2025年教資考試中學(xué)《綜合素質(zhì)》練習(xí)題及參考答案一、單項選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）1.某中學(xué)為提高升學(xué)率，將初三年級學(xué)生分為“重點班”和“普通班”，并為重點班配備經(jīng)驗豐富的教師。依據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》，該行為（）A.合法，有利于因材施教提高整體成績B.合法，學(xué)校有權(quán)自主安排教學(xué)資源C.不合法，不得分設(shè)重點班和非重點班D.不合法，應(yīng)經(jīng)教育行政部門批準(zhǔn)2.李老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生小宇因父母離異情緒低落，便利用課余時間與小宇談心，鼓勵他積極面對生活，并聯(lián)系心理教師為其疏導(dǎo)。李老師的做法體現(xiàn)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中的（）A.愛國守法B.關(guān)愛學(xué)生C.教書育人D.為人師表3.依據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》，下列情形中，學(xué)校應(yīng)當(dāng)及時向公安機關(guān)報告的是（）A.學(xué)生小萌連續(xù)一周未到校且家長聯(lián)系不上B.學(xué)生小亮在課堂上與同學(xué)發(fā)生肢體沖突C.學(xué)生小雯因考試失利產(chǎn)生輕微厭學(xué)情緒D.學(xué)生小浩因違反校規(guī)被班主任批評教育4.下列選項中，與“教師—教室—授課”邏輯關(guān)系一致的是（）A.醫(yī)生—醫(yī)院—手術(shù)B.廚師—廚房—炒菜C.工人—工廠—產(chǎn)品D.演員—劇場—觀眾5.某班級開展“中國古代科技成就”主題學(xué)習(xí)，下列內(nèi)容中，應(yīng)被納入“宋元時期”板塊的是（）A.蔡倫改進造紙術(shù)B.畢昇發(fā)明活字印刷術(shù)C.張衡發(fā)明地動儀D.賈思勰撰寫《齊民要術(shù)》6.下列關(guān)于“二十四節(jié)氣”的表述，正確的是（）A.“谷雨”是春季的最后一個節(jié)氣B.“夏至”太陽直射南回歸線C.“霜降”表示開始降雪D.“冬至”北半球晝最長夜最短7.王老師在教授《紅樓夢》選段時，學(xué)生提問：“‘機關(guān)算盡太聰明，反誤了卿卿性命’說的是哪位人物？”正確答案是（）A.林黛玉B.薛寶釵C.王熙鳳D.賈探春8.下列科學(xué)家中，提出“相對論”并解釋光電效應(yīng)的是（）A.牛頓B.愛因斯坦C.居里夫人D.達爾文9.某Excel表格中，A1單元格內(nèi)容為“語文”，B1為“數(shù)學(xué)”，C1為“平均分”，若要在C1單元格自動計算A1和B1的平均值，應(yīng)輸入的公式是（）A.=AVERAGE(A1:B1)B.=SUM(A1+B1)C.=MAX(A1,B1)D.=MIN(A1,B1)10.下列選項中，屬于“元曲四大家”的是（）A.關(guān)漢卿、王實甫、白樸、馬致遠B.關(guān)漢卿、白樸、馬致遠、鄭光祖C.湯顯祖、關(guān)漢卿、白樸、馬致遠D.王實甫、馬致遠、鄭光祖、白樸11.某教師因?qū)W生上課說話，要求其在教室后站一節(jié)課。該行為（）A.合法，教師有管理學(xué)生的權(quán)利B.合法，有利于維持課堂秩序C.不合法，侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)D.不合法，侵犯了學(xué)生的人身自由權(quán)12.下列作品中，屬于魯迅小說集的是（）A.《野草》B.《朝花夕拾》C.《彷徨》D.《華蓋集》13.趙老師在教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、實驗、討論等方式自主探究知識，這體現(xiàn)的教育理念是（）A.以教師為中心B.以教材為中心C.以學(xué)生為中心D.以考試為中心14.下列關(guān)于“絲綢之路”的表述，不正確的是（）A.起始于西漢都城長安（今西安）B.是連接亞洲、非洲和歐洲的古代陸上商業(yè)貿(mào)易路線C.張騫通西域為其開辟奠定了基礎(chǔ)D.主要運輸?shù)纳唐肥墙z綢、瓷器和茶葉15.某學(xué)校組織學(xué)生參觀博物館，學(xué)生小周在展廳內(nèi)奔跑打鬧，損壞了一件文物復(fù)制品。依據(jù)《學(xué)生傷害事故處理辦法》，該事故責(zé)任應(yīng)由（）A.學(xué)校承擔(dān)全部責(zé)任B.小周的監(jiān)護人承擔(dān)責(zé)任C.博物館承擔(dān)主要責(zé)任D.學(xué)校和小周監(jiān)護人分擔(dān)責(zé)任16.下列選項中，與“所有的教育家都是學(xué)者，有的學(xué)者是科學(xué)家”推出的結(jié)論一致的是（）A.有的科學(xué)家是教育家B.有的教育家是科學(xué)家C.所有科學(xué)家都是教育家D.有的學(xué)者是教育家17.下列關(guān)于“中國古代書法”的表述，正確的是（）A.王羲之的《蘭亭集序》被稱為“天下第一楷書”B.顏真卿的《多寶塔碑》是行書代表作C.柳公權(quán)與顏真卿并稱“顏筋柳骨”D.張旭的書法以隸書聞名，號“草圣”18.某教師在家長會上說：“只有成績好的學(xué)生才是好學(xué)生，其他學(xué)生即使品德優(yōu)秀也沒什么用?！痹摻處煹挠^點（）A.正確，符合社會對人才的評價標(biāo)準(zhǔn)B.正確，成績是學(xué)生發(fā)展的核心指標(biāo)C.錯誤，忽視了學(xué)生的全面發(fā)展D.錯誤，否定了教師的主導(dǎo)作用19.下列關(guān)于“計算機病毒”的描述，錯誤的是（）A.具有自我復(fù)制能力B.只會破壞計算機軟件C.可通過網(wǎng)絡(luò)傳播D.需寄生在其他程序中運行20.下列詩句中，與“月上柳梢頭，人約黃昏后”描寫的傳統(tǒng)節(jié)日相同的是（）A.爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇B.但愿人長久，千里共嬋娟C.遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人D.去年元夜時，花市燈如晝21.依據(jù)《中華人民共和國教師法》，教師享有的權(quán)利不包括（）A.進行教育教學(xué)活動，開展教育教學(xué)改革和實驗B.指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績C.對學(xué)校教育教學(xué)、管理工作提出意見和建議D.遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表22.某教師為完成教學(xué)任務(wù)，將課文講解內(nèi)容錄制為音頻，要求學(xué)生課后反復(fù)收聽。該教師的做法（）A.合理，能幫助學(xué)生鞏固知識B.合理，體現(xiàn)了教學(xué)方式的創(chuàng)新C.不合理，忽視了學(xué)生的主觀能動性D.不合理，增加了學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)23.下列選項中，屬于“世界三大宗教”的是（）A.佛教、道教、基督教B.基督教、伊斯蘭教、佛教C.伊斯蘭教、道教、佛教D.基督教、伊斯蘭教、猶太教24.某中學(xué)組織學(xué)生開展“環(huán)保小衛(wèi)士”活動，鼓勵學(xué)生收集廢舊電池并分類投放。這體現(xiàn)的德育方法是（）A.榜樣示范法B.情感陶冶法C.實踐鍛煉法D.說服教育法25.下列關(guān)于“中國近代史”的事件，按時間順序排列正確的是（）①鴉片戰(zhàn)爭②辛亥革命③五四運動④戊戌變法A.①④②③B.①②④③C.④①②③D.①③④②26.在PowerPoint中，若要將某張幻燈片的背景設(shè)置為“漸變填充”，應(yīng)使用的選項卡是（）A.開始B.插入C.設(shè)計D.動畫27.下列關(guān)于“古希臘文明”的表述，正確的是（）A.荷馬史詩是研究古羅馬歷史的重要文獻B.雅典城邦實行貴族專制制度C.蘇格拉底提出“知識即美德”D.帕特農(nóng)神廟是供奉宙斯的神廟28.某教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生抄襲作業(yè)后，在班級里公開宣讀其作業(yè)并諷刺道：“這水平，怕是連小學(xué)作文都不如?！痹摻處煹男袨榍址噶藢W(xué)生的（）A.隱私權(quán)B.名譽權(quán)C.受教育權(quán)D.人身自由權(quán)29.下列選項中，與“如果下雨，那么地濕”邏輯關(guān)系相同的是（）A.只有努力，才能成功B.若明天下雪，則天冷C.要么去北京，要么去上海D.他既會唱歌，又會跳舞二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分）30.材料：初二（3）班學(xué)生小航性格內(nèi)向，成績落后。班主任李老師發(fā)現(xiàn)他課間總是獨自坐在座位上，便主動與他聊天，了解到小航父母常年在外打工，他與爺爺奶奶生活，缺乏關(guān)愛。李老師便經(jīng)常在課后陪小航一起學(xué)習(xí)，教他解題方法；運動會上，鼓勵他報名參與接力賽，小航所在的小組獲得了年級亞軍，李老師在班級里表揚他“團隊意識強，堅持到最后一刻”；學(xué)期末，李老師在評語中寫道：“你善良、堅韌，每一次進步都讓老師欣喜，未來的你一定會更優(yōu)秀！”小航逐漸變得開朗，成績也有了明顯提高。問題：請結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評析李老師的教育行為。（14分）31.材料：某中學(xué)初三學(xué)生小敏因瑣事與同學(xué)小穎發(fā)生矛盾，小穎在社交媒體上發(fā)布小敏的隱私照片并配文辱罵。小敏情緒崩潰，找到班主任王老師求助。王老師查看后說：“你們現(xiàn)在主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，這點小事自己解決?！毙∶粲终业叫ｉL，校長表示：“學(xué)生之間的矛盾由班主任處理，學(xué)校不直接介入?！毙∶粢蜷L期抑郁無法上學(xué)，其父母將學(xué)校和小穎訴至法院。問題：結(jié)合材料，運用教育法律法規(guī)的相關(guān)知識，分析學(xué)校和王老師的行為是否合法，并說明理由。（14分）32.材料：教育不是灌輸，而是點燃火焰。真正的教育，是引導(dǎo)學(xué)生從已知走向未知，從有限走向無限。它需要教師以尊重為前提，以對話為路徑，以成長為目的。當(dāng)教師蹲下身來，用孩子的視角看世界，才能發(fā)現(xiàn)他們眼中的星辰大海；當(dāng)教師放下“權(quán)威”，與學(xué)生平等交流，才能聽到他們內(nèi)心的真實聲音。教育的溫度，不在于課堂的熱鬧，而在于心靈的共鳴；不在于知識的堆砌，而在于思維的激活。它是深夜里為學(xué)生修改作文的一盞燈，是運動會上為跌倒學(xué)生擦藥的一塊棉，是畢業(yè)多年后學(xué)生仍能記起的一句鼓勵。教育，最終要培養(yǎng)的是“完整的人”——有知識、有品德、有溫度、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。問題：（1）文中“教育不是灌輸，而是點燃火焰”的含義是什么？（4分）（2）結(jié)合材料，談?wù)勀銓Α敖逃臏囟取钡睦斫?。?0分）三、寫作題（本大題共50分）33.閱讀下面的材料，按要求作文。有人說：“教育是農(nóng)業(yè)，不是工業(yè)?！鞭r(nóng)業(yè)需要尊重種子的特性，耐心等待發(fā)芽、抽枝、開花；工業(yè)則是標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)，追求效率與統(tǒng)一。教育亦然，每個學(xué)生都是獨特的“種子”，有的花期早，有的花期晚；有的適合在陽光下生長，有的需要在陰涼處扎根。教師要做“農(nóng)夫”，而非“工匠”，用愛心澆灌，用智慧引導(dǎo)，讓每個生命都能綻放屬于自己的精彩。要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作；角度自選，立意自定，標(biāo)題自擬；不少于1000字。參考答案及解析一、單項選擇題1.答案：C解析：《中華人民共和國義務(wù)教育法》第二十二條規(guī)定，學(xué)校不得分設(shè)重點班和非重點班。題干中學(xué)校分設(shè)“重點班”和“普通班”違反了該規(guī)定。2.答案：B解析：李老師關(guān)注學(xué)生情緒變化，主動溝通并聯(lián)系心理教師，體現(xiàn)了“關(guān)愛學(xué)生”——關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生；對學(xué)生嚴(yán)慈相濟，做學(xué)生良師益友；保護學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護學(xué)生權(quán)益。3.答案：A解析：《中華人民共和國未成年人保護法》第三十九條規(guī)定，學(xué)校發(fā)現(xiàn)未成年人遭受或者疑似遭受家庭暴力、虐待、遺棄、長期無人照料、失蹤等情形的，應(yīng)當(dāng)及時向公安、民政、教育等有關(guān)部門報告。小萌連續(xù)一周未到校且家長聯(lián)系不上，屬于“失蹤”疑似情形，學(xué)校應(yīng)向公安機關(guān)報告。4.答案：B解析：題干邏輯關(guān)系為“職業(yè)—工作場所—主要工作內(nèi)容”。教師在教室授課，廚師在廚房炒菜，均符合該邏輯。5.答案：B解析：畢昇發(fā)明活字印刷術(shù)是在北宋時期；蔡倫改進造紙術(shù)（東漢）、張衡發(fā)明地動儀（東漢）、賈思勰撰寫《齊民要術(shù)》（北魏）均不屬于宋元時期。6.答案：A解析：“谷雨”是春季第六個節(jié)氣，也是春季最后一個節(jié)氣；“夏至”太陽直射北回歸線，北半球晝最長夜最短；“霜降”表示氣溫驟降、晝夜溫差大，并非開始降雪；“冬至”太陽直射南回歸線，北半球晝最短夜最長。7.答案：C解析：“機關(guān)算盡太聰明，反誤了卿卿性命”出自《紅樓夢》第五回，是對王熙鳳的判詞。8.答案：B解析：愛因斯坦提出相對論，并因解釋光電效應(yīng)獲得諾貝爾物理學(xué)獎；牛頓提出經(jīng)典力學(xué)，居里夫人發(fā)現(xiàn)放射性元素，達爾文提出進化論。9.答案：A解析：AVERAGE函數(shù)用于計算平均值，A1:B1表示A1到B1的單元格區(qū)域，因此正確公式為=AVERAGE(A1:B1)。10.答案：B解析：元曲四大家指關(guān)漢卿、白樸、馬致遠、鄭光祖；王實甫是元代雜劇作家，但未被列入四大家；湯顯祖是明代戲曲家。11.答案：C解析：教師要求學(xué)生站一節(jié)課，侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)（學(xué)生有權(quán)在課堂上正常參與教學(xué)活動）；人身自由權(quán)指限制公民人身自由的行為（如關(guān)禁閉），此處不涉及。12.答案：C解析：魯迅的小說集有《吶喊》《彷徨》《故事新編》；《野草》是散文詩集，《朝花夕拾》是散文集，《華蓋集》是雜文集。13.答案：C解析：引導(dǎo)學(xué)生自主探究體現(xiàn)了“以學(xué)生為中心”的教育理念，強調(diào)學(xué)生的主體地位。14.答案：D解析：絲綢之路主要運輸?shù)纳唐肥墙z綢、茶葉和瓷器，但“主要”應(yīng)為絲綢；茶葉大規(guī)模外銷始于唐宋，并非絲綢之路早期主要商品。15.答案：B解析：《學(xué)生傷害事故處理辦法》第十條規(guī)定，學(xué)生行為具有危險性，學(xué)校、教師已告誡、糾正，但學(xué)生不聽勸阻、拒不改正的，學(xué)生或者未成年學(xué)生監(jiān)護人應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。小周在展廳奔跑打鬧導(dǎo)致?lián)p壞物品，監(jiān)護人應(yīng)承擔(dān)責(zé)任。16.答案：D解析：“所有的教育家都是學(xué)者”可推出“有的學(xué)者是教育家”（換位推理）；“有的學(xué)者是科學(xué)家”無法必然推出與教育家相關(guān)的結(jié)論。17.答案：C解析：顏真卿與柳公權(quán)并稱“顏筋柳骨”；《蘭亭集序》是行書，被稱為“天下第一行書”；《多寶塔碑》是楷書；張旭是“草圣”，擅長草書。18.答案：C解析：教師僅以成績評價學(xué)生，忽視了品德、能力等方面的發(fā)展，違背了“促進學(xué)生全面發(fā)展”的教育理念。19.答案：B解析：計算機病毒不僅破壞軟件，也可能破壞硬件（如破壞硬盤數(shù)據(jù)）。20.答案：D解析：“月上柳梢頭，人約黃昏后”描寫的是元宵節(jié)（元夜）；“去年元夜時，花市燈如晝”同樣描寫元宵節(jié)。A是春節(jié)，B是中秋節(jié)，C是重陽節(jié)。21.答案：D解析：《教師法》第七條規(guī)定教師權(quán)利包括教育教學(xué)權(quán)、學(xué)術(shù)研究權(quán)、指導(dǎo)評價權(quán)、獲取報酬權(quán)、民主管理權(quán)、進修培訓(xùn)權(quán)；D項是教師義務(wù)（第八條）。22.答案：C解析：教師將講解內(nèi)容錄制音頻要求學(xué)生反復(fù)收聽，屬于單向灌輸，忽視了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主動思考和參與，違背了“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念。23.答案：B解析：世界三大宗教是基督教、伊斯蘭教、佛教；道教是中國本土宗教，猶太教是民族宗教。24.答案：C解析：組織學(xué)生參與“環(huán)保小衛(wèi)士”活動，通過實踐培養(yǎng)品德，屬于實踐鍛煉法。25.答案：A解析：鴉片戰(zhàn)爭（1840-1842）、戊戌變法（1898）、辛亥革命（1911）、五四運動（1919），順序為①④②③。26.答案：C解析：在PowerPoint中，“設(shè)計”選項卡包含背景設(shè)置功能，可調(diào)整幻燈片的背景填充方式。27.答案：C解析：蘇格拉底提出“知識即美德”；荷馬史詩是古希臘文獻；雅典實行民主政治；帕特農(nóng)神廟供奉雅典娜。28.答案：B解析：教師公開諷刺學(xué)生“連小學(xué)作文都不如”，貶低了學(xué)生的名譽，侵犯了名譽權(quán)；隱私權(quán)指公開私人信息（如隱私照片），此處教師未公開學(xué)生隱私，而是侮辱人格。29.答案：B解析：題干為“如果P，那么Q”的充分條件假言命題；B項“若明天下雪，則天冷”結(jié)構(gòu)相同（若P，則Q）。二、材料分析題30.參考答案：李老師的教育行為符合《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，具體表現(xiàn)為：（1）關(guān)愛學(xué)生。李老師關(guān)注小航的情緒狀態(tài)，主動了解其家庭背景，給予關(guān)心和陪伴，體現(xiàn)了“關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，做學(xué)生良師益友”的要求。（2）教書育人。李老師不僅在學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)小航，教他解題方法，還通過運動會鼓勵其參與集體活動，培養(yǎng)團隊意識，并通過評語肯定其優(yōu)點，促進其全面發(fā)展，做到了“遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育；循循善誘，誨人不倦，因材施教”。（3）愛崗敬業(yè)。李老師利用課后時間陪伴小航學(xué)習(xí)，關(guān)注其成長細節(jié)，體現(xiàn)了“對工作高度負責(zé)，認真輔導(dǎo)學(xué)生”的職業(yè)態(tài)度。綜上，李老師的行為是教師職業(yè)道德的典范，值得學(xué)習(xí)。31.參考答案：學(xué)校和王老師的行為不合法，具體分析如下：（1）王老師的行為不合法。根據(jù)《未成年人保護法》第三十九條，學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立學(xué)生欺凌防控工作制度，對學(xué)生欺凌行為及時制止、處理。小穎在社交媒體上發(fā)布隱私照片并辱罵小敏，屬于學(xué)生欺凌行為，王老師以“學(xué)習(xí)為主”為由拒絕處理，未履行教師的保護職責(zé)。（2）學(xué)校的行為不合法。根據(jù)《未成年人保護法》第三十八條，學(xué)校發(fā)現(xiàn)學(xué)生遭受欺凌，應(yīng)當(dāng)立即制止，并通知監(jiān)護人；對相關(guān)學(xué)生及時給予心理輔導(dǎo)、教育和引導(dǎo)。校長以“由班主任處理”為由推諉，未履行學(xué)校的管理責(zé)任。綜上，學(xué)校和王老師未依法履行學(xué)生權(quán)益保護義務(wù)，需承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。32.參考答案：（1）“教育不是灌輸，而是點燃火焰”指教育的本質(zhì)不是單向地向?qū)W生傳遞知識，而是激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動力、好奇心和創(chuàng)造力，引導(dǎo)其主動探索和思考，讓學(xué)習(xí)成為自我成長的過程。（2）“教育的溫度”是教師對學(xué)生的情感關(guān)懷與教育智慧的結(jié)合，具體體現(xiàn)在：①尊重與平等：教師蹲下身用學(xué)生視角看世界，放下權(quán)威與學(xué)生對話，體現(xiàn)對學(xué)生人格的尊重；②細節(jié)中的關(guān)懷：如深夜改作文的燈、運動會擦藥的棉，是日常教育中對學(xué)生身心的細致關(guān)注；③長遠的成長引領(lǐng)：通過鼓勵和肯定，幫助學(xué)生成為“完整的人”，培養(yǎng)其品德、溫度與擔(dān)當(dāng)。教育的溫度不在于形式，而在于教師是否真正走進學(xué)生心靈，激發(fā)其內(nèi)在潛能，陪伴其成長為有血有肉的個體。三、寫作題（示例）做守護成長的“農(nóng)夫”教育是農(nóng)業(yè)，不是工業(yè)。工業(yè)追求標(biāo)準(zhǔn)化、高效率，而農(nóng)業(yè)講究因地制宜、耐心等待。每個學(xué)生都是一顆獨特的種子，有的早慧如迎春，有的大器似銀杏；有的需要陽光滋養(yǎng)，有的適合陰涼守護。教師要做