2024年四年級英語下冊Unit1Ourschoolsubjects第2課時說課稿譯林牛津版主備人備課成員教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容為2024年四年級英語下冊Unit1Ourschoolsubjects第2課時，主要包括學習新單詞和句型，如：English,Math,Music,PE等，以及通過對話練習，讓學生學會描述自己的課程表。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內容與學生在三年級學習的基礎詞匯和句型相關聯(lián)，如：Whatdoyoulike?Ilike...。通過復習和拓展，幫助學生更好地理解和運用新知識。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的語言運用能力，通過實際對話練習，使學生能夠運用所學詞匯和句型描述自己的課程表。

2.增強學生的跨文化意識，讓學生了解不同國家的學校課程，拓寬視野。

3.培養(yǎng)學生的自主學習能力，引導學生通過合作學習，互相幫助，共同完成學習任務。教學難點與重點1.教學重點：

①詞匯學習：準確掌握新單詞如English,Math,Music,PE等的發(fā)音和拼寫。

②句型運用：能夠正確使用句型Whatdoyoulike?Ilike...來描述自己的課程表。

③語境理解：理解并運用所學詞匯和句型在不同情境中的含義和用法。

2.教學難點：

①語音語調：對于一些發(fā)音較為復雜的單詞，如Math，需要學生能夠正確模仿和發(fā)音。

②詞匯拓展：學生在掌握基本詞匯的基礎上，能夠進行簡單的詞匯拓展，如使用同義詞或反義詞。

③語境應用：學生在實際對話中能夠靈活運用所學知識，克服語言表達中的障礙，如詞匯選擇和語法結構。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.情境教學法：通過創(chuàng)設真實的語言環(huán)境，如模擬課堂場景，讓學生在實際語境中練習對話。

2.合作學習法：分組進行角色扮演，讓學生在互動中學習，提高語言運用能力。

3.任務型教學法：設計任務，如制作個人課程表，讓學生在完成任務的過程中學習新知識。

教學手段：

1.多媒體輔助教學：利用PPT展示課程內容，增強視覺沖擊力，提高學生的注意力。

2.視頻教學：播放與課程相關的英語視頻，激發(fā)學生的學習興趣，同時提供真實的語言環(huán)境。

3.教學軟件應用：使用英語學習軟件，提供互動練習，幫助學生鞏固詞匯和句型。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對學校課程的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡上學嗎？你們最喜歡的課程是什么？”

展示一些關于學校不同課程的圖片或視頻片段，如數學課上的計算、英語課上的對話、體育課上的比賽等，讓學生初步感受學校課程的多樣性。

簡短介紹學校課程的重要性，以及它們如何幫助我們全面發(fā)展，為接下來的學習打下基礎。

2.學校課程基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解學校課程的基本概念、組成部分和重要性。

過程：

講解學校課程的定義，包括其主要學科領域，如語文、數學、英語等。

詳細介紹每個學科的基本組成部分或學習目標，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.學校課程案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解學校課程的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的學校課程案例進行分析，如數學課的解題技巧、英語課的口語交流等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解學校課程的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些課程對個人成長和未來職業(yè)的影響。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個自己喜歡的學校課程進行討論。

小組內討論該課程的特點、學習方法和個人收獲。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對學校課程的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括課程的特點、學習方法和個人感受。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調學校課程的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括學校課程的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調學校課程在個人成長和未來發(fā)展中的價值和作用，鼓勵學生珍惜學習機會。

布置課后作業(yè)：讓學生繪制一張個人喜歡的課程表，并簡單描述每門課程的學習內容和自己的學習感受。學生學習效果學生學習效果是教學目標實現的重要體現，以下是對本節(jié)課學生學習效果的具體分析：

1.詞匯掌握：

-學生能夠熟練掌握新詞匯，如English,Math,Music,PE等，并能正確拼寫。

-學生能夠將新詞匯應用到實際對話中，描述自己的課程表。

2.句型運用：

-學生能夠正確使用句型Whatdoyoulike?Ilike...來描述自己的課程表。

-學生在情境對話中能夠自然地運用句型，提高口語交流能力。

3.語境理解：

-學生能夠理解并運用所學詞匯和句型在不同情境中的含義和用法。

-學生在聽力練習中能夠捕捉關鍵信息，理解對話內容。

4.跨文化意識：

-學生了解不同國家的學校課程，拓寬了國際視野。

-學生能夠認識到學校課程對學生全面發(fā)展的重要性。

5.自主學習能力：

-學生在合作學習過程中，學會了與他人溝通、協(xié)作。

-學生能夠獨立完成任務，如繪制個人課程表，并描述課程內容。

6.合作與交流能力：

-學生在小組討論中積極發(fā)言，表達自己的觀點。

-學生能夠傾聽他人意見，尊重他人，提高團隊協(xié)作能力。

7.創(chuàng)新思維：

-學生在討論學校課程的未來發(fā)展時，提出了創(chuàng)新性的想法和建議。

-學生能夠將所學知識應用到實際情境中，解決實際問題。

8.課后作業(yè)完成情況：

-學生能夠按時完成課后作業(yè)，如撰寫關于學校課程的短文或報告。

-學生在作業(yè)中能夠運用所學知識，表達自己的思考和理解。教學反思教學反思

今天這節(jié)課，我覺得整體上還是不錯的，但是也有一些地方可以改進。首先，我覺得在導入環(huán)節(jié)，我用了圖片和視頻來激發(fā)學生的興趣，這確實起到了很好的效果。孩子們在看到自己熟悉的課程場景時，眼睛都亮了起來，積極參與到課堂中來。但是，我也發(fā)現有些學生對于課程的興趣點并不一致，有的孩子對數學特別感興趣，有的則更喜歡英語。所以在今后的教學中，我可能會嘗試更多的導入方式，比如讓學生分享自己最喜歡的課程，或者通過一個小游戲來引入主題，這樣可以讓每個孩子都能找到自己的興趣點。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個典型的學校課程案例，讓孩子們通過分析來深入了解課程的特性和重要性。這個環(huán)節(jié)的效果很好，孩子們在討論中表現得非常積極，他們提出了很多有創(chuàng)意的想法。但是，我也發(fā)現有些學生可能因為語言表達能力的限制，在討論中不太敢發(fā)言。因此，我打算在今后的教學中，提供更多的語言支持，比如使用簡單的句子框架，幫助學生更好地表達自己的觀點。

小組討論環(huán)節(jié)是今天課堂的一個亮點，孩子們在小組中互相學習，共同進步。我看到他們在討論中學會了傾聽、學會了尊重他人，這讓我感到非常欣慰。但是，我也發(fā)現有些小組在討論過程中，討論內容偏離了主題，這可能是由于引導不夠或者時間控制不當。在未來的教學中，我會更加注意小組討論的引導和時間的分配，確保每個小組都能圍繞主題進行深入討論。

課堂展示與點評環(huán)節(jié)，孩子們的展示非常精彩，他們不僅展示了討論成果，還提出了一些有建設性的意見。這讓我看到了孩子們的學習成果，也讓我意識到評價方式的重要性。在今后的教學中，我會嘗試更多的評價方式，比如學生自評、互評和教師評價相結合，以更全面地了解學生的學習情況。

最后，課堂小結和課后作業(yè)的布置也是今天課堂的重要環(huán)節(jié)。我在小結時強調了學校課程的重要性，并鼓勵孩子們珍惜學習機會。課后作業(yè)的布置，我選擇了讓學生繪制個人課程表，這個作業(yè)既能夠鞏固課堂所學，又能夠讓學生對自己的學習生活有更清晰的規(guī)劃。但是，我也注意到有些學生在作業(yè)中出現了錯誤，這可能是因為他們對課程的理解不夠深入。所以，在今后的教學中，我會更加注重作業(yè)的反饋和指導，確保每個學生都能正確理解和應用所學知識。板書設計1.詞匯展示

①英語課程：English

②數學課程：Math

③音樂課程：Music

④體育課程：PE

⑤我喜歡的課程：Whatdoyoulike?

⑥我喜歡...：Ilike...

2.句型展示

①Whatdoyoulike?

②Ilike...(具體課程名稱)

3.課程表描述

①星期一：English,Math

②星期二：Music,PE

③星期三：Science,