2025年教科版新教材科學(xué)三年級上冊第一單元復(fù)習(xí)課教案——《天氣》【學(xué)習(xí)目標】1.能準確說出天氣包含氣溫、降水、風(fēng)、云等要素，理解各要素特征及相互關(guān)聯(lián)，形成“天氣是復(fù)雜多變且有規(guī)律可循”的科學(xué)觀念。2.明晰天氣預(yù)報的作用及天氣對生活、自然環(huán)境的影響，認識天氣與人類活動、生態(tài)系統(tǒng)的聯(lián)系。3.通過觀察、測量天氣要素，運用比較、分析、歸納等方法，梳理數(shù)據(jù)規(guī)律，培養(yǎng)邏輯推理和歸納概括能力。4.依據(jù)天氣觀測結(jié)果，合理推測天氣變化趨勢，發(fā)展基于證據(jù)的預(yù)測與推理思維。5.熟練掌握氣溫計、雨量器等工具的使用方法，規(guī)范開展氣溫、降水量測量及風(fēng)、云觀測，提升科學(xué)探究的實操能力。6.激發(fā)對天氣現(xiàn)象的探究熱情，養(yǎng)成認真觀察、如實記錄、尊重證據(jù)的科學(xué)態(tài)度?！緩?fù)習(xí)重點】1.掌握氣溫計、雨量器等測量工具的規(guī)范使用，準確獲取氣溫、降水量等天氣數(shù)據(jù)。2.識別風(fēng)的方向和等級、云的類型，理解其與天氣變化的關(guān)聯(lián)，讀懂天氣預(yù)報。3.明確天氣對生活、生態(tài)等方面的影響，樹立科學(xué)利用天氣的意識?！驹u價任務(wù)】單元檢測題?！窘虒W(xué)時間】2課時?！窘虒W(xué)過程】一、聚焦問題今天，我們將通過“理一理”、“用一用”兩個環(huán)節(jié)來復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)內(nèi)容。二、溫故知新圍繞天氣這一自然現(xiàn)象展開教學(xué)。從引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心天氣入手，逐步深入到認識氣溫計、測量氣溫、降水量，觀測風(fēng)、云，再到理解天氣預(yù)報及天氣對人類的影響。教材將科學(xué)知識與實踐觀測緊密結(jié)合，注重培養(yǎng)學(xué)生觀察、測量、分析等科學(xué)探究能力，幫助學(xué)生構(gòu)建系統(tǒng)的天氣認知體系，為后續(xù)地球科學(xué)領(lǐng)域知識學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，同時讓學(xué)生感受科學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，提升科學(xué)素養(yǎng)。三、反饋提升1.我們關(guān)心天氣:本課作為單元的開篇，通過觀察并描述日常生活中的天氣現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生對天氣的好奇心和探究欲望。在交流分享中，初步認識到天氣對生活的重要性，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。2.認識氣溫計:本課通過實物觀察和模擬操作，了解氣溫計的結(jié)構(gòu)工作原理及正確使用方法。在實踐中學(xué)會讀取氣溫數(shù)據(jù)，為后續(xù)的氣溫測量活動做好準備。3.測量氣溫:分組進行室外氣溫測量活動，記錄不同時間段的氣溫數(shù)據(jù)并嘗試分析氣溫變化規(guī)律。此活動不僅鍛煉了學(xué)生的動手操作能力，還培養(yǎng)了他們的數(shù)據(jù)分析能力。4.測量降水量:通過制作簡易雨量器學(xué)會測量并記錄降水量，理解降水量的概念及其對天氣預(yù)報的重要性。此活動增強了學(xué)生的實踐操作能力，并讓他們親身體驗到科學(xué)探究的樂趣。5.觀測風(fēng):本課通過制作風(fēng)向標和風(fēng)力計，學(xué)會觀測并記錄風(fēng)向和風(fēng)力等級。在觀測過程中，深刻體會到風(fēng)對天氣和人類生活的影響。6.觀察云:抬頭仰望天空，觀察云的形態(tài)、顏色和高度，嘗試根據(jù)云的特征預(yù)測天氣變化。此活動不僅豐富了學(xué)生的自然觀察經(jīng)驗，還培養(yǎng)了他們的預(yù)測和推理能力。7.天氣預(yù)報:通過收聽、觀看天氣預(yù)報節(jié)目，了解天氣預(yù)報的制作過程和重要性。他們嘗試自己制作天氣預(yù)報卡，向家人和朋友傳遞天氣信息，增強了社會責(zé)任感。8.天氣的影響:本課通過討論和案例分析，認識到天氣對農(nóng)業(yè)、交通健康等方面的影響。結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，分享天氣變化給他們帶來的便利和困擾，進一步加深對天氣重要性的理解。四、評價檢測1.降水的形式很多，我們常見的有、、。2.在我們的天氣日歷中可以用簡化的風(fēng)速等級來劃分為、和大風(fēng)三個等級。3.人們通常把云分為積云、和三類。我們根據(jù)云量的多少將天氣記錄為、多云和。4.如圖所示，風(fēng)向標的箭頭指向方，此時刮的是風(fēng)。5.從清晨開始，氣溫慢慢，下午2時左右達到最高。然后又逐漸。(選填“升高”、“降低”)6.我們一般用個方位來描述風(fēng)向。7.測得降雨量是32毫米，今天下的是雨。8.常用的溫度單位符號是℃，讀作