第21課中國共產(chǎn)黨開辟革命新道路教學(xué)設(shè)計中職基礎(chǔ)課-中國歷史-高教版（2023）-(歷史)-60學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容第21課中國共產(chǎn)黨開辟革命新道路教學(xué)設(shè)計中職基礎(chǔ)課-中國歷史-高教版（2023）-(歷史)-60

本節(jié)課內(nèi)容圍繞中國共產(chǎn)黨在革命斗爭中開辟新道路的歷史進(jìn)程展開，包括南昌起義、秋收起義、井岡山革命根據(jù)地的創(chuàng)建等關(guān)鍵事件，旨在讓學(xué)生了解中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的革命斗爭歷程，認(rèn)識革命道路的曲折性，理解中國革命的歷史必然性。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維，理解中國革命道路的演變。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，認(rèn)識到中國共產(chǎn)黨在革命中的領(lǐng)導(dǎo)作用。

3.提升學(xué)生的社會責(zé)任感，理解革命斗爭對國家發(fā)展的意義。

4.培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，通過史料分析，學(xué)習(xí)革命歷史的解讀方法。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在此前學(xué)習(xí)過程中已掌握了中國近代史的基本脈絡(luò)，對辛亥革命、五四運(yùn)動等歷史事件有一定的了解。但對于中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的革命斗爭，特別是南昌起義、秋收起義等事件的具體過程和影響，學(xué)生可能了解有限。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中學(xué)生普遍對歷史有較高的興趣，能夠通過故事和事件來理解歷史。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過分析、討論等方式深化對歷史的理解。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過視覺和聽覺材料學(xué)習(xí)，如圖片、視頻等，而另一部分學(xué)生則更喜歡通過文字材料和課堂互動來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：首先，學(xué)生對中國共產(chǎn)黨開辟革命新道路的歷史事件可能存在理解上的困難，需要教師引導(dǎo)他們通過具體事件來理解抽象的歷史概念。其次，學(xué)生可能對革命斗爭中的復(fù)雜人物關(guān)系和事件發(fā)展脈絡(luò)感到困惑，需要教師通過圖表、地圖等方式幫助學(xué)生梳理。此外，學(xué)生在分析歷史事件時可能缺乏批判性思維，需要教師引導(dǎo)他們從多個角度思考問題。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《中國歷史》高教版（2023）教材，以便查閱相關(guān)章節(jié)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如南昌起義、秋收起義的歷史圖片、地圖以及相關(guān)歷史人物的介紹視頻。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)；在講臺上準(zhǔn)備實驗操作臺，用于展示歷史事件發(fā)展脈絡(luò)的圖表。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對中國共產(chǎn)黨開辟革命新道路的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們知道中國共產(chǎn)黨是如何領(lǐng)導(dǎo)中國革命走向勝利的嗎？”

展示一些關(guān)于中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)革命的歷史圖片，如紅軍長征、井岡山會師等，讓學(xué)生初步感受革命歷史的魅力。

簡短介紹中國共產(chǎn)黨開辟革命新道路的歷史背景和意義，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.中國共產(chǎn)黨開辟革命新道路基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解中國共產(chǎn)黨開辟革命新道路的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解中國共產(chǎn)黨開辟革命新道路的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹南昌起義、秋收起義、井岡山革命根據(jù)地的創(chuàng)建等關(guān)鍵事件，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解這些事件在革命道路上的重要性。

3.中國共產(chǎn)黨開辟革命新道路案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解中國共產(chǎn)黨開辟革命新道路的特性和重要性。

過程：

選擇南昌起義、秋收起義、井岡山革命根據(jù)地創(chuàng)建等案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解中國共產(chǎn)黨在革命道路上的創(chuàng)新和堅持。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)地位鞏固和國家發(fā)展的意義。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與中國共產(chǎn)黨開辟革命新道路相關(guān)的問題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該問題在歷史進(jìn)程中的作用、影響以及當(dāng)代的意義。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對中國共產(chǎn)黨的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括討論的問題、小組的觀點(diǎn)和提出的解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)中國共產(chǎn)黨開辟革命新道路的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括中國共產(chǎn)黨開辟革命新道路的定義、關(guān)鍵事件和影響。

強(qiáng)調(diào)中國共產(chǎn)黨開辟革命新道路在歷史進(jìn)程中的重要作用，鼓勵學(xué)生思考其在當(dāng)代社會中的啟示。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于中國共產(chǎn)黨開辟革命新道路的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確掌握中國共產(chǎn)黨開辟革命新道路的歷史背景、重要事件和深遠(yuǎn)影響。學(xué)生能夠區(qū)分南昌起義、秋收起義、井岡山革命根據(jù)地創(chuàng)建等關(guān)鍵事件，理解這些事件在中國革命歷史進(jìn)程中的地位和作用。

2.歷史思維：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過分析歷史事件，培養(yǎng)了歷史思維的能力。他們能夠從歷史的角度看待問題，理解歷史事件的因果關(guān)系，以及歷史發(fā)展的規(guī)律。

3.文化自信：學(xué)生對中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國革命取得勝利的歷史有了更深刻的認(rèn)識，增強(qiáng)了民族自豪感和文化自信。他們能夠認(rèn)識到中國共產(chǎn)黨在中國革命中的領(lǐng)導(dǎo)核心作用，以及革命道路的艱辛與偉大。

4.解決問題能力：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了如何合作解決問題。他們能夠通過團(tuán)隊協(xié)作，分析歷史事件中的挑戰(zhàn)，提出創(chuàng)新性的解決方案。

5.研究能力：學(xué)生在撰寫課后作業(yè)時，需要自主查找資料，進(jìn)行深入研究。這一過程提高了學(xué)生的研究能力，使他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題。

6.價值觀塑造：通過學(xué)習(xí)中國共產(chǎn)黨開辟革命新道路的歷史，學(xué)生受到了革命精神的熏陶，形成了正確的價值觀。他們認(rèn)識到堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)、為人民服務(wù)等價值觀的重要性。

7.情感態(tài)度：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對革命先烈的英勇事跡產(chǎn)生了深厚的敬意，激發(fā)了他們的愛國情懷。他們愿意為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而努力奮斗。

8.交流能力：在課堂展示和小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生的交流能力得到了提升。他們能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽他人的意見，并與他人進(jìn)行有效的溝通。

9.批判性思維：在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生學(xué)會了從多個角度分析問題，批判性地看待歷史事件。他們能夠辨別歷史資料的真?zhèn)危纬勺约旱莫?dú)立見解。

10.終身學(xué)習(xí)能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)歷史的重要性，養(yǎng)成了終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。他們愿意在今后的學(xué)習(xí)生活中，不斷探索、追求知識，提高自己的綜合素質(zhì)。板書設(shè)計①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-中國共產(chǎn)黨開辟革命新道路

-南昌起義

-秋收起義

-井岡山革命根據(jù)地創(chuàng)建

-革命道路的曲折性

-中國革命的歷史必然性

②關(guān)鍵詞：

-革命新道路

-革命根據(jù)地

-革命路線

-革命精神

③重點(diǎn)詞句：

-“星星之火，可以燎原”

-“農(nóng)村包圍城市，武裝奪取政權(quán)”

-“槍桿子里出政權(quán)”

-“人民軍隊”

-“紅色政權(quán)”教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺得還是挺有收獲的。咱們來聊聊這節(jié)課的得與失。

首先，我覺得我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯。我用了圖片和視頻，一下子就抓住了學(xué)生的眼球?？吹侥切└锩攘业挠⒂滦蜗?，同學(xué)們的表情都很專注，這讓我挺高興的。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是對歷史比較陌生，對于一些歷史事件的具體細(xì)節(jié)不是太清楚。這說明我在導(dǎo)入時可能需要更多地結(jié)合學(xué)生的實際情況，做一些鋪墊。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個典型的案例，讓學(xué)生們分組討論。這個環(huán)節(jié)我覺得挺有意義的，學(xué)生們在討論中能夠互相啟發(fā)，提出很多有見地的觀點(diǎn)。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些小組在討論時比較沉默，可能是因為他們不太敢發(fā)表意見。所以，我可能在今后的教學(xué)中，要更多地鼓勵學(xué)生積極參與討論，不怕犯錯，敢于表達(dá)。

課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得都挺積極。雖然有些學(xué)生的表達(dá)還不夠流暢，但他們的勇氣和參與度讓我感到欣慰。我覺得這是一個很好的鍛煉機(jī)會，能夠幫助他們提高自信心和表達(dá)能力。

1.引導(dǎo)學(xué)生積極參與，課堂氛圍活躍。

2.注重學(xué)生的互動，讓學(xué)生在討論中學(xué)習(xí)。

3.強(qiáng)調(diào)歷史事件的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的歷史責(zé)任感。

當(dāng)然，也有一些不足之處需要改進(jìn)：

1.部分學(xué)生對歷史知識的掌握不夠扎實，需要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué)。

2.在課堂討論中，要注意引導(dǎo)學(xué)生，避免討論偏離主題。

3.對于學(xué)生的展示，要給予更多的反饋和指導(dǎo)，幫助他們提高。課后作業(yè)1.請結(jié)合課本內(nèi)容，簡要描述南昌起義的歷史背景和意義。

答案：南昌起義發(fā)生在1927年8月1日，是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的第一次武裝起義。起義背景是國民黨右派叛變革命，大肆屠殺共產(chǎn)黨人和革命群眾。起義的意義在于打響了武裝反抗國民黨反動派的第一槍，標(biāo)志著中國共產(chǎn)黨獨(dú)立領(lǐng)導(dǎo)革命戰(zhàn)爭和創(chuàng)建人民軍隊的開始。

2.分析井岡山革命根據(jù)地的創(chuàng)建對中國共產(chǎn)黨革命道路的影響。

答案：井岡山革命根據(jù)地的創(chuàng)建是中國共產(chǎn)黨探索農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權(quán)道路的開始。它使中國共產(chǎn)黨有了自己的革命根據(jù)地，為后來的紅軍長征和抗日戰(zhàn)爭奠定了基礎(chǔ)。

3.論述秋收起義與南昌起義的關(guān)系，并說明秋收起義的歷史意義。

答案：秋收起義是繼南昌起義之后，中國共產(chǎn)黨發(fā)動的又一次大規(guī)模武裝起義。它與南昌起義的關(guān)系在于，都是中國共產(chǎn)黨獨(dú)立領(lǐng)導(dǎo)革命戰(zhàn)爭的重要事件。秋收起義的歷史意義在于，它進(jìn)一步鞏固了中國共產(chǎn)黨在農(nóng)村的地位，推動了土地革命的發(fā)展。

4.請簡述中國共產(chǎn)黨在開辟革命新道路過程中面臨的困難和挑戰(zhàn)，以及如何克服這些困難。

答案：中國共產(chǎn)黨在開辟革命新道路過程中面臨的困難有：敵強(qiáng)我弱、缺乏經(jīng)驗、經(jīng)濟(jì)困難等。為克服這些困難，中國共產(chǎn)黨采取了以下措施：加強(qiáng)黨的建設(shè)，提高黨的戰(zhàn)斗力；開展土地革命，贏得農(nóng)民支持；實行農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權(quán)的戰(zhàn)略。

5.結(jié)合所學(xué)，談?wù)勀銓χ袊伯a(chǎn)黨開辟革命新道路的歷史意義和現(xiàn)實意義的認(rèn)識。

答案：歷史意義：中國共產(chǎn)黨開辟革命新道路，使中國革命取得了勝利，建立了新中國，結(jié)束了半殖民地半封建社會的歷史?，F(xiàn)實意義：中國共產(chǎn)黨開辟革命新道路的經(jīng)驗和智慧，對于當(dāng)前中國社會主義事業(yè)的發(fā)展具有重要的指導(dǎo)意義。我們要學(xué)習(xí)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，堅定道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而努力奮斗。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)總體積極，能夠認(rèn)真聽講，積極參與討論。大部分學(xué)生對于中國共產(chǎn)黨開辟革命新道路的歷史事件有了較為清晰的認(rèn)識。在提問環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠主動回答問題，表現(xiàn)出對歷史的興趣和求知欲。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠圍繞主題進(jìn)行深入探討，提出自己的觀點(diǎn)和見解。小組代表在展示時，能夠清晰、有條理地陳述討論成果，其他同學(xué)也能夠提出建設(shè)性的意見和建議。這表明學(xué)生在合作學(xué)習(xí)和表達(dá)能力方面有所提升。

3.隨堂測試：

隨堂測試結(jié)果顯示，學(xué)生對南昌起義、秋收起義、井岡山革命根據(jù)地創(chuàng)建等關(guān)鍵事件的理解較為準(zhǔn)確。但在分析歷史事件的影響和意義時，部分學(xué)生存在一定的困難，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和講解。

4.學(xué)生反饋：

課后，學(xué)生對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容給予了積極的反饋。他們認(rèn)為通過案例分析、小組討論等方式，對中國共產(chǎn)黨開辟革命新道路的歷史有了更深入的理解。同時，他們也提出了一些建議，如增加歷史圖片和視頻的展示，以便更直觀地感受歷史。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，教師認(rèn)為學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和積極參與的精神。在教學(xué)方法上，教師將繼續(xù)采用多種教學(xué)手段，如案例分析、小組討論等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

針對小組討論成果展示，教師認(rèn)為學(xué)生們在討論中能夠提出有價值的觀點(diǎn)，