1.3怎樣學(xué)習(xí)和研究化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)---九年級(jí)化學(xué)滬教版（全國(guó)）上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“1.3怎樣學(xué)習(xí)和研究化學(xué)”為主題，通過(guò)回顧課本中化學(xué)基本概念、實(shí)驗(yàn)操作和探究方法，引導(dǎo)學(xué)生了解化學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和方法。結(jié)合九年級(jí)學(xué)生認(rèn)知水平，通過(guò)案例分析、小組討論等形式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何進(jìn)行化學(xué)學(xué)習(xí)和研究，培養(yǎng)其科學(xué)探究能力和化學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣和好奇心，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力，使其能夠運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)、推理等方法進(jìn)行化學(xué)學(xué)習(xí)和研究。增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和社會(huì)責(zé)任感，使其理解化學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，學(xué)會(huì)用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解化學(xué)學(xué)習(xí)的本質(zhì)和方法，包括觀察、實(shí)驗(yàn)、推理等基本科學(xué)探究方法在化學(xué)學(xué)習(xí)中的應(yīng)用。

②掌握化學(xué)基本概念，如元素、化合物、分子、原子等，以及它們之間的關(guān)系。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①學(xué)生如何將抽象的化學(xué)概念與實(shí)際生活中的現(xiàn)象聯(lián)系起來(lái)，形成正確的化學(xué)觀念。

②學(xué)生如何運(yùn)用科學(xué)探究方法進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)，包括實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、操作步驟、結(jié)果分析等。

③學(xué)生如何培養(yǎng)良好的化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)思維，提高解決問(wèn)題的能力。

④學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜化學(xué)問(wèn)題時(shí)，如何進(jìn)行有效的信息提取和問(wèn)題分解。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括九年級(jí)化學(xué)滬教版（全國(guó)）上冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)學(xué)生的直觀理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：根據(jù)需要，準(zhǔn)備相關(guān)實(shí)驗(yàn)器材，如試管、燒杯、量筒等，確保實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流；布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保實(shí)驗(yàn)環(huán)境安全。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（1）老師：同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了化學(xué)的基本概念，那么今天我們將一起探討如何學(xué)習(xí)和研究化學(xué)。請(qǐng)大家拿出課本，翻到1.3這一頁(yè)，我們先來(lái)回顧一下化學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。

（2）學(xué)生：認(rèn)真閱讀課本內(nèi)容，回顧化學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。

二、新課教授

1.了解化學(xué)學(xué)習(xí)的本質(zhì)和方法

（1）老師：同學(xué)們，化學(xué)學(xué)習(xí)的本質(zhì)是什么呢？請(qǐng)結(jié)合課本內(nèi)容，我們來(lái)討論一下。

（2）學(xué)生：積極思考，分享自己的看法。

（3）老師：根據(jù)大家的討論，我們可以得出化學(xué)學(xué)習(xí)的本質(zhì)是探究物質(zhì)的性質(zhì)、變化和規(guī)律。接下來(lái)，我們來(lái)看看化學(xué)學(xué)習(xí)的方法有哪些。

（4）老師：化學(xué)學(xué)習(xí)方法主要包括觀察、實(shí)驗(yàn)、推理等。下面，我將結(jié)合實(shí)例，為大家講解這些方法在化學(xué)學(xué)習(xí)中的應(yīng)用。

（5）學(xué)生：認(rèn)真聽(tīng)講，記錄老師講解的要點(diǎn)。

2.掌握化學(xué)基本概念

（1）老師：接下來(lái)，我們來(lái)學(xué)習(xí)化學(xué)的基本概念。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本，一起閱讀并理解以下概念：元素、化合物、分子、原子等。

（2）老師：為了幫助大家更好地理解這些概念，我將結(jié)合實(shí)例進(jìn)行講解。

（3）學(xué)生：認(rèn)真閱讀課本，跟隨老師的講解，理解化學(xué)基本概念。

3.學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)探究方法進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)

（1）老師：在化學(xué)學(xué)習(xí)中，實(shí)驗(yàn)是非常重要的。接下來(lái)，我將為大家講解如何運(yùn)用科學(xué)探究方法進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)。

（2）老師：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、操作步驟、結(jié)果分析是進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵。下面，我將結(jié)合實(shí)例，為大家講解這些步驟。

（3）學(xué)生：認(rèn)真聽(tīng)講，記錄老師講解的要點(diǎn)。

4.培養(yǎng)良好的化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)思維

（1）老師：在化學(xué)學(xué)習(xí)中，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)思維是非常重要的。接下來(lái)，我將為大家講解如何培養(yǎng)這些習(xí)慣和思維。

（2）老師：結(jié)合實(shí)例，講解如何培養(yǎng)良好的化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)思維。

（3）學(xué)生：認(rèn)真聽(tīng)講，思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際學(xué)習(xí)中。

三、課堂練習(xí)

1.老師出示一道與新課內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。

2.學(xué)生完成練習(xí)題，老師巡視指導(dǎo)。

四、課堂小結(jié)

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)化學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)、方法、基本概念等。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，提出疑問(wèn)。

五、布置作業(yè)

1.讓學(xué)生完成課本中的課后練習(xí)題。

2.鼓勵(lì)學(xué)生課后查閱資料，進(jìn)一步拓展化學(xué)知識(shí)。

六、課堂反思

1.老師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

2.學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反思，提出改進(jìn)意見(jiàn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-化學(xué)史上的重要人物和事件：介紹化學(xué)發(fā)展史上的關(guān)鍵人物，如門捷列夫、道爾頓等，以及他們的貢獻(xiàn)和發(fā)現(xiàn)。

-化學(xué)實(shí)驗(yàn)原理的科普文章：提供一些科普文章，解釋常見(jiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的原理和背后的科學(xué)知識(shí)。

-化學(xué)在日常生活中的應(yīng)用：收集一些關(guān)于化學(xué)在食品、醫(yī)藥、環(huán)境保護(hù)等領(lǐng)域的應(yīng)用案例，讓學(xué)生了解化學(xué)與生活的聯(lián)系。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《化學(xué)史話》等書籍，了解化學(xué)的發(fā)展歷程和科學(xué)家的故事。

-建議學(xué)生訪問(wèn)圖書館或在線資源，查找關(guān)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)原理的科普文章，加深對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程的理解。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討化學(xué)在環(huán)境保護(hù)中的作用，如化學(xué)物質(zhì)對(duì)水污染的影響和治理方法。

-建議學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如參與垃圾分類或環(huán)境保護(hù)項(xiàng)目，將化學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題的解決。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注化學(xué)在食品科學(xué)中的應(yīng)用，如食品添加劑的作用和安全性，以及食品保存的化學(xué)原理。

-鼓勵(lì)學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐幕瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室或科技館，親身體驗(yàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)對(duì)化學(xué)的興趣和好奇心。

-提供一些在線化學(xué)教育資源，如化學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻教程、化學(xué)游戲和互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓學(xué)生在課外時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-建議學(xué)生參與科學(xué)競(jìng)賽或創(chuàng)新項(xiàng)目，通過(guò)實(shí)際操作和研究，提升化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能和科學(xué)探究能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注化學(xué)在生物技術(shù)、材料科學(xué)等前沿領(lǐng)域的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)未來(lái)發(fā)展的興趣。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入生活實(shí)例：在教學(xué)中，我嘗試將化學(xué)知識(shí)與學(xué)生的日常生活緊密聯(lián)系起來(lái)，比如通過(guò)講解食品添加劑的作用，讓學(xué)生意識(shí)到化學(xué)就在我們身邊，這樣既能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能讓他們更加關(guān)注化學(xué)在生活中的應(yīng)用。

2.多媒體輔助教學(xué)：我利用多媒體技術(shù)，如視頻、動(dòng)畫等，將抽象的化學(xué)概念形象化，幫助學(xué)生更好地理解。這種教學(xué)方式不僅豐富了課堂內(nèi)容，也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂討論和實(shí)驗(yàn)操作中參與度不高，這可能是由于他們對(duì)化學(xué)的興趣不夠或者對(duì)實(shí)驗(yàn)操作缺乏信心。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：目前我的教學(xué)評(píng)價(jià)主要依賴于學(xué)生的考試成績(jī)，缺乏對(duì)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作、小組合作等方面的綜合評(píng)價(jià)，這不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.實(shí)驗(yàn)課程資源有限：由于實(shí)驗(yàn)器材和實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所的限制，我們學(xué)校的化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程開(kāi)展得并不充分，這影響了學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。同時(shí)，我會(huì)通過(guò)設(shè)置一些有趣的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中感受到化學(xué)的樂(lè)趣。

2.豐富教學(xué)評(píng)價(jià)方式：我將嘗試采用多元化的教學(xué)評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、小組合作評(píng)價(jià)等，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。此外，我還將定期與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

3.拓展實(shí)驗(yàn)課程資源：為了更好地開(kāi)展化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程，我計(jì)劃與學(xué)校相關(guān)部門溝通，爭(zhēng)取增加實(shí)驗(yàn)器材和實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生利用課外時(shí)間進(jìn)行自主實(shí)驗(yàn)，提高他們的實(shí)驗(yàn)技能和創(chuàng)新能力。此外，我還將探索與校外實(shí)驗(yàn)室或企業(yè)的合作，為學(xué)生提供更多的實(shí)驗(yàn)機(jī)會(huì)和實(shí)踐平臺(tái)。典型例題講解例題1：

題目：某固態(tài)物質(zhì)在加熱時(shí)分解生成兩種氣體，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2A→B+C。已知25℃時(shí)，A的蒸氣壓為0.5atm，B和C的蒸氣壓分別為1.0atm和1.5atm。求該固態(tài)物質(zhì)在25℃時(shí)的平衡蒸氣壓。

解答：根據(jù)道爾頓分壓定律，混合氣體的總壓等于各組分氣體的分壓之和。因此，平衡蒸氣壓P等于A、B、C的分壓之和。

P=P_A+P_B+P_C

P=0.5atm+1.0atm+1.5atm

P=3.0atm

所以，該固態(tài)物質(zhì)在25℃時(shí)的平衡蒸氣壓為3.0atm。

例題2：

題目：在一定條件下，反應(yīng)2H2+O2→2H2O達(dá)到平衡時(shí)，測(cè)得H2的濃度為0.2mol/L，O2的濃度為0.1mol/L，H2O的濃度為0.4mol/L。求該反應(yīng)在該條件下的平衡常數(shù)K。

解答：平衡常數(shù)K是生成物濃度冪之積與反應(yīng)物濃度冪之積的比值。

K=[H2O]^2/([H2]^2*[O2])

K=(0.4)^2/((0.2)^2*0.1)

K=0.16/(0.04*0.1)

K=0.16/0.004

K=40

所以，該反應(yīng)在該條件下的平衡常數(shù)K為40。

例題3：

題目：在密閉容器中，反應(yīng)N2+3H2→2NH3達(dá)到平衡時(shí)，測(cè)得N2的濃度為0.6mol/L，H2的濃度為0.9mol/L，NH3的濃度為0.4mol/L。求該反應(yīng)在該條件下的平衡常數(shù)K。

解答：同樣地，平衡常數(shù)K的計(jì)算公式為：

K=[NH3]^2/([N2]*[H2]^3)

K=(0.4)^2/(0.6*(0.9)^3)

K=0.16/(0.6*0.729)

K=0.16/0.4374

K≈0.367

所以，該反應(yīng)在該條件下的平衡常數(shù)K約為0.367。

例題4：

題目：在一定條件下，反應(yīng)CaCO3→CaO+CO2達(dá)到平衡時(shí)，測(cè)得CaCO3的分解度為20%。求該反應(yīng)在該條件下的平衡常數(shù)K。

解答：分解度為20%意味著有20%的CaCO3分解為CaO和CO2。

設(shè)初始CaCO3的濃度為C，則平衡時(shí)CaCO3的濃度為0.8C，CaO和CO2的濃度均為0.2C。

K=[CaO]*[CO2]/[CaCO3]

K=(0.2C)^2/(0.8C)

K=0.04C^2/0.8C

K=0.05C

由于C是初始濃度，K的具體數(shù)值需要根據(jù)C的值來(lái)確定。

例題5：

題目：在一定條件下，反應(yīng)2SO2+O2→2SO3達(dá)到平衡時(shí)，測(cè)得