勞動故事10歲少年勇挑家庭重擔教學設(shè)計小學勞動二年級（2017）粵教版《勞動與技術(shù)》課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為《勞動與技術(shù)》教材中“勞動故事10歲少年勇挑家庭重擔”章節(jié)，旨在通過故事引導學生認識家庭勞動的重要性，培養(yǎng)學生的責任感和獨立生活能力。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生已掌握一定的家庭勞動技能，本節(jié)課通過故事分享，讓學生了解同齡人的勞動經(jīng)歷，激發(fā)他們對家庭勞動的興趣，進一步鞏固和提升勞動技能。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的勞動意識，認識到勞動的價值和意義。

2.增強學生的責任感，激發(fā)他們勇于承擔家庭勞動的積極性。

3.提升學生的生活自理能力，學會在家庭中獨立完成力所能及的任務(wù)。

4.培養(yǎng)學生的團隊合作精神，通過家庭勞動學會與他人共同分擔和協(xié)作。三、教學難點與重點1.教學重點

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學過程中有針對性地進行講解和強調(diào)。

-重點一：理解勞動故事中的主人公如何克服困難，勇?lián)彝ヘ熑巍?/p>

-通過分析故事，讓學生理解主人公在家庭中承擔的角色，以及他面對困難時的勇氣和決心。

-重點二：掌握家庭勞動的基本技能，如整理房間、洗碗、掃地等。

-通過示范和練習，使學生掌握家庭勞動的基本方法，提高他們的生活自理能力。

2.教學難點

-識別并指出本節(jié)課的難點內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學方法幫助學生突破難點。

-難點一：引導學生從故事中提煉出勞動的價值和意義。

-學生可能難以將故事中的情感體驗與勞動的實際價值聯(lián)系起來，需要教師通過深入討論和案例分享來幫助學生理解。

-難點二：激發(fā)學生承擔家庭勞動的內(nèi)在動力。

-學生可能對家庭勞動缺乏興趣，需要教師通過故事中的正面榜樣和實際操作體驗來激發(fā)他們的參與熱情。

-難點三：培養(yǎng)學生的責任感，讓他們意識到家庭勞動的重要性。

-學生可能對家庭勞動的重要性認識不足，需要教師通過角色扮演、小組討論等方式，讓學生從不同角度體會責任的重要性。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《勞動與技術(shù)》教材，特別是包含“勞動故事10歲少年勇挑家庭重擔”的章節(jié)。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片，如主人公的勞動場景和家庭環(huán)境圖片，以及相關(guān)視頻資料，以增強學生的視覺體驗。

3.實驗器材：準備一些簡單的家庭勞動工具，如掃把、抹布等，供學生實際操作使用。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學生分組討論勞動故事中的角色和情節(jié)，同時準備實驗操作臺，供學生進行簡單的家庭勞動實踐。五、教學過程一、導入新課

（1）同學們，大家好！今天我們要學習的是《勞動與技術(shù)》中的“勞動故事10歲少年勇挑家庭重擔”。在開始之前，請大家思考一下，你們在家里都做過哪些勞動？你們認為勞動有什么意義呢？

（2）請同學們分享自己的勞動經(jīng)歷，并談?wù)勛约簩趧拥目捶ā?/p>

二、新課講授

1.故事導入

（1）今天，我們要聽一個關(guān)于勞動的故事。這個故事的主人公是一個10歲的少年，他面對家庭的困境，勇敢地承擔起家庭的重擔。讓我們一起走進這個故事，感受勞動的力量。

（2）教師講述故事《10歲少年勇挑家庭重擔》。

2.故事分析

（1）請同學們仔細聽故事，思考以下問題：

-故事中的主人公是誰？他遇到了什么困難？

-主人公是如何克服困難的？他表現(xiàn)出了哪些品質(zhì)？

-故事中的勞動有哪些意義？

（2）學生分組討論，教師巡視指導。

3.課堂互動

（1）請各小組代表分享討論成果，其他同學補充。

（2）教師總結(jié)：主人公在面對困難時，勇敢地承擔起家庭的重擔，表現(xiàn)出了責任感、勤勞和堅持的品質(zhì)。勞動對于家庭的意義在于：增強家庭成員間的團結(jié)，提高家庭生活質(zhì)量，培養(yǎng)良好的勞動習慣。

4.家庭勞動實踐

（1）教師示范簡單的家庭勞動技能，如整理房間、洗碗、掃地等。

（2）學生分組進行實際操作，教師巡視指導。

（3）請各小組分享操作過程中的心得體會。

5.課堂小結(jié)

（1）今天我們學習了《勞動故事10歲少年勇挑家庭重擔》，明白了勞動的價值和意義。希望大家在日常生活中，都能積極參與家庭勞動，培養(yǎng)良好的勞動習慣。

（2）教師總結(jié)：勞動是人類的本能，也是我們生活中不可或缺的一部分。通過勞動，我們可以鍛煉身體，培養(yǎng)品質(zhì)，提高生活自理能力。讓我們攜手努力，成為一個勤勞、有責任感的人。

三、作業(yè)布置

1.請同學們回家后，為家人做一件力所能及的事情，并記錄下來。

2.撰寫一篇關(guān)于勞動的故事，分享自己的勞動經(jīng)歷和感悟。

四、教學反思

本節(jié)課通過講述勞動故事，引導學生認識勞動的價值和意義，培養(yǎng)學生的責任感和獨立生活能力。在教學過程中，教師注重學生參與，鼓勵學生分享自己的勞動經(jīng)歷，提高他們的實踐能力。同時，通過課堂互動和實際操作，讓學生深刻體會到勞動的樂趣和重要性。在今后的教學中，教師將繼續(xù)關(guān)注學生的勞動教育，培養(yǎng)他們成為勤勞、有責任感的人。六、教學資源拓展1.拓展資源

-《勞動的故事》：收集和整理一些關(guān)于勞動的名人故事、民間傳說等，如雷鋒的故事、孔繁森的奉獻精神等，這些故事可以進一步豐富學生對勞動的認識，展現(xiàn)勞動的多樣性和價值。

-《家庭勞動小竅門》：搜集一些家庭勞動的實用技巧和方法，如如何高效地打掃衛(wèi)生、如何快速烹飪等，這些內(nèi)容可以幫助學生在實際生活中更好地進行家庭勞動。

-《勞動法規(guī)與權(quán)益》：介紹一些基本的勞動法律法規(guī)，讓學生了解自己在家庭和學校中的勞動權(quán)益，增強他們的法律意識。

2.拓展建議

-家庭勞動實踐活動：鼓勵學生在家里參與更多的勞動活動，如做飯、洗衣、打掃衛(wèi)生等，通過實踐體驗勞動的艱辛和樂趣。

-勞動技能比賽：組織學生進行勞動技能比賽，如整理房間比賽、烹飪比賽等，通過比賽激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的勞動技能。

-勞動主題班會：定期舉行以勞動為主題的班會，讓學生分享自己的勞動經(jīng)歷，交流勞動心得，增強班級的集體榮譽感和團結(jié)精神。

-勞動教育電影觀看：推薦一些反映勞動主題的電影，如《中國合伙人》、《我不是藥神》等，通過觀看電影，讓學生更深刻地理解勞動的意義和價值。

-勞動知識講座：邀請專業(yè)人士來校進行勞動知識講座，如家庭理財、時間管理等，拓寬學生的視野，提高他們的生活自理能力。

-勞動體驗日：組織學生參與社區(qū)勞動服務(wù)，如義務(wù)清潔、植樹造林等，讓學生在實踐中感受勞動的光榮和成就感。

-勞動教育手抄報：讓學生制作勞動教育手抄報，展示自己對勞動的理解和感悟，提高他們的審美能力和動手能力。

-勞動教育日記：鼓勵學生記錄自己的勞動日記，記錄每天的家庭勞動經(jīng)歷和感受，培養(yǎng)他們的觀察力和寫作能力。七、典型例題講解1.例題：

主人公在故事中通過哪些勞動技能幫助家庭解決了困難？

答案：主人公通過以下勞動技能幫助家庭解決了困難：整理房間、烹飪簡單的飯菜、洗衣物、照顧弟弟妹妹等。

2.例題：

故事中主人公面對困難時表現(xiàn)出了哪些品質(zhì)？

答案：主人公面對困難時表現(xiàn)出了以下品質(zhì)：責任感、勤勞、堅持、樂觀、勇敢等。

3.例題：

如果你遇到家庭困難，你會如何應(yīng)對？

答案：如果遇到家庭困難，我會首先分析問題的原因，然后制定解決方案。我會努力尋找可以幫助的方法，如向家人求助、尋求社區(qū)支持等。同時，我會努力提升自己的能力，通過勞動來改善家庭狀況。

4.例題：

家庭勞動對個人的成長有哪些積極影響？

答案：家庭勞動對個人的成長有以下積極影響：

-培養(yǎng)責任感：通過參與家庭勞動，學會承擔責任，懂得為家庭付出。

-提高生活自理能力：通過實際操作，學會獨立完成日常生活中的事務(wù)。

-增強團隊合作意識：在家庭勞動中，學會與他人合作，共同完成任務(wù)。

-鍛煉身體：勞動可以鍛煉身體，增強體質(zhì)。

-培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)：通過勞動，學會尊重他人，關(guān)愛家人。

5.例題：

請舉例說明在家庭中可以進行的簡單勞動？

答案：在家庭中可以進行的簡單勞動包括：

-整理房間：整理書桌、床鋪、衣柜等。

-洗衣物：學會手洗或使用洗衣機清洗衣物。

-擦拭家具：使用干凈的抹布擦拭家具，保持家庭整潔。

-烹飪簡單飯菜：學會制作簡單的家常菜，如炒菜、煮面等。

-照顧弟弟妹妹：幫助他們完成作業(yè)、玩耍等。八、教學評價1.課堂評價

-提問環(huán)節(jié)：通過提問的方式，檢查學生對故事內(nèi)容的理解程度，如“主人公在面對困難時，他首先做了什么？”“你認為主人公的哪些品質(zhì)值得我們學習？”等。

-觀察環(huán)節(jié)：在學生分組討論和實際操作過程中，觀察他們的參與度、合作能力和勞動技能的掌握情況。

-測試環(huán)節(jié)：設(shè)計一些與勞動相關(guān)的測試題，如選擇題、判斷題和簡答題，以評估學生對勞動知識和技能的掌握程度。

2.作業(yè)評價

-家庭勞動記錄：要求學生記錄自己在家庭中的勞動經(jīng)歷，教師對學生的記錄進行批改，評價其勞動態(tài)度、技能掌握和勞動成果。

-勞動教育手抄報：對學生的手抄報進行評價，關(guān)注其設(shè)計創(chuàng)意、內(nèi)容豐富度和勞動教育主題的體現(xiàn)。

-勞動日記：定期檢查學生的勞動日記，評價其記錄的完整性、真實性和感悟的深度。

-勞動技能比賽作品：對學生在勞動技能比賽中的作品進行評價，關(guān)注其技能水平、創(chuàng)新性和團隊合作精神。

3.評價反饋

-及時反饋：對學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況進行及時反饋，指出優(yōu)點和不足，提出改進建議。

-鼓勵與激勵：對表現(xiàn)優(yōu)秀的學生給予表揚和鼓勵，激發(fā)他們的學習熱情和勞動積極性。

-個別輔導：對學習有困難的學生進行個別輔導，幫助他們克服學習障礙，提高勞動技能。

4.評價方式

-自我評價：鼓勵學生進行自我評價，反思自己的勞動態(tài)度和技能水平。

-同伴評價：組織學生進行同伴互評，學會欣賞他人的優(yōu)點，互相學習，共同進步。

-教師評價：教師對學生的表現(xiàn)進行全面評價，關(guān)注學生的全面發(fā)展。

5.評價記錄

-建立學生勞動檔案：記錄學生的勞動表現(xiàn)和成長過程，作為評價和激勵的依據(jù)。

-定期總結(jié)：對學生的勞動教育成果進行定期總結(jié)，分析學生的進步和存在的問題，為后續(xù)教學提供參考。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-勞動的價值：勞動是人類的本能，是創(chuàng)造財富和實現(xiàn)自我價值的重要途徑。

-家庭勞動的重要性：家庭勞動有助于培養(yǎng)責任感、獨立生活能力和團隊合作精神。

-主人公的品質(zhì)：主人公的責任感、勤勞、堅持、樂觀和勇敢等品質(zhì)。

②本文重點詞句：

-“勞動是人類的本能?！?/p>

-“家庭勞動有助于培養(yǎng)責任感?！?/p>

-“主人公的責任感、勤勞、堅持、樂觀和勇敢等品質(zhì)?！?/p>

③本文內(nèi)容邏輯關(guān)系：

①主人公面對家庭困境，意識到勞動的重要性。

②主人公通過努力學習和實踐，掌握了家庭勞動的技能。

③主人公在家庭中承擔起責任，幫助家人解決問題。

④主人公的勞動行為得到了家人的認可和贊揚。

⑤主人公的勞動經(jīng)歷激勵了其他家庭成員，增強了家庭凝聚力。教學反思與總結(jié)親愛的同學們，這節(jié)課我們一起學習了《勞動與技術(shù)》中的“勞動故事10歲少年勇挑家庭重擔”，現(xiàn)在我們來回顧一下這節(jié)課的教學過程，以及我在教學中的得失和同學們的收獲。

首先，我覺得這節(jié)課的教學方法還是比較有效的。通過講述勞動故事，我們不僅讓學生了解了勞動的意義，還激發(fā)了他們對家庭勞動的興趣。在故事分析環(huán)節(jié)，我鼓勵大家分組討論，這樣不僅提高了學生的參與度，也鍛煉了他們的團隊合作能力。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學生在討論時不太愿意發(fā)言，這可能是因為他們對自己的觀點不夠自信。在今后的教學中，我會更加注意培養(yǎng)學生的自信心，鼓勵他們積極參與課堂討論。

在教學策略上，我采用了多種教學方法，比如提問、觀察、測試等，這些方法都有助于了解學生的學習情況。但是在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于勞動技能的掌握還不夠熟練，比如整理房間、烹飪簡單飯菜等。這可能是因為我們在實際操作環(huán)節(jié)的時間不夠充分。所以，在今后的教學中，我會盡量增加實際操作的時間，讓學生有更多機會練習。

在課堂管理方面，我注意到了一些問題。比如，有些學生在課堂上會分心，做一些與學習無關(guān)的事情。這讓我意識到，課堂紀律的管理非常重要