第七課準(zhǔn)備上學(xué)啦（教學(xué)設(shè)計(jì)）-心理健康一年級(jí)上冊(cè)北師大版主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課圍繞一年級(jí)新生入學(xué)適應(yīng)展開(kāi)，旨在幫助學(xué)生克服對(duì)新環(huán)境的陌生感和焦慮情緒，調(diào)整心態(tài)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。通過(guò)課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生樹(shù)立信心，為順利完成小學(xué)生活做好準(zhǔn)備。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生積極適應(yīng)新環(huán)境的能力，增強(qiáng)自我調(diào)適和心理承受力。

2.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

3.增強(qiáng)學(xué)生的集體意識(shí)，學(xué)會(huì)與他人合作，共同成長(zhǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：一年級(jí)新生通常對(duì)學(xué)校環(huán)境和學(xué)習(xí)過(guò)程有一定的期待和好奇，但尚未形成系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。他們對(duì)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活有一定的了解，但具體到如何適應(yīng)新環(huán)境、如何學(xué)習(xí)以及如何與人交往等方面的知識(shí)較為缺乏。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)學(xué)生的興趣廣泛，但注意力集中時(shí)間較短，容易受到外界干擾。他們?cè)趯W(xué)習(xí)上表現(xiàn)出好奇心強(qiáng)、模仿力強(qiáng)的特點(diǎn)，但獨(dú)立思考和分析問(wèn)題的能力尚在發(fā)展中。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于直觀學(xué)習(xí)，通過(guò)觀察和模仿來(lái)學(xué)習(xí)；而另一部分學(xué)生可能更偏好動(dòng)手操作和體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：新生在入學(xué)初期可能會(huì)遇到對(duì)新環(huán)境的恐懼和焦慮，難以適應(yīng)學(xué)校的生活節(jié)奏和課堂紀(jì)律。此外，他們可能面臨與同學(xué)建立友誼的挑戰(zhàn)，以及如何獨(dú)立完成作業(yè)和學(xué)習(xí)的困難。這些困難可能導(dǎo)致他們?cè)趯W(xué)習(xí)上產(chǎn)生挫敗感，影響學(xué)習(xí)動(dòng)力和效果。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)生動(dòng)有趣的故事引入主題，講解入學(xué)適應(yīng)的重要性。

2.討論法：組織學(xué)生分享自己對(duì)新學(xué)校的期待和擔(dān)憂(yōu)，引導(dǎo)他們表達(dá)感受。

3.情景模擬：設(shè)計(jì)模擬課堂、游戲等情境，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)校生活，培養(yǎng)適應(yīng)能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示學(xué)校環(huán)境和學(xué)習(xí)場(chǎng)景，增強(qiáng)直觀感受。

2.視頻教學(xué)：播放關(guān)于小學(xué)生活的視頻，激發(fā)學(xué)生對(duì)新環(huán)境的興趣。

3.教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)教學(xué)軟件，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)適應(yīng)新環(huán)境的技巧。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，提前一周發(fā)布關(guān)于學(xué)校規(guī)則和禮儀的資料。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“如何適應(yīng)新學(xué)校生活”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“你期待在新的學(xué)校學(xué)到什么？你擔(dān)心什么？如何克服這些擔(dān)憂(yōu)？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過(guò)在線測(cè)試或口頭報(bào)告了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解學(xué)校規(guī)則和禮儀的知識(shí)點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)講述一年級(jí)新生的故事，引出“準(zhǔn)備上學(xué)啦”的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解如何建立新友誼、如何遵守學(xué)校規(guī)則等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己的適應(yīng)經(jīng)驗(yàn)，或者進(jìn)行角色扮演，模擬課堂紀(jì)律問(wèn)題，讓學(xué)生體驗(yàn)解決方法。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論和角色扮演，體驗(yàn)如何適應(yīng)新環(huán)境。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置如“我的學(xué)校生活日記”的作業(yè)，讓學(xué)生記錄一天的學(xué)校生活，鞏固所學(xué)知識(shí)。

提供拓展資源：提供關(guān)于小學(xué)生活的書(shū)籍或網(wǎng)站鏈接，供學(xué)生進(jìn)一步了解學(xué)校生活。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如鼓勵(lì)學(xué)生分享他們的日記。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，如撰寫(xiě)日記，記錄自己的學(xué)校生活體驗(yàn)。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，如閱讀相關(guān)書(shū)籍，了解更多關(guān)于學(xué)校生活的信息。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，如如何更好地適應(yīng)新環(huán)境。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)與技能的掌握：

-學(xué)生能夠了解并掌握學(xué)校的基本規(guī)則和禮儀，如排隊(duì)、上下課的禮節(jié)、文明用語(yǔ)等。

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-學(xué)生能夠?qū)W會(huì)基本的自我管理技能，如時(shí)間管理、情緒管理、個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣等。

-學(xué)生能夠掌握一些基本的學(xué)習(xí)方法，如預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、筆記整理等。

2.適應(yīng)新環(huán)境的能力：

-學(xué)生能夠較快地適應(yīng)新的學(xué)校環(huán)境，減少對(duì)新環(huán)境的恐懼和焦慮。

-學(xué)生能夠與新同學(xué)建立友誼，學(xué)會(huì)與人合作和溝通。

-學(xué)生能夠適應(yīng)學(xué)校的生活節(jié)奏，包括作息時(shí)間、課程安排等。

3.自我意識(shí)與自信心：

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，形成積極的自我認(rèn)知。

-學(xué)生能夠在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，保持自信，勇于嘗試和克服。

-學(xué)生能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受，增強(qiáng)自我表達(dá)能力。

4.團(tuán)隊(duì)合作與社交能力：

-學(xué)生能夠在小組活動(dòng)中積極參與，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，尊重他人的觀點(diǎn)。

-學(xué)生能夠通過(guò)合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

-學(xué)生能夠在集體活動(dòng)中，學(xué)會(huì)與人分享和合作，提高社交能力。

5.情緒管理與心理調(diào)適：

-學(xué)生能夠?qū)W會(huì)識(shí)別和表達(dá)自己的情緒，減少負(fù)面情緒的影響。

-學(xué)生能夠在遇到挫折時(shí)，學(xué)會(huì)自我安慰和調(diào)整，保持積極的心態(tài)。

-學(xué)生能夠通過(guò)適當(dāng)?shù)姆绞?，如運(yùn)動(dòng)、繪畫(huà)等，緩解壓力，提高心理承受力。

6.價(jià)值觀與道德觀念的培養(yǎng)：

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信、尊重、友善等社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要性。

-學(xué)生能夠在日常生活中，踐行這些價(jià)值觀，養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣。

-學(xué)生能夠?qū)W會(huì)關(guān)愛(ài)他人，尊重不同文化和背景的人。

7.學(xué)習(xí)興趣與自主學(xué)習(xí)能力的提升：

-學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，愿意主動(dòng)探索新知識(shí)。

-學(xué)生能夠獨(dú)立思考，提出問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的方法。

-學(xué)生能夠制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成家庭作業(yè)：

-學(xué)生需要完成一份關(guān)于“我的學(xué)校生活”的日記，記錄他們第一天上學(xué)的心情、遇到的人和事，以及他們對(duì)學(xué)校的印象。作業(yè)要求學(xué)生用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言描述，字?jǐn)?shù)不限。

-讓學(xué)生選擇一個(gè)他們最喜歡的小學(xué)規(guī)則，解釋為什么喜歡，并寫(xiě)下如何在學(xué)校中遵守這一規(guī)則。

2.小組討論作業(yè)：

-分組討論“如何與新同學(xué)建立友誼”，每個(gè)小組準(zhǔn)備一份討論報(bào)告，內(nèi)容包括建立友誼的方法、注意事項(xiàng)以及可能的挑戰(zhàn)。

-小組報(bào)告的形式可以是口頭陳述或書(shū)面報(bào)告，報(bào)告需在下一節(jié)課上展示。

3.角色扮演作業(yè)：

-學(xué)生根據(jù)教材中的情景模擬，進(jìn)行角色扮演，例如模擬上課時(shí)如何舉手、下課時(shí)如何排隊(duì)等，以加深對(duì)學(xué)校規(guī)則的理解。

-角色扮演后，學(xué)生需要撰寫(xiě)一份簡(jiǎn)短的反思，描述他們?cè)诎缪葸^(guò)程中的感受和收獲。

作業(yè)反饋：

1.家庭作業(yè)反饋：

-老師會(huì)認(rèn)真閱讀每位學(xué)生的日記，關(guān)注他們的表達(dá)能力和對(duì)學(xué)校生活的理解。

-對(duì)于日記中的亮點(diǎn)，如用詞準(zhǔn)確、描述生動(dòng)等，老師會(huì)給予肯定和鼓勵(lì)。

-對(duì)于存在的問(wèn)題，如表達(dá)不清、內(nèi)容單薄等，老師會(huì)給出具體的修改建議，幫助學(xué)生提高寫(xiě)作能力。

2.小組討論作業(yè)反饋：

-老師會(huì)評(píng)估每個(gè)小組的討論報(bào)告，包括內(nèi)容的相關(guān)性、團(tuán)隊(duì)合作的效率、表達(dá)的能力等。

-對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，老師會(huì)給予表?yè)P(yáng)，并分享他們的討論成果。

-對(duì)于討論中存在的問(wèn)題，如缺乏創(chuàng)新性、邏輯不清晰等，老師會(huì)提供改進(jìn)的方向和建議。

3.角色扮演作業(yè)反饋：

-老師會(huì)觀察每個(gè)學(xué)生的角色扮演表現(xiàn)，包括對(duì)角色的理解、行為舉止的規(guī)范性等。

-對(duì)于表現(xiàn)良好的學(xué)生，老師會(huì)給予積極的評(píng)價(jià)，并鼓勵(lì)他們?cè)趯?shí)際生活中應(yīng)用所學(xué)。

-對(duì)于扮演過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，如動(dòng)作生硬、反應(yīng)遲鈍等，老師會(huì)指導(dǎo)學(xué)生如何改進(jìn)，以提高他們的角色扮演能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-入學(xué)適應(yīng)的重要性

-學(xué)校規(guī)則與禮儀

-建立友誼的方法

-自我管理技能

-學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣

②關(guān)鍵詞：

-適應(yīng)

-規(guī)則

-友誼

-管理

-習(xí)慣

③重點(diǎn)句子：

-“適應(yīng)新環(huán)境是小學(xué)生活的第一步?！?/p>

-“遵守規(guī)則，是我們每個(gè)人應(yīng)盡的責(zé)任?！?/p>

-“友誼是相互理解和支持的結(jié)果。”

-“良好的自我管理能力有助于我們的學(xué)習(xí)和生活?！?/p>

-“科學(xué)的學(xué)習(xí)方法能夠提高我們的學(xué)習(xí)效率?！苯虒W(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)結(jié)束后，我總是會(huì)對(duì)這節(jié)課進(jìn)行反思，思考哪些地方做得好，哪些地方還有待提高。以下是我的一些反思和改進(jìn)措施：

1.學(xué)生的參與度

我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課堂上比較被動(dòng)，不太愿意參與討論和活動(dòng)。我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，嘗試更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，比如小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，讓他們?cè)谡n堂上更加主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)內(nèi)容的深度

在講解學(xué)校規(guī)則和禮儀時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于一些細(xì)節(jié)的理解不夠深入。我意識(shí)到需要調(diào)整教學(xué)內(nèi)容的深度，確保每個(gè)學(xué)生都能理解并記住這些規(guī)則。例如，可以通過(guò)案例分析、情景模擬等方式，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)。

3.多媒體資源的運(yùn)用

雖然我使用了多媒體資源來(lái)輔助教學(xué)，但感覺(jué)效果并不理想。有些學(xué)生對(duì)于屏幕上的內(nèi)容不太感興趣，而且長(zhǎng)時(shí)間盯著屏幕可能會(huì)影響他們的注意力。因此，我打算在未來(lái)的教學(xué)中，更注重多媒體資源的適時(shí)運(yùn)用，避免過(guò)度依賴(lài)，同時(shí)結(jié)合其他教學(xué)手段，如實(shí)物展示、互動(dòng)游戲等。

4.作業(yè)設(shè)計(jì)與反饋

在布置作業(yè)時(shí)，我注意到有些學(xué)生對(duì)于作業(yè)的完成情況不太重視，甚至有些學(xué)生沒(méi)有按時(shí)提交作業(yè)。為了提高作業(yè)的完成率和質(zhì)量，我計(jì)劃設(shè)計(jì)更具吸引力和實(shí)用性的作業(yè)，同時(shí)加強(qiáng)作業(yè)的反饋，讓學(xué)生知道自己的作業(yè)表現(xiàn)，并從中學(xué)習(xí)。

5.個(gè)別輔導(dǎo)

在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生的適應(yīng)情況不如其他同學(xué)。為了更好地關(guān)注這些學(xué)生，我計(jì)劃在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，了解他們的具體困難，并針對(duì)性地提供幫助。

6.評(píng)估與反饋

為了更好地評(píng)估教學(xué)效果，我打算在課后進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)或問(wèn)卷調(diào)查，了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，以及他們對(duì)教學(xué)方法的意見(jiàn)和建議。根據(jù)這些反饋，我可以及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

7.家校合作

學(xué)生的適應(yīng)過(guò)程不僅在學(xué)校，也需要家長(zhǎng)的配合。我計(jì)劃與家長(zhǎng)保持溝通，分享學(xué)生的在校表現(xiàn)，共同探討如何更好地幫助學(xué)生適應(yīng)新環(huán)境。課后作業(yè)1.日記練習(xí)：

-題型：寫(xiě)一篇關(guān)于“我的第一天上學(xué)”的日記。

-答案示例：

```

今天是我第一天上學(xué)，早上我早早地起床，吃完早餐，背著書(shū)包來(lái)到學(xué)校。走進(jìn)教室，我看到很多陌生的面孔，心里有點(diǎn)緊張。但是，老師非常親切，她向我們介紹了學(xué)校的一些規(guī)則，比如排隊(duì)、上下課的禮節(jié)等。我還認(rèn)識(shí)了一位新朋友，我們一起玩耍，我覺(jué)得學(xué)校生活很快樂(lè)。下午，我們學(xué)習(xí)了新的知識(shí)，老師還教我們唱了一首兒歌。今天真是充實(shí)又快樂(lè)的一天！

```

2.規(guī)則理解與應(yīng)用：

-題型：解釋以下規(guī)則，并舉例說(shuō)明如何在日常生活中遵守這些規(guī)則。

-答案示例：

```

規(guī)則：不亂扔垃圾。

應(yīng)用舉例：在公園玩耍時(shí)，吃完零食后，我會(huì)把垃圾放入垃圾桶，不隨意丟棄。

```

3.友誼建立活動(dòng)：

-題型：設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)，幫助你和一位新同學(xué)建立友誼。

-答案示例：

```

活動(dòng)名稱(chēng)：共同完成一個(gè)小制作。

活動(dòng)內(nèi)容：我可以邀請(qǐng)一位新同學(xué)一起制作一個(gè)手工藝品，比如賀卡或者小風(fēng)車(chē)。在制作過(guò)程中，我們可以互相幫助，交流想法，這樣就可以增進(jìn)彼此的了解和友誼。

```

4.自我管理計(jì)劃：

-題型：制定一個(gè)自我管理計(jì)劃，包括學(xué)習(xí)、生活和情緒管理。

-答案示例：