1.4 地球的演化一、教材與學情分析教材分析：本節(jié)以“地層與化石”為研究載體，按“前寒武紀—顯生宙”的地質(zhì)年代，串聯(lián)海陸格局、生命演化、氣候與礦產(chǎn)，既是對地球圈層知識的深化，也培養(yǎng)學生時空觀念和綜合思維，為后續(xù)“地表形態(tài)塑造”奠定基礎(chǔ)。學情分析：高中生已知“地球圈層”“化石”等基礎(chǔ)知識，但對“地質(zhì)年代”“地層”等抽象概念理解困難，對“恐龍滅絕”“生命起源”興趣濃厚，但“圖表解讀”“多要素分析”能力需重點引導(dǎo)。二、教學目標課標依據(jù)：普通高中地理課程標準“運用地質(zhì)年代等資料，簡要描述地球的演化過程”。1.區(qū)域認知：了解地球演化各個階段的特點，對地球的整個地質(zhì)歷史有一個基本的認識。2.綜合思維：能運用地質(zhì)年代表和其他相關(guān)資料，簡要描述地球演化的時空變化過程。3.人地協(xié)調(diào)觀：認識每個地質(zhì)年代環(huán)境變化和生物演化及環(huán)境與生物的關(guān)系。4.地理實踐力：運用地層剖面圖，結(jié)合地層和化石確定地質(zhì)年代。三、教學重難點1.教學重點：地層與化石的特點及形成過程。2.教學難點：依托地質(zhì)年代表，分階段描述地球的演化過程。四、教學過程（一）導(dǎo)入新課1.播放視頻：恐龍是怎么滅絕的。視頻中的恐龍這種物種主要出現(xiàn)在地質(zhì)歷史上的哪個時代？距今約多少年？恐龍在地球上早已滅絕了，人類是如何認識這種早期的爬行動物以及其生活的古地理環(huán)境的？2.經(jīng)過科學家的深人研究，推算地球的年齡約為46億年，在這漫長的歷史中，地球經(jīng)歷了緩慢的演變，也遭遇激烈的突變，那么科學家們是通過什么來研究地球歷史的呢？那就是記錄地球歷史的“書頁”——地層，“書”中的“文字”就是化石。（二）講授新課環(huán)節(jié)一：地層與化石1.教師講解：什么是地層和化石？2.思考：地層是如何形成的？課件演示地層形成過程，建立直觀認知。裸露于地表的巖石在外力作用下產(chǎn)生的碎屑物質(zhì)經(jīng)過漫長的歲月，沉積、固結(jié)為巖石。3.觀察：地層有什么特點？觀察地層圖，未變形的地層——有沒有發(fā)現(xiàn)它的‘分層’很明顯？這就是‘層理構(gòu)造’，是沉積物周期性沉積的結(jié)果。再看時間順序：上層的地層和下層的地層，哪個形成更早？若無劇烈地殼運動，先沉積的地層在下，后沉積的在上。4.思考：化石是如何形成的？課件分步解析化石形成，明確關(guān)鍵條件①魚類死亡沉入淺水→②遺體被泥沙迅速掩埋→③漫長石化→④地殼抬升+侵蝕，化石暴露?；男纬煞浅！量獭?，不是所有生物都能形成化石。5.思考：化石有什么作用？①三葉蟲化石（標注“古生代”）、②大羽羊齒化石（標注“古生代晚期”）、③恐龍化石（標注“中生代”）；右側(cè)展示“珊瑚化石與淺海環(huán)境示意圖”（標注“清澈、溫暖、淺?！保ⅰ捌扑樨悮づc濱海環(huán)境示意圖”（標注“海浪侵蝕、濱海沙灘”）。教師提問：“先看左側(cè)的化石——為什么看到三葉蟲化石就知道是古生代？結(jié)論：“同一時代的地層，往往含相同或相似化石；越古老的地層，化石越低級、簡單”。再提問：“再看右側(cè)的珊瑚化石，珊瑚現(xiàn)在生活在什么環(huán)境？由此推測，形成珊瑚化石的地層沉積時是什么環(huán)境？”學生回答“溫暖淺海”后，總結(jié)：“化石的生活習性，能反映地層沉積時的古環(huán)境”。6.活動：地層剖面圖連線；課本P32植物孢粉環(huán)節(jié)二：地球的演化史1.播放視頻：46億年與24小時2.教師講解：什么是地質(zhì)年代和地質(zhì)年代表？3.活動：閱讀教材，完成表格。4.簡要介紹地球的各時代演化特點前寒武紀：生命的“起源與萌芽”①冥古宙（4640億年）：“巖漿球、無海陸、無生命”，“大氣成分：CO?、CO、甲烷、氨，無氧氣”；②太古宙（4025億年）：“廣闊海洋、火山頻繁”，中期出現(xiàn)原始單細胞生物；礦產(chǎn)：重要鐵礦形成期”；③元古宙（255.41億年）：海陸：晚期出現(xiàn)大片陸地；生命：多細胞藻類、海綿；環(huán)境：氧氣積累”。顯生宙：生命的“繁盛與變革”古生代（5.412.52億年前）：從“海洋到陸地”生命演化：寒武紀三葉蟲→泥盆紀魚類→石炭紀兩棲動物；蕨類晚期繁盛關(guān)鍵事件：寒武紀生命大爆發(fā)，二疊紀物種大滅絕中生代（2.520.66億年前）：爬行動物的“時代”生命：“恐龍化石群圖”、“始祖鳥化石圖”、“裸子植物圖”滅絕事件：恐龍滅絕礦產(chǎn)：標注“造煤期（裸子植物）、金屬礦產(chǎn)形成”。新生代（6600萬年前至今）：人類的“登場”氣候：數(shù)次冷暖交替生命：“哺乳動物”、“被子植物”；人類演化環(huán)節(jié)三：探究實踐：氣候與生物滅絕①在圖中標出震旦紀、石炭—二疊紀、第四紀三次大冰期，并估算持續(xù)時間；結(jié)合圖示，推測古生代末期、中生代末期生物大滅