2-2較復(fù)雜的乘法原理7-2-2較復(fù)雜的乘法原理教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生掌握乘法原理主要內(nèi)容，掌握乘法原理運(yùn)用的方法；2.使學(xué)生分清楚什么時(shí)候用乘法原理，分清有幾個(gè)必要的步驟，以及各步之間的關(guān)系．3.培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確分解步驟的解題能力；乘法原理的數(shù)學(xué)思想主旨在于分步考慮問(wèn)題，本講的目的也是為了培養(yǎng)學(xué)生分步考慮問(wèn)題的習(xí)慣．知識(shí)要點(diǎn)知識(shí)要點(diǎn)一、乘法原理概念引入老師周六要去給同學(xué)們上課，首先得從家出發(fā)到長(zhǎng)寧上8點(diǎn)的課，然后得趕到黃埔去上下午1點(diǎn)半的課．如果說(shuō)申老師的家到長(zhǎng)寧有5種可選擇的交通工具（公交、地鐵、出租車、自行車、步行），然后再?gòu)拈L(zhǎng)寧到黃埔有2種可選擇的交通工具（公交、地鐵），同學(xué)們，你們說(shuō)老師從家到黃埔一共有多少條路線？我們看上面這個(gè)示意圖，老師必須先的到長(zhǎng)寧，然后再到黃埔．這幾個(gè)環(huán)節(jié)是必不可少的，老師是一定要先到長(zhǎng)寧上完課，才能去黃埔的．在沒(méi)學(xué)乘法原理之前，我們可以通過(guò)一條一條的數(shù)，把線路找出來(lái)，顯而易見(jiàn)一共是10條路線．但是要是老師從家到長(zhǎng)寧有25種可選擇的交通工具，并且從長(zhǎng)寧到黃埔也有30種可選擇的交通工具，那一共有多少條線路呢？這樣數(shù)，恐怕是要耗費(fèi)很多的時(shí)間了．這個(gè)時(shí)候我們的乘法原理就派上上用場(chǎng)了．二、乘法原理的定義完成一件事，這個(gè)事情可以分成n個(gè)必不可少的步驟（比如說(shuō)老師從家到黃埔，必須要先到長(zhǎng)寧，那么一共可以分成兩個(gè)必不可少的步驟，一是從家到長(zhǎng)寧，二是從長(zhǎng)寧到黃埔），第1步有A種不同的方法，第二步有B種不同的方法，……，第n步有N種不同的方法．那么完成這件事情一共有A×B×……×N種不同的方法．結(jié)合上個(gè)例子，老師要完成從家到黃埔的這么一件事，需要2個(gè)步驟，第1步是從家到長(zhǎng)寧，一共5種選擇；第2步從長(zhǎng)寧到黃埔，一共2種選擇；那么老師從家到黃埔一共有5×2個(gè)可選擇的路線了，即10條．三、乘法原理解題三部曲1、完成一件事分N個(gè)必要步驟；2、每步找種數(shù)（每步的情況都不能單獨(dú)完成該件事）；3、步步相乘四、乘法原理的考題類型1、路線種類問(wèn)題——比如說(shuō)老師舉的這個(gè)例子就是個(gè)路線種類問(wèn)題；2、字的染色問(wèn)題——比如說(shuō)要3個(gè)字，然后有5種顏色可以給每個(gè)字然后，問(wèn)3個(gè)字有多少種染色方法；3、地圖的染色問(wèn)題——同學(xué)們可以回家看地圖，比如中國(guó)每個(gè)省的染色情況，給你幾種顏色，問(wèn)你一張包括幾個(gè)部分的地圖有幾種染色的方法；4、排隊(duì)問(wèn)題——比如說(shuō)6個(gè)同學(xué)，排成一個(gè)隊(duì)伍，有多少種排法；5、數(shù)碼問(wèn)題——就是對(duì)一些數(shù)字的排列，比如說(shuō)給你幾個(gè)數(shù)字，然后排個(gè)幾為數(shù)的偶數(shù)，有多少種排法．例題精講例題精講模塊一、乘法原理之組數(shù)問(wèn)題⑴由數(shù)字1、2可以組成多少個(gè)兩位數(shù)？⑵由數(shù)字1、2可以組成多少個(gè)沒(méi)有重復(fù)數(shù)字的兩位數(shù)？【考點(diǎn)】復(fù)雜乘法原理【難度】1星【題型】解答⑴．⑵組成沒(méi)有重復(fù)數(shù)字的兩位數(shù)要分兩步來(lái)完成：第一步，確定十位上的數(shù)字，有2種方法；第二步確定個(gè)位上的數(shù)字，因?yàn)橐M成沒(méi)有重復(fù)數(shù)字的兩位數(shù)，因此十位上用的數(shù)字個(gè)位上不能再用，因此第二步只有1種方法，由乘法原理，能組成2×1=2個(gè)兩位數(shù)，即12，21．【答案】⑴⑵2⑴由3、6、9這3個(gè)數(shù)字可以組成多少個(gè)沒(méi)有重復(fù)數(shù)字的三位數(shù)？⑵由3、6、9這3個(gè)數(shù)字可以組成多少個(gè)三位數(shù)？【考點(diǎn)】復(fù)雜乘法原理【難度】2星【題型】解答⑴分三步完成：第一步排百位上的數(shù)，有3種方法；第二步排十位上的數(shù)，有2種方法；第三步，排個(gè)位上的數(shù)，有1種方法，由乘法原理，3、6、9這3個(gè)數(shù)字可以組成個(gè)沒(méi)有重復(fù)數(shù)字的三位數(shù)．⑵分三步完成，即分別排百位、十位、個(gè)位上的數(shù)字，每步有3種方法，由乘法原理，由3、6、9這3個(gè)數(shù)字一共可以組成個(gè)三位數(shù)．【答案】⑴⑵用數(shù)字0，1，2，3，4可以組成多少個(gè)：⑴三位數(shù)？⑵沒(méi)有重復(fù)數(shù)字的三位數(shù)？【考點(diǎn)】復(fù)雜乘法原理【難度】2星【題型】解答⑴組成三位數(shù)可分三步完成．第一步，確定百位上的數(shù)字，因?yàn)榘傥徊荒転?，所以只有4種選擇．

第二步確定十位,所有數(shù)字都可以，有種選擇；第三步確定個(gè)位，也是種選擇。共有種選擇。⑵也分三步完成．第一步，百位上有4種選擇；第二步確定十位，除了百位上已使用的數(shù)字不能用，其他四個(gè)數(shù)字都可以，所以有4種方法；第三步確定個(gè)位，除了百位和十位上已使用過(guò)的數(shù)字，還有3種選擇．根據(jù)乘法原理，可以組成個(gè)沒(méi)有重復(fù)數(shù)字的三位數(shù)．【答案】⑴⑵由四張數(shù)字卡片：0，2，4，6可以組成_____個(gè)不同的三位數(shù)。【考點(diǎn)】復(fù)雜乘法原理【難度】2星【題型】填空【關(guān)鍵詞】希望杯，4年級(jí)，1試千位選法有3種，百位3種，十位2種，個(gè)位1種，乘法原理3×3×2×1=18個(gè)【答案】個(gè)用五張數(shù)字卡片：0，2，4，6，8能組成______個(gè)不同的三位數(shù)?！究键c(diǎn)】復(fù)雜乘法原理【難度】2星【題型】填空【關(guān)鍵詞】希望杯，五年級(jí)，一試，第8題4×4×3=48個(gè)【答案】個(gè)有五張卡，分別寫(xiě)有數(shù)字1、2、4、5、8．現(xiàn)從中取出3張卡片，并排放在一起，組成一個(gè)三位數(shù)，問(wèn)：可以組成多少個(gè)不同的偶數(shù)？【考點(diǎn)】復(fù)雜乘法原理【難度】3星【題型】解答分三步取出卡片．首先因?yàn)榻M成的三位數(shù)是偶數(shù)，個(gè)位數(shù)字只能是偶數(shù)，所以先選取最右邊的也就是個(gè)位數(shù)位置上的卡片，有2、4、8三種不同的選擇；第二步在其余的4張卡片中任取一張，放在最左邊的位置上，也就是百位數(shù)的位置上，有4種不同的選法；最后從剩下的3張卡片中選取一張，放在中間十位數(shù)的位置上，有3種不同的選擇．根據(jù)乘法原理，可以組成3×4×3=36個(gè)不同的三位偶數(shù)．【答案】36有5張卡，分別寫(xiě)有數(shù)字2，3，4，5，6．如果允許6可以作9用，那么從中任意取出3張卡片，并排放在一起．問(wèn)：⑴可以組成多少個(gè)不同的三位數(shù)？⑵可以組成多少個(gè)不同的三位偶數(shù)？【考點(diǎn)】復(fù)雜乘法原理【難度】3星【題型】解答⑴先考慮6只能當(dāng)6的情況最后總的個(gè)數(shù)只要在這個(gè)基礎(chǔ)上乘以2就可以了，分三步取出卡片:第一步確定百位，有5種選擇；第二步確定十位，除了百位上已使用的數(shù)字不能用，其他4個(gè)數(shù)字都可以，所以有4種方法；第三步確定個(gè)位，除了百位和十位上已使用過(guò)的數(shù)字，還有3種選擇．根據(jù)乘法原理，考慮6可以當(dāng)作9，可以組成（個(gè)）不同的三位數(shù)．⑵先考慮6只能當(dāng)6的情況，分三步取出卡片．首先因?yàn)榻M成的三位數(shù)是偶數(shù)，個(gè)位數(shù)字只能是偶數(shù)，所以先選取最右邊的也就是個(gè)位數(shù)位置上的卡片，有2、4、6三種不同的選擇；第二步在其余的4張卡片中任取一張，放在十位數(shù)的位置上，有4種不同的選法；最后從剩下的3張卡片中選取一張，放在百位數(shù)的位置上，有3種不同的選擇．根據(jù)乘法原理，6只是6時(shí)，可以組成（個(gè)）不同的三位偶數(shù)．這時(shí)候算所求的三位偶數(shù)并不是簡(jiǎn)單乘以2就可以的，因?yàn)槿绻麄€(gè)位是6的話變成9就不再是偶數(shù)，多乘的還需要減去，個(gè)位是6一共有（個(gè)）不同的三位偶數(shù)，所以，可以組成（個(gè)）不同的三位偶數(shù)．【答案】⑴⑵用1、2、3這三個(gè)數(shù)字可以組成多少個(gè)不同的三位數(shù)？如果按從小到大的順序排列，213是第幾個(gè)數(shù)？【考點(diǎn)】復(fù)雜乘法原理【難度】3星【題型】解答排百位、十位、個(gè)位依次有3種、2種、1種方法,故一共有3×2×1=6(種)方法,即可以組成6個(gè)不同三位數(shù).它們依次為123,132,213,231,312,321．故213是第3個(gè)數(shù)．【答案】6個(gè)；第3個(gè)有一些四位數(shù)，它們由4個(gè)互不相同且不為零的數(shù)字組成，并且這4個(gè)數(shù)字和等于12.將所有這樣的四位數(shù)從小到大依次排列，第35個(gè)為．【考點(diǎn)】復(fù)雜乘法原理【難度】3星【題型】解答4個(gè)互不相同且不為0的數(shù)字之和等于12，只有兩種可能：1+2+3+6或者1+2+4+5．根據(jù)乘法原理，每種情況可組成4×3×2×1=24個(gè)不同的四位數(shù)，一共可組成48個(gè)不同的四位數(shù)．要求從小到大排列的第35個(gè)數(shù)，即求從大到小排列的第14個(gè)數(shù)．我們從千位最大的數(shù)開(kāi)始往下數(shù)：千位最大可以取6，而千位是6的數(shù)共有3×2=6個(gè)；接下來(lái)是5，千位為5的數(shù)也有6個(gè)．所以第13個(gè)數(shù)應(yīng)為4521，第14個(gè)是4512，答案為4512．【答案】4512對(duì)于由1~5組成的無(wú)重復(fù)數(shù)字的五位數(shù)，如果它的首位數(shù)字不是1，那么可以進(jìn)行如下的一次置換操作：記首位數(shù)字為k，則將數(shù)字k與第k位上的數(shù)字對(duì)換．例如，24513可以進(jìn)行兩次置換：24513→42513→12543．可以進(jìn)行4次置換的五位數(shù)有個(gè)．【考點(diǎn)】【難度】星【題型】填空【關(guān)鍵詞】迎春杯，六年級(jí)，初賽，12題要進(jìn)行次置換，設(shè)首位為(不為，有種選擇)，那么第次與置換的第位上的數(shù)可能為和，有種選擇；設(shè)與置換的為，現(xiàn)在在首位，此時(shí)要與置換的第位上的數(shù)可能為，，，有種選擇；設(shè)與置換的為，則此時(shí)在首位，那么此時(shí)與置換的數(shù)組成為，，，，只有種選擇；設(shè)為，那么最后只能是與置換.所以要進(jìn)行次置換共有種方法，那么共有個(gè)數(shù)可以進(jìn)行四次置換.

另解：也可以反過(guò)來(lái)考慮，進(jìn)行次置換后，，，，四個(gè)數(shù)分別在第，，，位上，那么只能在首位上，故經(jīng)過(guò)次置換后得到的數(shù)必定是.與，，，中的某個(gè)數(shù)置換一次有種選擇，這個(gè)數(shù)與其它的個(gè)數(shù)置換有種選擇……也可以得到符合條件的數(shù)有個(gè).【答案】個(gè)將1332，332，32，2這四個(gè)數(shù)的10個(gè)數(shù)碼一個(gè)一個(gè)的劃掉，要求先劃位數(shù)最多的數(shù)的最小數(shù)碼，共有多少種不同的劃法？【考點(diǎn)】復(fù)雜乘法原理【難度】4星【題型】解答從小到大一步一步的分步劃，遇到出現(xiàn)岔路的情況分類考慮．從位數(shù)最多的1332開(kāi)始：⑴劃掉1332中的1，剩下332，332，32，2四個(gè)數(shù)；⑵劃掉位數(shù)最多的332中的2，有2種不同的順序，劃掉后剩下33，33，32，2四個(gè)數(shù)；⑶劃掉32中的2，剩下33，33，3，2；⑷兩個(gè)33中，各劃掉一個(gè)3，有4×2=8種劃掉的順序，之后剩下3，3，3，2四個(gè)數(shù)；⑸劃掉2后，剩下3，3，3，有3×2=6種劃掉的順序．根據(jù)乘法原理，共有不同的劃法：2×8×6=96種．【答案】96種一個(gè)三位數(shù)，如果它的每一位數(shù)字都不小于另一個(gè)三位數(shù)對(duì)應(yīng)數(shù)位上的數(shù)字，就稱它“吃掉”另一個(gè)三位數(shù)，例如：532吃掉311，123吃掉123，但726與267相互都不被吃掉．問(wèn)：能吃掉678的三位數(shù)共有多少個(gè)？【考點(diǎn)】復(fù)雜乘法原理【難度】3星【題型】解答．【答案】如果一個(gè)四位數(shù)與一個(gè)三位數(shù)的和是，并且四位數(shù)和三位數(shù)是由個(gè)不同的數(shù)字組成的，那么，這樣的四位數(shù)最多能有多少個(gè)？【考點(diǎn)】復(fù)雜乘法原理【難度】3星【題型】解答四位數(shù)的千位數(shù)字是．由于這個(gè)四位數(shù)與三位數(shù)的相同位數(shù)上的數(shù)字之和小于，所以這個(gè)四位數(shù)與三位數(shù)的相同位數(shù)上的數(shù)字之和均等于．這兩個(gè)數(shù)的其他數(shù)字均不能為．四位數(shù)的百位數(shù)字可在、、、、、、中選擇(不能是9)，有7種選擇，這時(shí)三位數(shù)的百位數(shù)字是；四位數(shù)的十位數(shù)字可在剩下的個(gè)數(shù)字中選擇，三位數(shù)的十位數(shù)字是．四位數(shù)的個(gè)位數(shù)字可在剩下的個(gè)數(shù)字中選擇，三位數(shù)的個(gè)位數(shù)字是．因此，根據(jù)乘法原理，這樣的四位數(shù)有個(gè)．【答案】用1～9可以組成______個(gè)不含重復(fù)數(shù)字的三位數(shù)；如果再要求這三個(gè)數(shù)字中任何兩個(gè)的差不能是1，那么可以組成______個(gè)滿足要求的三位數(shù)？【考點(diǎn)】復(fù)雜乘法原理【難度】3星【題型】解答1)9×8×7=504個(gè)．2）504-（6+5+5+5+5+5+5+6）×6-7×6=210個(gè)；（減去有2個(gè)數(shù)字差是1的情況，括號(hào)里8個(gè)數(shù)分別表示這2個(gè)數(shù)是12，23，34，45，56，67，78，89的情況，×6是對(duì)3個(gè)數(shù)字全排列，7×6是三個(gè)數(shù)連續(xù)的123、234、345、456、567、789這7種情況）．【答案】504；210用數(shù)字各一個(gè)組成8位數(shù)，使得任意相鄰三個(gè)數(shù)字組成的三位數(shù)都是3的倍數(shù)．共有種組成方法．【考點(diǎn)】復(fù)雜乘法原理【難度】3星【題型】解答【關(guān)鍵詞】走美杯中被三除余1和余2的數(shù)各有3個(gè)，被三整除的數(shù)有2個(gè)，根據(jù)題目條件可以推導(dǎo)，符合條件的排列，一定符合“被三除所得余數(shù)以3位周期”，所以8個(gè)數(shù)字，第1、4、7位上的數(shù)被3除同余，第2、5、8位上的數(shù)被3除同余，第3、6位上的數(shù)被3除同余，顯然第3、6位上的數(shù)被3整除，第1、4、7位上的數(shù)被3除可以余1也可以余2，第2、5、8位上的數(shù)被3除可以余2可以余1，余數(shù)的安排上共有2種方法，余數(shù)安排定后，還有同余數(shù)之間的排列，一共有（種）方法．【答案】電子表用表示點(diǎn)分，用表示點(diǎn)分，那么點(diǎn)到點(diǎn)之間電子表中出現(xiàn)無(wú)重復(fù)數(shù)字的時(shí)刻有________次．【考點(diǎn)】復(fù)雜乘法原理【難度】4星【題型】解答根據(jù)題意，在2點(diǎn)到10點(diǎn)之間，表示小時(shí)數(shù)的二位數(shù)字前一位只能為0，后一位可以為2～9；表示分鐘數(shù)的二位數(shù)字前一位可以為0～5，后一位可以為0～9，再考慮到無(wú)重復(fù)數(shù)字，當(dāng)時(shí)間為2點(diǎn)多、3點(diǎn)多、4點(diǎn)多或5點(diǎn)多時(shí)，每一種情況下，表示分鐘數(shù)的兩位數(shù)字中前一位有種選擇，后一位數(shù)字有種選擇，此時(shí)有種可能，比如時(shí)，可以為1，3，4，5，就剩下種可以選擇．所以這幾種情況下共有種．類似分析可知，當(dāng)時(shí)間為6點(diǎn)多、7點(diǎn)多、8點(diǎn)多、9點(diǎn)多時(shí)，每種情況下都有種，共有種．所以共種．【答案】一種電子表在8時(shí)31分25秒時(shí)顯示為，那么從7時(shí)到8時(shí)這段時(shí)間里，此表的5個(gè)數(shù)字都不相同的時(shí)刻一共有______個(gè)?！究键c(diǎn)】復(fù)雜乘法原理【難度】4星【題型】填空【關(guān)鍵詞】走美杯，五年級(jí)，初賽，第14題設(shè)A:BC是滿足題意的時(shí)刻，有A為8，B、D應(yīng)從0，1，2，3，4，5這6個(gè)數(shù)字中選擇兩個(gè)不同的數(shù)字，所以有種選法，而C、E應(yīng)從剩下的7個(gè)數(shù)字中選擇兩個(gè)不同的數(shù)字，所以有種選法，所以共有×=1260種選法．從8時(shí)到9時(shí)這段時(shí)間里，此表的5個(gè)數(shù)字都不相同的時(shí)刻一共有1260個(gè)．【答案】個(gè)模塊二、車票問(wèn)題北京到上海之間一共有6個(gè)站，車站應(yīng)該準(zhǔn)備多少種不同的車票？(往返車票算不同的兩種)【考點(diǎn)】復(fù)雜乘法原理【難度】3星【題型】解答京滬線上中間六個(gè)站連北京上海兩站一共有8個(gè)站，不同的車票上起點(diǎn)站可以有8種，相同的起點(diǎn)站又可以配7種不同的終點(diǎn)站，所以一共要準(zhǔn)備8×7=56種不同的車票．【答案】一條線段上除了兩個(gè)端點(diǎn)還有6個(gè)點(diǎn)，那么這段線段上可以有多少條線段？【考點(diǎn)】復(fù)雜乘法原理【難度】3星【題型】解答將這條線段看作是京滬線，點(diǎn)是車站，那么，每一條線段都對(duì)應(yīng)兩張來(lái)回車票，所以線段的總數(shù)是56÷2=28條線段．【答案】28某次大連與莊河路線的火車，一共有6個(gè)停車點(diǎn)，鐵路局要為這條路線準(zhǔn)備多少種不同的車票？【考點(diǎn)】復(fù)雜乘法原理【難度】3星【題型】解答不同的車票上起點(diǎn)站可以有6種，相同的起點(diǎn)站又可以配5種不同的終點(diǎn)站，所以一共要準(zhǔn)備種不同的車票．【答案】北京到廣州之間有10個(gè)站，其中只有兩個(gè)站是大站(不包括北京、廣州)，從大站出發(fā)的車輛可以配臥鋪，那么鐵路局要準(zhǔn)備多少種不同的臥鋪車票？【考點(diǎn)】復(fù)雜乘法原理【難度】3星【題型】解答京廣線上一共有12個(gè)站，其中有四個(gè)大站，臥鋪車的起點(diǎn)可以有四種，不同的起點(diǎn)站都可以配11個(gè)不同的終點(diǎn)站，所以鐵路局要準(zhǔn)備4×11=44種不同的車票．【答案】44模塊三、排隊(duì)問(wèn)題奧運(yùn)吉祥物中的個(gè)“福娃”取“北京歡迎您”的諧音：貝貝、晶晶、歡歡、迎迎、妮妮．如果在盒子中從左向右放個(gè)不同的“福娃”，那么，有種不同的放法．【考點(diǎn)】復(fù)雜乘法原理【難度】3星【題型】解答【關(guān)鍵詞】希望杯可得（種）．【答案】五位同學(xué)扮成奧運(yùn)會(huì)吉祥物福娃貝貝、晶晶、歡歡、迎迎和妮妮，排成一排表演節(jié)目。如果貝貝和妮妮不相鄰，共有()種不同的排法?！究键c(diǎn)】復(fù)雜乘法原理【難度】3星【題型】填空【關(guān)鍵詞】華杯賽，初賽，第6題貝貝在左、妮妮在右相鄰的排法有4×3×2×1=24（種），貝貝在右、妮妮在左相鄰的排法也有4×3×2×1=24（種），總的排法5×4×3×2×1=120（種）。所以貝貝和妮妮不相鄰的排法是120-2×24=72（種）?！敬鸢浮糠N一臺(tái)晚會(huì)上有6個(gè)演唱節(jié)目和4個(gè)舞蹈節(jié)目．問(wèn)：⑴如果4個(gè)舞蹈節(jié)目要排在一起，有多少種不同的安排順序?⑵如果要求每?jī)蓚€(gè)舞蹈節(jié)目之間至少安排一個(gè)演唱節(jié)目，一共有多少種不同的安排順序?【考點(diǎn)】復(fù)雜乘法原理【難度】3星【題型】解答【關(guān)鍵詞】仁華學(xué)校⑴將4個(gè)舞蹈節(jié)目視為1個(gè)節(jié)目，七個(gè)節(jié)目一起排列一共有個(gè)，但舞蹈節(jié)目還有種排列．所以一共有種．優(yōu)先安排將6個(gè)演唱節(jié)目順序，一共有種方法，然后將4個(gè)舞蹈節(jié)目按順序安插到6個(gè)演唱節(jié)目前后不同位置，包括首尾一共有個(gè)位置可供4個(gè)舞蹈節(jié)目安插，共有個(gè)安插方式，所以一共有種排列方式．【答案】【考點(diǎn)】復(fù)雜乘法原理【難度】4星【題型】填空【關(guān)鍵詞】希望杯，六年級(jí)，二試，第10題方法一：乘法原理：第一步：先從5個(gè)歌唱節(jié)目里選出2個(gè)排在最左面和最右面，共有（種）；第二步：將非歌唱類打包當(dāng)成一個(gè)節(jié)目，此時(shí)中間共需排列3+1，對(duì)他們進(jìn)行排列有：（種）；第三步：對(duì)打包后的非歌唱類節(jié)目進(jìn)行全排列，有（種）分步，共有：（種）。方法二：第一步：將5個(gè)歌唱類節(jié)目進(jìn)行全排列，有（種）；第二步：使用插板法，中間有4個(gè)空格，將相鄰的3個(gè)非歌唱類節(jié)目插入，這3個(gè)非歌唱類節(jié)目也要進(jìn)行全排列，則有：則有（種）。所以共有：（種）【答案】種爸爸、媽媽、客人和我四人圍著圓桌喝茶。若只考慮每人左鄰的情況，問(wèn)共有多少種不同的入座方法?【考點(diǎn)】復(fù)雜乘法原理【難度】3星【題型】填空【關(guān)鍵詞】華杯賽，初賽，第4題方法一：第一人落座后，考察左鄰的人，有3種選擇，第二人落座后，考察左鄰的人有3種選擇，所以共有3×2=6種選擇。

方法二：第一人落座有4個(gè)位置可選，第一人落座后，坐在他的左面的有三種情況，而每種情況另一人的左鄰又有兩種，所以共有4×3×2＝24種方法，但由于是圓桌，只考慮相鄰情況，不考慮具體坐在哪一面，所以只有24÷4＝6種入座方法。【答案】種四對(duì)夫婦圍一圓桌吃飯，要求每對(duì)夫婦兩人都要相鄰，那么一共有多少安排座位的方法？(如果某種排法可以通過(guò)旋轉(zhuǎn)得到另一種排法，那么這兩種排法算作同一種．)【考點(diǎn)】復(fù)雜乘法原理【難度】3星【題型】解答方法一：事實(shí)上如果沒(méi)有括號(hào)中的條件，那么所得的答案是原題答案的八分之一，因?yàn)榉显}的所有不同排法都通過(guò)旋轉(zhuǎn)可以得到8種各不相同的安排方法．所以可以先求出改掉括號(hào)中條件的題目答案．對(duì)于改編后的題，顯然所有的安排方法分為兩大類，如右圖所示，每個(gè)橢圓中是一對(duì)，對(duì)于其中的一類，例如右圖，第一步，確定1號(hào)位的人選：8種，那么2號(hào)位只能是他(她)的妻子(丈夫)；第二步確定3號(hào)位的人選：6種，那么4號(hào)位只能是坐3號(hào)位的妻子或丈夫……，如此，對(duì)于右圖可以有種排法，同理左圖也有384種排法，一共是768種排法．那么對(duì)于有括號(hào)中條件的題目一共有種排法．所以用的小長(zhǎng)方形形覆蓋的方格網(wǎng)，共有13種不同的蓋法．方法二：由于括號(hào)中的條件讓人很為難，對(duì)于一種新的排法，還要將它旋轉(zhuǎn)，看它是否和之前的排法是否相同，當(dāng)然也可以將所有排法都轉(zhuǎn)到一個(gè)特殊的角度，以判斷這些排法是否有相同的，所以可以定義一個(gè)特殊角度：先將四對(duì)夫婦編號(hào)，然后規(guī)定對(duì)于每一種排法1號(hào)夫婦面南坐是它的特殊角度，那么如果兩種排法都轉(zhuǎn)到特殊角度后，還不完全一樣，那么這兩種排法就無(wú)論如何也不能通過(guò)旋轉(zhuǎn)得到相同的排法，所以只要求出特殊角度下的不同排法數(shù)，第一步先將4對(duì)夫妻的整體位置安排好，當(dāng)然1號(hào)夫妻已經(jīng)排好了，安排另3對(duì)夫妻一共有種排法，如圖所示：對(duì)于以上每一種排法，夫妻之間都可以交換位置，所以一共有種排法．【答案】3個(gè)3口之家在一起舉行家庭宴會(huì)，圍一桌吃飯，要求一家人不可以被拆開(kāi)，那么一共有多少種排法？(如果某種排法可以通過(guò)旋轉(zhuǎn)得到另一種排法，那么這兩種排法算作同一種．)【考點(diǎn)】復(fù)雜乘法原理【難度】3星【題型】解答使用原題的方法二會(huì)更方便：共種．【答案】編號(hào)為1到10的十張椅子順時(shí)針均勻地繞圓桌一圈擺放．5對(duì)夫婦入座，要求男女相隔而坐，每對(duì)夫婦不能相鄰或?qū)γ娑?，有種入座的分配方式．【考點(diǎn)】復(fù)雜乘法原理【難度】3星【題型】解答【關(guān)鍵詞】日本小學(xué)算術(shù)奧林匹克，初賽假設(shè)有位丈夫坐在1號(hào)位，那么所有的丈夫都坐在奇數(shù)號(hào)位，妻子則坐在偶數(shù)號(hào)位．由于妻子不能與丈夫相鄰和相對(duì)，所以她不能坐在2，6，10號(hào)位上，只能坐在4號(hào)位或8號(hào)位上．也就是說(shuō)妻子只能坐在丈夫的順時(shí)針或者逆時(shí)針?lè)较驍?shù)第3個(gè)位子上．可以發(fā)現(xiàn)，丈夫和妻子的位子的這一關(guān)系對(duì)每一對(duì)夫婦和每一個(gè)座位都適用．對(duì)于其中的某一個(gè)丈夫，他可以坐在1到10號(hào)的任意一個(gè)位子上，有10種選擇．不妨設(shè)他坐在1號(hào)位上，那么他的妻子只能坐在4號(hào)位或8號(hào)位上．假如坐在4號(hào)位上，那么對(duì)于坐在7號(hào)位上的丈夫，他的妻子只能坐在10號(hào)位上；而對(duì)于坐在3號(hào)位上的丈夫，他的妻子只能坐在6號(hào)位上；那么對(duì)于坐在9號(hào)位上的丈夫，他的妻子只能坐在2號(hào)位；對(duì)于坐在5號(hào)位上的丈夫，他的妻子只能坐在8號(hào)位．可見(jiàn)，只要一對(duì)夫婦的位置確定，那么其他4對(duì)夫婦的位置關(guān)系也就確定了，也就是說(shuō)，只要確定了其他4位丈夫的座位，那么整個(gè)座位分配就確定了．由于4位丈夫之間的位置關(guān)系是不確定的，所以有種．同樣地，如果坐1號(hào)位的丈夫的妻子坐在8號(hào)位上，也有24種．所以這名丈夫坐在1號(hào)位上共有種．那么這名丈夫坐在其它位置上也各有48種．由于每個(gè)座位都是編過(guò)號(hào)的，各個(gè)座位互不相同，每一名丈夫和妻子也都不相同，所以不會(huì)出現(xiàn)重復(fù)的情況，所以滿足題意的分配方式有種．【答案】請(qǐng)以“一步與一生”為標(biāo)題寫(xiě)一篇文章，選好角度，明確文體；不要套作，不得抄襲；不少于800字。請(qǐng)以“一步與一生”為標(biāo)題寫(xiě)一篇文章，選好角度，明確文體；不要套作，不得抄襲；不少于800字。【答案】一步與一生一步，可能只是一段很短的距離，可能只是一個(gè)很小的舉動(dòng)。有的人因?yàn)橛赂业剡~出這一步，成就了一生的輝煌；有的人卻因?yàn)楠q豫于跨出這一步，造成了一生的遺憾。一步，成就一生；一步，改變一生。追溯千年的歷史，見(jiàn)證那每一步?jīng)Q定了怎樣的一生。藺相如，一介宦官舍人，沒(méi)有任何地位，卻因宦者令繆賢引薦，被王所識(shí)。又因他勇敢地邁出主動(dòng)請(qǐng)纓出使秦國(guó)的一步，而成就了其?完璧歸趙?的萬(wàn)古流芳。孤身入不測(cè)之強(qiáng)秦，危險(xiǎn)擺在眼前，可能玉失人亡城不入，種種情況擺在相如眼前，但他沒(méi)有畏懼，沒(méi)有退縮，邁出了這至關(guān)重要的一步，而正是這一步，才成就了他一生的存世英名。項(xiàng)羽，力能扛鼎，一代帝王之才。鴻門(mén)一宴，群臣之策，殺劉邦，定奪天下，卻因他一時(shí)的自負(fù)，一時(shí)的心慈而放過(guò)劉邦，猶豫于跨出這一步，這殺劉邦而奪天下的寶貴一步，而成全劉邦，扶之稱帝。君臨天下，坐上萬(wàn)人垂涎的位子對(duì)于他來(lái)說(shuō)，僅僅只差一步，也正是因?yàn)闆](méi)有邁出這一步，使他與稱帝失之交臂，改變了他的一生。時(shí)間的流水沖刷掉了他的功績(jī)，僅是留下那?生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄?的飲恨嘆息。陳涉，?甕牖繩樞之子，氓隸之人，而遷徙之徒也。?他的身世地位不過(guò)如此。沒(méi)有相如的為人所識(shí)，更沒(méi)有項(xiàng)羽的英武之勇，并且沒(méi)有陶朱的萬(wàn)貫家財(cái)，卻得以被司馬遷收入?世家?之列，為何？因?yàn)樗钪?人固有一死，或輕于鴻毛，或重于泰山?。他勇敢地邁出了一步，揭竿而起，攜?謫戍之眾?，?斬木為兵?奮起?亡秦族?。正是因?yàn)殛惿婵绯鲞@一步，這反對(duì)暴秦，揭竿而起的一步，改變了他的一生，他反抗暴秦的一步也為歷史寫(xiě)下了濃墨重彩的一筆。藺相如邁出一步，為萬(wàn)世嘉頌；項(xiàng)羽拒絕邁出一步，錯(cuò)失天下；陳涉跨出一步，名垂青史?？v觀歷史千百年的變化，有多少人用一生證明了一步對(duì)于我們的重要性。一步，可能僅僅是一小段的距離，而人的一生卻是由很多的一步一步組成的，走好你人生的每一步。一步，成就一生；一步，改變一生。【解析】試題分析：本題考查學(xué)生命題作文的寫(xiě)作能力。作文題目是“一步與一生”。本題題目明確要求寫(xiě)記敘文?！耙徊脚c一生”屬并列短語(yǔ)，表面上看“一步”與“一生”的位置可以互換，其實(shí)不然。這個(gè)短語(yǔ)暗含條件與結(jié)果的關(guān)系：前者是條件，后者是結(jié)果，選擇怎樣的“一步”，就決定收獲怎樣的“一生”。在立意上可以順向立意，亦可反向立意。一方面，人生是由一步步構(gòu)成的，所以要走好每一步；一方面，在人生的十字路口，走好關(guān)鍵的一步，對(duì)人的一生有重要影響。寫(xiě)好這個(gè)題目需要有一定的生活積累和對(duì)人生的思考?？梢赃x擇對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)發(fā)展有重要影響的事件，結(jié)合平時(shí)積累，注重真實(shí)體驗(yàn)，寫(xiě)出真情實(shí)感。寫(xiě)作時(shí)，還可以從邁出了正確的一步，并不一定就能創(chuàng)造輝煌。人生第一步邁錯(cuò)了，并不注定一輩子的天空都陰云密布的角度立意寫(xiě)作。點(diǎn)睛：命題作文是傳統(tǒng)的作文考試方式。有人說(shuō)命題作文是“戴著鐐銬跳舞”。意思是命題作文限制得過(guò)死，不利于同學(xué)們發(fā)揮習(xí)作個(gè)性。其實(shí)，我們只要把握命題作文的寫(xiě)作規(guī)律，一樣可以寫(xiě)得精彩。命題作文，審題非常關(guān)鍵，拿到作文題目，要解決三方面問(wèn)題：1.確定文章體裁；2.劃定取材范圍；3.掌握寫(xiě)作重點(diǎn)。要寫(xiě)好一篇命題作文，需要做到以下幾點(diǎn)：第一步：精細(xì)審題。一般情況下，審題應(yīng)做到“瞻前顧后、一字不漏”，明確題目的范圍及重點(diǎn)，找準(zhǔn)“題眼”。第二步：精深立意。立意，就是確立文章的中心思想。中心猶如文章的靈魂，必須正確、集中、深刻。第三步：精心選材。力爭(zhēng)用與眾不同的材料，寫(xiě)出自己獨(dú)特的生活經(jīng)歷和生活體驗(yàn)。第四步：精彩表達(dá)。表達(dá)包括結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言兩個(gè)方面。確立了中心，選好了材料，就要考慮文章的謀篇布局。此外，還要精心錘煉詞語(yǔ)，巧用修辭手法，力求讓文章語(yǔ)言“活”起來(lái)。請(qǐng)從下面兩道作文題中選擇一道，寫(xiě)一篇不少于800字的記敘文。題目1、有一種經(jīng)歷叫成長(zhǎng)題目2、我心中，你最重要求：寫(xiě)親身經(jīng)歷的事情，寫(xiě)出真情實(shí)感，不要套作?！敬鸢浮俊緟⒖祭摹浚ㄒ唬┯幸环N經(jīng)歷叫成長(zhǎng)長(zhǎng)路漫漫，陽(yáng)光閃爍，落葉飄凌，一段春秋，一個(gè)輪回，所有的故事，喜怒哀樂(lè)摻雜著，而不論如何，只有成長(zhǎng)，貫穿一生。——題記天際留下了一路煙雨，這一條熟悉的小巷，帶給我過(guò)的恐懼，或許更像是成長(zhǎng)，多年之后的某地，我又是否還能記起？花香輕散，沾一莖碧草的露珠，染就那個(gè)瑰麗的夢(mèng)幻。陽(yáng)光在樹(shù)影間躲閃，清風(fēng)入簾，靜謐的時(shí)光中，一切都慵懶起來(lái)，字里行間，描繪了人世的種種風(fēng)景，耳畔突然纏綿起一首熟悉的歌，說(shuō)不上是多么華妙的音樂(lè)，卻是那般親切、動(dòng)情，不由得，憶起了那個(gè)夜晚。暗夜寂靜，一輪冷月鑲嵌在天空，晚風(fēng)徐徐，拂來(lái)陣陣暗香，在外漫無(wú)目的地游走，并不知接下來(lái)的玩笑會(huì)如何出現(xiàn)……不明過(guò)了多久，愈靜，愈不安，我正想著趕快回到家，到了一個(gè)岔道口，我理所當(dāng)然地走向大路，卻聽(tīng)到旁邊一位朋友說(shuō)：“你敢不敢走小路？”說(shuō)著指指一條暗得不見(jiàn)人影的路，不記得究竟是因?yàn)槭裁?，我居然一咬牙沖向了里邊，走了很久很久，耳畔再也沒(méi)有人聲，心里才像壓了些什么，步履艱難可只得一鼓作氣向前闖了。月下孤單影，表面上認(rèn)為并沒(méi)有什么，可異常避諱草叢，與每一個(gè)迷信的孩子相同，生怕從中何時(shí)會(huì)沖出什么僵尸幽靈，依舊是那樣的云淡風(fēng)輕，但愈加快速、機(jī)械的步伐似乎在訴說(shuō)著什么……不知道身處何處，可印象深刻的，是中途里前邊兒忽然竄出了什么，大腦立即一片空白，驚悚著叫喊一氣，匆匆一悶頭，狂跑起來(lái)，良久，誰(shuí)家的一首歌曲從遠(yuǎn)方飄來(lái)，緲然輕逸，隨著葉弄影，撩撥了恐懼的心籟，在那個(gè)涼夜里，竟也剎那飄灑入了心，平撫了心，教我安然度過(guò)所謂的危險(xiǎn)。興許這都是自我杜撰的兇險(xiǎn)，但是，這卻直接明了的告訴我，人的一生里總會(huì)有黑暗的時(shí)刻，我們依賴身邊的人一次、兩次，可終究躲不過(guò)一世，總會(huì)輪到自己面對(duì)，自己來(lái)披荊斬棘，當(dāng)一次自我的英雄，只有勇敢而來(lái)，那么每一次，亦會(huì)極致精彩、有意義。雖然最終依靠了這首歌的慰藉，但這里，成長(zhǎng)如舊。什么的地點(diǎn)、什么的時(shí)間，說(shuō)過(guò)、走過(guò)，都成了故事，起起落落演繹為成長(zhǎng)的色彩，每一腔，都好好珍藏在歲歲暮暮里，輕舞留香。（二）我心中，你最重皎潔的月光透過(guò)窗戶映照在我的書(shū)桌上，抬頭望去，月空真的好美好美。星星似乎在與我嬉戲，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。我小心的從書(shū)柜中捧出我的寶貝——一本相冊(cè)。這本相冊(cè)在時(shí)光的洗滌下已微微泛黃，顯得十分陳舊，但里面卻珍藏著我生命中最珍貴的回憶——童年記憶。翻開(kāi)相冊(cè)的第一頁(yè)，看到一個(gè)可愛(ài)的小嬰兒，在她的臉上，沒(méi)有傷感，沒(méi)有顧慮，只有最美麗、最純真的微笑，因?yàn)樗Y(jié)識(shí)了人生中的第一位朋友——童年。在童年的陪伴下，她很快樂(lè)，童年給她帶來(lái)了紙飛機(jī)，竹蜻蜓，也給她帶來(lái)了數(shù)不盡的笑聲。相冊(cè)的第二頁(yè)，是女孩與童年在吹泡泡。她將泡泡吹得大大的，與童年一起追逐向遠(yuǎn)處飛翔的泡泡，笑聲與泡泡一起飛向了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。在女孩的心里，童年是她最好的朋友，她純真地認(rèn)為自己可以與童年相伴相知，形影不離地永遠(yuǎn)地這樣快樂(lè)生活下去。突然有一天，青年闖入了女孩的生活中。成為女孩的另一個(gè)朋友，但女孩同時(shí)也漸漸地發(fā)現(xiàn)她與童年的交往越來(lái)越少了，終于有一天，童年悄悄地離去了，她帶走了紙飛機(jī)，帶走了竹蜻蜓，也帶走了女孩最純真的笑聲。女孩也漸漸地發(fā)現(xiàn)，自己再也見(jiàn)不到童年了，她開(kāi)始傷心，開(kāi)始痛哭，開(kāi)始尋找童年。但有一天，女孩發(fā)現(xiàn)童年留下的一封信，信上說(shuō)道：“朋友，我要走了。我不能一直陪伴著你，你應(yīng)該交到新的朋友。青年是一位值得信賴的朋友，他會(huì)教給你很多有用的知識(shí)，讓你變得更成熟。我希望你可以與他成為很好的朋友，與他和睦相處，不要再掛念著我，向著你的未來(lái)奮斗，與青年共同奮斗！——童年”?？吹竭@封信后，女孩沒(méi)有再流淚，沒(méi)有再尋找，而是堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)。青年給女孩帶來(lái)了書(shū)本，帶來(lái)了知識(shí)，但也給女孩帶來(lái)了壓力和煩惱。女孩偶爾也會(huì)想念與童年在一起的美好時(shí)光，但她也會(huì)記住童年的話，努力奮斗。這位女孩，就是我。我沒(méi)有將童年留住，但我卻可以將與童年在一起的時(shí)光鎖在這一本厚厚的相冊(cè)里。盡管時(shí)光如何的沖洗，也洗不掉我與童年的美好記憶。我相信，時(shí)光可以帶走童年，但帶不走我們的記憶，帶不走我們內(nèi)心的煙火。童年，我會(huì)永遠(yuǎn)記得你，記得和你在一起的時(shí)光，記得你對(duì)我說(shuō)的：努力奮斗。童年，我想對(duì)你說(shuō)——我心中，你最重。【解析】【詳解】（一）本題考查學(xué)生命題作文寫(xiě)作能力。命題作文，一般是指出題者給出一個(gè)既定的題目，要求應(yīng)試者根據(jù)這個(gè)給定題目進(jìn)行寫(xiě)作。近年來(lái)全命題作文的命題內(nèi)容呈現(xiàn)出豐富多彩的傾向：或貼近考生生活關(guān)注個(gè)體成長(zhǎng)，或啟迪考生思考人生哲理，或引導(dǎo)考生聚焦社會(huì)熱點(diǎn)……豐富多樣的命題，給考生作文的選材提供了更為廣闊的空間。審題：命題方式：命題作文作文題目：有一種經(jīng)歷叫成長(zhǎng)審題要點(diǎn)：對(duì)于命題作文，審題非常關(guān)鍵，拿到作文題目，要解決三方面問(wèn)題：①確定文章體裁；②劃定取材范圍；③掌握寫(xiě)作重點(diǎn)。分析主旨：這是一篇命題作文，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，這道作文題，基本都沒(méi)有審題障礙，都能寫(xiě)得出來(lái)。不過(guò)，題目容易寫(xiě)，并不意味著容易拿高分。這是一篇不算很難的作文，但想把它寫(xiě)得出彩，卻有難度。題目不難理解，就是讓我們寫(xiě)有關(guān)成長(zhǎng)經(jīng)歷的作文，可以發(fā)生在自己身上的事情，也可以寫(xiě)自己聽(tīng)到或者看到的事情，也可以寫(xiě)給自己留下深刻印象的事情?？傊?，這一定要是對(duì)自己“成長(zhǎng)”有幫助的“經(jīng)歷”。因?yàn)檫@道命題作文的考查角度貼近學(xué)生生活，敘述對(duì)成長(zhǎng)經(jīng)歷的思考和感悟，所以，這就要求學(xué)生說(shuō)真話、抒真情。整篇文章要以記敘文字為主，也可以使用其他的表達(dá)方式作為補(bǔ)充，在文章最后可以寫(xiě)一段議論抒情文字，寫(xiě)出所感所悟，升華一下文章的主旨。在注重抒寫(xiě)真情的同時(shí)，還要立意高遠(yuǎn)，不落俗套。因?yàn)?，這種故事性較強(qiáng)的作文題，會(huì)讓考生有話說(shuō)，但是，很多考生選擇的故事類型相同，沒(méi)有創(chuàng)意很難打動(dòng)閱卷老師。參考立意：1、童年的一件小事幫助我成長(zhǎng)2、這件事情啟迪了我的成長(zhǎng)3、挫折的經(jīng)歷讓我成長(zhǎng)了起來(lái)素材：1、成長(zhǎng)是一種經(jīng)歷。成長(zhǎng)經(jīng)歷了辛酸苦辣，走過(guò)了陰暗灰霾。才發(fā)現(xiàn)，成長(zhǎng)是要以痛苦為代價(jià)才換來(lái)的。就像拔節(jié)的竹子，就像蛻變的蠶蛹。那一次成長(zhǎng)的經(jīng)歷，至今仍然歷歷在目……2、歲月的河流緩緩流過(guò)，成長(zhǎng)的腳印深深留下，驀然回首，長(zhǎng)大的路上留下一串串或深或淺的腳印，記載著歡樂(lè)，記載著憂傷，伴隨我一路走來(lái)。3、蟬，在樹(shù)干上鳴叫著，帶了夏天的炎熱。云，變得稀薄，陽(yáng)光透過(guò)云朵，普照大地。每每炎暑假期的來(lái)臨，每當(dāng)回到熱氣籠罩的老家。幼年時(shí)期的歡樂(lè)和經(jīng)歷不禁在腦中回憶。4、樹(shù)苗盼望成長(zhǎng)為參天大樹(shù)，雛鷹向往成長(zhǎng)為翱翔的雄鷹，我也渴望成為英雄兒郎，建功立業(yè)。成長(zhǎng)是漫長(zhǎng)的，成長(zhǎng)是艱難的，成長(zhǎng)又是幸福的。我從小就盼望快長(zhǎng)大，長(zhǎng)大后就可以像諸葛亮那樣，輕搖羽扇，“談笑間,檣櫓灰飛煙滅”；我可以作為一名為祖國(guó)自由而戰(zhàn)的勇士，體驗(yàn)一下“醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回”的悲壯；我可以肩挑著重?fù)?dān)，替父母撫平眼角的皺紋，盡一點(diǎn)“報(bào)得三春暉”的孝心。這些都是兒時(shí)憧憬的長(zhǎng)大后的情景，可是成長(zhǎng)是那么的漫長(zhǎng)，盡管我們已經(jīng)成長(zhǎng)了十多年，但我們離那夢(mèng)太遠(yuǎn)了，我們不成熟，我們依然很幼稚。成長(zhǎng)路是漫長(zhǎng)的，同時(shí)也是曲折的，布滿荊棘，甚至還有深淵。5、在成長(zhǎng)中,有風(fēng)有雨,有寒冷的風(fēng)暴,只有笑著對(duì)待這些挫折,才能成長(zhǎng)得更好；在成長(zhǎng)中,有苦有淚,有彷徨,有時(shí)也有“看破紅塵”的想法,成長(zhǎng)豈能盡如人意？把困難視為挑戰(zhàn),以積極的態(tài)度對(duì)待困難,只要堅(jiān)持到底,你就成功了,成長(zhǎng)了；在成長(zhǎng)中有陷阱和深淵,要時(shí)刻保持清醒的頭腦，臨陣不慌，鎮(zhèn)定自己，三思而后行，就不會(huì)造成“一失足成千古恨”的遺憾，更能應(yīng)付各種困難，離成熟就不遠(yuǎn)了。人的成長(zhǎng)如寒梅吐蕊“若非一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香？”成長(zhǎng)是幸福，磨難和幸福是一對(duì)雙胞姐妹，時(shí)刻伴隨在我們成長(zhǎng)的每一天。6、臺(tái)灣著名作家劉墉曾說(shuō)：“成長(zhǎng)是一種美麗的疼痛，而少年每天的成長(zhǎng)如同春雨，每場(chǎng)雨后，都會(huì)變暖一些?！?結(jié)構(gòu)：記敘文的機(jī)構(gòu)較為常見(jiàn)的是時(shí)序貫穿式、空間轉(zhuǎn)移式。此題可以采用時(shí)序貫穿式的結(jié)構(gòu)行文，使得人物的性格成長(zhǎng)、事件的發(fā)生發(fā)展，總是處在一定的時(shí)間“線條”上。（二）本題考查學(xué)生命題作文寫(xiě)作能力。命題作文，一般是指出題者給出一個(gè)既定的題目，要求應(yīng)試者根據(jù)這個(gè)給定題目進(jìn)行寫(xiě)作。近年來(lái)全命題作文的命題內(nèi)容呈現(xiàn)出豐富多彩的傾向：或貼近考生生活關(guān)注個(gè)體成長(zhǎng)，或啟迪考生思考人生哲理，或引導(dǎo)考生聚焦社會(huì)熱點(diǎn)……豐富多樣的命題，給考生作文的選材提供了更為廣闊的空間。審題：命題方式：命題作文作文題目：我心中，你最重審題要點(diǎn)：對(duì)于命題作文，審題非常關(guān)鍵，拿到作文題目，要解決三方面問(wèn)題：①確定文章體裁；②劃定取材范圍；③掌握寫(xiě)作重點(diǎn)。分析主旨：這是一篇命題作文，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，這道作文題，基本都沒(méi)有審題障礙，都能寫(xiě)得出來(lái)。不過(guò)，題目容易寫(xiě)，并不意味著容易拿高分。這是一篇不算很難的作文，但想把它寫(xiě)得出彩，卻有難度，一般同學(xué)會(huì)從身邊取材，寫(xiě)父母、老師、朋友等，我們可反其意而用之，寫(xiě)一寫(xiě)離我們生活較遠(yuǎn)的人，例如寫(xiě)岳飛、魯迅等，也是很好的思路?！白钪亍笨衫斫鉃樽钪匾模绊懽畲蟮?，思考最深的，在心中的分量等等?！拔摇保瑥?qiáng)調(diào)的是自己的感受，自己的思考?！澳恪?，可以是一個(gè)人，可以是一件東西。如果寫(xiě)人，可以寫(xiě)和這個(gè)人相處的一段經(jīng)歷，寫(xiě)出在相處的過(guò)程中的感受，這個(gè)人第自己又怎樣的影響。如果寫(xiě)的是一件東西，可以寫(xiě)和它的經(jīng)歷，在這個(gè)過(guò)程中自己的感悟。因?yàn)檫@道命題作文的考查角度貼近學(xué)生生活，敘述“我”的思考和感悟，所以，這就要求學(xué)生說(shuō)真話、抒真情。整篇文章要以記敘文字為主，也可以使用其他的表達(dá)方式作為補(bǔ)充，在文章最后可以寫(xiě)一段議論抒情文字，寫(xiě)出所感所悟，升華一下文章的主旨。在注重抒寫(xiě)真情的同時(shí)，還要立意高遠(yuǎn)，不落俗套。因?yàn)椋@種故事性較強(qiáng)的作文題，會(huì)讓考生有話說(shuō)，但是，很多考生選擇的故事類型相同，沒(méi)有創(chuàng)意很難打動(dòng)閱卷老師。參考立意：1、父母是我們生命中最重要的人2、我們應(yīng)該學(xué)習(xí)先賢優(yōu)秀的品質(zhì)3、愛(ài)國(guó)是做人最起碼的標(biāo)準(zhǔn)4、童年的經(jīng)歷影響人的一生素材：1、在追求名利的人心中，功名利祿最重；在創(chuàng)業(yè)的人心中，把握機(jī)會(huì)最重；在追求學(xué)問(wèn)的人心中，知識(shí)最重；在階下囚的心中，自由最重；在即將逝去的人心中，生命最重；而在我心中，母親最重！2、唐詩(shī)、宋詞、明清小說(shuō),積淀著中華文化的精華,都是中華文化的印記,凝集了文人墨客的思想精髓,敘寫(xiě)了多少驚天動(dòng)地的人間故事。風(fēng)花雪月、人生哲理一點(diǎn)一滴地凝結(jié)成語(yǔ)文璀璨的亮點(diǎn)。世間金錢,我不所動(dòng)；鉆石瑪瑙,亦不打動(dòng)；惟有語(yǔ)文,吾戀已久。的確,在我心中,語(yǔ)文最重。3、我會(huì)像奧德修斯一樣朝著的方向，哪怕眾神會(huì)在彼岸阻擋。我需要獨(dú)自站在遠(yuǎn)方的沙場(chǎng)，武器就是我緊握的夢(mèng)想”。我心中最重要的就是我緊握的夢(mèng)想，我的方向。我的夢(mèng)想就是走上世界舞臺(tái)，讓所有人對(duì)我刮目相看，成為中國(guó)的驕傲，證明自己，讓世界記住我的名字。4、人的生命是極其寶貴的，一旦失去了，就不會(huì)有第二次了，就好像時(shí)間過(guò)去了就不會(huì)回來(lái)了，就算還有來(lái)世，我們也應(yīng)該好好珍惜這一次。生命以它獨(dú)有的美，浸潤(rùn)了生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴；美麗的生命，源于一份對(duì)生活的熱愛(ài)。生命是由我們掌握，請(qǐng)小心看護(hù)；生命承載太多的美麗，請(qǐng)認(rèn)真對(duì)待。生命，在我心中，最重。5、只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將會(huì)變成美好的人間。第一次聽(tīng)到《愛(ài)的奉獻(xiàn)》這首歌是在小學(xué)的時(shí)候，那時(shí)候我便認(rèn)為，我們?cè)谏钪刑幪幎夹枰瞰I(xiàn)出愛(ài)，“愛(ài)”就成為了我心中最重的那個(gè)字。6、感謝命運(yùn)，讓我在生命中最黑暗的時(shí)光中遇到了你。何曾幾時(shí)，我開(kāi)始?jí)櫬?，成?jī)不再拔尖，課也不再認(rèn)真聽(tīng)了。面對(duì)日益下降的成績(jī)也不以為然。那是我生命中最黑暗的時(shí)光，沒(méi)有之一。而你，就像一束光，照進(jìn)了我的內(nèi)心，打破了我心中長(zhǎng)久不散的黑暗。結(jié)構(gòu)：記敘文的機(jī)構(gòu)較為常見(jiàn)的是時(shí)序貫穿式、空間轉(zhuǎn)移式。此題可以采用時(shí)序貫穿式的結(jié)構(gòu)行文，使得人物的性格成長(zhǎng)、事件的發(fā)生發(fā)展，總是處在一定的時(shí)間“線條”上。【點(diǎn)睛】一、把握主題詞，突出主題。記敘文的寫(xiě)作很容易因?yàn)槿宋?、事件過(guò)多而造成喧賓奪主，導(dǎo)致文章主次不分，主題不突出，甚至出現(xiàn)偏題跑題。強(qiáng)調(diào)主題最簡(jiǎn)單的方法就是在文章中多次出現(xiàn)主題詞。寫(xiě)作時(shí)以主題詞為文眼，圍繞主題詞來(lái)組織語(yǔ)句，主體素材的選擇也以主題為中心，避免選用有歧義的素材。二、分清主次，詳略得當(dāng)。記敘文的事件是一個(gè)完整的情節(jié)。圍繞主題，有主要的也有次要的，那么我們需要分清哪些部分是主要的，哪些部分是次要的，不能全都一樣寫(xiě)出來(lái)。這樣就無(wú)法突出文章的重點(diǎn)在哪里了。三、善用修辭，豐富語(yǔ)言。不論是寫(xiě)人、寫(xiě)事還是寫(xiě)景的記敘文，都少不了各式各樣的描寫(xiě)、敘述，語(yǔ)言表達(dá)是我們必須要面對(duì)一道難關(guān)。怎么來(lái)讓表達(dá)更加形象生動(dòng)就需要我們善用修辭手法，讓語(yǔ)言表達(dá)豐富多彩起來(lái)。像比喻、夸張、對(duì)比等手法的運(yùn)用，可以有效提升文章的趣味性和可讀性。請(qǐng)以“讀你”為題，寫(xiě)一篇不少于800字的記敘文?！敬鸢浮孔x你因?yàn)樽x你，所以懂你；因?yàn)樽x你，所以想你；因?yàn)樽x你，所以知你?！扒那牡模易吡?，正如我悄悄的來(lái)；我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩”。在你的詩(shī)歌里，我讀出了很多。窗外的秋反常地被綿綿的細(xì)雨浸透了。今日明媚的陽(yáng)光卻讓人覺(jué)得如此難得。我知道它是在眷顧茅屋下祈求陽(yáng)光的大地之子--農(nóng)民。因?yàn)樨S收的稻谷離不開(kāi)陽(yáng)光，辛勞的農(nóng)民離不開(kāi)稻谷，飛翔的我們離不開(kāi)農(nóng)民。作為農(nóng)民的兒子，你說(shuō)教我如何讀懂你？我想起你那古銅色的皮膚，那是土地的顏色。十多種元素的雜燴，百來(lái)種礦物的交融，千萬(wàn)道色光的編織，構(gòu)成這雄渾的泥土色．這曾經(jīng)代表著一個(gè)民族從野蠻走向文明。這也曾經(jīng)訴說(shuō)著一個(gè)百姓辛酸的日子。這是勤勞者為勤勞而涂上的重色，這是光子一層層扒開(kāi)的顏色。從前，我對(duì)這是多么的熟悉，連這種顏色的味道都似乎能夠聞到：汗水的味道、米飯的味道、泥土的味道。我想起你那卑微的姿勢(shì)和那被禾苗刺痛的腰．誰(shuí)也不愿意如此受累，但你愿意．因?yàn)橹挥惺芾郏悴拍茏屛蚁砀?；因?yàn)橹挥袕澫履愕难?，你才能托起我的脊梁．正是這千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)你，才有了今天千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)我，也才有了一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的民族，也才有了一個(gè)能直立于世界不彎腰的國(guó)家．你用你的腰構(gòu)筑了我們崇敬的圣潔．然而，曾經(jīng)的我不明白這個(gè)樸實(shí)的道理。我以為只有沒(méi)出息的人才會(huì)像你一樣；我以為沒(méi)有人看得起你，包括你自己；我以為…我有很多個(gè)以為。讓我將榮耀誤認(rèn)為恥辱．而如今，我知道我錯(cuò)了．我想見(jiàn)見(jiàn)你黝黑的膚色，摸摸你傷痕累累的腰，卻也是如此的難得．每每遇雨，每每雨后天晴，一幅幅烈日耕耘、雨中搶種的畫(huà)面便出現(xiàn)在我的心中。你說(shuō)，教我如何不想你。大地之子或許是你最貼切的別名．擁有大地的無(wú)言，擁有大地的深沉，擁有大地的顏色，擁有大地的謙卑，擁有大地的氣息和一顆熱愛(ài)大地的心、一雙裝點(diǎn)大地的手、一副支撐大地的腰?，F(xiàn)在已近傍晚。你就要拎著簍子、耙子去收谷了，每一步似乎都走得如此有力、穩(wěn)健、匆忙、厚重……每一步又是如此迷糊．永遠(yuǎn)走著，永遠(yuǎn)走不完，以至走到我的夢(mèng)里，成為潛意識(shí)里蹦出來(lái)的第一直覺(jué)．如此，我真的讀懂了你，大地之子，我的父親。【解析】【詳解】本題考查學(xué)生命題作文寫(xiě)作能力。命題作文，審題非常關(guān)鍵，拿到作文題目，要解決三方面問(wèn)題：①確定文章體裁；②劃定取材范圍；③掌握寫(xiě)作重點(diǎn)。本次作文的題目是“讀你”，“讀”是品讀、審視，即通過(guò)觀察、學(xué)習(xí)或體驗(yàn)而了解、理會(huì)、感悟。顯然，“你”作為“讀”的對(duì)象，具有多義性，是泛指，我們應(yīng)把思維盡量放開(kāi)，在學(xué)習(xí)和生活的形形色色的“你”中去尋找合適的對(duì)象。“你”既可以是帶給自己某種情感觸動(dòng)的具象的人，如骨肉至親、朋友同學(xué)、鄰居路人，甚至可以寫(xiě)自己；也可以寫(xiě)歷史名人、當(dāng)代公眾人物如領(lǐng)導(dǎo)人、作家、明星，也可以寫(xiě)文學(xué)作品中印象深刻的人物形象；還可以寫(xiě)某類人，如老師、醫(yī)生、社會(huì)上的弱勢(shì)群體（如留守兒童、空巢老人或者進(jìn)城務(wù)工人員等）?！澳恪币部梢允蔷呦蠡虺橄蟮奈锟梢孕〉揭坏嗡蟮接钪?，或者花、鳥(niǎo)、蟲(chóng)、魚(yú)、葉、樹(shù)、云、藍(lán)天、山河，動(dòng)物等。還可以寫(xiě)學(xué)校、家、家鄉(xiāng)、祖國(guó)、民族、時(shí)代、某段歷史等?！白x”作為了解“你”的途徑，具有過(guò)程性，這個(gè)過(guò)程應(yīng)是一個(gè)認(rèn)知過(guò)程，是一次思維碰撞，是一段情感體驗(yàn)。因此，在敘事中應(yīng)著重體現(xiàn)“我”是怎樣來(lái)“讀你”的，又是如何把“你”“讀”懂的。這個(gè)過(guò)程可以表現(xiàn)自己對(duì)個(gè)人或社會(huì)的認(rèn)識(shí)了解，也可以表現(xiàn)自己對(duì)自然的詩(shī)意解讀，還可以表現(xiàn)自己跟自己的一番心靈對(duì)話?！军c(diǎn)睛】命題作文是傳統(tǒng)的作文考試方式。有人說(shuō)命題作文是“戴著鐐銬跳舞”。意思是命題作文限制得過(guò)死，不利于同學(xué)們發(fā)揮習(xí)作個(gè)性。其實(shí)，我們只要把握命題作文的寫(xiě)作規(guī)律，一樣可以寫(xiě)得精彩。命題作文，審題非常關(guān)鍵，拿到作文題目，要解決三方面問(wèn)題：1.確定文章體裁；2.劃定取材范圍；3.掌握寫(xiě)作重點(diǎn)。要寫(xiě)好一篇命題作文，需要做到以下幾點(diǎn)：第一步：精細(xì)審題。一般情況下，審題應(yīng)做到“瞻前顧后、一字不漏”，明確題目的范圍及重點(diǎn)，找準(zhǔn)“題眼”。第二步：精深立意。立意，就是確立文章的中心思想。中心猶如文章的靈魂，必須正確、集中、深刻。第三步：精心選材。力爭(zhēng)用與眾不同的材料，寫(xiě)出自己獨(dú)特的生活經(jīng)歷和生活體驗(yàn)。第四步：精彩表達(dá)。表達(dá)包括結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言兩個(gè)方面。確立了中心，選好了材料，就要考慮文章的謀篇布局。此外，還要精心錘煉詞語(yǔ)，巧用修辭手法，力求讓文章語(yǔ)言“活”起來(lái)。閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。朱自清筆下父親蹣跚買橘子的背影，讓我們看到了父愛(ài)的含蓄與深沉；女作家龍應(yīng)臺(tái)眼中兒子漸行漸遠(yuǎn)的背影，讓我們懂得了成長(zhǎng)需要放手；火海中逆向前行的消防員的背影，讓我們明白了什么是責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。在你過(guò)往的生命中，關(guān)于“背影”你有哪些體驗(yàn)和經(jīng)歷？又有何感悟和思考？請(qǐng)以“背影”為題，寫(xiě)一篇不少于800字的記敘文。要求：不得抄襲，不得套作?！緛?lái)源】天津市六校（靜海一中，楊村中學(xué)，寶坻一中，大港一中等)2019-2020學(xué)年高一上學(xué)期期中聯(lián)考語(yǔ)文試題【答案】背影從小到大，讓我最不忍觀望的便是外婆那矮小而又略帶滄桑的背影！外婆總說(shuō)她老了。是啊，你看，歲月已在她的眼角和額頭留下了歲月的痕跡，一道道、一條條皺紋在她的臉上刻得越來(lái)越深，越來(lái)越明顯。她額頭上的三道深深的皺紋像歲月的傷疤，那么明顯，有時(shí)候看了都讓人心里酸酸的，她眼角的皺紋像樹(shù)枝，也像魚(yú)美麗的尾巴。外婆每次見(jiàn)到我的時(shí)候總會(huì)瞇起她的小眼睛，直到瞇成一條彎彎的線，笑容很甜很甜，皺紋就從舒張的形態(tài)向中間收緊，雖然這樣，但是依舊感覺(jué)不到外婆在漸漸地老去，惟獨(dú)每次看到外婆的背影，我才有一種錐心的痛——原來(lái)外婆真的老了！記得小時(shí)候，外婆走路總是健步如飛，她說(shuō)這樣去哪里都可以早去早回，每次我都只能屁顛屁顛地跟在她的背后，時(shí)而還得小跑幾步才能跟上她的步伐。每次望著她的背影總是直直的挺立著，筆直的脊梁把衣服撐得很平整，看著她的背影就會(huì)讓人覺(jué)得外婆雖然矮小，但是卻是個(gè)很能干的女人！可是，等我漸漸長(zhǎng)大，有一次跟著外婆去趕集的時(shí)候，外婆走在很陡的路上，氣喘吁吁，被累的上氣不接下氣，我說(shuō)：“外婆，累了就休息一下吧！”外婆感嘆道：“哎，老啦，真是不中用咯！走點(diǎn)坡路也覺(jué)得有氣無(wú)力啊！”但是外婆還是堅(jiān)持走著，微風(fēng)吹來(lái)，撩起她銀白色的頭發(fā)，飛舞在空中，我走在她的身后，望著她雙手叉腰，略微佝僂的背影，搖晃在風(fēng)中，她蹣跚的步伐深一腳淺一腳地走在路上的樣子，突然使我意識(shí)到：“原來(lái)外婆老了！”看著她滄桑的背影，眼淚模糊了我的雙眼。每次放假回家，我總要去探望外婆，但是每次去學(xué)校的時(shí)候，外婆總是堅(jiān)持要送我，走在路上我都要偷偷看外婆的背影，滄桑的背影隱藏了多少外婆對(duì)我的愛(ài)??！離別的時(shí)候我悄悄回頭，看著外婆那矮小而又略帶滄桑的背影消失在遠(yuǎn)處，越來(lái)越小，越來(lái)越小，最后小成了一個(gè)小黑點(diǎn)消失在了遠(yuǎn)處。有時(shí)我在想，那時(shí)外婆獨(dú)自走在路上應(yīng)該很孤單很落寞吧！我那愛(ài)我的外婆雖然離開(kāi)一年多了，但是每次想起她的背影，我都會(huì)想起外婆對(duì)我深深的愛(ài)！【解析】【詳解】本題考查學(xué)生命題作文的寫(xiě)作能力。命題作文，審題非常關(guān)鍵，拿到作文題目，要解決三方面問(wèn)題：①確定文章體裁；②劃定取材范圍；③掌握寫(xiě)作重點(diǎn)。本題屬于材料加命題式的命題作文，主要由兩部分內(nèi)容組成，即作文材料和作文命題。審題的時(shí)候，需要考生對(duì)“材料”和“命題”雙管齊下，分析“材料”和“命題”之間的關(guān)系，切忌拋開(kāi)材料或片面理解材料去行文?！安牧稀焙汀懊}”有如下幾種關(guān)系，如導(dǎo)入關(guān)系，即命題人通過(guò)材料的指向，一步步引出命題本身；解說(shuō)關(guān)系，即命題人通過(guò)材料對(duì)命題加以必要的闡釋說(shuō)明，一般是借助材料來(lái)闡釋命題所包括的內(nèi)涵或命題所涉及的范圍；限制關(guān)系，即命題人通過(guò)材料對(duì)命題的內(nèi)涵或外延適當(dāng)加以限制，以避免命題過(guò)大或過(guò)寬泛。本題的材料和命題之間屬于導(dǎo)入關(guān)系，即命題“背影”由材料引出，然后結(jié)合材料分析標(biāo)題進(jìn)行立意作文即可?！緦忣}】以“背影”為題，寫(xiě)一件正能量的，有關(guān)“背影”的事。如陌生人的背影：社會(huì)的關(guān)愛(ài)；親人的背影：親情；朋友的背影：友情；老師的背影：溫情等。學(xué)生能從與背影有關(guān)的故事中寫(xiě)出自己的感悟和思考即可。必須以對(duì)“背影”這一形象化的聯(lián)想和思考入題，再展開(kāi)對(duì)親情、成長(zhǎng)或責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)母形蚺c思考，而不能脫離原材料的范圍直接以“親情”“成長(zhǎng)”或“責(zé)任擔(dān)當(dāng)”為話題展開(kāi)作文。要求有一些與背影有關(guān)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，并且與背影相關(guān)的感悟思考符合邏輯，不生硬牽強(qiáng)。不在本材料列舉的背影之內(nèi)但言之成理的文章亦可。參考立意：難忘的背影；母親的背影照亮了我的世界；永遠(yuǎn)刻在我的心中的背影等。行文結(jié)構(gòu)：1.可以用倒敘的手法，現(xiàn)在回想父親的背影怎么樣，或者采用一句凝練的話，作為題記。突出背影的場(chǎng)景、感人、父親不如以前那么年輕，而是蒼老，而且自己深深愧疚。2、回想在最初的記憶力，父親送自己第一天上學(xué)的情景，把我送到幼兒園，他得背景，一邊走，一邊回頭，是不放心、是欣慰、關(guān)愛(ài)……3、稍稍長(zhǎng)大，下雨天，父親給你送東西，（或者寫(xiě)你和父親的誤解，你不想讓同學(xué)看見(jiàn)父親，因?yàn)樗穆殬I(yè)或者其他，怕丟面子，可以自己安排），我還沒(méi)說(shuō)話，他怕同學(xué)看見(jiàn)，放下東西就走了，他的背影是那么匆匆，是為了維護(hù)我的自尊，是為對(duì)我的關(guān)愛(ài)，當(dāng)時(shí)我的淚滾滾落下。4、再后來(lái)，還是沒(méi)有消除誤解，但是再一次看我的時(shí)候，他依然匆匆，但是我看見(jiàn)了他得白發(fā)，而且身影不那么矯健了，我沒(méi)有來(lái)得及道歉，父親還是消失在視線中……，又一次，我流淚了，但是倔強(qiáng)的我，始終堅(jiān)持著。5、自己得了很重的病，他不顧別人的建議，向醫(yī)生請(qǐng)求，一定把我治好。之后父親為我的手術(shù)忙碌的身影，我醒來(lái)后，說(shuō)了聲：“爸爸，對(duì)不起”。【素材】學(xué)校里，為我們的美麗校園不辭辛勞、默默奉獻(xiàn)的人很多，敬愛(ài)的老師、保安叔叔、清潔工阿姨……人和學(xué)子也為我們的校園增添著美麗與光彩。他全身濕漉漉的，都被雨水淋透了，臉上也是濕漉漉的，不知是汗水還是雨水。而外面呢，連個(gè)人影都沒(méi)有，他為什么不穿雨衣？我很奇怪，再看看郵包，這才明白過(guò)來(lái)。原來(lái)，他的雨衣用來(lái)包郵包了。“郵遞員叔叔，辛苦了。我還以為你不會(huì)來(lái)呢，沒(méi)想到……”他擦了擦臉上的水珠，笑瞇瞇地說(shuō)：“我們的工作就應(yīng)該風(fēng)雨不誤，哪能不來(lái)呢?！彼⌒囊硪淼匕燕]包打開(kāi)，遞給我：“這是你們家的《揚(yáng)子晚報(bào)》?！蔽医舆^(guò)那些東西，對(duì)他說(shuō)：“郵遞員叔叔，你等一下，我給你找件雨衣。”他卻搖搖手：“謝謝，不用啦，反正都已經(jīng)濕了。再見(jiàn)！”他把郵包放好，腳一抬，騎上自行車，又沖進(jìn)風(fēng)雨中，誰(shuí)也不知道，他還要在這個(gè)大雨傾盆的天氣里來(lái)回穿梭多少次……我望著那個(gè)綠色的背影，心中發(fā)出一連串的感謝?！班]遞員叔叔，謝謝你！”夕陽(yáng)普照的河畔邊，梔子花早已怒放，像一縷縷碎裂的素帛，斑駁了一河。遠(yuǎn)去的雁陣是一行平白直露的句子。秋季來(lái)臨，飄零一地的往事。梔子花的縷縷幽香在空氣中醞釀著，帶著回憶的氣息，一點(diǎn)一點(diǎn)地傳送著。打開(kāi)心中珍藏已久的記憶盒，那個(gè)背影恍若又在眼前浮現(xiàn)……所謂父子母女一場(chǎng)，只不過(guò)意味著你和他的緣分就是今生今世不斷目送他的背影。你站在路口，看著他的背影漸漸消失在小路的盡頭，而他用背影默默地告訴你：不必追。原來(lái)，人生不過(guò)是這樣的行程：你目送我成長(zhǎng)，我目送你蒼老。還好這一路，我可以珍惜你的背影。在記憶的長(zhǎng)河中，有許許多多熟悉的背影。想到那一個(gè)個(gè)背影，我都肅然起敬。閃亮的夜空里有許多星星在眨眼睛呢。也許它們也知道那些背影的主人的功績(jī)吧。我和媽媽一把雨傘共撐，媽媽把雨傘傾向了我，我們一深一淺地踏著積水，仿佛在跟烏云哥哥一起演奏動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲。猛一抬頭，我才發(fā)現(xiàn)整把雨傘都是擋著我，而媽媽卻變成了落湯雞。我不由得心里一震，我對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，你不用擋了嗎?你的衣服濕了?！眿寢屨f(shuō)：“沒(méi)事，你擋到了就好!”終于到家了，我安然無(wú)恙，媽媽卻成了落湯雞，媽媽連衣服都還沒(méi)來(lái)得急換，就對(duì)我說(shuō)：“女兒，媽媽要去外公家，我去去就回?！薄班?媽媽，拜拜!”望著她不再年輕的背影漸漸地消失在雨簾中，我不禁流下了眼淚。父親推出摩托車，載著我駛在路上。天蒙蒙亮，連空氣都是那么冰冷，兩旁的冷風(fēng)刮的我臉生疼。我蜷縮著身子，倚在父親背上。父親下意識(shí)的挺直了背，剎那間我發(fā)現(xiàn)父親的背脊挺直了，寬闊的后背像一堵厚厚的墻為我擋住寒風(fēng)。到學(xué)校了，車卻沒(méi)油了，我和父親對(duì)視一下，彼此無(wú)語(yǔ)。父親轉(zhuǎn)過(guò)身，推著車走了。我目送他走過(guò)那個(gè)拐彎之后，終于控制不住，兩行熱淚，悄然流了下來(lái)。淚眼朦朧中我仿佛又看到了父親前傾著身子，推著車，在那段長(zhǎng)長(zhǎng)的坡路上走呀，走呀……那充滿愛(ài)的后背，留在了那段長(zhǎng)長(zhǎng)的坡路上，留在了我的心里。【點(diǎn)睛】命題作文需要抓題眼，把握表意重心。文章表意的重心就是最能體現(xiàn)文章中心的關(guān)鍵性詞語(yǔ)，只有抓住了關(guān)鍵性詞語(yǔ)，才能體現(xiàn)文章的特色，寫(xiě)出更好的作文。明限制，確定選材范圍。限制的內(nèi)容大致有時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、內(nèi)容、數(shù)量等，審題時(shí)要弄清楚，作文時(shí)則不能越“雷池”半步。沒(méi)有限制的內(nèi)容，題目上沒(méi)寫(xiě)，需要自己去想。因?yàn)橹挥邢氲經(jīng)]有限制的內(nèi)容，才能找到選材的廣闊天地，擴(kuò)大選材的范圍。展開(kāi)聯(lián)想，深入挖掘主旨。充分發(fā)揮想象和聯(lián)想，以題目為載體，向深層次挖掘，使自己的作文有深度，這也是得高分的重要一環(huán)。巧妙構(gòu)思，化抽象為具體?！耙涣Ｉ忱镆?jiàn)世界，一瓣花上說(shuō)人情”。選材若太寬太泛，會(huì)給人“空”或“浮”的感覺(jué)。要解決這一問(wèn)題，不妨采取“化大為小”、“化虛為實(shí)”或“化寬為窄”的方式，從細(xì)微處，具體生動(dòng)地展現(xiàn)對(duì)生活的感悟。語(yǔ)言是作文最外在最鮮活的東西，無(wú)論是平實(shí)樸素的，還是充滿文學(xué)韻味的，錘煉語(yǔ)言，使表情達(dá)意確切、形象、簡(jiǎn)約而意韻豐富，應(yīng)是不懈的追求。閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。經(jīng)過(guò)中考的洗禮，你成了一名高中生。你有自己的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，也有缺點(diǎn)和不足。也許你長(zhǎng)大成熟了，不再懵懂幼稚，但你想更上一層樓；也許你正在走向成熟，不想渾渾噩噩，決心重塑自我。開(kāi)學(xué)以來(lái)，遇到的人，親歷的活動(dòng)，無(wú)不給你的思想、生活甚至是生命帶來(lái)沖擊，催你清醒，促你奮進(jìn)崛起，唯一的辦法就是改變你自己！請(qǐng)以“改變自己”為題，寫(xiě)一篇記敘文要求：不少于800字。寫(xiě)出你的真情實(shí)感。不抄襲，不套作。4.標(biāo)題自擬?！敬鸢浮扛淖冏约簽踉疲兴嬖诘睦碛桑梢詾槲覀冋趽踝∧谴萄鄣年?yáng)光。暴風(fēng)雨，也有它存在的理由，它可以平靜我們內(nèi)心的煩躁，拂走我們心底的塵埃。那段日子，我眼中的一切都是灰色的。步入初三的殿堂，家，學(xué)校，補(bǔ)習(xí)班三點(diǎn)一線，構(gòu)成了我單調(diào)的生活，繁重的學(xué)業(yè)早已壓的我喘不過(guò)氣來(lái)。成績(jī)的下滑無(wú)疑又是雪上加霜。頓時(shí)感覺(jué)到自己的前途灰暗無(wú)比。我獨(dú)自走在回家的路上，又是一個(gè)陰天，烏云擅自為藍(lán)天裹了一件灰色的大衣，狂風(fēng)肆虐，咆哮著涼過(guò)每一次角落。不一會(huì)，便來(lái)臨了暴雨。無(wú)奈，我只好躲在一家屋檐下避雨。不經(jīng)意的向右一瞄，我的目光便被深深牽住了。透過(guò)那幾扇干凈的玻璃門(mén)，里面是一個(gè)畫(huà)室，畫(huà)室很簡(jiǎn)單，只有灰色和白色而已。里面的學(xué)生有的坐著，有的站著，他們輕輕的握著筆，纖細(xì)的手輕輕滑過(guò)，潔白的紙上出現(xiàn)了灰色的點(diǎn)綴，只有單調(diào)的灰白兩色，卻勾勒出如此美麗的世界。我不禁愛(ài)上了這里，愛(ài)上了這單調(diào)的世界。我便報(bào)名來(lái)到了這里，成了勾勒這世界的一份子。我懷著激動(dòng)和喜悅的心情靜靜的坐下，望著同學(xué)們他們筆中流露出的那份祥和與外面紛雜的世界形成了鮮明的對(duì)比。自信地拿起筆，輕輕地在紙上拂過(guò)，出現(xiàn)在我眼前的卻是如此污濁不堪，那灰色的痕線像一條猙獰的疤痕，怒目的盯著我，失望與痛苦瞬間襲入我的大腦。我將筆默默放回畫(huà)盒。難道我又要放棄了嗎？難道真的我什么也做不好了嗎？不，我不能就此放棄！我要努力獲得成功，徹底地改變自己！我重新拿起畫(huà)筆，不斷的練習(xí)，在我的堅(jiān)持不懈下，我終于尋到了一絲柔和的影子?？粗莾?yōu)美的線條，我對(duì)著鏡子里那張污濁的臉笑了。感受到那成功的喜悅，我迫不急待地向外奔去。還是陰天，灰色的天空與灰色的大地相互連接。我走在路上，那冰冷的雨水打在我身上，卻讓我感到了平靜。從此，我不再埋怨自己的生活，樂(lè)觀地去看待身邊的每一件事，一感到疲倦便畫(huà)一副畫(huà)來(lái)放松心情?；疑鞘謫握{(diào)的顏色，但又十分相襯，只有灰色才能體現(xiàn)出白色的亮麗，只有白色才能體現(xiàn)出黑色的柔和。烏云，有它存在的理由，它可以襯映出你身上的閃光點(diǎn)。暴風(fēng)雨，也有它存在的理由，它可以磨練你，讓你品嘗到成功的甘甜。改變自己，改變自己對(duì)灰色的厭惡，我的生活因此而十分充實(shí)?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查寫(xiě)作能力。形式為命題作文。命題作文題目、寫(xiě)作要求明確完整，利于考生通過(guò)審題立意構(gòu)思選材的步驟，迅速構(gòu)思行文。但是，審題要求較高，要求審清題目里隱含的內(nèi)容。只有審清題意才能根據(jù)寫(xiě)作特長(zhǎng)或者生活積累，明確文體，確定寫(xiě)作重點(diǎn)。寫(xiě)記敘文時(shí)注意化虛為實(shí)、化顯為隱、化平為奇、化情為物、化理為形。同時(shí)，在成文的時(shí)候，還要注意時(shí)代感，要有時(shí)代意識(shí)。【審題】此題考查“材料+命題”作文的寫(xiě)作。1.把握“改變”的內(nèi)涵和外延，領(lǐng)悟“改變”的本質(zhì)和意蘊(yùn)。改變有積極和消極之分，有正面和反面之別。2.要明確改變的主體是自己。從幼稚到成熟是改變自己，從懦弱到勇敢是改變自己，從平凡到偉大，從拒絕到接納，從厭惡到熱愛(ài)……都是對(duì)自己的改變。巨大的改變可以是人生觀、世界觀、情感等，微小的改變也可以是態(tài)度、動(dòng)作，甚至只是一個(gè)表情。改變自己是一種成熟，一種勇氣，一種修養(yǎng)，同時(shí)更是一種睿智。改變自己的結(jié)果常是豐富人生的內(nèi)涵，完成自我的超越，獲得人生的成功；反之，不愿改變或不善于改變自己常導(dǎo)致失敗的降臨或悲劇的發(fā)生，給社會(huì)、人生留下遺憾、痛苦和悔恨。3.改變的原因來(lái)自于一個(gè)偶然，一件小事，一種小物，一念之間……基本上都是積極的改變。4.命題作文。可不受材料束縛，只要扣題就行。參考立意：成功從改變自己開(kāi)始/世界因改變而美麗，人生因改變而精彩。我想改變生活，生活卻改變了我。微笑、鼓勵(lì)……，改變了我。改變，讓我感動(dòng)……以小見(jiàn)大；實(shí)題虛寫(xiě)。例文分析：文章以學(xué)畫(huà)為中心事件，記敘了學(xué)畫(huà)的過(guò)程和結(jié)果，通過(guò)學(xué)畫(huà)自己變得開(kāi)朗樂(lè)觀，堅(jiān)持不懈，勇于面對(duì)現(xiàn)實(shí)。可用素材：1、當(dāng)你還沉浸在滿紙荒唐的言情、武俠小說(shuō)中時(shí)、你是否知道，你是一個(gè)生活在現(xiàn)實(shí)中的人類？當(dāng)你還在幻想著榮譽(yù)與富貴不勞而獲時(shí)，你是否知道，你是一個(gè)生活在現(xiàn)實(shí)生活中的人？當(dāng)你還在感受著天使與你同在時(shí)，你是否知道，你是一個(gè)生活在現(xiàn)實(shí)生活中的人？我們不過(guò)都是平凡人，忘卻那些虛有，改變自己的人生價(jià)值觀。2、丟掉羞澀，做一個(gè)活潑開(kāi)朗的人?？偸橇?xí)慣對(duì)人保持一種特定的距離，雖然相信世上的好人會(huì)比壞人多很多，卻還是習(xí)慣對(duì)人保持一種警惕。不敢接觸太多人，害怕受傷，害怕不知如何處理人際關(guān)系，總以保持一種孤傲的樣子存在，不與人交流接觸。高中后才發(fā)現(xiàn)，在這萬(wàn)千行人中，唯有自己最孤單，別人都是成群結(jié)隊(duì)，在一起談天說(shuō)笑，自己卻像只落單的孤鳥(niǎo)，想飛，卻找不到方向。遇到困難時(shí)，才發(fā)現(xiàn)自己有多么無(wú)助。終于發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)好交際能力是一件多么重要的事。從今以后，便丟掉自己身上的保護(hù)色，多與人接觸，成為一個(gè)交際達(dá)人。3、只有真正認(rèn)識(shí)自己，才會(huì)發(fā)現(xiàn)自身的不足之處，你才會(huì)改變自己，你只有改變了自己，才有可能改變世界。4、他通過(guò)泯去后天的經(jīng)過(guò)世俗熏染的“偽我”，以求返歸一個(gè)“真我”。他清晰地看到了社會(huì)的腐朽，卻沒(méi)有力量去改變它，于是只好改變自己——追求自身道德的完善。因?yàn)楦淖冏约?，他領(lǐng)悟到了“久在樊籠里，復(fù)得返自然”的真諦;因?yàn)楦淖冏约?，他欣賞到了“山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還”的自然之觀;因?yàn)楦淖冏约?，他成就了中?guó)文學(xué)史上的一大奇跡。根據(jù)要求作文。請(qǐng)以“我想要的幸?！睘轭}，寫(xiě)一篇700字以上的作文。要求：文體不限，立意自定，不要套作，不得抄襲?！敬鸢浮课蚁胍男腋Ｐ腋Ｊ且粋€(gè)十分美妙的詞，讓每個(gè)人不知疲倦地為它努力前行。幸福是一種感覺(jué)，不能用數(shù)據(jù)來(lái)衡量。雖然有“幸福指數(shù)”一說(shuō)，但冷冰冰的好像實(shí)驗(yàn)室的科研數(shù)據(jù)。對(duì)，幸福是一種滋味，是一種體驗(yàn)，是自我的一種滿足感。但并非每個(gè)人都能知道自己想要的幸福是什么，往往幸福的真諦會(huì)因我們所處的階段不同而變化。小時(shí)候，我想要的幸福是爸媽能不去工作，乖乖地留在家里陪我看卡通，陪我玩飛行棋，還有給我買好吃的糖果，年幼的我不懂什么大道理，只是簡(jiǎn)單地知道，如果父母天天都陪我玩，天天都給我買糖吃，那么將會(huì)是最幸福的事了，簡(jiǎn)單的陪伴與甜甜的糖就是我想要的幸福。然而，隨著年齡的增長(zhǎng)，我對(duì)幸福的定義有了新的定義。我仿佛不在想父母時(shí)常地陪在身邊，我渴望獨(dú)立，我渴望自由，我對(duì)一個(gè)人的生活顯得越發(fā)的向往，越發(fā)的期待。覺(jué)得我想要的幸福便是擁有一片自由的天空，有一個(gè)獨(dú)屬于自己的天地。而時(shí)至現(xiàn)在，逐漸需要去踏進(jìn)社會(huì)，學(xué)會(huì)去適應(yīng)生活中的挑戰(zhàn)與困難，在經(jīng)歷生活中的磨練后，猛然發(fā)現(xiàn)，自己想要的幸福只是一份安穩(wěn)的小工作，一個(gè)安靜學(xué)習(xí)的環(huán)境。不需要多么的夸張，不需要多么的驚人，只需平平穩(wěn)穩(wěn)，僅此而已。我幻想將來(lái)，將來(lái)我對(duì)幸福的定義可能有變了?；蛟S將來(lái)待我年老時(shí)，我想要的幸福就變成一個(gè)簡(jiǎn)單的愿望：一家人在一起平平安安的，能夠不愁溫飽就行了。我想要的幸福，有很多很多，這并非我貪心，而是，當(dāng)我處于的階段不同了，所理解與所追求的幸福便發(fā)生了改變。但我相信，只要有一顆追求幸福的心，并為之努力，那么，無(wú)論你我分別在哪一個(gè)階段，擁有怎樣的心境，我們都會(huì)收獲各自的幸福的。我想要的幸?；蚴翘枪麧M屋、或是自由自在、或是安穩(wěn)無(wú)愁、或是平安一聲……于我的不同階段的心境之中，我恍然大悟，或許我想要的幸福就是：快樂(lè)隨心的一生吧！而我心中最想要的幸福是：國(guó)家繁榮昌盛、人們幸福安康，親愛(ài)的朋友，你覺(jué)得呢？【解析】【詳解】本題考查學(xué)生的寫(xiě)作能力。寫(xiě)作其實(shí)是語(yǔ)文學(xué)科中對(duì)學(xué)生綜合能力考查最全面、最集中的一種方式，語(yǔ)文基本功方面的遣詞造句、謀篇布局、立意剪裁；語(yǔ)文核心素養(yǎng)方面：包括思辨能力、人文情懷、理想情操等。一句話，作文的考查能充分體現(xiàn)國(guó)家層面“立德樹(shù)人”的理念，語(yǔ)言文化層面能激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的傳承與熱愛(ài)，進(jìn)而彰顯漢語(yǔ)言文字的魅力。命題方式：命題作文審題過(guò)程及要點(diǎn)：本題要求以“我想要的幸?！睘轭}，寫(xiě)一篇700字以上的作文。與此同時(shí)，文體不限，立意自定，不要套作，不得抄襲。命題作文少卻了擬題的環(huán)節(jié)，但是同樣的標(biāo)題，同樣的內(nèi)容限制下，如何寫(xiě)出亮眼的文章來(lái)，就需要我們下番功夫了。首先是解讀題目，什么是“幸?！?，是物質(zhì)上的滿足，比如金錢、美色、豪宅……還是精神上的愉悅，比如權(quán)利、地位、榮譽(yù)……；其次，分析修飾成分“想要的”，說(shuō)明是一種憧憬，是一種遐想，或者是自己遠(yuǎn)大的夢(mèng)想和訴求。最后的限定語(yǔ)是“我”。是的，是“我”的幸福，“我”想要的幸福，而不是你的，他的，也就是帶有強(qiáng)烈的個(gè)性色彩。從文體來(lái)說(shuō)，當(dāng)然可以寫(xiě)成議論文，談幸福的不容易，幸福的價(jià)值和意義，最后談怎樣實(shí)現(xiàn)自己的幸福。但以這個(gè)題目中“幸?！边@個(gè)字眼來(lái)看的話，寫(xiě)成記敘文，甚至是抒情言志或哲理性的小品文都是非常好的選擇。立意角度:1.從記敘文的角度，通過(guò)三兩件事情，表現(xiàn)“我想要的幸?！笔沁@個(gè)而不是“另外的”。比如，一個(gè)高中生，甚至是快畢業(yè)的高三學(xué)生，父母對(duì)他物質(zhì)上的滿足那是“杠杠的”，穿名牌，吃精美昂貴的，以及不菲的零花錢。然而，這不是他想要的“幸?！保枰职謰寢尳o他精神上更多、更大的安慰。2.從議論文的角度，首先，闡釋什么是“幸?！保裁词恰跋胍男腋！?，怎樣實(shí)現(xiàn)“自己想要的幸?！薄Ｍ瑫r(shí)，將自己的幸福和國(guó)家的幸福、人民的幸福聯(lián)系在一起。體現(xiàn)出家國(guó)情懷、責(zé)任擔(dān)當(dāng)。3.從寫(xiě)作散文的角度。適合于文字功底比較深厚，同時(shí)，對(duì)生活的感悟比較深的學(xué)生寫(xiě)。即散文，雖然是“形散”，但是其“神”是不能散的。圍繞“我想要的幸福”，最好能寫(xiě)出自己對(duì)人生的獨(dú)特見(jiàn)地，語(yǔ)言要有一種清新、雋永，玲瓏剔透的味道，像畢淑敏、張曉風(fēng)的文字。語(yǔ)言是詩(shī)意的，但內(nèi)容一定是“心靈雞湯”，才能動(dòng)人心魄、催人思索。素材積累:1.居里夫人一生淡泊、謙虛，不喜歡世俗的恭維與贊揚(yáng)，不關(guān)心個(gè)人的名利與地位。在發(fā)現(xiàn)鐳和提煉成功以后，她不請(qǐng)求專利，也不保留任何權(quán)利。她認(rèn)為，鐳是一種元素，應(yīng)該屬于全人類。她為了人類的進(jìn)步和文明而活著，并為人類的文明貢獻(xiàn)了畢生的精力，因而她是幸福的，就像雨果所說(shuō)的：錢包空空時(shí)，心靈即豐滿。2.種得桃李滿天下，心唯“大我”育青禾。是春風(fēng)，是春蠶，更化作護(hù)花的春泥。熱愛(ài)祖國(guó)，你要把自己燃燒。稻谷有根，深扎在泥土，你也有根扎根在人們心里。盧永根教授將十多個(gè)存折的存款轉(zhuǎn)入華南農(nóng)業(yè)大學(xué)的賬戶，盧永根夫婦一共捐出8809446元，這是她們畢生的積蓄，學(xué)校用這筆款設(shè)立了教育基金，用于獎(jiǎng)勵(lì)貧困學(xué)生與優(yōu)秀青年教師。他說(shuō)：“黨培養(yǎng)了我，將個(gè)人財(cái)產(chǎn)還給國(guó)家，是作最后的貢獻(xiàn)?！北R永根的秘書(shū)趙杏娟說(shuō)：“錢都是老兩口一點(diǎn)一點(diǎn)省下來(lái)的，對(duì)扶貧和教育，兩位老人卻格外慷慨，每年都要捐錢。”3.幸福在哪里？朋友我告訴你。它不在柳蔭下，也不在溫室里，它在辛勤的工作中；它在艱苦的勞動(dòng)里。啊!幸福就在你晶瑩的汗水里。啊!幸福就在你晶瑩的汗水里……4.人民的樵夫，不忘初心。上山尋路，扎實(shí)工作，廉潔奉公，牢記黨的話，溫暖群眾的心。春茶記住你的目光，青山留下你的足跡，誰(shuí)把人民扛在肩上，人民就把誰(shuí)裝進(jìn)心里。廖俊波出身普通家庭，始終牽掛群眾，惦記著群眾的冷暖安危，用心用情為群眾辦實(shí)事、解難事，用自己的“辛勤指數(shù)”換來(lái)群眾的“幸福指數(shù)”。廖俊波經(jīng)歷的崗位，都是“背石頭上山”的重活累活，需要比別人付出更多的艱辛和努力。但他始終把工作當(dāng)事業(yè)干，樂(lè)在其中。離開(kāi)政和時(shí)，全縣財(cái)政總收入翻了兩倍多，連續(xù)3年進(jìn)入全省縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展“十佳”，實(shí)現(xiàn)了貧困縣脫胎換骨的蛻變。。結(jié)構(gòu)層次:本題要求以“我想要的幸?！睘轭}，寫(xiě)一篇700字以上的作文。這是一個(gè)命題作文。這種作文對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，有喜有憂。喜的是審題的環(huán)節(jié)少了些，擬題也不需費(fèi)心思了。但同樣的標(biāo)題，如何讓內(nèi)容出彩，如何讓閱卷老師給你高分，就需要在文體的選擇、結(jié)構(gòu)層次、語(yǔ)言特點(diǎn)上下功夫了。這個(gè)題目，三大文體：記敘文、議論文和散文，都非常適合選用。如果一個(gè)考生的文字功底比較好，對(duì)世事有一定的洞悉和感悟，寫(xiě)成詩(shī)情畫(huà)意、清新雋永的散文，不啻是一種絕佳的選擇。在語(yǔ)言和文風(fēng)上，可以走一走丁立梅、遲子建等的路線。先詮釋一下，我所認(rèn)為的“幸福”的內(nèi)涵?！靶腋！笔侨松篮愕脑掝}，一如大家渴望的“愛(ài)情”。但是，幸福是一種感覺(jué)，不能用數(shù)據(jù)來(lái)衡量。雖然有“幸福指數(shù)”一說(shuō)，但冷冰冰的好像實(shí)驗(yàn)室的科研數(shù)據(jù)。對(duì)，幸福是一種滋味，是一種體驗(yàn)，是自我的一種滿足感。最后，落腳點(diǎn)應(yīng)在“幸福”要靠勤勞的雙手、聰慧的大腦去獲得。一如歌曲里所唱，它在辛勤的工作中；它在艱苦的勞動(dòng)里。啊!幸福就在你晶瑩的汗水里。啊!幸福就在你晶瑩的汗水里……最后，要上升到一個(gè)高度，個(gè)人的幸