第一課我的外貌我喜歡教案吉林長春版《心理健康》二年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：《我的外貌我喜歡》

2.教學(xué)年級和班級：二年級

3.授課時間：2022年10月25日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生自我認(rèn)知能力，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自己的外貌特征。

2.提升學(xué)生自尊心和自信心，增強(qiáng)面對外貌評價(jià)的積極態(tài)度。

3.培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、接納多元美的價(jià)值觀，促進(jìn)心理健康成長。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解自我認(rèn)知的重要性，能夠描述自己的外貌特征。

-掌握積極的自我評價(jià)方法，學(xué)會欣賞自己的獨(dú)特之處。

-學(xué)習(xí)如何以健康的心態(tài)面對他人的評價(jià)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)一：學(xué)生如何客觀地評價(jià)自己的外貌。

-細(xì)節(jié)：引導(dǎo)學(xué)生通過鏡子觀察自己的外貌，并用簡單詞匯描述，如“我的眼睛大”、“我的頭發(fā)黑”等。

-難點(diǎn)二：學(xué)生如何建立積極的自我形象。

-細(xì)節(jié)：通過小組討論，讓學(xué)生分享自己喜歡自己的哪些方面，以及為什么喜歡，鼓勵學(xué)生認(rèn)識到每個人都有獨(dú)特之處。

-難點(diǎn)三：學(xué)生如何處理負(fù)面評價(jià)。

-細(xì)節(jié)：通過案例分析，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何用理性的態(tài)度對待負(fù)面評價(jià)，不因他人的看法而否定自己。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《心理健康》二年級上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與外貌認(rèn)知相關(guān)的圖片，如不同年齡段、不同外貌特征的人物圖片，以及反映多元美的圖表。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備鏡子，用于學(xué)生自我觀察。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，確保每個小組有足夠的空間進(jìn)行交流，并在教室一角布置一個展示區(qū)，用于展示學(xué)生的作品和心得。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布《心理健康》教材中關(guān)于外貌認(rèn)知的PPT和視頻鏈接，要求學(xué)生觀察自己的外貌，并思考如何描述自己的特征。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“如何正確評價(jià)自己的外貌”設(shè)計(jì)問題，如“你最喜歡自己身體的哪個部分？為什么？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過班級微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)，閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，并觀看視頻。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生獨(dú)立思考，記錄自己的感受和想法。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考問題通過微信群提交。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群實(shí)現(xiàn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述一個關(guān)于自信的小故事，引出外貌認(rèn)知的重要性。

-講解知識點(diǎn)：講解如何進(jìn)行積極的自我評價(jià)，包括自我觀察和自我接納。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)“外貌拼圖”游戲，讓學(xué)生通過小組合作，拼出自己的外貌特征，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-解答疑問：針對學(xué)生在活動中提出的問題，進(jìn)行現(xiàn)場解答。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際中。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與游戲，體驗(yàn)合作與自我認(rèn)知的過程。

-提問與討論：學(xué)生在活動中提出問題，并與同學(xué)進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師詳細(xì)講解知識點(diǎn)，幫助學(xué)生理解。

-實(shí)踐活動法：通過游戲活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生寫一篇關(guān)于自己外貌的小文章，描述自己的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-提供拓展資源：推薦一些關(guān)于自我認(rèn)知和心理健康方面的書籍和網(wǎng)站。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，并提供個性化反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，完成小文章。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思，并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課《我的外貌我喜歡》的學(xué)習(xí)結(jié)束后，學(xué)生在以下幾個方面取得了顯著的效果：

1.自我認(rèn)知能力提升：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述自己的外貌特征，如身高、體型、膚色、發(fā)型等。

-學(xué)生能夠認(rèn)識到每個人都有獨(dú)特的外貌，學(xué)會欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)和獨(dú)特之處。

-學(xué)生能夠用積極的語言評價(jià)自己，避免負(fù)面自我評價(jià)。

2.積極的自我形象建立：

-學(xué)生在課堂上通過小組討論，分享了自己喜歡自己的哪些方面，以及為什么喜歡，這有助于建立積極的自我形象。

-學(xué)生能夠從他人的正面評價(jià)中感受到自信，增強(qiáng)了自尊心和自信心。

3.正確面對外貌評價(jià)：

-學(xué)生通過案例分析，學(xué)會了如何理性地對待他人的評價(jià)，不會因?yàn)樨?fù)面評價(jià)而否定自己。

-學(xué)生能夠區(qū)分真實(shí)的自我認(rèn)知和他人主觀的評價(jià)，不會因?yàn)樗说目捶ǘ鴦訐u自己的自信。

4.尊重他人、接納多元美的價(jià)值觀：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，了解了不同文化背景下對美的不同看法，學(xué)會了尊重他人的外貌特征。

-學(xué)生能夠認(rèn)識到多元美的存在，不再以單一標(biāo)準(zhǔn)衡量美，能夠接納和欣賞不同類型的美。

5.心理健康意識增強(qiáng)：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識到心理健康的重要性，了解如何通過積極的心態(tài)來維護(hù)自己的心理健康。

-學(xué)生能夠識別自己的情緒變化，學(xué)會用健康的方式表達(dá)和處理情緒。

6.社交能力提升：

-學(xué)生在小組討論和課堂活動中，提高了溝通和表達(dá)自己的能力。

-學(xué)生學(xué)會了傾聽他人的觀點(diǎn)，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識。

7.創(chuàng)造力和想象力發(fā)展：

-學(xué)生在“外貌拼圖”游戲中，發(fā)揮了自己的創(chuàng)造力和想象力，設(shè)計(jì)出獨(dú)特的外貌拼圖。

-學(xué)生在撰寫小文章的過程中，運(yùn)用了自己的語言表達(dá)能力和想象力。板書設(shè)計(jì)①我的外貌

-身體特征：身高、體型、膚色、發(fā)型等

-優(yōu)點(diǎn)：獨(dú)特之處、擅長之事

-缺點(diǎn)：需要改進(jìn)的地方

②正確評價(jià)自己

-客觀描述：真實(shí)反映自己的外貌特征

-積極態(tài)度：欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)和獨(dú)特之處

-自我接納：接受自己的全部，包括優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)

③面對外貌評價(jià)

-理性看待：區(qū)分他人評價(jià)和自我認(rèn)知

-增強(qiáng)自信：不因負(fù)面評價(jià)而動搖

-尊重多元美：接納不同的外貌特征

④心理健康

-自我認(rèn)知：了解自己，接納自己

-積極心態(tài)：保持樂觀，面對挑戰(zhàn)

-健康情緒：管理情緒，表達(dá)情緒

⑤社交與溝通

-傾聽他人：尊重他人，理解他人

-表達(dá)自己：清晰、自信地表達(dá)

-團(tuán)隊(duì)合作：與他人合作，共同進(jìn)步反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，設(shè)計(jì)貼近生活的案例和活動，讓學(xué)生在真實(shí)情境中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)。

2.運(yùn)用多媒體技術(shù)，豐富課堂形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.部分學(xué)生在自我認(rèn)知方面存在困難，需要更多個性化指導(dǎo)。

2.課堂活動中，部分學(xué)生參與度不高，需要更有效的互動策略。

3.教學(xué)評價(jià)方式較為單一，缺乏對學(xué)生情感態(tài)度和價(jià)值觀的全面評價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.個性化指導(dǎo)：

-在課堂上，針對不同學(xué)生的特點(diǎn)，給予個性化的指導(dǎo)和反饋。

-設(shè)計(jì)個別輔導(dǎo)時間，幫助學(xué)生解決自我認(rèn)知方面的困惑。

2.提高互動策略：

-通過小組討論、角色扮演等互動形式，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動。

-設(shè)置問題引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的思考，讓他們在互動中學(xué)習(xí)和成長。

3.豐富教學(xué)評價(jià)方式：

-除了傳統(tǒng)的考試評價(jià)，增加觀察評價(jià)、自我評價(jià)、同伴評價(jià)等多元評價(jià)方式。

-關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀變化，將評價(jià)融入日常教學(xué)活動中。

4.加強(qiáng)家校合作：

-定期與家長溝通，了解學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)，共同關(guān)注學(xué)生的心理健康。

-通過家長會等形式，向家長傳達(dá)心理健康知識，提高家長的育兒觀念。

5.持續(xù)學(xué)習(xí)與反思：

-關(guān)注心理健康教育領(lǐng)域的最新研究，不斷更新教學(xué)理念和教學(xué)方法。

-定期進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷提高教學(xué)水平。重點(diǎn)題型整理1.題型一：描述自己的外貌特征

-題目：請用幾句話描述你的外貌特征，包括身高、體型、膚色、發(fā)型等。

-答案示例：我身高大約1.60米，體型偏瘦，皮膚白皙，頭發(fā)黑亮，留著一頭短發(fā)。

2.題型二：討論自己喜歡自己的哪些方面

-題目：在小組內(nèi)討論，每個人都說說自己喜歡自己身體的哪個部分，并簡單說明原因。

-答案示例：我喜歡我的眼睛，因?yàn)樗鼈兇蠖猩瘢軌虮磉_(dá)我的情感。

3.題型三：分析他人評價(jià)，提出改進(jìn)建議

-題目：如果你的朋友給你提了一些建議，比如“你可以嘗試換一個發(fā)型”，你會怎么回應(yīng)？

-答案示例：謝謝你的建議，我會考慮一下。我覺得現(xiàn)在這個發(fā)型很適合我，但也許我可以在下一次理發(fā)時嘗試新的發(fā)型。

4.題型四：設(shè)計(jì)一個“外貌拼圖”游戲，描述游戲過程

-題目：設(shè)計(jì)一個“外貌拼圖”游戲，描述游戲的過程和規(guī)則。

-答案示例：游戲規(guī)則如下：每個小組有一個拼圖，拼圖上是一個人的外貌特征，包括頭發(fā)、眼睛、鼻子、嘴巴等。小組成員需要合作，將拼圖中的碎片正確拼湊起來，完成整個外貌圖。在拼圖過程中，可以討論每個人的外貌特征，以及如何將這些特征組合成一個完整的形象。

5.題型五：撰寫一篇關(guān)于自我認(rèn)知的小文章

-題目：以“自我認(rèn)知”為題，寫一篇短文，談?wù)勀銓ψ晕艺J(rèn)知的理解和感受。

-答案示例：

自我認(rèn)知，就是對自己有一個清晰的認(rèn)識。在我看來，自我認(rèn)知不僅僅是描述自己的外貌特征，更是了解自己的性格、興趣、價(jià)值觀等方面。通過自我認(rèn)知，我學(xué)會了欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)，同時也認(rèn)識到自己的不足。我相信，只有真正了解自己，才能更好地面對生活中的挑戰(zhàn)，活出真實(shí)的自己。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生能夠積極參與課堂討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

-在“外貌拼圖”游戲中，學(xué)生表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，能夠相互配合，共同完成任務(wù)。

-大部分學(xué)生能夠正確描述自己的外貌特征，并能夠欣賞自己的獨(dú)特之處。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠圍繞“我喜歡自己的哪些方面”展開深入的討論，分享自己的觀點(diǎn)和感受。

-學(xué)生在討論中能夠傾聽他人的意見，尊重不同的觀點(diǎn)，體現(xiàn)出良好的溝通能力。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，評估學(xué)生對外貌認(rèn)知和自我評價(jià)知識的掌握程度。

-測試內(nèi)容包括描述自己的外貌特征、分析他人評價(jià)、設(shè)計(jì)外貌拼圖等。

4.學(xué)生作品評價(jià)：

-學(xué)生撰寫的小文章質(zhì)量較高，能夠真實(shí)反映自己的思考過程和感受。

-學(xué)生通過作品展示了對自我認(rèn)知的深入理解，以及對多元美的接納。

5.教師評價(jià)與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)，教師給予學(xué)生積極的評價(jià)，鼓勵他們在自我認(rèn)知方面取得進(jìn)步。

-對于小組討論成果，教師提出建設(shè)性的意見，幫助學(xué)生改進(jìn)討論技巧和合作方式。