8《我們受特殊保護(hù)》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-道德與法治六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：《我們受特殊保護(hù)》第一課時(shí)，主要涉及未成年人保護(hù)法的基本概念、法律保護(hù)的重要性以及未成年人如何維護(hù)自己的合法權(quán)益。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版《道德與法治》教材中關(guān)于法律、權(quán)利與義務(wù)等相關(guān)知識(shí)相聯(lián)系，有助于學(xué)生加深對(duì)法律保護(hù)的認(rèn)識(shí)，提升自我保護(hù)意識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生尊重法律、維護(hù)自身合法權(quán)益的法治意識(shí)，提升道德認(rèn)知，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解未成年人特殊保護(hù)的法律意義，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器保護(hù)自己，培養(yǎng)良好的法律行為習(xí)慣，為將來成為遵紀(jì)守法的公民奠定基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：六年級(jí)學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)對(duì)法律、權(quán)利與義務(wù)有一定的了解，能夠識(shí)別基本的法律概念，如公民權(quán)利、義務(wù)等。然而，他們對(duì)未成年人保護(hù)法的具體內(nèi)容和實(shí)施可能了解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級(jí)學(xué)生對(duì)法律知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣通常較高，尤其是當(dāng)他們能夠?qū)⒎芍R(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合時(shí)。學(xué)生的能力方面，他們具備一定的抽象思維能力，能夠理解法律條文的基本含義。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們偏好通過案例分析和角色扮演來加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生對(duì)未成年人保護(hù)法的理解可能存在困難，因?yàn)榉蓷l文較為復(fù)雜，學(xué)生可能難以將其與實(shí)際情境相結(jié)合。此外，學(xué)生在表達(dá)自己觀點(diǎn)和運(yùn)用法律知識(shí)解決問題時(shí)可能會(huì)感到挑戰(zhàn)，尤其是在面對(duì)復(fù)雜的社會(huì)問題時(shí)。此外，學(xué)生可能對(duì)法律保護(hù)的重要性認(rèn)識(shí)不足，缺乏主動(dòng)維護(hù)自身權(quán)益的意識(shí)。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：班級(jí)學(xué)習(xí)平臺(tái)、在線教育資源平臺(tái)

-信息化資源：未成年人保護(hù)法相關(guān)法律法規(guī)文本、法律案例庫、多媒體教學(xué)課件

-教學(xué)手段：互動(dòng)式討論、角色扮演、小組合作學(xué)習(xí)、視頻播放、法律知識(shí)競賽五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

a.激發(fā)興趣：教師通過講述一個(gè)未成年人遭受侵害的真實(shí)案例，提問學(xué)生：“如果遇到這樣的情況，我們應(yīng)該怎么辦？”以此引發(fā)學(xué)生對(duì)未成年人保護(hù)問題的關(guān)注和思考。

b.回顧舊知：教師簡要回顧學(xué)生在以往學(xué)習(xí)中關(guān)于法律、權(quán)利與義務(wù)的知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生回顧并總結(jié)已掌握的相關(guān)概念。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

a.講解新知：教師詳細(xì)講解未成年人保護(hù)法的基本概念、法律保護(hù)的重要性以及未成年人如何維護(hù)自己的合法權(quán)益。講解過程中，結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生了解法律在保護(hù)未成年人方面的作用。

b.舉例說明：教師通過具體案例，如校園暴力、網(wǎng)絡(luò)欺凌等，幫助學(xué)生理解未成年人保護(hù)法的具體應(yīng)用。

c.互動(dòng)探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生思考如何在實(shí)際生活中運(yùn)用法律知識(shí)保護(hù)自己和他人的權(quán)益。教師引導(dǎo)學(xué)生分享討論成果，并對(duì)學(xué)生的觀點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

a.學(xué)生活動(dòng)：教師布置練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析案例，找出合適的法律途徑解決問題。練習(xí)題包括選擇題、判斷題和簡答題。

b.教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，觀察學(xué)生的答題情況，及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助。對(duì)于學(xué)生的疑問，教師進(jìn)行針對(duì)性解答。

4.總結(jié)與反思（約5分鐘）

a.教師總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)未成年人保護(hù)法的重要性，以及學(xué)生在日常生活中如何運(yùn)用法律知識(shí)保護(hù)自己。

b.學(xué)生反思：教師引導(dǎo)學(xué)生反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高自我保護(hù)意識(shí)。

5.課后作業(yè)（約10分鐘）

a.教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于未成年人保護(hù)法的短文，談?wù)勛约旱目捶ê腕w會(huì)。

b.教師提醒學(xué)生注意作業(yè)的字?jǐn)?shù)和格式要求，并鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課后學(xué)習(xí)。

6.教學(xué)評(píng)價(jià)（約5分鐘）

a.教師通過課堂觀察、作業(yè)批改等方式，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

b.教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.未成年人保護(hù)法相關(guān)法律法規(guī)解讀：提供未成年人保護(hù)法的全文或關(guān)鍵章節(jié)，供學(xué)生進(jìn)一步閱讀和學(xué)習(xí)。

b.未成年人犯罪案例庫：收集近年來發(fā)生的未成年人犯罪案例，分析犯罪原因和法律后果，幫助學(xué)生了解法律在未成年人保護(hù)中的作用。

c.法律援助機(jī)構(gòu)介紹：介紹我國主要的法律援助機(jī)構(gòu)及其服務(wù)內(nèi)容，讓學(xué)生了解在遇到法律問題時(shí)如何尋求幫助。

d.未成年人心理健康教育資料：提供關(guān)于未成年人心理健康教育的文章、視頻等資源，幫助學(xué)生了解如何維護(hù)自身心理健康。

2.拓展建議：

a.鼓勵(lì)學(xué)生閱讀未成年人保護(hù)法全文，并結(jié)合自身實(shí)際情況進(jìn)行思考，撰寫讀后感。

b.組織學(xué)生參觀法律援助機(jī)構(gòu)，了解其工作流程和服務(wù)內(nèi)容，提高學(xué)生對(duì)法律援助的認(rèn)識(shí)。

c.開展未成年人犯罪案例研討會(huì)，讓學(xué)生分組討論案例，分析犯罪原因和法律后果，培養(yǎng)法治觀念。

d.邀請(qǐng)法律專家或法官為學(xué)生做專題講座，解答學(xué)生在法律知識(shí)方面的疑問，提高學(xué)生的法律素養(yǎng)。

e.組織學(xué)生參加法律知識(shí)競賽或辯論賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識(shí)的興趣，提高學(xué)生的法律應(yīng)用能力。

f.建立班級(jí)法律學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生共同學(xué)習(xí)法律知識(shí)，分享學(xué)習(xí)心得，共同提高。

g.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注未成年人保護(hù)相關(guān)的社會(huì)熱點(diǎn)問題，通過查閱資料、撰寫論文等形式，深入探討法律在未成年人保護(hù)中的作用。

h.鼓勵(lì)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿者服務(wù)、社區(qū)宣傳等，將法律知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①未成年人保護(hù)法的基本概念

-未成年人保護(hù)法的定義

-法律保護(hù)未成年人的重要性

-法律對(duì)未成年人特殊保護(hù)的原則

②未成年人保護(hù)法的主要內(nèi)容

-家庭保護(hù)：家庭在未成年人保護(hù)中的責(zé)任和義務(wù)

-學(xué)校保護(hù)：學(xué)校在教育和管理中保護(hù)未成年人的措施

-社會(huì)保護(hù)：社會(huì)力量在未成年人保護(hù)中的角色和責(zé)任

-司法保護(hù)：司法機(jī)構(gòu)在未成年人保護(hù)中的職責(zé)和程序

③未成年人維護(hù)自身合法權(quán)益的方法

-法律咨詢與援助

-自我保護(hù)意識(shí)與技能

-運(yùn)用法律途徑解決問題

-反對(duì)侵害，維護(hù)自身權(quán)益的行動(dòng)指南八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度：觀察學(xué)生在課堂討論中的發(fā)言頻率、積極性以及對(duì)問題的思考深度。

-學(xué)生對(duì)法律知識(shí)的理解程度：通過提問或小組討論，評(píng)估學(xué)生對(duì)未成年人保護(hù)法相關(guān)概念的理解和應(yīng)用能力。

-學(xué)生在課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)：如角色扮演、案例分析等活動(dòng)中的表現(xiàn)，評(píng)估學(xué)生的實(shí)際操作能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.小組討論成果展示：

-小組合作效果：評(píng)估小組內(nèi)成員的分工合作是否合理，是否能夠共同完成任務(wù)。

-小組討論內(nèi)容：檢查小組討論的內(nèi)容是否圍繞主題，討論的深度和廣度是否符合教學(xué)目標(biāo)。

-小組展示形式：評(píng)估小組展示的形式是否多樣，是否能夠吸引其他同學(xué)的興趣。

3.隨堂測試：

-知識(shí)掌握情況：通過隨堂測試，評(píng)估學(xué)生對(duì)未成年人保護(hù)法基本概念和主要內(nèi)容的掌握程度。

-應(yīng)用能力：測試學(xué)生能否將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際案例中，解決實(shí)際問題。

-寫作能力：評(píng)估學(xué)生在測試中表達(dá)觀點(diǎn)的能力，包括邏輯性、條理性和準(zhǔn)確性。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生自評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自我反思，評(píng)估自己在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成果。

-互評(píng)：組織學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：教師對(duì)學(xué)生在課堂上的積極參與、正確回答問題等給予肯定，對(duì)表現(xiàn)不足的地方提出改進(jìn)建議。

-針對(duì)小組討論成果：教師對(duì)小組合作的效果、討論內(nèi)容的深度和廣度給予評(píng)價(jià)，指出小