3我的學(xué)校教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)人教版生活數(shù)學(xué)（特殊教育）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）3我的學(xué)校教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)人教版生活數(shù)學(xué)（特殊教育）教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要教學(xué)內(nèi)容為人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《生活數(shù)學(xué)》中的“認(rèn)識(shí)數(shù)字1-10”。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生已有知識(shí)緊密相連，學(xué)生在幼兒園階段已經(jīng)對(duì)數(shù)字1-10有了初步的認(rèn)識(shí)，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，通過具體的生活情境和操作活動(dòng)，進(jìn)一步鞏固和深化學(xué)生對(duì)數(shù)字1-10的理解和應(yīng)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：首先，通過生活中的數(shù)學(xué)活動(dòng)，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和邏輯推理能力；其次，通過動(dòng)手操作和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神；最后，通過解決實(shí)際問題的過程，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：正確識(shí)記和書寫數(shù)字1-10。

解釋：學(xué)生需要通過觀察、模仿和練習(xí)，準(zhǔn)確地識(shí)記并能夠書寫1到10的數(shù)字，這是本節(jié)課的基礎(chǔ)。

-重點(diǎn)二：理解數(shù)字的實(shí)際意義。

解釋：學(xué)生需要通過具體物品或情境，理解數(shù)字1-10代表的具體數(shù)量，如“1個(gè)蘋果”、“10顆星星”。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：數(shù)字序列的規(guī)律性識(shí)別。

解釋：學(xué)生可能會(huì)在識(shí)別數(shù)字序列時(shí)遇到困難，例如區(qū)分“2”和“12”中的“1”，或者理解數(shù)字順序中的間隔（如“2”和“4”之間的“3”缺失）。

-難點(diǎn)二：數(shù)字與實(shí)際數(shù)量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

解釋：學(xué)生可能會(huì)在將數(shù)字與實(shí)際物品對(duì)應(yīng)時(shí)遇到困難，尤其是在數(shù)字與多個(gè)物品對(duì)應(yīng)的情境中，如“我有3個(gè)球，你有多少個(gè)？”

-難點(diǎn)三：數(shù)字的順序排列和應(yīng)用。

解釋：學(xué)生在排列數(shù)字和解決實(shí)際問題（如“誰(shuí)有更多的？”）時(shí)，可能會(huì)混淆數(shù)字的順序或不能正確運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《生活數(shù)學(xué)》教材，以便學(xué)生能夠跟隨教材內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的數(shù)字卡片、實(shí)物教具（如蘋果、球等），以及數(shù)字序列的圖片和圖表，幫助學(xué)生直觀理解數(shù)字和數(shù)量關(guān)系。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置小組討論區(qū)，準(zhǔn)備操作臺(tái)，以便學(xué)生在動(dòng)手操作中學(xué)習(xí)數(shù)字的運(yùn)用。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，提前一天發(fā)布“認(rèn)識(shí)數(shù)字1-10”的PPT，要求學(xué)生熟悉數(shù)字的基本形狀和順序。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“認(rèn)識(shí)數(shù)字1-10”，設(shè)計(jì)問題如“你能在家里找到哪些數(shù)字？它們?cè)谀睦?？”引?dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過預(yù)習(xí)作業(yè)提交情況了解學(xué)生預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解數(shù)字的基本形狀和順序。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考問題，如“為什么數(shù)字1是最小的？”并記錄自己的理解。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主探索數(shù)字的基礎(chǔ)知識(shí)。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過故事“小豬存錢罐”引入數(shù)字1-10的概念，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解數(shù)字1-10的形狀、順序和讀寫方法，結(jié)合圖片和實(shí)物演示。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“數(shù)字接力”游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)數(shù)字的順序和書寫。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生提出的問題，如“為什么數(shù)字10比9大？”進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考數(shù)字的順序和大小關(guān)系。

參與課堂活動(dòng)：積極參與“數(shù)字接力”游戲，體驗(yàn)數(shù)字的應(yīng)用。

提問與討論：學(xué)生提問并參與討論，如“數(shù)字5和數(shù)字10有什么不同？”

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解數(shù)字的基本概念。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握數(shù)字的應(yīng)用。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置“找出家里的數(shù)字”的家庭作業(yè)，鞏固數(shù)字的識(shí)別能力。

提供拓展資源：推薦與數(shù)字相關(guān)的兒童繪本，供學(xué)生課后閱讀。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，找出并記錄家里的數(shù)字。

拓展學(xué)習(xí)：閱讀推薦的繪本，進(jìn)一步了解數(shù)字的用法。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，如“我學(xué)會(huì)了如何識(shí)別數(shù)字并記錄它們”。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.數(shù)學(xué)認(rèn)知方面

-學(xué)生能夠正確識(shí)記和書寫數(shù)字1-10，并能夠理解這些數(shù)字的實(shí)際意義。

-學(xué)生能夠識(shí)別數(shù)字序列的規(guī)律性，如連續(xù)性、間隔性等。

-學(xué)生能夠?qū)?shù)字與實(shí)際數(shù)量對(duì)應(yīng)，如識(shí)別物品的數(shù)量、解決簡(jiǎn)單的數(shù)量問題。

-學(xué)生能夠理解數(shù)字的順序排列，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的排序活動(dòng)。

2.操作技能方面

-學(xué)生能夠通過實(shí)物操作和游戲活動(dòng)，掌握數(shù)字的書寫技巧。

-學(xué)生能夠運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減運(yùn)算，如“3個(gè)蘋果加2個(gè)蘋果等于多少？”

-學(xué)生能夠通過小組合作，共同完成數(shù)字相關(guān)的任務(wù)，如制作數(shù)字卡片、設(shè)計(jì)數(shù)字游戲等。

-學(xué)生能夠在生活中尋找和應(yīng)用數(shù)字，如計(jì)算購(gòu)物金額、記錄時(shí)間等。

3.情感態(tài)度方面

-學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動(dòng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。

-學(xué)生在遇到困難時(shí)，能夠保持積極的心態(tài)，勇于嘗試和解決問題。

-學(xué)生在小組合作中，學(xué)會(huì)了傾聽、尊重和分享，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神。

-學(xué)生在日常生活中，能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，提高了生活自理能力。

具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生能夠熟練地讀寫數(shù)字1-10，并在實(shí)際生活中識(shí)別和應(yīng)用這些數(shù)字。例如，在購(gòu)物時(shí)，學(xué)生能夠正確識(shí)別商品的價(jià)格標(biāo)簽，進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減運(yùn)算。

2.學(xué)生能夠理解數(shù)字序列的規(guī)律性，如連續(xù)性、間隔性等。例如，在排序活動(dòng)中，學(xué)生能夠?qū)?shù)字卡片按照從小到大的順序排列。

3.學(xué)生能夠?qū)?shù)字與實(shí)際數(shù)量對(duì)應(yīng)，如識(shí)別物品的數(shù)量、解決簡(jiǎn)單的數(shù)量問題。例如，在游戲中，學(xué)生能夠根據(jù)數(shù)字卡片上的數(shù)字，取出相應(yīng)數(shù)量的物品。

4.學(xué)生能夠理解數(shù)字的順序排列，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的排序活動(dòng)。例如，在整理物品時(shí)，學(xué)生能夠按照數(shù)字的大小順序排列。

5.學(xué)生在小組合作中，學(xué)會(huì)了傾聽、尊重和分享，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神。例如，在制作數(shù)字卡片的過程中，學(xué)生能夠分工合作，共同完成任務(wù)。

6.學(xué)生在日常生活中，能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，提高了生活自理能力。例如，在日常生活中，學(xué)生能夠記錄時(shí)間、計(jì)算購(gòu)物金額等。

7.學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動(dòng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。例如，在課后，學(xué)生能夠主動(dòng)與同學(xué)分享自己發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)問題，并進(jìn)行討論。

8.學(xué)生在遇到困難時(shí)，能夠保持積極的心態(tài)，勇于嘗試和解決問題。例如，在解決數(shù)學(xué)問題時(shí)，學(xué)生能夠不輕易放棄，而是通過多次嘗試找到正確的答案。內(nèi)容邏輯關(guān)系①

-本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：數(shù)字1-10的識(shí)記與書寫

-關(guān)鍵詞：數(shù)字、形狀、順序、讀寫

-句子：學(xué)生能夠正確書寫數(shù)字1-10，并能按照順序進(jìn)行排列。

②

-本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：數(shù)字的實(shí)際意義理解

-關(guān)鍵詞：數(shù)量、物品、對(duì)應(yīng)、應(yīng)用

-句子：學(xué)生能夠理解數(shù)字1-10代表的具體數(shù)量，并能將其與實(shí)際物品對(duì)應(yīng)。

③

-本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：數(shù)字序列的規(guī)律性識(shí)別

-關(guān)鍵詞：序列、規(guī)律、連續(xù)性、間隔

-句子：學(xué)生能夠識(shí)別數(shù)字序列的連續(xù)性和間隔性，如從1到10的順序。

④

-本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：數(shù)字與實(shí)際數(shù)量的對(duì)應(yīng)關(guān)系

-關(guān)鍵詞：數(shù)量關(guān)系、物品、對(duì)應(yīng)、解決

-句子：學(xué)生能夠?qū)?shù)字與實(shí)際數(shù)量對(duì)應(yīng)，解決簡(jiǎn)單的數(shù)量問題。

⑤

-本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：數(shù)字的順序排列和應(yīng)用

-關(guān)鍵詞：順序、排列、應(yīng)用、問題解決

-句子：學(xué)生能夠按照數(shù)字順序進(jìn)行排列，并能夠應(yīng)用數(shù)字解決實(shí)際問題。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《生活數(shù)學(xué)》中的“認(rèn)識(shí)數(shù)字1-10”。我覺得這節(jié)課整體來說還是挺成功的，但也存在一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我注意到學(xué)生在識(shí)記數(shù)字1-10的過程中，對(duì)于數(shù)字的形狀和順序掌握得比較快，但是在書寫上還是存在一些問題。有些學(xué)生寫字不夠規(guī)范，甚至有些數(shù)字的筆畫順序都寫反了。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的書寫規(guī)范，可以通過設(shè)計(jì)一些有趣的書寫練習(xí)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握正確的書寫方法。

其次，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在理解數(shù)字的實(shí)際意義時(shí)，存在一定的困難。比如，在讓學(xué)生識(shí)別物品數(shù)量時(shí)，有些學(xué)生不能準(zhǔn)確地將數(shù)字與物品對(duì)應(yīng)起來。針對(duì)這個(gè)問題，我決定在接下來的教學(xué)中，多設(shè)計(jì)一些與生活實(shí)際相結(jié)合的情境，讓學(xué)生在具體的情境中理解數(shù)字的含義，提高他們的應(yīng)用能力。

再來說說課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)。今天我設(shè)計(jì)了“數(shù)字接力”游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)數(shù)字的順序和書寫。這個(gè)活動(dòng)得到了學(xué)生的積極響應(yīng)，大家在游戲中不僅鞏固了數(shù)字知識(shí)，還增進(jìn)了彼此間的友誼。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在游戲中過于興奮，導(dǎo)致課堂紀(jì)律有所松懈。因此，在今后的教學(xué)中，我需要在設(shè)計(jì)活動(dòng)的同時(shí)，更加注重課堂紀(jì)律的管理，確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

此外，我還發(fā)