為殘障人士提供就業(yè)技能培訓B.代表殘障人士與用人單位進行談判C.開展公眾宣傳，消除社會對殘障人士的歧視D.以上都是24.社會工作者在預估階段，需要收集服務對象的相關資料。收集資料的常用方法不包括（）。A.個別面談B.家庭訪問C.參與式觀察D.道德評判25.社會工作專業(yè)價值觀的核心是（）。A.服務、誠信、責任B.自我增值、團隊合作、終身學習C.尊重、保密、公平D.人道、正義、平等26.社會工作者在開展社區(qū)工作過程中，發(fā)現(xiàn)社區(qū)存在一些不合理的設施布局。社會工作者可以采取的行動包括（）。A.組織居民進行討論，提出改進建議B.向相關部門反映問題，爭取政策支持C.建立社區(qū)議事協(xié)商平臺D.以上都是27.在小組工作中，社會工作者需要根據(jù)小組發(fā)展的不同階段采取不同的領導方式。在小組初期，社會工作者主要扮演的角色是（）。A.領導者和管理者B.溝通者和教育者C.支持者和鼓勵者D.中介者和協(xié)調者28.社會工作者在為老年人提供服務時，發(fā)現(xiàn)其面臨孤獨感問題。社會工作者可以采取的介入策略包括（）。A.組織老年人參加社交活動B.提供心理疏導服務C.建立老年人互助網絡D.以上都是29.社會工作者在評估服務計劃時，主要關注（）。A.服務計劃的目標是否明確B.服務計劃的可行性C.服務計劃的有效性D.以上都是30.社會工作者在介入階段，需要與服務對象一起執(zhí)行服務計劃。下列做法中，屬于介入策略的是（）。A.與服務對象一起制定介入目標B.對服務對象進行心理評估C.為服務對象提供資源鏈接D.以上都是31.社會工作者在為婦女提供服務時，發(fā)現(xiàn)其面臨家庭暴力問題。社會工作者可以采取的介入策略包括（）。A.為受害者提供安全庇護B.提供法律援助C.開展反家暴宣傳D.以上都是32.社會工作者在開展學校社會工作時，主要的目標群體是（）。A.教職工B.學生C.家長D.學校管理者33.社會工作者在醫(yī)務社會工作中，主要關注（）。A.患者的疾病治療B.患者的心理和社會問題C.醫(yī)療機構的運營管理D.醫(yī)療政策的研究制定34.社區(qū)工作策劃中，“目標群體分析”主要用來分析（）。A.社區(qū)的優(yōu)勢、劣勢、機會和威脅B.目標群體的特征、需求和問題C.服務計劃的理論基礎D.服務機構的資源狀況35.社會工作者在小組工作中，運用“團體動力”概念來理解小組的整體行為和互動模式。團體動力主要指（）。A.小組成員之間的相互影響B(tài).小組領導者的影響力C.小組目標的達成程度D.小組成員的個人行為36.社會工作者在為兒童提供服務時，發(fā)現(xiàn)其面臨校園欺凌問題。社會工作者可以采取的介入策略包括（）。A.對被欺凌的兒童進行心理疏導B.對欺凌者進行行為矯正C.加強校園安全管理D.以上都是37.社會工作者在開展小組工作時，需要制定小組規(guī)范。小組規(guī)范的主要作用是（）。A.維護小組秩序B.促進組員之間的溝通C.提升小組凝聚力D.以上都是38.社會工作者在介入階段，需要與服務對象一起執(zhí)行服務計劃。下列做法中，不屬于介入策略的是（）。A.提供物質援助B.進行心理輔導C.組織小組活動D.撰寫服務報告39.社會工作者在評估服務對象時，需要運用專業(yè)知識和技能。下列做法中，不屬于專業(yè)評估內容的是（）。A.了解服務對象的家庭背景B.評估服務對象的心理狀況C.判斷服務對象的社會經濟地位D.對服務對象進行道德評判40.社會工作者在開展社區(qū)工作過程中，需要與社區(qū)居民建立良好的關系。建立良好關系的基礎是（）。A.社會工作者的專業(yè)知識和技能B.社會工作者的權威和地位C.社會工作者的真誠和尊重D.社會工作者的經濟條件二、多項選擇題（本部分共20題，每題2分，共40分。下列每題各有五個選項，請選擇其中至少兩個符合題意的選項。多選、錯選、漏選均不得分。）41.社會工作專業(yè)的倫理守則包括（）。A.保密原則B.自愿原則C.不傷害原則D.公平原則E.效率原則42.個案工作的工作階段包括（）。A.初步面談B.接案C.預估D.介入E.結案43.小組工作的類型包括（）。A.支持小組B.成長小組C.治療小組D.社區(qū)小組E.專業(yè)小組44.社區(qū)工作的特點包括（）。A.政治性B.群眾性C.開放性D.綜合性E.理論性45.社會工作者在評估服務對象時，常用的資料收集方法包括（）。A.個別面談B.家庭訪問C.報告審查D.參與式觀察E.道德評判46.社會工作者在開展小組工作時，需要處理的小組動力問題包括（）。A.組員之間的沖突B.組員的抗拒行為C.小組的凝聚力D.小組的目標達成E.小組的結構47.社會工作者在醫(yī)務社會工作中，可以扮演的角色包括（）。A.患者代言人B.溝通協(xié)調者C.醫(yī)療決策者D.心理支持者E.社會資源鏈接者48.社區(qū)工作策劃的步驟包括（）。A.確定目標群體B.需求評估C.資源分析D.方案制定E.效果評估49.社會工作者在為老年人提供服務時，需要關注的問題包括（）。A.經濟困難B.健康問題C.孤獨感D.社會參與E.家庭關系50.社會工作者在為婦女提供服務時，需要關注的問題包括（）。A.性別歧視B.家庭暴力C.經濟困難D.健康問題E.心理健康51.社會工作者在為兒童提供服務時，需要關注的問題包括（）。A.學業(yè)問題B.人際關系問題C.心理健康問題D.家庭關系問題E.社會適應問題52.社會工作者在開展學校社會工作時，可以采取的介入策略包括（）。A.提供心理健康輔導B.組織同伴互助小組C.開展家長培訓D.協(xié)助學校處理校園欺凌E.改善學校與家庭的溝通53.社會工作者在開展社區(qū)工作過程中，可以運用的方法包括（）。A.參與式評估B.社區(qū)教育C.組織動員D.社區(qū)服務E.道德說教54.社會工作者在小組工作中，需要運用的技巧包括（）。A.溝通技巧B.指導技巧C.控制技巧D.組織技巧E.評估技巧55.社會工作者在介入階段，需要與服務對象一起執(zhí)行服務計劃。服務計劃的要素包括（）。A.目標B.行動C.資源D.時間表E.評估56.社會工作者在評估服務計劃時，需要考慮的因素包括（）。A.服務計劃的目標是否明確B.服務計劃的可行性C.服務計劃的有效性D.服務計劃的成本效益E.服務計劃的社會影響57.社會工作者在為殘障人士提供服務時，需要關注的問題包括（）。A.醫(yī)療康復B.教育就業(yè)C.社會融入D.家庭支持E.心理健康58.社會工作者在開展小組工作時，需要處理的角色沖突包括（）。A.個別與團體的沖突B.個人需求與小組目標的沖突C.小組成員之間的沖突D.小組領導者與組員的沖突E.小組目標與機構目標之間的沖突59.社會工作者在為青少年提供服務時，需要關注的問題包括（）。A.學業(yè)壓力B.自我認同C.人際關系D.性與生殖健康E.未來規(guī)劃60.社會工作者在開展社區(qū)工作過程中，需要與（）等不同群體進行合作。A.社區(qū)居民B.社區(qū)組織C.政府部門D.企業(yè)E.非政府組織試卷答案一、單項選擇題1.C解析：倫理守則強調保護服務對象的生命安全是首要責任，自殺傾向屬于危機情況，需要立即采取行動。2.D解析：“空椅子”技術主要用于處理人際溝通問題，通過模擬對話幫助個體探索情緒和需求。3.C解析：SMART原則中，A代表Achievable（可實現(xiàn)的），指目標應該是服務對象通過努力可以達到的。4.B解析：活動策劃初期，首要任務是了解服務對象的實際需求，以確?；顒拥尼槍π院陀行浴?.C解析：小組工作的目標通常是促進成員成長和互動，強制改變不屬于小組工作的范疇。6.B解析：面對組員沖突，社會工作者應引導全體成員討論規(guī)則，共同維護小組秩序，而非直接批評或隔離。7.A解析：社區(qū)工作的價值基礎通常包括個人本位價值（強調個人權利和尊嚴）和社會本位價值（強調社會責任和公共利益）。8.B解析：常用的需求評估方法包括參與式評估、調查研究、案例研究等，角色扮演評估不屬于常規(guī)方法。9.B解析：中期階段小組沖突增多，社會工作者需要扮演協(xié)調者角色，幫助解決成員間的矛盾。10.D解析：制定服務評估表屬于評估階段的工作，而非介入階段的直接介入策略。11.B解析：評估的主要目的是檢驗服務計劃是否有效地解決了服務對象的問題。12.C解析：真誠和尊重是建立信任關系的基礎，是專業(yè)關系的核心要素。13.B解析：方案內容涉及認識危害、了解原因、學習技巧、建立關系，體現(xiàn)了認知理論的觀點，即通過改變認知來影響行為。14.B解析：兒童最大利益原則要求優(yōu)先考慮兒童的最佳利益，此時為兒童提供營養(yǎng)補充直接關系到兒童的身心健康。15.C解析：學校社會工作者主要在學校的場所開展工作，服務對象是學生，主要關注學業(yè)、人際和心理健康問題。16.C解析：醫(yī)療決策者通常是醫(yī)生或醫(yī)療機構的管理者，社會工作者主要提供支持和協(xié)調。17.B解析：SWOT分析是用于評估社區(qū)的優(yōu)勢（Strengths）、劣勢（Weaknesses）、機會（Opportunities）和威脅（Threats）的工具。18.B解析：角色扮演技術常用于幫助組員學習應對技巧，特別是溝通和沖突解決技巧。19.A解析：生態(tài)系統(tǒng)理論強調個體與環(huán)境的相互作用，適合分析涉及多個系統(tǒng)的問題。20.B解析：結案階段出現(xiàn)負面情緒是正?，F(xiàn)象，社會工作者應傾聽并給予理解和支持。21.B解析：首先應了解缺席原因，可能是個人問題或困難，需要提供支持而非直接批評或采取懲罰措施。22.M解析：SMART原則中，M代表Measurable（可測量的），指目標應該是可以量化的。23.D解析：面對就業(yè)歧視，社會工作者可以從多個層面介入，包括提供培訓、進行談判和開展宣傳。24.D解析：收集資料的常用方法包括面談、訪問、觀察等，道德評判不屬于收集資料的方法。25.A解析：服務、誠信、責任是社會工作者專業(yè)價值觀的核心內容。26.D解析：面對社區(qū)設施問題，社會工作者可以組織討論、反映問題、建立平臺，采取多種行動。27.A解析：小組初期，社會工作者主要扮演領導者角色，負責建立小組結構、制定規(guī)范等。28.D解析：針對孤獨感，可以組織活動、提供心理疏導、建立互助網絡，多種策略結合。29.D解析：評估服務計劃需要關注目標的明確性、可行性、有效性以及成本效益和社會影響。30.D解析：執(zhí)行服務計劃包括制定目標、評估、提供資源等所有行動。31.D解析：面對家暴問題，可以提供庇護、法律援助、開展宣傳，綜合介入。32.B解析：學校社會工作的主要目標群體是學生，關注學生的各類問題。33.B解析：醫(yī)務社會工作的主要關注點是患者的心理和社會問題，協(xié)助其適應醫(yī)療環(huán)境。34.B解析：目標群體分析主要了解目標群體的特征、需求和問題，為服務設計提供依據(jù)。35.A解析：團體動力指小組成員之間的相互影響，是理解小組整體行為的關鍵。36.D解析：面對校園欺凌，可以提供心理疏導、行為矯正、加強管理，綜合策略介入。37.D解析：小組規(guī)范有助于維護秩序、促進溝通和提升凝聚力。38.D解析：撰寫服務報告屬于評估或記錄工作，不屬于直接的介入策略。39.D解析：專業(yè)評估應基于專業(yè)知識和技能，關注服務對象的需求和問題，而非道德評判。40.C解析：真誠和尊重是建立良好人際關系的基礎，是專業(yè)關系建立的先決條件。二、多項選擇題41.ABCD解析：倫理守則包括保密、自愿、不傷害、公