1.1.地球與地球儀第二課時說課稿2023-2024學(xué)年人教版地理七年級上冊主備人備課成員設(shè)計思路本節(jié)課以“地球與地球儀”為主題，緊密結(jié)合人教版地理七年級上冊教材，通過引導(dǎo)學(xué)生觀察地球儀、認(rèn)識地球形狀、理解地球運動等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在互動探究中掌握地理知識，培養(yǎng)地理思維。教學(xué)過程中注重理論與實踐相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高地理素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)，包括空間思維、人地協(xié)調(diào)觀、綜合思維和區(qū)域認(rèn)知。通過觀察地球儀，學(xué)生將發(fā)展空間思維能力，理解地球形狀和運動；通過探究地球與人類活動的關(guān)系，學(xué)生將樹立人地協(xié)調(diào)觀；通過綜合分析地球的地理特征，學(xué)生將提升綜合思維能力；通過學(xué)習(xí)地球分區(qū)，學(xué)生將增強區(qū)域認(rèn)知能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在進入七年級之前，可能已經(jīng)對地球和天空有了一定的認(rèn)知，了解太陽、月亮、星星等天體，但對其運動規(guī)律和地球的形狀、大小等地理知識了解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對地理學(xué)科興趣較高。他們具備一定的觀察能力和初步的分析能力，但地理知識體系尚未建立。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于直觀形象的學(xué)習(xí)，如通過觀察地球儀來理解地理概念；而另一部分學(xué)生可能更習(xí)慣于邏輯推理和抽象思維。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生對地球儀的使用可能存在困難，如無法準(zhǔn)確辨別方向和緯度；在理解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的概念時，可能會混淆地球的運動規(guī)律；此外，學(xué)生對地球形狀的認(rèn)識可能停留在直觀的印象，缺乏科學(xué)依據(jù)。因此，教學(xué)中需注重直觀教學(xué)和概念解釋，幫助學(xué)生克服這些困難。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-地球儀

-地球形狀圖片

-地球自轉(zhuǎn)公轉(zhuǎn)動畫

-地理地圖

-白板或黑板

-錄音筆或麥克風(fēng)

-多媒體投影儀

-學(xué)生手冊或筆記本

-地理教材

-地理學(xué)習(xí)卡片

-教學(xué)PPT或課件教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放地球從太空看地球的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察地球的形狀和顏色。

2.提問：同學(xué)們，你們知道我們生活的地球是什么形狀的嗎？

3.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：地球是一個不規(guī)則球體，呈赤道略鼓、兩極略扁的形狀。

4.提問：接下來，我們將一起探索地球的奧秘，大家準(zhǔn)備好了嗎？

二、講授新課（20分鐘）

1.地球儀的認(rèn)識

-展示地球儀，引導(dǎo)學(xué)生觀察地球儀的結(jié)構(gòu)和功能。

-講解地球儀的緯度、經(jīng)度、赤道、極點等基本概念。

-用地球儀演示地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的過程。

-學(xué)生跟隨演示，嘗試自己操作地球儀。

2.地球形狀的認(rèn)識

-展示地球形狀的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察地球的形狀。

-講解地球的形狀是赤道略鼓、兩極略扁的不規(guī)則球體。

-通過實例分析地球形狀對氣候、海陸分布的影響。

3.地球運動的認(rèn)識

-講解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的概念，以及它們的周期和速度。

-通過動畫演示地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的過程。

-學(xué)生觀察動畫，總結(jié)地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的特點。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.地球儀操作練習(xí)

-學(xué)生分組進行地球儀操作練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

-學(xué)生嘗試用地球儀確定不同地點的經(jīng)緯度。

2.地球形狀和運動知識問答

-教師提問，學(xué)生回答，鞏固學(xué)生對地球形狀和運動的認(rèn)識。

-提問內(nèi)容涉及地球形狀、自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)等知識點。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：地球的形狀對我們的生活有什么影響？

2.提問：地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)有什么區(qū)別？

3.提問：地球運動對地球上的氣候有什么影響？

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，探討地球形狀、運動對人類生活的影響。

2.學(xué)生代表發(fā)言，分享自己的觀點。

3.教師總結(jié)討論結(jié)果，強調(diào)地球知識的重要性。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.提問：如何利用地球知識解決實際問題？

2.學(xué)生分組討論，提出解決方案。

3.學(xué)生代表發(fā)言，分享自己的觀點。

4.教師總結(jié)，強調(diào)地理知識在生活中的應(yīng)用。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)地球形狀、運動等知識的重要性。

2.布置作業(yè)：觀察周圍環(huán)境，思考地球形狀和運動對人類生活的影響。

3.學(xué)生提出疑問，教師解答。

教學(xué)過程總用時：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握程度：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述地球的形狀，理解地球是一個赤道略鼓、兩極略扁的不規(guī)則球體。

-學(xué)生能夠熟練使用地球儀，識別地球上的緯度、經(jīng)度、赤道、極點等基本概念。

-學(xué)生掌握了地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本規(guī)律，包括周期、速度和方向。

2.能力培養(yǎng)：

-學(xué)生通過觀察、操作地球儀，提升了空間思維能力和地理信息系統(tǒng)操作能力。

-學(xué)生在分析地球形狀對氣候、海陸分布的影響時，鍛煉了地理分析能力和問題解決能力。

-學(xué)生在討論地球運動對人類生活的影響時，提高了表達觀點和團隊協(xié)作的能力。

3.學(xué)習(xí)興趣：

-通過多媒體教學(xué)手段和互動環(huán)節(jié)，學(xué)生對地理學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強了學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

-學(xué)生在參與課堂討論和練習(xí)中，體驗到了學(xué)習(xí)的樂趣，提高了學(xué)習(xí)地理的積極性。

4.地理素養(yǎng)：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)地球知識，增強了人地協(xié)調(diào)觀，認(rèn)識到地理環(huán)境與人類生活的密切關(guān)系。

-學(xué)生在掌握地理知識的基礎(chǔ)上，形成了初步的全球意識，能夠從全球視角看待問題。

5.實踐應(yīng)用：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的地理知識應(yīng)用于實際生活，如利用地球儀規(guī)劃旅行路線，了解不同地區(qū)的氣候特點。

-學(xué)生在日常生活中，能夠關(guān)注地球形狀和運動對氣候、災(zāi)害等方面的影響，提高生活品質(zhì)。

6.核心素養(yǎng)：

-學(xué)生在探究地球知識的過程中，培養(yǎng)了觀察、分析、思考和解決問題的能力，提升了核心素養(yǎng)。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)地球知識，樹立了可持續(xù)發(fā)展觀念，關(guān)注環(huán)境保護和資源利用。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-地球的形狀：不規(guī)則球體，赤道略鼓，兩極略扁。

-地球儀：緯度、經(jīng)度、赤道、極點。

-地球運動：自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，周期、速度、方向。

②關(guān)鍵詞：

-地球

-地球儀

-緯度

-經(jīng)度

-赤道

-極點

-自轉(zhuǎn)

-公轉(zhuǎn)

③重點句子：

-地球是一個不規(guī)則的球體，呈赤道略鼓、兩極略扁的形狀。

-地球儀是地理學(xué)習(xí)的工具，可以用來表示地球的形狀和大小。

-地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)是地球上的基本運動形式。教學(xué)反思與改進教學(xué)過程中，我深刻體會到教學(xué)反思的重要性。以下是我對本次“地球與地球儀”教學(xué)的一些反思和改進措施：

1.教學(xué)內(nèi)容深度與廣度的把握

-反思：在講解地球形狀時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對地球的形狀理解不夠深入，對于地球兩極略扁的原因也感到困惑。

-改進：在未來的教學(xué)中，我將適當(dāng)增加地球形狀的深度講解，結(jié)合實際案例，如地球的極地冰蓋融化對全球氣候的影響，幫助學(xué)生更好地理解地球形狀的成因和影響。

2.學(xué)生參與度的激發(fā)

-反思：在課堂互動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因為他們對某些知識點不夠熟悉或缺乏興趣。

-改進：我將設(shè)計更多互動性強的教學(xué)活動，如小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時，我會關(guān)注學(xué)生的反饋，及時調(diào)整教學(xué)策略。

3.教學(xué)手段的多樣性

-反思：雖然我使用了多媒體教學(xué)手段，但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對動畫演示的依賴性較強，缺乏自主探索的機會。

-改進：我將嘗試結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)手段，如實物展示、板書等，引導(dǎo)學(xué)生進行自主探究，提高他們的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維。

4.課堂提問的有效性

-反思：在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分問題過于簡單，未能有效激發(fā)學(xué)生的思考；同時，部分問題過于復(fù)雜，導(dǎo)致學(xué)生難以回答。

-改進：我