第16課從九一八事變到西安事變教學(xué)設(shè)計(jì)初中歷史統(tǒng)編版2024八年級上冊-統(tǒng)編版2024科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第16課從九一八事變到西安事變教學(xué)設(shè)計(jì)初中歷史統(tǒng)編版2024八年級上冊-統(tǒng)編版2024教材分析第16課從九一八事變到西安事變教學(xué)設(shè)計(jì)初中歷史統(tǒng)編版2024八年級上冊-統(tǒng)編版2024

本課內(nèi)容涉及中國近代史上的重大事件，旨在引導(dǎo)學(xué)生了解九一八事變和西安事變的背景、過程及影響，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神和社會責(zé)任感。通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握相關(guān)歷史知識，理解中國近代史的發(fā)展脈絡(luò)，培養(yǎng)獨(dú)立思考和判斷能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：九一八事變的爆發(fā)原因、過程及其對中國社會的影響；西安事變的和平解決及其歷史意義。

難點(diǎn)：理解九一八事變和西安事變在歷史進(jìn)程中的地位和作用，以及這兩次事件對中國近代史發(fā)展的影響。

解決辦法：

1.對于九一八事變的爆發(fā)原因，通過多媒體展示歷史圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生分析日本侵華的背景和動機(jī)。

2.通過地圖和圖表，展示九一八事變的過程，幫助學(xué)生理清事件的來龍去脈。

3.對于西安事變的和平解決，組織學(xué)生討論張學(xué)良、楊虎城發(fā)動事變的背景和目的，以及和平解決的歷史意義。

4.通過小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生探究九一八事變和西安事變對中國近代史的影響，培養(yǎng)學(xué)生分析歷史事件的能力。

5.結(jié)合歷史文獻(xiàn)和專家觀點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解這兩次事件的歷史地位，提高學(xué)生的歷史思維能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：計(jì)算機(jī)、投影儀、交互式電子白板、歷史地圖軟件、歷史圖片數(shù)據(jù)庫。

2.課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、歷史教學(xué)資源庫。

3.信息化資源：九一八事變和西安事變的視頻資料、歷史照片、相關(guān)歷史文獻(xiàn)電子版。

4.教學(xué)手段：多媒體課件、歷史紀(jì)錄片片段、角色扮演活動、小組討論、歷史地圖制作。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放九一八事變的影像資料，讓學(xué)生直觀感受歷史事件。

2.提出問題：九一八事變爆發(fā)的原因是什么？對中國歷史產(chǎn)生了哪些影響？

3.學(xué)生回答：教師簡要點(diǎn)評，引出本節(jié)課的主題。

二、講授新課（20分鐘）

1.九一八事變的爆發(fā)原因：

-講解日本侵華的背景和動機(jī)。

-分析九一八事變爆發(fā)的原因。

-用時(shí)：5分鐘。

2.九一八事變的過程：

-通過地圖和圖表展示九一八事變的過程。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注九一八事變中的關(guān)鍵事件和人物。

-用時(shí)：5分鐘。

3.九一八事變的影響：

-分析九一八事變對中國社會、政治、經(jīng)濟(jì)等方面的影響。

-引導(dǎo)學(xué)生思考九一八事變對民族覺醒的影響。

-用時(shí)：5分鐘。

4.西安事變的和平解決：

-講解張學(xué)良、楊虎城發(fā)動事變的背景和目的。

-分析西安事變的和平解決及其歷史意義。

-用時(shí)：5分鐘。

5.九一八事變和西安事變的歷史地位：

-結(jié)合歷史文獻(xiàn)和專家觀點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解這兩次事件的歷史地位。

-強(qiáng)調(diào)九一八事變和西安事變在中國近代史發(fā)展中的重要作用。

-用時(shí)：5分鐘。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生分組討論：九一八事變和西安事變對中國近代史的影響。

2.各組代表分享討論成果，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

3.用時(shí)：10分鐘。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：九一八事變爆發(fā)的原因有哪些？

2.提問：西安事變的和平解決對中國歷史產(chǎn)生了哪些影響？

3.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：如何理解九一八事變和西安事變在中國近代史中的地位？

2.學(xué)生回答，教師引導(dǎo)學(xué)生思考，總結(jié)回答。

3.教師提問：如何從這兩次事件中汲取歷史教訓(xùn)？

4.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：在新時(shí)代背景下，我們應(yīng)該如何弘揚(yáng)愛國主義精神？

2.學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)，教師點(diǎn)評。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。

2.布置作業(yè)：閱讀相關(guān)歷史資料，撰寫一篇關(guān)于九一八事變和西安事變的感想。

3.用時(shí)：5分鐘。

總用時(shí)：45分鐘。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《九一八事變史料匯編》：收錄了九一八事變相關(guān)的歷史文獻(xiàn)、檔案資料，有助于學(xué)生深入了解事件的背景和細(xì)節(jié)。

-《張學(xué)良傳》：通過張學(xué)良的生平事跡，展現(xiàn)西安事變的歷史背景和人物關(guān)系。

-《抗日戰(zhàn)爭》紀(jì)錄片：通過真實(shí)的歷史影像，讓學(xué)生直觀感受抗日戰(zhàn)爭的艱苦卓絕。

-《西安事變》電影：通過藝術(shù)手法再現(xiàn)歷史事件，激發(fā)學(xué)生對歷史的興趣。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀《九一八事變史料匯編》，了解事件的原始資料和檔案記錄。

-組織學(xué)生觀看《抗日戰(zhàn)爭》紀(jì)錄片，感受抗戰(zhàn)時(shí)期的民族精神。

-引導(dǎo)學(xué)生觀看《西安事變》電影，通過藝術(shù)形式加深對歷史事件的理解。

-建議學(xué)生查閱相關(guān)歷史書籍，如《中國近代史》、《中國抗日戰(zhàn)爭史》等，全面了解九一八事變和西安事變的歷史背景和影響。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討九一八事變和西安事變對當(dāng)代中國的啟示，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維和批判性思維能力。

-鼓勵學(xué)生參加歷史知識競賽或辯論賽，提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)和表達(dá)能力。

-建議學(xué)生關(guān)注歷史博物館、紀(jì)念館等場所，實(shí)地感受歷史氛圍，加深對歷史的認(rèn)識。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歷史研究動態(tài)，如學(xué)術(shù)期刊、論文等，了解九一八事變和西安事變研究的最新成果。

-建議學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，撰寫關(guān)于九一八事變和西安事變的主題論文，鍛煉學(xué)生的學(xué)術(shù)寫作能力。課后作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容：請學(xué)生查閱資料，總結(jié)九一八事變爆發(fā)的原因。

答案示例：九一八事變爆發(fā)的原因包括日本對中國的侵略野心、日本帝國主義對東北的殖民統(tǒng)治、國民黨政府的不抵抗政策、國際形勢的不利等。

2.作業(yè)內(nèi)容：分析西安事變和平解決的歷史意義。

答案示例：西安事變的和平解決具有以下歷史意義：結(jié)束了國共兩黨間的內(nèi)戰(zhàn)，促進(jìn)了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的形成；推動了國共合作抗日的進(jìn)程；提高了中國人民的抗日信心；為抗日戰(zhàn)爭的勝利奠定了基礎(chǔ)。

3.作業(yè)內(nèi)容：比較九一八事變和西安事變在歷史進(jìn)程中的地位和作用。

答案示例：九一八事變是中國近代史上的一次重大民族危機(jī)，標(biāo)志著日本侵華戰(zhàn)爭的開始；西安事變則是國共兩黨合作抗日的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，為抗日戰(zhàn)爭的勝利奠定了基礎(chǔ)。

4.作業(yè)內(nèi)容：撰寫一篇關(guān)于九一八事變和西安事變的感想。

答案示例：九一八事變和西安事變是中國近代史上的兩個(gè)重要事件，它們讓我們深刻認(rèn)識到民族危機(jī)的嚴(yán)重性，以及國共合作的重要性。在新時(shí)代，我們要銘記歷史，弘揚(yáng)愛國主義精神，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗。

5.作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)所學(xué)知識，設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于九一八事變和西安事變的主題班會。

答案示例：主題：銘記歷史，展望未來

內(nèi)容：

-班主任介紹九一八事變和西安事變的歷史背景。

-學(xué)生分組討論，分享對這兩個(gè)事件的認(rèn)識和感悟。

-邀請歷史老師或相關(guān)專家進(jìn)行講座，加深學(xué)生對歷史的了解。

-學(xué)生代表發(fā)言，表達(dá)對歷史的敬意和對未來的期許。

-班主任總結(jié)發(fā)言，強(qiáng)調(diào)銘記歷史、珍愛和平的重要性。

6.作業(yè)內(nèi)容：請學(xué)生以小組為單位，制作一張關(guān)于九一八事變和西安事變的宣傳海報(bào)。

答案示例：海報(bào)內(nèi)容可以包括以下要素：

-標(biāo)題：銘記九一八，共筑中國夢

-主體：九一八事變和西安事變的圖片、文字介紹

-背景音樂：與主題相關(guān)的音樂

-海報(bào)設(shè)計(jì)：簡潔大方，色彩搭配和諧

7.作業(yè)內(nèi)容：請學(xué)生以九一八事變和西安事變?yōu)橹黝}，創(chuàng)作一首詩歌或散文。

答案示例：詩歌示例：

九一八事變，警鐘長鳴，

民族危機(jī)，國恥難忘。

西安事變，和平曙光，

國共合作，共筑長城。內(nèi)容邏輯關(guān)系①九一八事變的爆發(fā)原因：

-日本侵華的背景和動機(jī)

-東北殖民統(tǒng)治下的社會狀況

-國民政府的不抵抗政策

-國際形勢的不利因素

②九一八事變的過程：

-事變爆發(fā)的時(shí)間、地點(diǎn)和經(jīng)過

-國民政府的反應(yīng)和應(yīng)對措施

-事變對東北地區(qū)社會的影響

-九一八事變引發(fā)的全國性抗日浪潮

③九一八事變的影響：

-對中國民族覺醒的影響

-對國民黨政府政策轉(zhuǎn)變的影響

-對中日關(guān)系的影響

-對世界反法西斯戰(zhàn)爭的影響

①西安事變的和平解決：

-張學(xué)良、楊虎城發(fā)動事變的背景和目的

-西安事變的和平解決過程

-事變和平解決的歷史意義

-事變后國共兩黨合作抗日的進(jìn)展

②西安事變的影響：

-結(jié)束了國共兩黨間的內(nèi)戰(zhàn)

-促進(jìn)抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的形成

-推動國共合作抗日的進(jìn)程

-提高中國人民的抗日信心

③九一八事變和西安事變的歷史地位：

-九一八事變標(biāo)志著日本侵華戰(zhàn)爭的開始

-西安事變是國共兩黨合作抗日的轉(zhuǎn)折點(diǎn)

-兩事件在中國近代史發(fā)展中的重要作用

-對民族覺醒和抗日戰(zhàn)爭勝利的貢獻(xiàn)教學(xué)評價(jià)1.課堂評價(jià)：

-提問：通過課堂提問，檢查學(xué)生對九一八事變和西安事變相關(guān)知識的掌握程度。例如，詢問學(xué)生九一八事變的爆發(fā)原因、西安事變的和平解決過程等。

-觀察：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、討論積極性和表達(dá)能力，評估學(xué)生對歷史事件的興趣和認(rèn)知水平。

-測試：定期進(jìn)行小測驗(yàn)或課堂練習(xí)，以檢測學(xué)生對重點(diǎn)知識點(diǎn)的理解和記憶情況。

2.作業(yè)評價(jià)：

-認(rèn)真批改：對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)批改，確保作業(yè)的準(zhǔn)確性和完整性。

-點(diǎn)評反饋：在作業(yè)批改過程中，給予學(xué)生具體的反饋意見，指出作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。

-及時(shí)反饋：將作業(yè)批改結(jié)果及時(shí)反饋給學(xué)生，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生針對不足進(jìn)行改進(jìn)。

3.學(xué)生自評與互評：

-自我反思：鼓勵學(xué)生在課后對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，找出學(xué)習(xí)中的問題。

-互評學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，互相評價(jià)彼此的學(xué)習(xí)成果，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和批判性思維。

4.學(xué)習(xí)效果評價(jià)：

-知識掌握：通過課堂提問和測試，評估學(xué)生對九一八事變和西安事變相關(guān)知識的掌握程度。

-能力提升：觀察學(xué)生在課堂討論、作業(yè)完成和小組合作中的表現(xiàn)，評估學(xué)生的歷史思維、分析問題和解決問題的能力。

-情感態(tài)度：通過學(xué)