廣西陸川縣中學2017年秋季期高二期考試卷語文注意事項：1．本試卷分第I卷（閱讀題）和第II卷（表達題）兩部分。答卷前，考生務必將自己的班別、姓名、座位號填寫在答題卡上.2．請用黑色字跡簽字筆在規(guī)定區(qū)域內核對答題題號后對應作答時，不準使用鉛筆和涂改液；不按要求作答的試卷無效。第I卷閱讀題一、現代文閱讀（35分）（一）論述類文本閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成1－3題。古典詩歌的現代傳承楊景龍

綜觀20世紀中國新詩，從創(chuàng)作實踐到理論批評，從語言形式、表現手法到觀念題旨、藝術精神，繼承了中國古典詩歌的諸多優(yōu)良傳統(tǒng)。不過，這種繼承不是亦步亦趨的墨守成規(guī)的仿效，而是在橫向移植的外來參照之下的現代創(chuàng)造性轉化。胡適的《嘗試集》作為白話新詩的發(fā)軔，其秉承古典詩歌的遺傳基因即至為明顯，胡適自己就承認，他的新詩“實在不過是一些刷洗過的舊詩”。胡適之后，白話詩人的創(chuàng)作或強或弱、或顯或隱、或多或少，都無法完全逃離古典詩歌傳統(tǒng)的一脈血緣。古今詩歌意象、詩句之間，像戴望舒名篇《雨巷》的中心意象“丁香”，即來自李璟《攤破浣溪沙》詞句“丁香空結雨中愁”，卞之琳就說《雨巷》“讀起好像舊詩名句‘丁香空結雨中愁’的現代白話版”。余光中《碧潭》有句“如果舴艋舟再舴艋些/我的憂傷就滅頂”，活用李清照《武陵春》詞句“只恐雙溪舴艋舟，載不動，許多愁”。古今詩歌作品之間，鄭愁予名篇《錯誤》的藝術構思，顯然借鑒了蘇軾《蝶戀花》下片中的無焦點沖突和戲劇化情境；舒婷名篇《船》表現的咫尺天涯的永恒阻隔，與《古詩十九首》中的《迢迢牽牛星》同出機杼。古今詩人之間，像郭沫若詩歌的豪情氣勢與李白詩歌，艾青詩歌的深沉悲郁與杜甫詩歌，戴望舒、何其芳詩歌的辭色情調與晚唐溫李詩詞，卞之琳詩歌的煉字琢句與南宋姜、吳雅詞等；古今詩體之間，像胡適之體的淺白與元白體的淺俗，俞平伯、嚴陣、流沙河詩歌的語言節(jié)奏與古代詞曲句式，郭小川的新辭賦體詩歌與古代辭賦歌行，白話小詩的體式與古代絕句小令等；古今詩歌流派之間，像新邊塞詩的激昂豪邁、地域特色顯明，與盛唐邊塞詩的激情悲壯、異域風光獨特等；古今詩歌主題之間，像社會政治主題，愛國主題，愛情主題，時間生命主題，歷史主題，自然主題，鄉(xiāng)愁主題等；古今詩歌形式手法之間，像構句分節(jié)押韻，意象化，比興象征，構思立意，意境營造與氛圍渲染，敘事性和戲劇化，互文與用典等；其間均有著千絲萬縷的內在聯系。開展扎實有效的古今詩歌傳承研究工作，有利于古代詩歌研究者擴大視野，完善知識結構，形成關于中國詩歌史發(fā)展演變的整體觀，理清20世紀新詩的詩學背景和詩藝淵源，從而對古典詩歌的現代價值和現代新詩的藝術成就，作出較為準確的評估；并以輝煌燦爛的古典詩藝為參照，剖析新詩藝術的利弊得失，提升新詩的藝術水準；促使古典詩藝的現代性轉化；它還有望在中國詩學領域拓展出一片邊緣交叉的新墾地，形成一個新的分支學科；而在廣泛的意義上，它更有益于培養(yǎng)現代學人豐富的審美趣味、弘通的歷史視野和對優(yōu)秀的民族文化傳統(tǒng)進行創(chuàng)造性轉化的能力。（選自《光明日報》，有刪改）1．根據文意，下列不能證明“古今詩歌意象、詩句之間”的關系的一項是（

）（3分）A．臺灣詩人席慕蓉在她的《悲喜劇》一詩中寫“白蘋洲”上的等待與相逢，其實是對溫庭筠《夢江南》詞意的翻新與主題的掘進。

B．洛夫做過將古詩句“加工改造”的實驗，他曾把李賀的“石破天驚逗秋雨”一句改寫為“石破/天驚/秋雨嚇得驟然凝在半空”。C．李瑛的《謁托馬斯?曼墓》中的“細雨剛停，細雨剛停/雨水打濕了墓地的鐘聲”，很容易讓人想起杜甫《船下夔州郭宿》中的詩句“晨鐘云外濕”。D．舒婷《春夜》中的名句“我愿是那順帆的風/伴你浪跡四方”，與唐代李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》詩句“我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西”，可說是活脫相似。2．下列對“古今詩歌傳承研究工作”的意義的表述，符合原文意思的一項是（

）（3分）

A．能夠擴大古詩研究者的視野，完善知識結構，整體把握中國古典詩歌史的發(fā)展演變。

B．能夠較為準確地評估古典詩歌的現代價值和現代新詩的藝術成就。

C．能夠拓展中國新詩的領域，進而形成邊緣交叉的、新的分支學科。

D．在廣泛的意義上能夠豐富現代人的審美趣味和歷史視野，同時對古典詩藝進行創(chuàng)造性轉化。3．下列分析與概括，不符合文意的一項是（

）（3分）

A．中國新詩在繼承古詩優(yōu)良傳統(tǒng)的同時，橫向移植外作品，并對外來作品進行現代創(chuàng)造性轉化。

B．白話新詩從一開始出現，就秉承了古典詩歌的遺傳基因?！秶L試集》的作者胡適也認可這一觀點。

C．古今詩歌無論是在作品之間還是詩歌體裁之間，以及在詩人之間，都有著千絲萬縷的內在聯系。D．小到意象、詩句，大到詩人風格、流派、主題、手法，都可以尋找到古今之間施受傳承的脈絡和痕跡。文學類文本閱讀（本題共3小題，14分）墻上的圖畫丁肅清珍奶把一大盤剛出鍋的羊肉放在桌上，一邊吹拂著燙痛了的手指一邊說：“趁熱吃！清燉羊肉?！憋h飄裊裊的熱氣彌漫著異香，誘引得我的喉頭連連蠕動。為歡迎我回老家來，她特意讓人宰了一只羊。我是珍奶抱養(yǎng)長大的，對老人家情同生母，時?；乩霞姨揭暎殉蔀槲疑钪械闹匾獌热??？粗掖罂诘耐萄?，珍奶慈祥的臉上如暖風吹皺了的一池春水，細細密密的皺紋每一條都笑著?！澳銧斣谑罆r也好吃肉?！彼f，“三天沒肉就像熱鍋上的螞蟻團團轉?！睜斎ナ酪呀浂嗄?，可是每當我同珍奶敘話，她總是提起爺這個話題。這一次，她又講了那個不知講了多少遍的故事：“打日本那時，你爺是土八路，輕易不敢回家來，怕漢奸告密。有一天晚上回來，渾身上下成了泥人，躺在炕上就‘呼嚕呼?！厮?，那腳上黑壓壓的一片蒺藜刺兒，我用針一根一根地挖，他都睡不醒……”兒時就聽珍奶說這故事，那時候珍奶的故事美妙，像童話。如今聽起來淡了，淡得像一碗白開水。真想讓珍奶多說點別的，可提起爺過去的事情，她總是十分投入，嘮叨個沒完。院里?！斑?、咩”地顫抖著幾聲羊叫，像小孩子的哭泣。我莫名其妙地被吞下去的羊肉噎住了，一種說不清楚的感情撥撩著我的心。從窗子往外看，不見有羊的影子。只從窗外的墻根下傳來一聲聲的羊叫。珍奶見狀出門。我隨出。門外的墻上，掛著一張尚濕的山羊皮，正是珍奶為招待我剛宰的那只羊。墻根下，站著珍奶喂養(yǎng)的另一只羊，它仰起頭，在墻上那張羊皮上依偎，深深地在那皮毛上舔、舔……我的心為之震顫。珍奶牽開那只羊，說:“這東西，還有靈性哩!”那一晚，我的胃里毛扎扎地難受，沒有情緒同前來串門聊天的鄉(xiāng)鄰敘話。珍奶卻說得高興。少不了又提起爺的故事:“……那天他摸黑兒回家來，躺在炕上就‘呼嚕呼?！厮悄_上的蒺藜刺兒，黑壓壓的一厚層，用針一根一根地挖，他都睡不醒……”說得我真有些不耐煩，就說：“老提這事兒干嘛？說點別的好不好？”燈光下，珍奶的臉刷地變紅，對眾人尷尬一笑，久久不語。第二日，我要離家歸城。在院里，我發(fā)現墻上少了那張羊皮，卻留下了一個灰暗色的羊皮印兒，清清楚楚依然在目。這時珍奶正收拾行李袋，囑咐著為我送行。那只山羊“咩、咩”地叫著猛然竄出，蹭在那墻上，在皮毛留下的印跡上猛舔：“沙——沙——沙”，青磚上的沙粒落地，這是我平生見到的最壯烈的一幕。車窗外，一路的風聲雨聲，全像是那只山羊舔墻的“沙沙”聲……我固守了多年的一種進化觀轟然坍塌：只有人類才有思維有情感？不是這樣!那一山一水，一花一木，一鳥一蟲，或許都有自己的喜怒哀樂呢!又過了很久，回故里探望珍奶。她像是一下子老了，滿頭的銀白，沒有了以往甜甜的笑意，臉頰的皺折和郁悶緊板板地滯結在一起。話也少，只是忙里忙外為我燒火做飯。她已是七十五歲的高齡!我漫步在院里，又瞧見那面墻壁上，上面隱隱約約還有那張羊皮的印跡，印跡上斑斑條條涂滿艷紅，像一幅絕妙的圖畫。我斷定，那是那只山羊舔上去的舌血!只是不見了那只生靈。問及它，珍奶說：“不忍看它舔墻的樣兒，趕集把它賣了?！闭娼腥烁锌游镫m然不會說話，無法與人溝通，可它們何嘗沒有悲歡離舍的故事。動物尚且有情有感，何況人呢!于是，我頓生憐憫：七十五歲高齡的珍奶，孤獨寂寥的珍奶，用心血和愛把我滋養(yǎng)成人的珍奶，歲月滄桑積蓄在她心中的情感像一部厚厚的家傳寶書，我竟然一點沒有讀懂!珍奶仍在默默地拾掇家務。我在等她再說起爺的故事，再聽聽她講……你爺回來躺在炕上呼嚕呼嚕就睡了，那腳上的蒺藜刺兒黑壓壓的一層，用針一根一根地挑都挑不醒他……那個故事?？烧淠探K究沒有再講。現在我懂了，爺的故事原本就是珍奶心中遮風擋雨的一面墻。她是在用心系念，在那墻上描繪圖畫!我真笨，在那鮮靈靈的繪畫前，我竟然如此地麻木不仁!真想哭，于是我拉珍奶坐下，還像孩童時那般端坐在她的面前，對她說：想聽聽你講爺的故事。

(原載于《山東文學》，有刪改)4．下列對這篇小說思想內容與藝術特色的分析與鑒賞，不正確的一項是（3分）（）A．小說開篇就描寫珍奶端出一大盤清燉羊肉給我吃的情景，既表現了珍奶對“我”的愛，又自然地引出了珍奶對爺的回憶。B．文中善用比喻，如用“暖風吹皺了的一池春水”比喻珍奶的臉，生動地寫出了珍奶的蒼老和善，表現了珍奶對“我”的疼愛。C．結尾說“我真笨”，是因“我”沒有真正理解珍奶而自責；“真想哭”則是“我”為珍奶和爺的情感而生發(fā)出的感動。D．本文寫羊舔墻的細節(jié)點亮通篇，直擊讀者心扉，讓“我”感悟到了萬物皆有感情，從而為“我”最終理解珍奶作鋪墊。5．小說多次描述“爺”的故事，這有什么好處？請簡要分析。（5分）6．小說的題目“墻上的圖畫”有什么豐富的意蘊？請結合作品進行分析。（6分）（三）實用類文本閱讀（12分）閱讀下面的文字，完成79題。材料一我認為一個健康的中國，需要一個健康的文藝市場，中國的崛起，更離不開科學家。明星片酬越來越高，高得離譜。2014年，李連杰被問到其片酬高達6000萬一事，不屑地稱：“太低了，2000年我就拿到1000萬美金，按當時匯率相當于8000萬。”這個世界真是太瘋狂了！那些終生投身科研的科學家，大多都是身居陋室，連錢學森都是住百八十平方米的舊房子。而大明星們，住豪宅開豪車，廣告收入動輒七八位數，像天上掉餡餅一樣容易。這種現象的存在，讓成長過程中的孩子難以形成正確的價值觀人生觀。孩子們都已經變得很現實，覺得搞科研是沒有出息的。他們的人生目標不是升官就是發(fā)財，而當明星更是名利雙收。這就是我們當今的社會，價值觀嚴重的扭曲?？茖W家地位遠不如演藝明星，是時代的悲哀。一個浮躁的社會，人們追逐的都是表面的光鮮亮麗。于是各種包裝炒作，讓人們失去了自然和本真，浮躁的氣息擴散到每一個角度，使得現代人已經不再關注社會的本源，而是追求虛無的奢侈浮華。中國正處于轉型時期，互聯網變革的洪流又讓人們惴惴不安，人們都在尋找精神依托。我們需要能夠給國人做正確價值導向的“名人”，而恰恰社會上有非常缺少這種角色的存在，有文化、有擔當、有歷史責任感的名人太少了。正是因為沒有真正的思想舵手，才使很多明星、網紅爬到了時代之巔，負面影響將非常深遠。人們不得不思考：中國精神在哪里？中國復興從何談起？（選自陳中華博客）材料二經濟合作于發(fā)展組織（OECD）公布了2015年的國際學生能力測試（PISA），結果顯示，美國“將來期望進入科學相關行業(yè)從業(yè)的學生比例”為38%，中國只有16．8%，還不及OECD國家的平均值。去年，物理學家霍金開通了個人微博，短短半個月粉絲數量突破了350萬。事實上，霍金之所以在全世界擁有數量巨大的粉絲，不光因為他對廣義相對論的貢獻，還來自于以下趣事：他在美國熱門電視劇《生活大爆炸》中扮演他自己，利用電子發(fā)聲器與美國的搖滾樂團錄制歌曲。寫得了論文，做得了網紅，酷勁十足，這就是霍金的魅力，也是科學家的魅力。整日埋頭于實驗室，甚至抱病工作，英年早逝，在我們的宣傳中，仿佛科學家不歷經坎坷，他們的道德形象就不高大。而事實上，有血有肉、有喜怒哀樂的科學家想象更能凸顯人生的高度和厚度。科學家對于孩子們的吸引力，除了科學本身的魅力，很大一部分是要靠科學家來具體化和人格化的。對青年人來說，收入和地位等實現因素也極大地影響了職業(yè)理想的選擇?？茖W家的經濟回報和社會地位似乎不如明星、企業(yè)家也是當下的現實?，F在，我國的國家最高科技獎獎金每人500萬元人民幣，由國家主席親自頒發(fā)，正在創(chuàng)造良好的社會效益。我們應以此反撥社會潮流，讓科技人員真正感到既有“面子”，又有“里子”。讓科學家成為我們這個時代的明星，成為孩子們爭相崇拜的偶像，唯有如此，當科學家才能重新成為孩子們的職業(yè)理想。（摘自2017年1月19日《光明日報》第6版）材料三社會發(fā)展到今天，必須承認和接受其多元性和復雜性。各行各業(yè)都出精英，只不過用的評價標準不同罷了。把屠呦呦和黃曉明放在一起比較，是一種危險的邏輯。正如一提援外、減免他國債務，就有人提我國的貧困人口一樣，如此對比似乎已成為一種萬能詭辯術。如果用北京的房價來衡量青蒿素的學術價值，會得出什么結論呢？如果用一些方法降低“黃曉明們”的收入，限制“黃曉明們”婚宴和禮金規(guī)模，這又會是怎樣的情形？市場與行政力量當各歸其位，各司其職，各盡其力。屠呦呦的反面教材，不是連結婚都會躺槍的黃曉明，也不是娛樂圈這個花花世界。演藝明星即使再奢華，也不會讓科學家們眼紅。反而是學術界內的各種失范現象，如學術造假、學術浮躁、科研體制僵化、收入分配不合理、科研機構衙門化、人才培養(yǎng)機制受阻等，才是阻礙科學家發(fā)揮更大作用的環(huán)境因素，從長遠說，也損害了科學家在國人心目中的形象。（摘自2015年10月13日《新華每日電訊》）7．下列針對上述材料的理解，最為準確的一項是（3分）（）A．三者都關注當下中國科學家的社會地位相對不高的問題，從材料對此的分析來看，原因不僅在社會對名利的追逐，科學界自身也有很多地方值得反思。B．材料三論及學術界內的各種失范現象阻礙了科學家發(fā)揮更大作用，因此材料一、二討論的“科學家地位遠不如演藝明星”現象，并不嚴重。C．材料一對我國科學家地位不如娛樂明星的現象，分析較為詳盡，具有較高的思考價值，而材料二和材料三觀點單一，缺乏深度。D．三者都試圖從內因外因兩方面引導讀者思考中國科學家地位不如明星的問題，體現了論者對中國科學發(fā)展的認真反思和良好期待。8．下列針對上述材料的分析，較為合理的兩項是（5分）（）（）A．與材料一比較而言，材料二把科學家與大眾的疏離歸因于科學家的角色定位，材料三甚至認為只是科學界的內部問題，都有失偏頗。B．三則材料所持觀點不盡相同，各有依據，這是論者基于自己的眼光和立場表達的見解，均能激發(fā)讀者從不同的角度思考社會事件。C．對于同一社會現象，三者關注點各有側重，材料一重在原因分析，材料二重在如何改善，材料三重在為明星高收入作辯解。D．三者對科學家和明星地位的論說，有些地方針鋒相對，一定程度上體現了“百家爭鳴”，由此可看出當下社會價值觀的多元化。E．從三則材料來看，對社會現象的評論，不能止于現象，應該探出背后深刻的社會原因，如果沒有提出解決辦法，這樣的評論就沒有價值。9．怎樣才能讓“當科學家”重新成為年青一代的“職業(yè)理想”?根據上述材料，談談你的理解。（4分）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成1013題。徐貞明，字孺東，貴溪人。舉隆慶五年進士。知浙江山陰縣，敏而有惠。萬歷三年征為工科給事中。會御史傅應禎獲罪，貞明入獄調護，坐貶太平府知事。十三年累遷尚寶司丞。初，貞明為給事中，上水利、軍班二議，謂：“北人未習水利，惟苦水害，不知水害未除，正由水利未興也。蓋水聚之則為害，散之則為利。今誠于上流疏渠浚溝引之灌田以殺水勢下流多開支河以泄橫流其淀之最下者留以潴水稍高者皆如南人筑圩之制則水利興水患亦除矣”其議軍班則言：“東南民素柔脆，莫任遠戍。今數千里勾軍，離其骨肉。而軍非土著，志不久安，輒賂衛(wèi)官求歸。宜仿匠班例，軍戶應出軍者，歲征其錢，而召募土著以足之便?！奔柏懨鞅恢?，至潞河，終以前議可行，乃著《潞水客談》以畢其說。及是貞明還朝，御史蘇瓚力言其說可行，帝乃進貞明少卿，賜之敕，令往會撫按諸臣勘議。貞明乃躬歷京東州縣，相原隰，度土宜，周覽水泉分合，條列事宜以上。其年九月，遂命貞明兼監(jiān)察御史領墾田使，有司撓者劾治。貞明先詣永平，又遍歷諸河，窮源竟委，將大行疏浚。而奄人、勛戚之占閑田為業(yè)者，恐水田興而己失其利也，爭言不便，為蜚語聞于帝。帝惑之。御史王之棟，畿輔人也，遂言水田必不可行。帝乃召見時行等，諭令停役。時行等請罷開河，專事墾田。帝卒罷之，而欲追罪建議者，用閣臣言而止。尋乞假歸。十八年卒。貞明識敏才練，慨然有經世志。京東水田實百世利，事初興而即為浮議所撓，論者惜之。（節(jié)選自《明史·徐貞明傳》，有刪改）10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）（）A．今誠于上流疏渠浚溝／引之灌田／以殺水勢／下流多開支河／以泄橫流／其淀之最下者／留以潴水／稍高者／皆如南人筑圩之／制則水利興／水患亦除矣B．今誠于上流疏渠浚溝／引之灌田／以殺水勢／下流多開支河／以泄橫流／其淀之最下者／留以潴水／稍高者／皆如南人筑圩之制／則水利興／水患亦除矣C．今誠于上流疏渠／浚溝引之灌田／以殺水勢／下流多開支河／以泄橫流／其淀之最下者／留以潴水／稍高者／皆如南人筑圩之／制則水利興／水患亦除矣D．今誠于上流疏渠／浚溝引之灌田／以殺水勢／下流多開支河／以泄橫流／其淀之最下者／留以潴水／稍高者／皆如南人筑圩之制／則水利興／水患亦除矣11．下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（3分）（）A．“萬歷”是明神宗的年號，明朝時多為一帝一號，故可以用年號來稱呼皇帝。B．“水利”指水能給人帶來的好處，對水資源的開發(fā)、利用以及減少和防止災害等事宜。C．“墾田”是中國古代的一種農業(yè)生產形式，開墾荒地，取得餉糧，兼顧戍邊。D．“畿輔”是我國古代對地理位置的一種指稱，專指京城周圍附近的地區(qū)。12．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）（）（）A．徐貞明仕宦未久，因同情言官遭貶。他進士出身，先做縣令，后來到工部任職，對軍政、水利問題發(fā)表議論，因入獄探望罪官傅應楨，遭到貶職。B．徐貞明建言力行，為治水操勞一生。他提出的治理方案是以疏通河道為主，并且親自考察相關的地理環(huán)境，其建議一度得到了皇帝和一些大臣的支持。C．徐貞明關心國事，欲改革征兵制度。他認為征調東南一帶的人到北方當兵不妥，因為南方人體質較差，加之遠離故鄉(xiāng)、親人，大都無心在北方戍邊。D．徐貞明胸懷大志，受阻撓一世遺憾。他聰敏干練，欲興水利除水患獲千秋萬代之利，卻因宦官、貴戚等利益集團的流言中傷，而被罷官免職，徒留遺憾。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）（1）宜仿匠班例，軍戶應出軍者，歲征其錢，而召募土著以足之便。（2）帝卒罷之，而欲追罪建議者，用閣臣言而止。（二）古代詩歌閱讀（11分）閱讀下面這首宋詩，完成1415題。點絳唇?感興王禹偁雨恨云愁，江南依舊稱佳麗。水村漁市，一縷孤煙細。天際征鴻，遙認行如綴①。平生事②，此時凝睇，誰會憑闌意。【注】王禹偁：巨野（今屬山東）人。在朝為官敢于直言諷諫，屢受貶謫。曾貶黃州，又遷蘄州（今屬湖北）病死。北宋最早改革文風的詩文家，由于他直言敢諫而屢遭貶謫。①如綴：排列成行很整齊，如連綴在一起。②平生事：這里指向來所追求的功名事業(yè)。14．下列對詞中語句的理解，不正確的兩項是（5分）（）（）A．“雨恨云愁”一句詞人運用比喻的手法，借景抒情，寫江南多云多雨令人感到惆悵，以表現作者的心緒。B．“江南依舊稱佳麗”一句表明作者眼中的江南仍有著美麗的景象，“依舊”暗寓了今昔之感，透露一種無可奈何的情緒。C．“水村”兩句抓住江南水鄉(xiāng)最富地方特色的景物進行細致刻畫，展現了一片明麗、溫馨的景象。D．“天際”兩句承上片寫景而來，視角由低而高，轉向空中。詩人用“天際征鴻”來反襯自己的碌碌無為，以物襯人。E．詞人遙見“天際征鴻”觸發(fā)了“平生事”的聯想，并將“平生事”凝聚在對“天際征鴻”的睇視中，含蓄而深沉。15．整首詞抒發(fā)了詞人哪些情感，請結合詞句簡要分析。（6分）（三）名篇名句默寫（5分）16．補寫出下列句子中的空缺部分。（5分）（1）莊子在《逍遙游》中闡釋了真正意義上的“逍遙”境界，天地萬物只有做到“，”，才能游于無窮，達到逍遙。（2）《逍遙游》中當看到大鵬經過一系列的準備才能“圖南”之后，蜩與學鳩通過形象地描述自己在林中飛行和休息的樣子來嘲笑大鵬鳥的句子是，。（3）“月”是中國古典詩詞中使人們鐘愛的意象之一，在李煜的《虞美人·春花秋月何時了》中，“”一句，詞人借月抒發(fā)了亡國之恨。第II卷表達題（80分）三、語言文字運用（20分）17.下列各句中加點成語的使用，全都不正確的一項是（3分）①古代君王很多自以為圣哲，常固執(zhí)己見、師心自用，遂致臣下多曲意逢迎，不敢進言。②朱日和沙場大閱兵展示了中國自主研究的先進的信息化設備，國外媒體包括華人報紙紛紛報道，無不側目而視，贊嘆中國人的創(chuàng)新能力。③在央視舉辦的研討會上，面對眾人褒獎，電視劇導演曹慧生不贊一詞，只顧埋頭記錄大家的意見。④近年來發(fā)生的多起攙扶老人反被訛詐的事件，使許多人面對摔倒的老人變得猶豫不決，期期艾艾，這不禁讓人感嘆信任危機已經出現。⑤為弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，央視科教頻道已經舉辦了兩季詩詞大會，大會還請到備受人們喜愛的蒙曼、康震等老師坐而論道，助解中華古典詩詞文化。⑥《中國在梁莊》以真實而辛辣的筆觸，展示出市場經濟大潮沖擊下農民的生存百態(tài)，可謂力透紙背。A．①③④B．②③⑥C．①⑤⑥D．②④⑤18．下列各句中，沒有語病的一句是（3分）A．網絡詞語“刷朋友圈”表達的其實是“看朋友圈”的意思，“刷”這個動詞形象地描繪了“看”的動作，加大了表達的趣味性。B．G20峰會，首先要考慮采取措施確保全球經濟治理更加高效，促進國際貿易投資，完善包容關聯緊密的經濟部署以及處理氣候變化帶來的挑戰(zhàn)等。C．日前，聯合國教科文組織宣布將《南京大屠殺檔案》正式列入《世界記憶名錄》，這標志著“南京1937”真正成為人類記憶的一部分。D．食藥監(jiān)總局28日發(fā)布《關于進一步加強保健食品監(jiān)管工作的意見》，表示要對保健食品進行嚴格監(jiān)管，嚴格保健食品原料。19．填入下面文段空白處的詞語，最恰當的一組是（3分）當然，“空巢青年”也不會一直空巢下去。就連比較開放自由的美國人，①對婚姻存在質疑，②未婚者中依然有超過90%的人相信總有一天他們會選擇結婚。③，社會的壓力卻往往不給“空巢青年”喘息的空間，每逢過年，④上演逼婚的戲碼，也總有人用異樣的眼光看“空巢青年”——仿佛一個人生活，⑤生理有毛病，⑥心理不健康。①②③④⑤⑥A即使但是由于總會不是而是B雖然可是但是都會不是就是C即使可是可是都會不是而是D雖然但是所以就會不是就是20.在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。（5分）臭氧是個亦正亦邪的角色，是正還是邪，①：在距地面10～50千米的高空，臭氧能吸收紫外線，②，是當之無愧的地球衛(wèi)士；到了距地面10～100米的近地面，臭氧就換了一副面孔，③，使人頭痛、胸悶甚至產生肺氣腫等病癥。21.下面是某中學讀書節(jié)活動學生籌備委員會發(fā)給本地某知名作家的邀請函的正文，其中有三處語言表達不得體，請找出來并加以改正。（6分）我校第五屆讀書節(jié)將于2017年10月25日至10月28日舉行。作為家鄉(xiāng)學子，我們特向您發(fā)出誠摯邀請，恭請您蒞臨指導并給廣大莘莘學子發(fā)表演講。雖然您現在已是炙手可熱的公眾人物，事務繁忙，但我們仍十分期盼您的惠顧。六、寫作（60分）22.閱讀下面的文字，根據要求，寫一篇作文，不少于800字。（60分）

①君子藏器于身，待時而動。（《周易》）②人生到處知何似，應似飛鴻踏雪泥。（蘇軾）③人生若只如初見，何事秋風悲畫扇。（納蘭容若）④誰游戲人生，誰就一事無成；誰不能主宰自己，就永遠是一個奴隸。（歌德）⑤門外的繁華不是我的繁華。（錢鐘書）⑥打鐵還需自身硬。（習近平重申）中國文化博大精深，無數名句化育后世。讀了上面六句，你有怎樣的感觸與思考？請以其中兩三句為基礎確定立意，并合理引用，寫一篇文章。要求：自選角度，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

語文參考答案1．A（分析：B、C、D三項說的都是“古今詩歌意象、詩句之間”的關系，A項說的是古今詩歌作品之間的關系。）2．B（分析：A項，原文說“形成關于中國詩歌史發(fā)展演變的整體觀”，而不是“古典詩歌”，題干縮小范圍；C項，原文說“有望在中國詩學領域拓展出一片邊緣交叉的新墾地，形成一個新的分支學科”；D項，原文說“對優(yōu)秀的民族文化傳統(tǒng)進行創(chuàng)造性轉化”，題干中針對的是“古典詩藝”。）3．A（分析：A項原文第1段說“這種繼承……而是在橫向移植的外來參照之下的現代創(chuàng)造性轉化”，而不是“對外作品進行現代創(chuàng)造性轉化”；B項是對第2段第1句話的正確改寫；C項是對第4、5段相關內容的正確轉述或概括；D項是對3～5段內容的正確概括。）4．C。（“真想哭”更多的仍是“我”沒有理解、關愛珍奶的懊悔。）5．①結構上起貫穿全文的作用，推動了情節(jié)的發(fā)展；②珍奶講述的不厭其煩與“我”聽講述的不耐煩，形成對照，突出珍奶對爺的深情；③前兩次聽講述的不耐煩與后一次“我”對講述的期待形成對照，凸顯了主題。6．①題目運用比喻、雙關的手法；②其表層義：一只失侶的羊對著墻上掛著的羊皮舔舐，后來羊皮被拿走，它竟還對著留有羊皮印跡的地方舔舐，斑斑條條涂滿艷紅的舌血，像一幅絕妙的圖畫；③其深層義，珍奶一次又一次的回憶與講述爺的故事，也是在自己的心靈上繪一幅血跡斑斑但又美麗動人的圖畫，這使“我”懂得真正的孝順并不僅僅是表面上的陪伴，更應從精神上去理解和關心老人。（手法1分，表層義2分，深層意3分，意思對即可。）7．A（B項強加因果，從材料三得不出材料一、二討論的“科學家地位遠不如演藝明星”現象并不嚴重的結論；C項“材料二和材料三觀點單一”，理解有誤，“缺乏深度”沒有依據；D項“從內因外因兩方面”錯，材料一并未分析內因。）8．BD（A項三者材料的觀點各有價值，材料二、三“有失偏頗”理解有誤，“材料三甚至認為只是科學界的內部問題”過于絕對；C項“材料三重在為明星高收人作辯解”理解有誤，材料三重在談各行各業(yè)評價標準不同，應該各司其職；E項“如果沒有提出解決辦法，評論就沒有價值”過于絕對）9．參考答案：①提高科學家的經濟待遇和社會地位，正確引導年輕一代的價值觀人生觀；②營造求真務實的社會氛圍；③讓科學家成為時代的明星，成為年輕一代崇拜的偶像；④整治學術界內的各種失范行為，讓科學家發(fā)揮更大作用，對青年產生更大的影響力。【解析】本題強調對同類信息的歸類整合，比如“提高科學家的經濟待遇和社會地位，正確引導年輕一代的價值觀人生觀”是從職業(yè)選擇心態(tài)歸類營造求真務實的社會氛圍，讓科學家成為時代明星”是從社會氛圍方面歸類。一點一分）10．B11．C（“取得餉糧，兼顧戍邊”于文無據。)12．D(“罷宮免職”有誤。原文中的“諭令停役”、“請罷開河”、“帝卒罷之”均表示停止水利工程，非指罷免徐貞明的宮職。)13．(1)應該仿效工匠服役的例子，應當出人當兵的軍戶，每年征收他們的錢，而（用這部分錢）招募當地人來補足士兵比較有利。（“匠班”“軍戶應出軍者”“足之”譯出各1分；譯出大意2分。）(2)皇帝最后停止了這件事，還想追究怪罪提建議的人，由于大臣進言才中止。（“罷之”“追罪”“用”譯出各1分；譯出大意2分。）徐貞明，字孺東，是貴溪人?？既×寺c五年(1571)的進士。任浙江山陰縣知縣時明敏而有仁愛。萬歷三年(1575)被征召為工科給事中。遇上御史傅應禎被治罪，徐貞明到監(jiān)獄中照料看護他，被降職為太平府的知事。十三年多次升遷任為尚寶司丞。起初，徐貞明擔任給事中時，就水利和軍政兩事上奏，稱：“北方人不熟諳水利，只是苦于水害，不知道水的禍害沒有清除，正是由于沒有興修水利設施。水聚積了就是禍害，分散了