StarterGetready（教學(xué)設(shè)計(jì)）-外研版（2024）初中英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本課設(shè)計(jì)圍繞外研版七年級(jí)上冊(cè)教材，以“StarterGetready”為主題，通過聽、說(shuō)、讀、寫等多種活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生掌握英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課程內(nèi)容與課本緊密相連，注重實(shí)用性，旨在提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)聽、說(shuō)、讀、寫技能，提升跨文化意識(shí)，增強(qiáng)語(yǔ)感，發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力。通過課堂活動(dòng)，提高學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行交流的自信心，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)策略，為后續(xù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詞匯：掌握課本中的基礎(chǔ)詞匯，如日常用品、家庭成員等。

2.句型：學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單的日常交際句型，如問候、介紹等。

難點(diǎn)：

1.語(yǔ)音：正確發(fā)音單詞和句型，特別是元音和輔音的區(qū)分。

2.語(yǔ)法：理解并運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

解決辦法：

1.語(yǔ)音：通過反復(fù)跟讀、模仿錄音等方式，加強(qiáng)語(yǔ)音練習(xí)。

2.語(yǔ)法：通過講解示例、練習(xí)題等形式，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用語(yǔ)法規(guī)則。

3.詞匯和句型：結(jié)合圖片、情景模擬等活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)詞匯和句型的理解和運(yùn)用能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：外研版英語(yǔ)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：英語(yǔ)聽力材料、在線詞典、英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP

-教學(xué)手段：多媒體課件、圖片、卡片、實(shí)物教具教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師通過展示圖片或?qū)嵨?，如家庭成員的照片或家庭用品，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述。

2.提問學(xué)生：“Canyoutellmeaboutyourfamily?”，激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)欲望。

3.學(xué)生分享后，教師簡(jiǎn)要總結(jié)并引出本課主題“StarterGetready”。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師通過PPT展示單詞和句型，如“myfamily”,“father”,“mother”,“sister”,“brother”等。

2.通過圖片和例句，講解一般現(xiàn)在時(shí)的用法，如主語(yǔ)+am/is/are+表語(yǔ)。

3.學(xué)生跟讀并模仿教師，練習(xí)發(fā)音和句型。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行角色扮演，模擬介紹家庭成員。

2.教師巡視指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“HowdoyouintroduceyourfamilyinEnglish?”，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行回答。

2.學(xué)生回答后，教師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提出問題：“Doyouhaveabigfamilyorasmallfamily?”，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

2.學(xué)生分組討論，分享自己的家庭情況。

3.每組選派代表分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并給予指導(dǎo)。

六、拓展延伸（5分鐘）

1.教師展示不同國(guó)家的家庭結(jié)構(gòu)圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考文化差異。

2.學(xué)生分享自己對(duì)家庭結(jié)構(gòu)的不同看法，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

七、總結(jié)歸納（5分鐘）

1.教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

教學(xué)過程總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.詞匯拓展：除了課本中的基本詞匯，可以引入更多與家庭相關(guān)的詞匯，如cousin（堂兄弟/堂姐妹）、aunt/uncle（姑姑/叔叔）、niece/nephew（侄子/侄女）、grandparent（祖父母）等。

2.句型拓展：提供一些更復(fù)雜的日常交際句型，如“Howoldareyou?”,“Whatdoesyourmotherdo?”,“Wheredoyoucomefrom?”等。

3.語(yǔ)法拓展：介紹一般過去時(shí)和一般將來(lái)時(shí)，以及如何用這些時(shí)態(tài)描述過去和將來(lái)的家庭情況。

4.文化拓展：介紹不同國(guó)家的家庭文化差異，如家庭結(jié)構(gòu)、子女教育、代際關(guān)系等。

二、拓展建議

1.學(xué)生可以通過閱讀英文繪本或故事書，了解不同文化背景下的家庭生活。

2.鼓勵(lì)學(xué)生通過在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，觀看關(guān)于家庭話題的英語(yǔ)視頻，提高聽力和口語(yǔ)能力。

3.家長(zhǎng)可以和孩子一起制作家庭相冊(cè)或家庭樹，用英語(yǔ)記錄家庭成員和他們的關(guān)系。

4.學(xué)?？梢越M織英語(yǔ)角活動(dòng)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)用英語(yǔ)討論家庭話題，提高實(shí)際運(yùn)用能力。

5.教師可以設(shè)計(jì)家庭作業(yè)，要求學(xué)生調(diào)查自己家庭成員的職業(yè)、興趣愛好等，并寫成小短文或口頭報(bào)告。

6.在課后，學(xué)生可以嘗試用英語(yǔ)創(chuàng)作小故事，講述自己的家庭生活或家族傳說(shuō)，鍛煉寫作和創(chuàng)造力。

7.通過參與英語(yǔ)戲劇表演或角色扮演活動(dòng)，學(xué)生可以將家庭生活場(chǎng)景還原到課堂上，提高互動(dòng)性和參與度。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度：觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的發(fā)言次數(shù)、積極性以及與同學(xué)的互動(dòng)情況。

-學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的理解程度：通過提問和回答問題的方式，評(píng)估學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握情況。

-學(xué)生在課堂練習(xí)中的表現(xiàn)：關(guān)注學(xué)生在練習(xí)環(huán)節(jié)中的正確率、速度和態(tài)度。

2.小組討論成果展示：

-小組合作效果：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的分工合作、溝通協(xié)調(diào)能力。

-小組討論內(nèi)容：檢查小組討論的深度和廣度，是否涵蓋了課程內(nèi)容的關(guān)鍵點(diǎn)。

-小組展示形式：評(píng)價(jià)學(xué)生的展示技巧，如語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、肢體語(yǔ)言等。

3.隨堂測(cè)試：

-詞匯掌握情況：通過測(cè)試學(xué)生的詞匯拼寫和運(yùn)用能力，了解學(xué)生對(duì)新詞匯的掌握程度。

-句型運(yùn)用能力：測(cè)試學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用句型的能力，如描述家庭成員、談?wù)撊粘；顒?dòng)等。

-語(yǔ)法運(yùn)用正確性：評(píng)估學(xué)生在句子結(jié)構(gòu)、時(shí)態(tài)等方面的語(yǔ)法運(yùn)用是否準(zhǔn)確。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生自評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-互評(píng)：組織學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的批判性思維和合作能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：教師對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)給予及時(shí)反饋，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，并提出改進(jìn)建議。

-針對(duì)小組討論：教師對(duì)小組討論的成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，并提出進(jìn)一步思考的問題。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：教師對(duì)學(xué)生的測(cè)試成績(jī)進(jìn)行分析，找出共性問題，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

-針對(duì)教學(xué)資源拓展：教師評(píng)估學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)中的參與度和成果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)探索和深入學(xué)習(xí)。

-針對(duì)學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)給予指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高自我評(píng)價(jià)和評(píng)價(jià)他人的能力。典型例題講解1.例題：Mymotherisateacher.SheteachesEnglishataschool.

解答：Thissentenceintroducesafamilymemberandtheiroccupation.Thesentencestructureis"Mymother+is+ateacher"and"She+teaches+English+at+aschool."Thestudentshouldbeabletoidentifythesubject,verb,andobject,aswellastheuseofthepresentsimpletense.

2.例題：Myfatherisadoctor.Heworksinahospital.

解答：Thissentencealsointroducesafamilymemberandtheiroccupation,similartothefirstexample.Thesentencestructureis"Myfather+is+adoctor"and"He+works+in+ahospital."Thestudentshouldrecognizethesubject,verb,andobject,andunderstandthepresentsimpletense.

3.例題：Mysisterisastudent.Shestudiesatauniversity.

解答：Thisexampleintroducesanotherfamilymemberandtheircurrentactivity.Thesentencestructureis"Mysister+is+astudent"and"She+studies+at+auniversity."Thestudentshouldbeabletoidentifythesubject,verb,andobject,andunderstandtheuseofthepresentsimpletensetodescribeaperson'soccupationoractivity.

4.例題：Mybrotherisachef.Hecooksinarestaurant.

解答：Thissentenceintroducesafamilymemberandtheirjob.Thestructureis"Mybrother+is+achef"and"He+cooks+in+arestaurant."Thestudentshouldunderstandthepresentsimpletenseandbeabletoidentifythesubject,verb,andobjectinthesentence.

5.例題：Mygrandparentsarefarmers.Theygrowvegetablesontheirfarm.

解答：Thisexampleintroducesfamilymembersandtheirprofession.Thesentencestructureis"Mygrandparents+are+farmers"and"They+grow+vegetables+on+theirfarm."Thestudentshouldrecognizethesubject,verb,andobject,andunderstandtheuseofthepresentsimpletensetodescribeaperson'sjoboractivity.

補(bǔ)充說(shuō)明：

-在講解這些例題時(shí)，教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)主語(yǔ)、動(dòng)詞和賓語(yǔ)的位置，以及動(dòng)詞的變化形式。

-教師可以引導(dǎo)學(xué)生注意句中的時(shí)態(tài)，解釋一般現(xiàn)在時(shí)如何用于描述經(jīng)常性或習(xí)慣性的動(dòng)作。

-通過對(duì)比不同例題，教師可以幫助學(xué)生理解不同職業(yè)和活動(dòng)如何用英語(yǔ)表達(dá)。

-教師可以讓學(xué)生嘗試自己構(gòu)造類似的句子，以鞏固對(duì)句型結(jié)構(gòu)的理解。

-在練習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以提供一些圖片或情景，讓學(xué)生根據(jù)圖片或情景描述人物和他們的職業(yè)或活動(dòng)。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-家庭成員的稱呼

-職業(yè)的描述

-一般現(xiàn)在時(shí)的結(jié)構(gòu)

-日?；顒?dòng)的表達(dá)

②詞匯：

-familymembers:father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother,etc.

-professions:teacher,doctor,student,chef,farmer,etc.

-activities: