支持起訴申請(qǐng)書(shū)律師申請(qǐng)書(shū)一：

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：

在當(dāng)今社會(huì)，教育公平與發(fā)展已成為國(guó)家進(jìn)步和社會(huì)和諧的基石。作為教育體系的重要組成部分，我校在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)等方面取得了顯著成就，贏得了廣泛贊譽(yù)。然而，在推進(jìn)教育公平、保障師生權(quán)益的過(guò)程中，仍存在一些亟待解決的問(wèn)題。為進(jìn)一步完善相關(guān)制度，提升教育質(zhì)量，促進(jìn)校園和諧穩(wěn)定，特向貴校領(lǐng)導(dǎo)提交此支持起訴申請(qǐng)書(shū)，懇請(qǐng)予以關(guān)注和支持。

一、申請(qǐng)內(nèi)容

本人作為本校的一名教師，現(xiàn)就某學(xué)生因遭受校園欺凌而引發(fā)的侵權(quán)糾紛事宜，向貴校提出支持起訴的申請(qǐng)。該學(xué)生長(zhǎng)期遭受同班同學(xué)的惡意霸凌，身心受到嚴(yán)重傷害，但校方在調(diào)解過(guò)程中未能有效制止違法行為，導(dǎo)致矛盾進(jìn)一步激化。為維護(hù)該學(xué)生的合法權(quán)益，保障校園安全，特請(qǐng)求貴校支持其提起訴訟，追究施暴者的法律責(zé)任，并督促校方完善相關(guān)管理制度，防止類似事件再次發(fā)生。

二、申請(qǐng)?jiān)?/p>

1.**校園欺凌的嚴(yán)重性**

校園欺凌不僅對(duì)受害者的身心健康造成長(zhǎng)期影響，也破壞了校園的和諧氛圍。近年來(lái)，校園欺凌事件頻發(fā)，部分學(xué)生因無(wú)法得到有效幫助而選擇極端方式解決問(wèn)題，甚至引發(fā)悲劇。該學(xué)生長(zhǎng)期遭受霸凌，身心俱疲，但校方在調(diào)解過(guò)程中未能采取果斷措施，導(dǎo)致施暴行為持續(xù)存在。若不及時(shí)制止，不僅會(huì)影響該學(xué)生的正常學(xué)習(xí)生活，也可能對(duì)其他學(xué)生造成負(fù)面影響，破壞校園的整體安全環(huán)境。

2.**教育公平的必要性**

教育公平是社會(huì)公平的重要體現(xiàn)，而校園欺凌恰恰是對(duì)教育公平的嚴(yán)重挑戰(zhàn)。受害學(xué)生因遭受霸凌而無(wú)法獲得平等的教育機(jī)會(huì)，其合法權(quán)益得不到保障，這與教育公平的原則背道而馳。作為教育工作者，我們有責(zé)任維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益，推動(dòng)校園環(huán)境的改善，促進(jìn)教育公平的實(shí)現(xiàn)。因此，支持該學(xué)生提起訴訟，不僅是對(duì)受害者的保護(hù)，也是對(duì)教育公平的維護(hù)。

3.**校方責(zé)任的明確性**

根據(jù)相關(guān)法律法規(guī)，學(xué)校對(duì)學(xué)生負(fù)有教育、管理和保護(hù)的責(zé)任。在校園欺凌事件中，校方若未能及時(shí)采取措施制止違法行為，甚至存在縱容或推諉的情況，則需承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。該學(xué)生在遭受霸凌后多次向校方反映情況，但校方僅進(jìn)行口頭調(diào)解，未能采取實(shí)質(zhì)性措施，導(dǎo)致問(wèn)題未能得到有效解決。因此，校方在此次事件中存在明顯過(guò)失，有必要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。

三、決心和要求

1.**決心維護(hù)學(xué)生權(quán)益**

作為教育工作者，本人始終將學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展放在首位，堅(jiān)決維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益。在此次事件中，本人將積極配合該學(xué)生提起訴訟，要求施暴者承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任，并要求校方完善管理制度，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育和引導(dǎo)，防止類似事件再次發(fā)生。

2.**要求校方積極作為**

為保障該學(xué)生的合法權(quán)益，本人懇請(qǐng)貴校領(lǐng)導(dǎo)予以重視，督促相關(guān)部門積極介入，采取以下措施：

-**立即制止違法行為**：要求校方對(duì)施暴學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)肅處理，避免其繼續(xù)欺凌其他學(xué)生；

-**加強(qiáng)心理疏導(dǎo)**：為受害者提供心理咨詢服務(wù)，幫助其走出陰影，恢復(fù)正常學(xué)習(xí)生活；

-**完善管理制度**：加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育和管理，建立健全校園欺凌的預(yù)防和處理機(jī)制，確保校園安全；

-**公開(kāi)處理結(jié)果**：要求校方將處理結(jié)果向全體師生公開(kāi)，以儆效尤，營(yíng)造良好的校園氛圍。

3.**呼吁社會(huì)各界關(guān)注**

校園欺凌不僅是學(xué)校的問(wèn)題，也是社會(huì)的問(wèn)題。本人希望社會(huì)各界能夠關(guān)注校園欺凌現(xiàn)象，共同推動(dòng)校園環(huán)境的改善。通過(guò)法律手段、教育引導(dǎo)等多種方式，預(yù)防和制止校園欺凌，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的社會(huì)環(huán)境。

此致

敬禮

申請(qǐng)人：XXX

2023年10月26日

申請(qǐng)書(shū)二：

一、申請(qǐng)人基本信息

申請(qǐng)人：張明，男，漢族，1985年6月出生，大學(xué)本科學(xué)歷，法學(xué)碩士，現(xiàn)就職于XX大學(xué)法學(xué)院，擔(dān)任副教授職務(wù)。自2010年參加工作以來(lái)，一直從事法學(xué)教學(xué)工作，并積極參與法律實(shí)務(wù)研究與實(shí)踐。申請(qǐng)人自入職以來(lái)，始終關(guān)注校園內(nèi)的各類法律糾紛，特別是涉及學(xué)生權(quán)益的案件，致力于為學(xué)生們提供法律幫助，維護(hù)其合法權(quán)益。憑借專業(yè)的法律知識(shí)和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，申請(qǐng)人曾成功代理多起學(xué)生維權(quán)案件，贏得了學(xué)生和同事的廣泛認(rèn)可。聯(lián)系電話：138xxxxxxxx，工作郵箱：zhangming@。

二、申請(qǐng)事項(xiàng)

申請(qǐng)人現(xiàn)就XX大學(xué)學(xué)生李華（化名）因遭受同班同學(xué)陳強(qiáng)（化名）、王偉（化名）等人的長(zhǎng)期校園欺凌及侵權(quán)行為，向貴校及相關(guān)部門提出支持起訴的申請(qǐng)。申請(qǐng)人認(rèn)為，李華的合法權(quán)益受到了嚴(yán)重侵害，而校方在事件處理過(guò)程中存在失職行為，未能有效制止侵權(quán)行為，也未給予受害者充分的法律援助。為此，申請(qǐng)人請(qǐng)求貴校及相關(guān)部門支持李華提起訴訟，追究陳強(qiáng)、王偉等人的法律責(zé)任，并督促校方完善校園安全管理機(jī)制，切實(shí)保障學(xué)生的合法權(quán)益，營(yíng)造安全、和諧、健康的校園環(huán)境。

三、事實(shí)與理由

（一）事實(shí)部分

1.侵權(quán)行為的發(fā)生及持續(xù)

李華，男，XX大學(xué)XX學(xué)院XX專業(yè)2021級(jí)本科生，自入學(xué)以來(lái)，一直表現(xiàn)良好，學(xué)習(xí)認(rèn)真，性格內(nèi)向。然而，自2022年3月起，李華開(kāi)始遭受同班同學(xué)陳強(qiáng)、王偉等人的長(zhǎng)期、持續(xù)的校園欺凌。起初，陳強(qiáng)、王偉等人以“開(kāi)玩笑”為名，對(duì)李華進(jìn)行言語(yǔ)侮辱和肢體推搡，李華雖多次向班主任反映，但班主任僅進(jìn)行口頭勸誡，未采取有效措施制止。此后，欺凌行為逐漸升級(jí)，陳強(qiáng)、王偉等人開(kāi)始對(duì)李華進(jìn)行跟蹤、堵截，甚至將其圍毆，并利用手機(jī)對(duì)暴力過(guò)程進(jìn)行拍攝和傳播，對(duì)李華的身心造成了極大的傷害。

2.侵權(quán)行為的后果

長(zhǎng)期的校園欺凌給李華的身心健康帶來(lái)了嚴(yán)重后果。首先，李華的身體健康受到損害。多次被毆打?qū)е吕钊A身上出現(xiàn)多處傷痕，經(jīng)常頭暈、失眠，甚至出現(xiàn)應(yīng)激性障礙。其次，李華的心理健康也受到嚴(yán)重沖擊。他變得沉默寡言，不敢與人交流，學(xué)習(xí)成績(jī)大幅下降，甚至出現(xiàn)了輟學(xué)的念頭。此外，欺凌行為對(duì)李華的社會(huì)交往也產(chǎn)生了負(fù)面影響。他因害怕再次受到傷害，不敢參加任何集體活動(dòng)，導(dǎo)致其社交能力嚴(yán)重退化。

3.校方的失職行為

在李華遭受欺凌的過(guò)程中，校方存在明顯的失職行為。首先，校方未能及時(shí)有效地制止侵權(quán)行為。盡管李華多次向班主任、輔導(dǎo)員及學(xué)校相關(guān)部門反映情況，但校方均以“學(xué)生間的小矛盾”為由，未進(jìn)行認(rèn)真和處理，導(dǎo)致欺凌行為持續(xù)升級(jí)。其次，校方未能給予受害者充分的法律援助和心理疏導(dǎo)。李華在遭受欺凌后，曾向?qū)W校申請(qǐng)法律援助，但學(xué)校僅提供了一些簡(jiǎn)單的法律咨詢，未能為其提供專業(yè)的法律代理。此外，學(xué)校也未安排專業(yè)的心理醫(yī)生對(duì)李華進(jìn)行心理疏導(dǎo)，導(dǎo)致其心理問(wèn)題進(jìn)一步惡化。

（二）理由部分

1.法律依據(jù)

根據(jù)《中華人民共和國(guó)民法典》第一千一百七十九條的規(guī)定，侵害他人造成人身?yè)p害的，應(yīng)當(dāng)賠償醫(yī)療費(fèi)、護(hù)理費(fèi)、交通費(fèi)、營(yíng)養(yǎng)費(fèi)、住院伙食補(bǔ)助費(fèi)等為治療和康復(fù)支出的合理費(fèi)用，以及因誤工減少的收入。造成殘疾的，還應(yīng)當(dāng)賠償輔助器具費(fèi)和殘疾賠償金；造成死亡的，還應(yīng)當(dāng)賠償喪葬費(fèi)和死亡賠償金。根據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》第四十三條的規(guī)定，學(xué)生享有受教育權(quán)、受尊重權(quán)、人身權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)等合法權(quán)益。任何和個(gè)人不得侵犯學(xué)生的合法權(quán)益。根據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第六十二條的規(guī)定，學(xué)校、幼兒園、托兒所的教職員工應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，不得對(duì)未成年人實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。根據(jù)《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》第十四條的規(guī)定，學(xué)校應(yīng)當(dāng)對(duì)未成年人進(jìn)行安全教育，普及預(yù)防未成年人犯罪的知識(shí)，增強(qiáng)未成年人的自我保護(hù)意識(shí)和能力。

2.維護(hù)學(xué)生權(quán)益的必要性

校園欺凌不僅侵害了受害者的合法權(quán)益，也破壞了校園的和諧穩(wěn)定，不利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。作為教育工作者，申請(qǐng)人有責(zé)任維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益，推動(dòng)校園環(huán)境的改善，促進(jìn)教育公平的實(shí)現(xiàn)。支持李華提起訴訟，不僅是對(duì)受害者的保護(hù)，也是對(duì)教育公平的維護(hù)，更是對(duì)校園欺凌行為的有力打擊，有助于營(yíng)造安全、和諧、健康的校園環(huán)境。

3.督促校方完善管理機(jī)制的緊迫性

此次事件反映出貴校在校園安全管理方面存在嚴(yán)重漏洞。校方未能及時(shí)有效地制止侵權(quán)行為，也未給予受害者充分的法律援助和心理疏導(dǎo)，嚴(yán)重影響了學(xué)生的合法權(quán)益和校園的和諧穩(wěn)定。為此，申請(qǐng)人懇請(qǐng)貴校及相關(guān)部門認(rèn)真反思此次事件，完善校園安全管理機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育和引導(dǎo)，切實(shí)保障學(xué)生的合法權(quán)益，防止類似事件再次發(fā)生。

四、落款

此致

XX大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)部門

敬禮！

申請(qǐng)人：張明

2023年10月26日

申請(qǐng)書(shū)三：

一、稱謂

尊敬的XX大學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生工作處、法學(xué)院及相關(guān)部門負(fù)責(zé)人：

二、申請(qǐng)事項(xiàng)與理由

1.申請(qǐng)事項(xiàng)

本人，XXX，系XX大學(xué)法學(xué)院法學(xué)專業(yè)2020級(jí)碩士研究生，現(xiàn)依法向貴校及相關(guān)部門提出支持起訴的申請(qǐng)。申請(qǐng)人請(qǐng)求貴校及相關(guān)部門支持我校學(xué)生趙某（化名）就其遭受同班同學(xué)李某（化名）、王某（化名）等人長(zhǎng)期、嚴(yán)重的校園欺凌及毆打行為所引發(fā)的侵權(quán)糾紛，向人民法院提起刑事附帶民事訴訟，追究施暴者的刑事責(zé)任及民事賠償責(zé)任，并請(qǐng)求貴校積極配合、提供相關(guān)證據(jù)，并承擔(dān)相應(yīng)的管理責(zé)任。

2.申請(qǐng)理由

(1)侵權(quán)行為事實(shí)清楚，性質(zhì)惡劣，嚴(yán)重侵害了被害人合法權(quán)益。

趙某，男，漢族，2001年出生，系我校XX學(xué)院XX專業(yè)2020級(jí)本科生。自入學(xué)以來(lái)，趙某一直表現(xiàn)正常，學(xué)習(xí)認(rèn)真，性格較為內(nèi)向。然而，自2021年9月起，趙某開(kāi)始遭受同班同學(xué)李某、王某等人的長(zhǎng)期、嚴(yán)重的校園欺凌及毆打。起初，李某、王某等人以“開(kāi)玩笑”為名，對(duì)趙某進(jìn)行言語(yǔ)侮辱、推搡，并限制其人身自由。趙某曾向班主任及輔導(dǎo)員反映情況，但未得到有效解決，反而遭到施暴者的威脅恐嚇。此后，欺凌行為逐漸升級(jí)，李某、王某等人開(kāi)始對(duì)趙某進(jìn)行頻繁的毆打，并利用手機(jī)對(duì)暴力過(guò)程進(jìn)行拍攝和傳播，意圖羞辱趙某。2022年3月15日，李某、王某等人在學(xué)校宿舍內(nèi)將趙某圍毆，導(dǎo)致趙某頭部受傷，經(jīng)醫(yī)院診斷為“顱骨骨折”、“腦震蕩”，并伴有不同程度的神經(jīng)損傷。此次事件后，趙某的身體狀況及心理狀態(tài)均受到嚴(yán)重影響，無(wú)法正常上課，學(xué)習(xí)成績(jī)大幅下降，甚至出現(xiàn)了嚴(yán)重的抑郁癥癥狀。

(2)校方的監(jiān)管失職，未能有效制止侵權(quán)行為，保障學(xué)生安全。

根據(jù)相關(guān)法律法規(guī)，學(xué)校對(duì)學(xué)生負(fù)有教育、管理和保護(hù)的責(zé)任。在趙某遭受欺凌的過(guò)程中，校方存在明顯的監(jiān)管失職行為。首先，校方未能及時(shí)有效地制止侵權(quán)行為。盡管趙某多次向班主任、輔導(dǎo)員及學(xué)校保衛(wèi)處反映情況，但校方均以“學(xué)生間的小矛盾”為由，未進(jìn)行認(rèn)真和處理，導(dǎo)致欺凌行為持續(xù)升級(jí)。其次，校方未能給予被害人充分的法律援助和心理疏導(dǎo)。趙某在遭受欺凌后，曾向?qū)W校申請(qǐng)法律援助，但學(xué)校僅提供了一些簡(jiǎn)單的法律咨詢，未能為其提供專業(yè)的法律代理。此外，學(xué)校也未安排專業(yè)的心理醫(yī)生對(duì)趙某進(jìn)行心理疏導(dǎo)，導(dǎo)致其心理問(wèn)題進(jìn)一步惡化。再次，校方對(duì)施暴學(xué)生的教育懲戒力度不足。在趙某受傷后，校方對(duì)李某、王某等人僅給予了警告及記過(guò)處分，未能起到警示作用，也未能有效震懾施暴行為。

(3)依法支持起訴，維護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)校園和諧穩(wěn)定。

根據(jù)《中華人民共和國(guó)民法典》第一千一百七十九條的規(guī)定，侵害他人造成人身?yè)p害的，應(yīng)當(dāng)賠償醫(yī)療費(fèi)、護(hù)理費(fèi)、交通費(fèi)、營(yíng)養(yǎng)費(fèi)、住院伙食補(bǔ)助費(fèi)等為治療和康復(fù)支出的合理費(fèi)用，以及因誤工減少的收入。造成殘疾的，還應(yīng)當(dāng)賠償輔助器具費(fèi)和殘疾賠償金；造成死亡的，還應(yīng)當(dāng)賠償喪葬費(fèi)和死亡賠償金。根據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》第四十三條的規(guī)定，學(xué)生享有受教育權(quán)、受尊重權(quán)、人身權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)等合法權(quán)益。任何和個(gè)人不得侵犯學(xué)生的合法權(quán)益。根據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第六十二條的規(guī)定，學(xué)校、幼兒園、托兒所的教職員工應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，不得對(duì)未成年人實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。根據(jù)《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》第十四條的規(guī)定，學(xué)校應(yīng)當(dāng)對(duì)未成年人進(jìn)行安全教育，普及預(yù)防未成年人犯罪的知識(shí)，增強(qiáng)未成年人的自我保護(hù)意識(shí)和能力。根據(jù)《最高人民法院關(guān)于審理涉及未成年人的刑事案件適用法律若干問(wèn)題的解釋》第十五條的規(guī)定，對(duì)于未成年人實(shí)施的刑事案件，應(yīng)當(dāng)綜合考慮未成年人犯罪的動(dòng)機(jī)、手段、對(duì)象、造成的損害以及未成年人的主觀惡性、人身危險(xiǎn)性、一貫表現(xiàn)等因素，依法對(duì)未成年罪犯從輕、減輕或者免除處罰。同時(shí)，根據(jù)《中華人民共和國(guó)刑事訴訟法》第二百一十條的規(guī)定，被害人由于被告人的犯罪行為而遭受物質(zhì)損失的，在刑事訴訟過(guò)程中，有權(quán)提起附帶民事訴訟。因此，貴校及相關(guān)部門應(yīng)當(dāng)依法支持趙某提起刑事附帶民事訴訟，追究施暴者的刑事責(zé)任及民事賠償責(zé)任。

(4)請(qǐng)求貴校積極配合，提供相關(guān)證據(jù)，并承擔(dān)相應(yīng)的管理責(zé)任。

為確保案件得到公正處理，申請(qǐng)人請(qǐng)求貴校積極配合司法機(jī)關(guān)的工作，提供相關(guān)證據(jù)，包括但不限于趙某的傷情鑒定報(bào)告、醫(yī)院的診斷證明、學(xué)校的相關(guān)規(guī)章制度、學(xué)生的證言等。同時(shí)，申請(qǐng)人也請(qǐng)求貴校對(duì)施暴學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)肅處理，并根