Unit2sectionB1a-2d說課稿2023-2024學(xué)年魯教版英語七年級(jí)上冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2sectionB1a-2d說課稿2023-2024學(xué)年魯教版英語七年級(jí)上冊教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為魯教版英語七年級(jí)上冊Unit2sectionB1a-2d，主要包括介紹家庭成員的英語表達(dá)和日常生活中的對(duì)話練習(xí)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課在學(xué)生已掌握的英語基礎(chǔ)詞匯和語法知識(shí)基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓展了家庭成員的英語表達(dá)，同時(shí)通過日常對(duì)話練習(xí)，幫助學(xué)生提高實(shí)際運(yùn)用英語的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)家庭成員的英語表達(dá)，學(xué)生能夠提升跨文化交際能力，增強(qiáng)對(duì)家庭文化多樣性的理解。同時(shí)，通過對(duì)話練習(xí)，學(xué)生鍛煉思維敏捷性，提高在真實(shí)語境中運(yùn)用英語解決問題的能力，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)英語的興趣和習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：家庭成員的英語表達(dá)和日常對(duì)話的準(zhǔn)確性。

解決辦法：通過詞匯卡片和例句展示，引導(dǎo)學(xué)生正確記憶和使用家庭成員的英語詞匯。同時(shí)，設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中運(yùn)用所學(xué)詞匯，提高表達(dá)的準(zhǔn)確性。

2.難點(diǎn)：在真實(shí)語境中靈活運(yùn)用英語進(jìn)行對(duì)話。

解決辦法：采用情景模擬和小組討論的方式，讓學(xué)生在模擬的日常生活場景中練習(xí)對(duì)話。教師適時(shí)提供反饋和糾正，幫助學(xué)生突破語言表達(dá)的障礙，提高對(duì)話的流暢性和自然度。此外，通過聽力練習(xí)，讓學(xué)生熟悉不同的語音語調(diào)，增強(qiáng)聽力理解能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師的講解，引入新知識(shí)，如家庭成員的英語詞匯和基本語法結(jié)構(gòu)。

2.情景教學(xué)法：設(shè)計(jì)真實(shí)生活場景，讓學(xué)生在情景中練習(xí)對(duì)話，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

3.小組合作學(xué)習(xí)法：分組進(jìn)行角色扮演和討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和語言運(yùn)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示圖片和視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.互動(dòng)式教學(xué)軟件：使用英語學(xué)習(xí)軟件，提供聽力、口語練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

3.教學(xué)資源庫：利用網(wǎng)絡(luò)資源庫，提供額外的學(xué)習(xí)材料和練習(xí)題，拓展學(xué)生的知識(shí)面。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過展示家庭照片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生討論家庭成員，自然過渡到英語表達(dá)。

-提問：“Whoareyourfamilymembers?”，鼓勵(lì)學(xué)生用英語回答。

2.講授新知（20分鐘）

-教師使用PPT展示家庭成員的英語詞匯，如：father,mother,brother,sister,etc.

-通過例句展示如何使用這些詞匯進(jìn)行簡單的介紹。

-進(jìn)行語法講解，如：“Myfatherisateacher.”，強(qiáng)調(diào)主語、謂語和賓語的正確使用。

-分組討論，讓學(xué)生用所學(xué)詞匯介紹自己的家庭成員。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-進(jìn)行聽力練習(xí)，播放關(guān)于家庭成員的對(duì)話，讓學(xué)生聽后回答問題。

-角色扮演活動(dòng)，學(xué)生分組模擬真實(shí)場景，如家庭聚會(huì)或打電話，使用所學(xué)詞匯進(jìn)行對(duì)話。

-教師巡視指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的家庭成員英語表達(dá)和日常對(duì)話技巧。

-強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和語法結(jié)構(gòu)，提醒學(xué)生課后復(fù)習(xí)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后練習(xí)，要求學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己家庭的短文。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家里與家人用英語進(jìn)行簡單的對(duì)話練習(xí)。

-提醒學(xué)生預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

（以下內(nèi)容省略，以保持篇幅限制）學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯掌握：學(xué)生在本節(jié)課結(jié)束后，能夠熟練掌握與家庭成員相關(guān)的英語詞匯，如father,mother,brother,sister,uncle,aunt等。此外，學(xué)生還能正確運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行簡單的描述和介紹。

2.語法應(yīng)用：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用主語、謂語和賓語的基本語法結(jié)構(gòu)，能夠?qū)⒓彝コ蓡T的英語詞匯正確地融入到句子中。

3.聽力理解：學(xué)生在聽力練習(xí)中，能夠理解對(duì)話內(nèi)容，并回答相關(guān)問題，說明學(xué)生的聽力理解能力有所提高。

4.口語表達(dá)：通過角色扮演和小組討論，學(xué)生的口語表達(dá)能力得到鍛煉，能夠用英語進(jìn)行簡單的日常對(duì)話，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

5.文化意識(shí)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對(duì)家庭文化有了更深入的了解，能夠認(rèn)識(shí)到不同文化背景下家庭成員的稱呼差異。

6.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課后能夠自主復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，通過預(yù)習(xí)下一節(jié)課，為學(xué)習(xí)新知識(shí)做好準(zhǔn)備。

7.團(tuán)隊(duì)合作能力：在小組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神。

8.學(xué)習(xí)興趣：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣得到提高，更加積極地參與到課堂活動(dòng)中。

9.適應(yīng)能力：學(xué)生在面對(duì)不同場景的對(duì)話練習(xí)中，能夠迅速適應(yīng)并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，說明學(xué)生的適應(yīng)能力有所增強(qiáng)。

10.問題解決能力：在遇到發(fā)音、語法等問題時(shí)，學(xué)生能夠主動(dòng)尋求解決辦法，如查閱資料、請教同學(xué)或教師，提高了問題解決能力。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得整體上還是不錯(cuò)的，但是也有一些地方可以改進(jìn)。

首先，我在導(dǎo)入新課的時(shí)候，用了家庭照片和視頻，這個(gè)方式挺受歡迎的，學(xué)生們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于家庭成員的英語表達(dá)還是有些生疏，這說明我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)可能需要更加細(xì)致地引導(dǎo)他們，比如可以通過一些簡單的互動(dòng)游戲，讓他們在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)和鞏固這些詞匯。

在講授新知的過程中，我盡量用了一些貼近生活的例句，讓學(xué)生能夠更容易理解和記憶。但是，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于語法結(jié)構(gòu)的理解還是不夠深入，我在講解時(shí)可能需要更加注重語法點(diǎn)的細(xì)節(jié)，比如通過對(duì)比不同時(shí)態(tài)的用法，讓學(xué)生在實(shí)際語境中感受語法的變化。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了角色扮演和小組討論，這讓學(xué)生有機(jī)會(huì)將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際對(duì)話中。不過，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在進(jìn)行角色扮演時(shí)，有些緊張，對(duì)話不夠流暢。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的英語水平不夠自信，或者是對(duì)新情境的適應(yīng)能力有待提高。因此，我應(yīng)該在課前就鼓勵(lì)學(xué)生多練習(xí)，增強(qiáng)他們的自信心。

課堂小結(jié)時(shí)，我盡量用簡潔明了的語言總結(jié)了本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，但是感覺時(shí)間有點(diǎn)緊張，可能沒有給所有學(xué)生足夠的時(shí)間去消化和吸收。下次，我可以在小結(jié)環(huán)節(jié)留出更多的時(shí)間，讓學(xué)生自己總結(jié)，這樣可以提高他們的參與度。

至于作業(yè)布置，我要求學(xué)生寫一篇關(guān)于自己家庭的短文，這個(gè)作業(yè)的設(shè)計(jì)初衷是希望學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。但是，我也意識(shí)到，這樣的作業(yè)可能對(duì)一些英語基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生來說有一定的難度。因此，我可以在課后提供一些寫作指導(dǎo)，或者設(shè)計(jì)一些階梯性的作業(yè)，讓不同水平的學(xué)生都能有所收獲。

針對(duì)這些問題，我打算在今后的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

-在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在游戲中自然地復(fù)習(xí)和鞏固知識(shí)。

-在講授新知時(shí)，注重語法點(diǎn)的細(xì)節(jié)講解，通過對(duì)比和實(shí)際應(yīng)用，幫助學(xué)生更好地理解。