七年級生物下冊第四單元生物圈中的人第六章人體生命活動的調(diào)節(jié)3神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式說課稿新人教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：七年級生物下冊第四單元生物圈中的人第六章人體生命活動的調(diào)節(jié)3神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式

2.教學年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2023年3月15日

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標1.科學思維：通過觀察人體神經(jīng)調(diào)節(jié)現(xiàn)象，培養(yǎng)學生提出問題、分析問題和解決問題的能力。

2.科學探究：引導學生通過實驗探究神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式，提高實驗操作技能和科學探究素養(yǎng)。

3.人與自然：幫助學生理解人體生命活動的調(diào)節(jié)機制，增強對生物圈中人與自然和諧共生的認識。

4.社會責任：培養(yǎng)學生的生命觀和健康意識，提高關注自身健康、關愛他人的社會責任感。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關知識：學生在進入本節(jié)課之前，已經(jīng)學習了生物學的基礎知識，包括細胞、組織、器官等概念，以及一些簡單的生理現(xiàn)象。對于神經(jīng)系統(tǒng)的基本結(jié)構，如大腦、脊髓和神經(jīng)，學生也有初步的了解。

2.學習興趣、能力和學習風格：七年級學生對生物學科普遍抱有濃厚的興趣，他們好奇心強，喜歡通過實驗和觀察來學習。學生的學習能力在逐步提高，能夠通過合作學習、探究式學習等方式獲取知識。學習風格上，部分學生偏好直觀的實驗操作，而另一部分學生則更傾向于理論學習和邏輯推理。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生對神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式可能存在理解上的困難，因為這一概念較為抽象，需要學生具備一定的抽象思維能力。此外，實驗操作中可能遇到的問題，如實驗器材的使用、實驗數(shù)據(jù)的處理等，也可能成為學生學習的障礙。此外，由于神經(jīng)調(diào)節(jié)涉及人體內(nèi)部復雜的生理過程，學生可能難以將理論知識與實際生活聯(lián)系起來，這也是一個需要克服的挑戰(zhàn)。四、教學資源-軟硬件資源：生物實驗臺、顯微鏡、神經(jīng)調(diào)節(jié)模型、電腦、投影儀、白板、記號筆、實驗記錄本

-課程平臺：學校生物教學平臺

-信息化資源：人體神經(jīng)調(diào)節(jié)動畫、神經(jīng)調(diào)節(jié)實驗視頻、相關教學軟件

-教學手段：課堂講授、小組討論、實驗操作、多媒體展示、學生自主學習五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對神經(jīng)調(diào)節(jié)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們有沒有經(jīng)歷過突然感到疼痛或緊張的情況？這些感覺是如何產(chǎn)生的呢？”

展示一些關于人體神經(jīng)系統(tǒng)的圖片或視頻片段，讓學生初步感受神經(jīng)調(diào)節(jié)的作用。

簡短介紹神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.神經(jīng)調(diào)節(jié)基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解神經(jīng)調(diào)節(jié)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構。

詳細介紹神經(jīng)系統(tǒng)的組成，包括大腦、脊髓和神經(jīng)，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.神經(jīng)調(diào)節(jié)案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解神經(jīng)調(diào)節(jié)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的神經(jīng)調(diào)節(jié)案例進行分析，如膝跳反射、條件反射等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解神經(jīng)調(diào)節(jié)的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用神經(jīng)調(diào)節(jié)的原理解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與神經(jīng)調(diào)節(jié)相關的主題進行深入討論，如“如何通過神經(jīng)調(diào)節(jié)來控制運動”或“神經(jīng)調(diào)節(jié)在疾病治療中的應用”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對神經(jīng)調(diào)節(jié)的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)神經(jīng)調(diào)節(jié)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)神經(jīng)調(diào)節(jié)在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用神經(jīng)調(diào)節(jié)的知識。

布置課后作業(yè)：讓學生觀察并記錄一天中自己經(jīng)歷的神經(jīng)調(diào)節(jié)現(xiàn)象，撰寫觀察日記，以鞏固學習效果。

7.課堂延伸活動（5分鐘）

目標：拓展學生的知識面，激發(fā)對神經(jīng)科學的興趣。

過程：

向?qū)W生介紹一些與神經(jīng)科學相關的書籍、網(wǎng)站或博物館，鼓勵學生在課后進行進一步的探索。

提供一些簡單的神經(jīng)科學實驗方案，供學生回家后嘗試，以增強實踐操作能力。

8.課后反思與總結(jié)（5分鐘）

目標：幫助學生鞏固所學知識，反思學習過程。

過程：

引導學生思考本節(jié)課的學習收獲，包括對神經(jīng)調(diào)節(jié)的理解、合作學習過程中的體會等。

鼓勵學生提出自己在學習過程中遇到的問題，并共同探討解決方法。

教師對學生的學習情況進行總結(jié)，并對學生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構圖和功能圖：提供詳細的神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構圖，包括大腦、脊髓、神經(jīng)節(jié)、神經(jīng)纖維等，以及神經(jīng)系統(tǒng)不同部位的功能圖，幫助學生更直觀地理解神經(jīng)系統(tǒng)的組成和功能。

-神經(jīng)調(diào)節(jié)實驗視頻：收集一些關于神經(jīng)調(diào)節(jié)實驗的視頻資料，如膝跳反射實驗、視覺反應實驗等，讓學生通過觀看實驗過程，加深對神經(jīng)調(diào)節(jié)原理的理解。

-神經(jīng)系統(tǒng)疾病案例：搜集一些神經(jīng)系統(tǒng)疾病的案例，如帕金森病、中風等，介紹疾病的成因、癥狀和治療方法，幫助學生了解神經(jīng)調(diào)節(jié)在醫(yī)學中的應用。

-神經(jīng)科學最新研究：介紹一些神經(jīng)科學的最新研究成果，如神經(jīng)干細胞研究、神經(jīng)可塑性研究等，激發(fā)學生對神經(jīng)科學研究的興趣。

2.拓展建議：

-閱讀相關書籍：《神經(jīng)科學入門》、《大腦的秘密生活》等，這些書籍以通俗易懂的語言介紹了神經(jīng)系統(tǒng)的奧秘，適合學生自主閱讀。

-參觀神經(jīng)科學實驗室：組織學生參觀神經(jīng)科學實驗室，讓學生親身感受神經(jīng)科學研究的氛圍，了解實驗器材和實驗方法。

-實踐操作：鼓勵學生在家中或?qū)W校實驗室進行簡單的神經(jīng)科學實驗，如測量脈搏、觀察肌肉反應等，通過實踐加深對神經(jīng)調(diào)節(jié)的理解。

-撰寫科普文章：引導學生撰寫關于神經(jīng)科學的科普文章，如介紹神經(jīng)調(diào)節(jié)在日常生活中的應用、神經(jīng)疾病預防和治療等，提高學生的寫作能力和科學素養(yǎng)。

-參與神經(jīng)科學競賽：鼓勵學生參加神經(jīng)科學相關的競賽，如科技創(chuàng)新大賽、科學知識競賽等，激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)造力。

-組織小組研究項目：讓學生分組進行神經(jīng)科學相關的研究項目，如研究神經(jīng)遞質(zhì)的作用、探索神經(jīng)系統(tǒng)的進化等，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和研究能力。

-觀看神經(jīng)科學紀錄片：推薦一些高質(zhì)量的神經(jīng)科學紀錄片，如《大腦》、《神經(jīng)漫游》等，通過影像資料了解神經(jīng)科學的發(fā)展歷程和研究成果。

-利用在線教育資源：指導學生利用網(wǎng)絡資源，如神經(jīng)科學在線課程、科學教育網(wǎng)站等，進行自主學習和探索。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式教學：在課堂中，我嘗試采用更多的互動式教學方法，如小組討論、角色扮演等，以提高學生的參與度和積極性。這種教學方式不僅讓學生在討論中學習，還能激發(fā)他們的創(chuàng)造力和批判性思維。

2.實踐結(jié)合理論：我注重將神經(jīng)調(diào)節(jié)的理論知識與實際生活相結(jié)合，通過實驗和案例分析，讓學生理解神經(jīng)調(diào)節(jié)在人體健康和疾病治療中的重要性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學組織：在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)有時難以控制課堂氣氛，尤其是在小組討論環(huán)節(jié)，部分學生可能過于活躍，而另一些學生則參與度不高。這需要我在教學組織上更加細致，確保每個學生都能積極參與。

2.教學方法：雖然我嘗試了多種教學方法，但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)對于一些抽象的概念，學生仍然難以完全理解。這可能是因為我的講解方式不夠生動，或者是因為我沒有充分考慮到學生的認知水平。

3.教學評價：在評價學生的過程中，我發(fā)現(xiàn)評價方式較為單一，主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況。這可能導致評價結(jié)果不夠全面，不能準確反映學生的學習情況。

反思改進措施（三）改進措施

1.優(yōu)化課堂管理：為了更好地組織課堂，我計劃在小組討論前明確規(guī)則，確保每個學生都有機會發(fā)言。同時，我會加強對課堂氛圍的監(jiān)控，確保所有學生都能積極參與。

2.豐富教學方法：為了幫助學生更好地理解抽象概念，我計劃采用更多樣化的教學方法，如使用多媒體輔助教學、制作教學模型等，以直觀的方式呈現(xiàn)神經(jīng)調(diào)節(jié)的復雜過程。

3.多元化評價方式：我將嘗試采用更加多元化的評價方式，包括課堂表現(xiàn)、實驗報告、小組合作項目等，以全