教師教學(xué)心得體會模板匯編十篇

老師教學(xué)心得體會模板匯編十篇

我們從一些事情上得到感悟后，寫心得體會是一個不錯的選擇，這樣能夠培育人思索的習(xí)慣。你想好怎么寫心得體會了嗎？以下是我為大家收集的老師教學(xué)心得體會10篇，歡迎閱讀，盼望大家能夠喜愛。

老師教學(xué)心得體會篇1

所謂教學(xué)反思是指老師對自己的教學(xué)觀念、教學(xué)實踐和教學(xué)效果進行回顧反省，思索其得失，以便對自己的教學(xué)方式進行準(zhǔn)時調(diào)整、改革與完善，從而不斷提高自己的教學(xué)力量和教學(xué)水平，更好的實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。明顯有效的教學(xué)反思對于老師的專業(yè)成長具有重要的意義，老師成長=閱歷+反思，美國心理學(xué)家波斯納提出的這個公式充分說明白教學(xué)反思對于老師進展的作用。

教學(xué)反思有利于提升老師的教學(xué)才智。由于教學(xué)是一個動態(tài)系統(tǒng)，課前備課處于教學(xué)預(yù)設(shè)階段，在實際課堂教學(xué)中總會有一些意想不到的事情發(fā)生，這需要老師敏捷應(yīng)對從而有效教學(xué)。因此，可以說老師的每堂課都是“新”的，老師應(yīng)通過不斷的審察和反思，捕獲課堂教學(xué)中生成的動態(tài)資源，發(fā)覺問題，合理地調(diào)整自己的教學(xué)預(yù)設(shè)，讓一次次的“意外”成為擦亮課堂的奇妙火種，使課堂教學(xué)中的“靈感”對今后的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)活動產(chǎn)生啟迪，提升老師的教學(xué)才智。

教學(xué)反思有利于老師積累閱歷。教學(xué)反思是老師積累教學(xué)閱歷的有效途徑。通過反思教學(xué)中的得與失，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，調(diào)整教學(xué)策略，優(yōu)化課堂教學(xué)，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格;通過反思同學(xué)的學(xué)練狀況，對教學(xué)設(shè)計是否符合同學(xué)實際，是否受同學(xué)歡迎，教學(xué)效果是否達(dá)到預(yù)期目標(biāo)等作好記錄，以便在適當(dāng)?shù)臅r機進行總結(jié)以提高自己的教學(xué)水平。

當(dāng)老師對教材處理和教學(xué)過程設(shè)計等花費大量的心思，并上完一堂經(jīng)自己細(xì)心預(yù)備的課后，應(yīng)準(zhǔn)時反思課堂教學(xué)，對課堂效果做出正確的反饋和客觀的分析，擅長發(fā)覺自己在教學(xué)過程中的亮點，積累勝利閱歷。由于在教學(xué)的過程中，總是會消失一些精彩的片段或獨具匠心之處，課后若能準(zhǔn)時記錄下這些課堂的閃光點，并進行系統(tǒng)的整理、歸納、總結(jié)，不僅能夠不斷豐富教學(xué)閱歷，提高自己的.教學(xué)力量，形成獨特的教學(xué)風(fēng)格，而且為老師進行教學(xué)討論、撰寫教研論文供應(yīng)不行缺少的資料。

再完善的教學(xué)設(shè)計也可能有疏漏失誤，再好的課堂教學(xué)也難免存在不足。因此，準(zhǔn)時反思教學(xué)過程中的不足之處，探究和剖析其緣由，對今后教學(xué)的勝利顯得非常必要。對于不抱負(fù)的課堂，老師在課后應(yīng)仔細(xì)反思查找緣由，樂觀尋求解決的方法，必要時還可以和其他老師溝通，這有助于我們從不同的角度熟悉問題、矯正偏差，并在以后的教學(xué)過程中不斷改進和訂正，達(dá)到不斷提高教學(xué)水平的效果。

教學(xué)上的疑難問題，有些是老師在備課過程中遇到的，有些則是通過課堂提問、課后練習(xí)等形式反饋出來的。同學(xué)從多角度多方位多渠道提出的問題，拓寬了老師的思路，有的問題甚至可以引向縱深，有利于教學(xué)相長。此外，同學(xué)的提問還可以使老師發(fā)覺自己教學(xué)中的不足之處，究竟同學(xué)提出的疑問往往是老師沒有講清晰或被忽視的地方。

老師教學(xué)心得體會篇2

劉xx，英語視聽說教研室主任，討論方向為英語教學(xué)。

我在教學(xué)中貫徹“以同學(xué)為中心”的育人理念，側(cè)重調(diào)動同學(xué)線上“學(xué)”的樂觀性，努力為同學(xué)供應(yīng)多種學(xué)習(xí)體驗，激發(fā)同學(xué)參加熱忱度和學(xué)習(xí)主動性。首先，充分利用各種教學(xué)手段樂觀開展線上教學(xué)。教學(xué)形式主要包括利用WPS軟件錄課、采納中國高校MOOC、線上研討、線上布置并批改作業(yè)、線上供應(yīng)授課課件及相關(guān)資料鼓舞同學(xué)線下自主學(xué)習(xí)等。總體上來看，教學(xué)效果良好，受到同學(xué)的普遍歡迎。其次，多措并舉保證線上教學(xué)秩序。主要做法有：

（1）通過“超星學(xué)習(xí)通”平臺點名保證到課率，充分利用“超星學(xué)習(xí)通”平臺網(wǎng)絡(luò)統(tǒng)計功能，準(zhǔn)時統(tǒng)計同學(xué)學(xué)習(xí)狀況并通過班級微信群向同學(xué)傳達(dá)，督促同學(xué)線上學(xué)習(xí)。對于平臺統(tǒng)計反映的個別同學(xué)學(xué)習(xí)進展慢的`狀況，采納打電話、私信等方式提示監(jiān)督，保證不讓一個同學(xué)掉隊。

（2）結(jié)合《英語教學(xué)法》課程特點，每次課后都配以高參加度的課程作業(yè)，鼓舞同學(xué)樂觀參加。開課至今，布置的作業(yè)方式有話題爭論、PPT制作、小視頻制作等，并有針對性地對同學(xué)隨時進行一對一指導(dǎo)和鼓舞，從而有效地消退了同學(xué)單一作業(yè)的倦怠感。另外，為了更好推動后續(xù)的教學(xué)，在線上教學(xué)開展兩周后準(zhǔn)時對同學(xué)進行問卷調(diào)查，了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)需求。

老師教學(xué)心得體會篇3

轉(zhuǎn)念間，又是一個月的結(jié)束。

在這充實而又勞碌的日子里，發(fā)生了很多亦學(xué)會了很多，年輕是革命的本錢，迎著這絢爛的光輝。我們更應(yīng)當(dāng)努力向上進展！

一個月的開頭、一個月的方案。一個月的付出、一個月的收獲。每天與小伴侶朝夕相處，我們給予他們的與他們回饋我們的有著很大的聯(lián)系。

小孩的心扉就像天窗般讓人奇怪???、讓我們琢磨。生活上的每一個小細(xì)節(jié)、甚至與行為習(xí)慣都已經(jīng)在接觸中漸漸發(fā)覺，發(fā)覺他們好與不好的一面，如何表揚如何委婉的批判讓孩子簡單接受，都在我的生活中拓綻開來！

班上有一個珍寶近段時間頻頻撒謊看著自己喜愛的東西，偷偷的據(jù)為己有、回家跟媽媽說是小伴侶送的。次日、我有意放著一些可愛的東西在桌面引起他的留意力，果真他又喜愛上了試圖放進口袋、我靜靜走到他身邊、俯下身摸著他的.小腦袋說：珍寶，怎么拉？你也喜愛這個小東西啊，他的小臉?biāo)⒌募t了起來~我接著說：我也好喜愛這個東西哦，我觀察我的好伴侶也有這樣的東西，我好喜愛、但是我不能偷偷拿他的啊，于是我自己啊、也去買了一個回來。珍寶：既然你這么喜愛我就送給你吧！

小孩突然哭了，他說：劉老師，我知道錯了、我以后再也不會拿別人的東西了，我要做一個好孩子、你不要告知媽媽好不好？我蹲下來。俯視著這可愛的面孔、低聲說：好！那下次你遇見你喜愛的東西拉、你就仔細(xì)上課仔細(xì)做作業(yè)，拿好多好多的小紅花和優(yōu)。讓媽媽嘉獎給你買好不好？老師信任你肯定可以的。他興奮的點點頭！

一個小小的教育，讓我熟悉到、一個老師的教育方式有許多種，但是能夠讓孩子接受能主動承認(rèn)錯誤的真的需要心思！孩子你很棒、你進步了、而我、又學(xué)會了教育理念離不開真心對待。

11月16日，是我本學(xué)期最釋放的一天、幼兒園組織家長小伴侶一起去秋游，這一路上有說有笑、和家長們談天說地、一起共享孩子的進步與平日在家或在園的趣事，一起去玩消遣活動、一起共進午餐、一起到海邊拍照玩水。這些、都讓我感到很幸福。同時、也感謝家長們的認(rèn)可與表揚！

花開花謝，又是季節(jié)的轉(zhuǎn)變。12月、又是新的開頭、為工作提高自己、為自己學(xué)會轉(zhuǎn)變。

老師教學(xué)心得體會篇4

1、任何一個同學(xué)，他的心智、力量都是動態(tài)的，無時無刻不在變化進展，而且是錯綜簡單的，甚至是無法預(yù)知的;任何一個老師，他的力量，他的教育技巧，他熟悉和理解同學(xué)的力量，他的預(yù)知力量，他的推斷力量，他本身的學(xué)問，都是有限的，而不是無所不能，可以說教育同學(xué)本身就是一個探究和學(xué)習(xí)的過程;所以作為一個老師，你就無法確定某個同學(xué)究竟是不是已經(jīng)無藥可救，即使你用完你所知道的全部方法都教不好的同學(xué)，并不代表已別無他法。你搬不動的石頭，別人未必搬不動;現(xiàn)在搬不動的石頭，將來也不是肯定搬不動。愛因斯坦三、四歲了還不大會說話，他父母甚至以為他是傻子;愛迪生學(xué)校時也被老師認(rèn)為奇怪，最終被逐出校內(nèi)。結(jié)果他們都成了宏大的人。

2、心理學(xué)上有句名言“你認(rèn)為自己是什么樣的人，你就會成為什么樣的人”，這句話說明，人的自我評價對其本人的成長起著特別重要的作用，而一個人的自我評價，往往又是借鑒于四周的人對自己的評價，往往會從四周人對待自己的蛛絲馬跡中窺探出別人對自己的評價凹凸，進而作為自我評價的依據(jù)，即覺得別人對自己的評價高，自我評價就高，覺得別人對自己評價低，自我評價就高，當(dāng)然這些大多都是潛意識的作用，所以可以這樣說：“別人認(rèn)為你是什么樣的人，你就會成為什么樣的人”。曾有心理學(xué)家做過這樣的試驗，經(jīng)過測試，列出數(shù)十個認(rèn)為是可以成才的同學(xué)的名字給該校的老師(實際上這些同學(xué)是心理學(xué)家隨機選擇的，老師不知道是試驗，只知道這些同學(xué)被認(rèn)為是可以成才的`)，結(jié)果半年后，這數(shù)十個同學(xué)的成果都提高了不少，而其他同學(xué)幾乎都沒有進步。這說明，老師對同學(xué)的看法在上課的時候不知不覺中流露出來，在不知不覺中鼓舞或打擊了同學(xué)的自信念：被老師“看得起”的同學(xué)受到樂觀的示意，從而變得樂觀和自信起來，被老師“看不起”的同學(xué)受到消極的示意，從而變得自悲起來。所以我認(rèn)為，有師德，喜愛教學(xué)，喜愛同學(xué)，真正稱職的老師，在他的眼中，每一個同學(xué)都是可塑之才。

”欲得其中，必求其上;欲得其上，必求上上?！毙湃文芘郎仙巾?shù)娜耍隙ū戎恍湃文芘郎习肷窖娜伺赖酶?，或者說爬上山頂?shù)目赡苄愿摺Ｍ瑯?，信任自己能教好全部同學(xué)的老師，肯定比只信任能教好部分同學(xué)的老師，更有可能教好同學(xué)。堅信“沒有教不會的同學(xué)”的老師，當(dāng)他們遇到頑固的同學(xué)時，他們會相方設(shè)法去教育，此方法不行，總結(jié)閱歷進行改進，或另尋它法，像居里夫人一樣執(zhí)著而自信。而不信任的老師，往往會草率地認(rèn)為某個同學(xué)無藥可救，結(jié)果原來還有盼望的同學(xué)，也由于老師的輕視和草率而變得更加自暴自棄，最終或許真的無藥可救了。

老師教學(xué)心得體會篇5

20xx年，一場突如其來的疫情，打亂了我們原本的開學(xué)方案。為響應(yīng)教育部“停課不停學(xué)”的號召，我校老師樂觀開展了線上教學(xué)工作。作為老師兼班主任的我，為了讓孩子享受更好的線上教育環(huán)境，我提前通知家長為孩子預(yù)備好手機等線上教學(xué)工具，并主動了解各個家庭的困難，提前向?qū)W校報告，在過年期間就早早地全身心投入到了線上教學(xué)工作的預(yù)備當(dāng)中。

“線上教學(xué)”，是一種全新的教學(xué)模式，更是一次巨大的課堂挑戰(zhàn)。如何讓自己勝利適應(yīng)“線下教學(xué)”到“線上教學(xué)”身份的轉(zhuǎn)換呢？我不斷思索，摸索前行，經(jīng)過幾個日日夜夜的思考，我制定出了線上教學(xué)的方案。就這樣，根據(jù)“課前充分預(yù)備——課堂簡潔精煉——課后準(zhǔn)時反思”的步驟，我的線上教學(xué)勝利開展了。

課前預(yù)備花費了大量的時間和精力。我和同班級老師每天共同商討教學(xué)內(nèi)容、進度支配，并且考慮到許多家長不會操作簡單內(nèi)容，我們兩個通過對比、選擇，最終打算使用騰訊課堂和希沃云課堂相結(jié)合的方式進行線上教學(xué)。對于同學(xué)，則引導(dǎo)他們課前自學(xué)，查找資料。每天在微信群中我都會按時發(fā)放ppt資料，布置預(yù)習(xí)作業(yè)，通過課前預(yù)習(xí)讓同學(xué)在聽課時做到有目的、有重點，從而更好的進行其次天的教學(xué)。

課堂教學(xué)形式的轉(zhuǎn)變，讓老師和同學(xué)都在漸漸學(xué)習(xí)、適應(yīng)，為了讓他們更好地找到在校的學(xué)習(xí)狀態(tài)，我比平常更多的去關(guān)懷和了解他們，緊抓考勤，每節(jié)課前十五分鐘提示同學(xué)簽到。幾天下來，我發(fā)覺有一位男同學(xué)總不能按時簽到，作業(yè)也不能按時上交，我就打電話向家長詢問，了解到孩子跟爺爺奶奶生活在一起，自覺性不是很好。于是，我和孩子樂觀溝通，并且推舉他觀看“開學(xué)第一課”，給他敘述疫情下白衣戰(zhàn)士們的感人事跡，他們在疫情來臨之際逆流而上，冒著生命危急奮戰(zhàn)在第一線，為了人民群眾的健康和千千萬萬的.同胞兄弟與死神搶時間。我們生活在白衣戰(zhàn)士們用生命守護的世界，更不應(yīng)當(dāng)鋪張大好時間，而是要抓緊時間好好學(xué)習(xí)，將來成為像他們那樣的英雄去愛護想要守護的人。孩子被深深觸動了，學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了翻天覆地的轉(zhuǎn)變，每天仔細(xì)學(xué)習(xí)，樂觀生活，讓我特別欣慰。

學(xué)校生對新奇事物的愛好特殊深厚，因此，我在預(yù)備課堂內(nèi)容時，更注意調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性和參加性。為了召開“第一次班會”，更好的傳達(dá)出班會的主題思想，以便今后順當(dāng)開展線上教學(xué)，我和女兒一起搜集圖片、故事資料，細(xì)心選擇、對比，全家總動員，反復(fù)試錯，不斷重錄，來來回回錄制五六次，最終錄了一節(jié)較為滿足的班會。并且在此后的幾次錄制中，漸漸摸索到小竅門，錄制也能夠得心應(yīng)手。疫情阻擋了我們前行的腳步，但是留給了我們充分的學(xué)習(xí)時間。

線上聽課，時間長了勢必會影響孩子的視力，因此必需掌握有效的學(xué)習(xí)時間。在英語課堂上，我每節(jié)課爭取就一個重點學(xué)問來講解，課后出示練習(xí)題加以鞏固。對于龐雜的語文學(xué)問，我則會借助希沃白板的幫助功能，利用思維導(dǎo)圖出示每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，讓同學(xué)了解學(xué)習(xí)的框架；制作清楚明白的ppt課件，播放視頻，查詢課后相關(guān)資料等，讓同學(xué)更直觀的學(xué)習(xí)，讓線上教學(xué)做到繪聲繪色，提高他們的學(xué)習(xí)效率。孩子們那一行行工整的筆記，那一頁頁美麗的作業(yè)，都在展現(xiàn)著他們的收獲。

每天新課結(jié)束，我都會反思自己的教學(xué)有沒有消失漏洞；在班優(yōu)中認(rèn)真批閱同學(xué)的作業(yè)，準(zhǔn)時發(fā)覺問題，在班級群中聯(lián)系同學(xué)；孩子們遇到問題，也樂觀向我提問；針對大部分同學(xué)存在的問題，在下次課前重點強調(diào)，爭取改正；表現(xiàn)好的同學(xué)在群里予以表揚，以增加同學(xué)的自信念，爭取為其他同學(xué)樹立榜樣，在這一個一個的點滴努力下，我和同學(xué)們又找到在學(xué)校的感覺了......

線上教學(xué)，雖然存在許多問題，如：網(wǎng)絡(luò)突然中斷，同學(xué)作業(yè)不能面批，同學(xué)不能保證仔細(xì)聽講等；但線上教學(xué)也有它的優(yōu)勢：可以回看老師的課件，看不懂可以兩遍三遍的看，同學(xué)自學(xué)的力量提高了，學(xué)習(xí)方式更為敏捷，足不出戶就可以享受到各科老師的諄諄教導(dǎo)，“三尺講臺存日月，一支粉筆寫春秋”的傳統(tǒng)教育方式正隨著網(wǎng)絡(luò)信息的高速進展而靜靜發(fā)生變化。課余時間，孩子們充分發(fā)揮自己的想象力，動手做手工，剪紙，繪畫，練習(xí)毛筆字，鋼筆字，一幅幅布滿顏色的作品無不展現(xiàn)著這美妙的春天。

“疫”情之下的課堂，別樣的“風(fēng)景”，同樣精彩。

老師教學(xué)心得體會篇6

3月18日，學(xué)校教學(xué)規(guī)范化管理現(xiàn)場會在我校進行，我作為兼職教研員參與了會議。上午教育局領(lǐng)導(dǎo)為上學(xué)期抽測學(xué)科成果突出的學(xué)校頒獎，會上對“雙名”工程進行了支配與部署，幾位校長代表介紹了本校教學(xué)與管理的閱歷。尹局長在會上做重要講話，對與會老師提出了殷切的盼望，指明白爭做名師的工作方向。

下午，英語教學(xué)現(xiàn)場會在東一樓錄播室進行，王淑靜主任主持會議，我作為評委老師參加了教研活動。第三試驗學(xué)校張銀輝老師與灤州鎮(zhèn)張坎學(xué)校王茜老師講課，內(nèi)容分別是六班級Unit2LastweekendALet’stalk和五班級Unit2MyfavoriteseasonALet’stalk，兩位老師各具風(fēng)格的展現(xiàn)給聽課老師留下了深刻的印象，然后講課老師針對自己的教學(xué)設(shè)計與目標(biāo)達(dá)成狀況進行教學(xué)反思。

在評課中，聽課老師樂觀溝通了自己的感受。在聽課過程中我也感覺學(xué)到了許多，同時引發(fā)了我對對話教學(xué)課堂的'深化思索。張銀輝老師的這節(jié)對話課使“如何在語境中進行對話教學(xué)”能夠看得見、摸得著。她的課思路清楚，設(shè)計奇妙，日常口語交際后直入文本，充分運用文本情景，運用光盤動畫資源為同學(xué)創(chuàng)設(shè)真實的語言情景引導(dǎo)同學(xué)在情景中感知、理解語言；有效開發(fā)并運用課件制作日歷，有效理解lastweekend,thisweekend和nextweekend，體會一般過去時態(tài)的語用功能；通過多樣化操練方式鞏固語言，運用同學(xué)熟知的微信談天情景資源為同學(xué)創(chuàng)設(shè)語用情景，為語言運用起到示范作用；此外，張老師流暢的口語、與同學(xué)共性化的溝通、各環(huán)節(jié)的精妙連接及有效的活動設(shè)計特別值得借鑒。

最終王淑靜主任與大家共享了參與“對話教學(xué)”培訓(xùn)的“全語言理論”教學(xué)理念：學(xué)習(xí)的過程從整體到部分；課堂以同學(xué)為中心；讓同學(xué)看到意義和目的；給同學(xué)供應(yīng)與人溝通的機會；口頭和筆頭力量同步進展；對同學(xué)的力量布滿信念并最大限度地發(fā)揮同學(xué)的潛能。

此次教學(xué)現(xiàn)場會教研活動有效地促進了學(xué)校間的溝通與學(xué)習(xí)，使老師的教學(xué)力量在相互學(xué)習(xí)中得到提升。在以后的教學(xué)中我會進一步深化研讀《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，閱讀教學(xué)專業(yè)雜志，不斷提升個人教學(xué)與討論力量，組織教研組開展教學(xué)討論活動，有效開發(fā)并運用現(xiàn)代化教學(xué)資源，提高課堂教學(xué)實效，培育同學(xué)的自主學(xué)習(xí)力量，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

老師教學(xué)心得體會篇7

本人任教初二物理，在過去的教學(xué)中，只是單純的注意學(xué)問的傳授而忽視對同學(xué)愿望和學(xué)習(xí)方式的注意。自使用新教材后，我們普遍感到壓力，必需不斷提高自身的素養(yǎng)，來滿意新課程的要求。新課程的精神就是把老師和同學(xué)從繁重的教學(xué)和學(xué)習(xí)中解放出來，給他們更大的個人進展空間。新課程的要求老師能夠結(jié)合本學(xué)科的特點，針對所教同學(xué)的實際狀況，對教學(xué)的內(nèi)容和形式進行調(diào)整和創(chuàng)新。以前教材中偏難，偏舊，沒用的東西不少，而現(xiàn)在有用的有價值，有用的內(nèi)容多了，并且在教學(xué)中能給同學(xué)留有更多的空間，有利于同學(xué)制造性思維的進展。經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)，我有以下幾點感受：

1、讓同學(xué)自信歡樂地學(xué)習(xí)：學(xué)校同學(xué)年齡在十三四歲，稚氣未脫，活潑好動，感性熟悉占主要地位，課堂上應(yīng)多用試驗來激發(fā)和引導(dǎo)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，使同學(xué)歡樂地學(xué)習(xí)物理。因而本節(jié)課設(shè)計以同學(xué)提問為起點，同學(xué)活動為主線的課堂教學(xué)，使課堂成為同學(xué)主動、生動活潑的學(xué)習(xí)場所，充分調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性，樹立學(xué)習(xí)自信念，激發(fā)同學(xué)奇怪???心和求知欲。本節(jié)課重點在培育同學(xué)試驗探究力量，讓同學(xué)體驗科學(xué)探究的全程及科學(xué)方法，并將學(xué)問應(yīng)用于生產(chǎn)、生活實際中，體會物理是有用的。教學(xué)過程中發(fā)覺同學(xué)思維活躍，能提出很多問題。同學(xué)能獨立完成很多老師意想不到的問題，特殊是探究開頭，老師備課時原方案通過步步提示讓同學(xué)表達(dá)出設(shè)計試驗的方案，沒想到課堂上同學(xué)卻是爭先恐后地想表述，使整個45分鐘的課堂同學(xué)心情高漲，取得了良好的效果。

2、給老師意想不到的收獲：同學(xué)對平面鏡提出了很多老師想不到的問題，例如：為什么小鏡子能照出很大的像？摩托車旁的鏡是不是平面鏡？課堂上說實話老師有些緊急，總擔(dān)憂同學(xué)提出怪異的問題，老師的才智和敏捷處理就顯得尤為重要了。本以為同學(xué)只能描述如何探究自己的猜想，沒想到有一名同學(xué)并不滿意于口頭表述，說：“老師我想邊做邊表述，行嗎？”我抓緊讓他上臺表述，全班同學(xué)賜予了熱鬧的掌聲。之后還有一位同學(xué)站起來說：“老師我還有一種方法，我先將兩只手電筒放在等距離的地方，看看像是否在我猜想的那個位置?！保嫦蛩季S！太好了?。﹫雒媪钗腋袆印Ｔ囼灲Y(jié)論的描述時，也有同學(xué)大膽質(zhì)疑：我找到像的位置了，可是為什么像總會更高或更低些？我動一動玻璃板后，有時又能用不亮的手電筒接到像呢？這位同學(xué)對試驗的評估，我在自制教具時并沒有考慮垂直問題（由于玻璃板事先有要求做成垂直支架），這一來倒在課堂上讓同學(xué)給解決了，這讓我深信：同學(xué)的細(xì)致可以超出老師！

3、思教學(xué)之過：在同學(xué)提出問題時，有些問題沒有直接回答，如：（1）為什么小鏡子能照很大的人的像？（2）摩托車旁的鏡子是不是平面鏡？在問題排列后又立即出示演示，雖演示能吸引同學(xué)，但可能打斷同學(xué)的思路，或許同學(xué)能想出比老師更好的`方法，課后的學(xué)情調(diào)查中，一位同學(xué)和我交談?wù)f：“老師你演示之前，我就猜到用蠟燭可找到像，由于在家我玩過鏡子接火炬嬉戲。”看來我低估了同學(xué)。由于時間關(guān)系，本節(jié)課在“二平面鏡成虛像原理、三平面鏡的應(yīng)用”不敢放得開，約只用了15分鐘，特殊對“虛像”這一難點沒有板書，只用多媒體顯示，且多媒體課件制作相對簡略，對同學(xué)作圖力量的培育可能不利。對“潛望鏡”能激發(fā)同學(xué)制造性的也因時間倉促而未能完全分解展現(xiàn)給同學(xué)。

4、想教法之變：面對新一輪課程改革，老師教育教學(xué)觀念要更新，應(yīng)熟悉到：使同學(xué)學(xué)到獵取學(xué)問的方法，增加探究未知世界的愛好和力量，以及同學(xué)對于科學(xué)本質(zhì)的理解和科學(xué)價值的樹立，是與科學(xué)學(xué)問的學(xué)習(xí)同等重要的。要從過去過分強調(diào)學(xué)問的學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變過來，綜合采納多種教學(xué)方法，不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)法手段，充分熟悉同學(xué)才是課堂的仆人，老師應(yīng)從一堂灌中退出，課堂應(yīng)是師生、生生間的互動。像《平面鏡》這樣貼近生活、應(yīng)用性強的課，能激發(fā)同學(xué)樂觀的思維，就應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)歷經(jīng)科學(xué)探究的過程，培育提出問題的意識，學(xué)會科學(xué)辯證地看待問題。一堂課要培育同學(xué)什么，學(xué)法的指導(dǎo)應(yīng)貫穿全程如何讓某一種力量的培育突顯，在課堂中對教材的處理應(yīng)是有所舍棄、有所加強，若要面面俱到，必將面面不到。

老師教學(xué)心得體會篇8

現(xiàn)代教育技術(shù)，尤其是多媒體技術(shù)在肯定程度上對教學(xué)已經(jīng)產(chǎn)生了負(fù)面效應(yīng)。老師較易把握多媒體課件的制作和使用技術(shù)，由于不能很好地與傳統(tǒng)教學(xué)方法相結(jié)合，消失了多媒體課件演示代替課堂一切的教學(xué)形式。這種教學(xué)形式使老師忽視了教學(xué)基本功的訓(xùn)練，師生間缺少基本的語言溝通，消失了不正常的另類教學(xué)錯誤。

教學(xué)語言是老師必備的一項重要的基本教學(xué)技能。由于高校大多數(shù)老師沒有學(xué)習(xí)過有關(guān)教育學(xué)等教育專業(yè)類課程，對教學(xué)語言如何把握并不清晰，只憑想當(dāng)然，平鋪直敘、枯燥淡然、一味說教等現(xiàn)象很是普遍。老師的教學(xué)語言有其特定的職業(yè)內(nèi)涵和規(guī)范要求，應(yīng)依據(jù)授課對象、課程性質(zhì)、教學(xué)目的等敏捷運用，要求簡練、生動、科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)，具有啟發(fā)性、研討性，富有較強的吸引力和適度的幽默感等。但目前不具備這一基本要求的老師較為普遍。

板書是傳統(tǒng)課堂教學(xué)的一項重要基本技能，即或在教育理念有了深刻變革，教育技術(shù)有了長足進步的今日，板書在課堂教學(xué)中的作用仍不能否定。板書在某種程度上又體現(xiàn)出藝術(shù)特征，美麗、流暢、規(guī)整的板書可以充分調(diào)動同學(xué)的視覺感官、審美意識?，F(xiàn)今老師，尤其是青年老師，板書基本技能普遍薄弱，無板書、提綱式板書現(xiàn)象相當(dāng)普遍，隨之而來的是消失了同學(xué)無課堂筆記等現(xiàn)象。課堂筆記的缺失，在肯定程度上擾亂了完整的書面學(xué)問鏈，破壞了學(xué)問學(xué)習(xí)的可復(fù)讀性。本學(xué)期我仔細(xì)學(xué)習(xí)了《老師的教學(xué)技能》這本書，在這里簡潔談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)的心得體會。

1、要把握某種教學(xué)技能，必需領(lǐng)悟這種教學(xué)技能的基本學(xué)問，弄清它的本質(zhì)意義和適應(yīng)范圍，了解其組成要素和操作程序及要領(lǐng)，這是技能形成的基礎(chǔ)。其次，技能總是在練習(xí)與應(yīng)用中形成和進展的。

2、就技能的來源而言，教學(xué)技能即表現(xiàn)為個體的閱歷，又是人類閱歷的結(jié)晶。它源于教學(xué)閱歷，又高于教學(xué)閱歷，是個體閱歷與人類閱歷、理論與實踐相結(jié)合的產(chǎn)物。因此教學(xué)技能需要學(xué)。教學(xué)技能和其他技能一樣，嫻熟運用要經(jīng)過選擇活動方式和練習(xí)。練習(xí)：

3、老師要主動建構(gòu)閱歷的意義。當(dāng)代建構(gòu)主義認(rèn)為，學(xué)習(xí)就是學(xué)習(xí)者閱歷系統(tǒng)的變化。也就是說，學(xué)習(xí)者經(jīng)過學(xué)習(xí)，其閱歷系統(tǒng)得到重組，轉(zhuǎn)化或者改造，這一學(xué)習(xí)結(jié)果是學(xué)習(xí)者經(jīng)由主動構(gòu)建而獲得。

4、老師的`教學(xué)技能在肯定文化脈絡(luò)中習(xí)得的。老師的教學(xué)技能是在活動中表現(xiàn)出來，是在學(xué)校的組織環(huán)境中逐步習(xí)得的。學(xué)校里老師之間交往與溝通，工作中的合作與切磋，實踐中的觀摩與互動，都是老師把握教學(xué)技能的重要途徑。

總之，老師的教學(xué)技能是在老師整體素養(yǎng)不斷提高的基礎(chǔ)上，在教學(xué)活動的參加和磨礪中，通過自覺的訓(xùn)練和閱歷的反思而構(gòu)建起來的。教學(xué)技能只有在實踐中綜合地制造性的應(yīng)用，才能得到進展。

老師教學(xué)心得體會篇9

記得參與特崗老師成長論壇培訓(xùn)時令我記憶深刻的一句話：教育就是種花，把花種在地上，得一季芳香，把花種在心上，得一世芳香。

有一天，我看到了伴侶的一條說說，心情有點沉重，說說的內(nèi)容是：早上六點鐘，困難的起床。六點四十，把自己裹成粽子，月黑風(fēng)高時出門。有時會為趕車練習(xí)百米沖刺，有時會因賴床五分鐘而餓一早上。早上六點多出門，晚上七點鐘到家，家快變成了我的旅館。我圖什么??！活著究竟是為了生存還是生活？連續(xù)的贊嘆號，又連著三個抓狂的表情。我在下面評論：又有多少人知道，這就是我們老師的生活！我們用實際行動詮釋著什么叫起早貪黑，什么叫披星戴月，什么叫苦中作樂！

20xx年八月底，休完產(chǎn)假的我正式踏上了工作崗位。開學(xué)前那個暑假的后十來天，我都是在焦慮忐忑中度過的。我在想我會不會如愿代我所專業(yè)的英語課，我的同事會不會好相處，我的同學(xué)會不會喜愛我……想了種種，始料未及的是被支配代七班級四班的班主任。新生報到時，我連同學(xué)報出的家庭住址都寫不出，當(dāng)時我就在懷疑，領(lǐng)導(dǎo)的冒險精神是有多宏大，敢對一個還在孕傻期的人委以如此之重任。但我并不是一個輕易認(rèn)慫的人，別人用半小時做好的事情，我會在背后熬上兩三個小時去做，然后風(fēng)風(fēng)光光地“舉重若輕”，當(dāng)然了，這個舉重若輕得加個引號。

七班級新生的紀(jì)律習(xí)慣不好，在自習(xí)時間簡單吵鬧，我就用我的笨方法，在每天的午自習(xí)時間守著他們，幫他們養(yǎng)成寧靜自習(xí)的好習(xí)慣；七班級時，我班的衛(wèi)生區(qū)域是污水池以及廁所內(nèi)外，對于十三四歲的孩子，有虛榮心是難免的，大家搶著搞污水池、廁所以外的衛(wèi)生，對于他們的這種“爭先恐后”，我從內(nèi)心深處表示理解。當(dāng)我拿起笤帚簸箕打掃起女教廁時，同學(xué)們剛開頭是愣在那里，然后有同學(xué)開頭加入，不一會兒，全部的值日生將原本臟亂的廁所打掃得干潔凈凈，被垃圾堵塞的污水池也疏通了。之后的班會上許多同學(xué)都表達(dá)了自己的感悟，也一起立志要把全部難做的事情盡自己最大的努力做好。聽到這里，我內(nèi)心涌起的欣慰和感動久久不能安靜：我拿什么來愛你，我可愛的天使們？以后空閑的早晨，我都會先到衛(wèi)生區(qū)域和同學(xué)們一起搞衛(wèi)生。下雪天鏟雪時，我會自行將女教廁內(nèi)外的積雪鏟掃潔凈。

談不上付出，只是覺得有時候身教比言傳更有力，更有效。原本只是做了我該做的事情，但卻取得了令我出乎意料的效果，沒過幾周，同學(xué)們就都能自覺寧靜地自習(xí)，公認(rèn)的最難打掃區(qū)域也老是被打掃得干潔凈凈，四班在各方面的表現(xiàn)也都好了起來。我知道，以我心，換你心，我做到了，我們四班的每個人都在努力做更好的自己！

工作的這兩年間不能說嘗遍了酸甜苦辣，但真的有許多事情讓我回味，讓我深思，讓我記憶。對自己第一次主持召開的家長會也是記憶猶新，原本我只了解到班上有三個單親孩子，可是在家長會后當(dāng)我知道僅四班37人中就有九個孩子成長在破裂的家庭中時，傷心還是不能自已。我不能想象一個那么小的男孩子給爸爸洗衣服做飯的樣子，我不能想象她們想媽媽時躲在被窩里失聲痛哭的樣子，我不能想象我一歲多的孩子離開我，或是我離開我媽媽時的樣子……所以，當(dāng)我叮囑兩個大男人要努力給孩子補上欠缺的那份關(guān)愛時，話說到一半自己先哭到抽噎。我拿什么來愛你，我可憐的孩子們？身為人母的`我，只能盡力以自己的方式來暖和你們那幼小而又孤寂的心靈。

20xx年秋季開學(xué)的時候來了一位新同事——鄭星老師。按文件，她是十二月底才被正式分入學(xué)校，可之前由于學(xué)校人員緊缺她提前上崗了，做了整整一學(xué)期的志愿者。作為一個剛走出校內(nèi)撇開同學(xué)身份就走上工作崗位還擔(dān)當(dāng)接班班主任的新老師，頂著烈日，冒著風(fēng)雨，嘶啞著喉嚨帶三四個班的同學(xué)在操場上練廣播體操……鄭老師的付出，我們大家都看在眼里，震撼在心里。鄭老師總掛在嘴上的一句話就是：心里過意不去。

心里過意不去，是的，我們闡釋不出更深刻的師德，對得起良心，便是我們老師對師德最好的詮釋！

走入大山的失落感，初為人師的宏大感，無私奉獻(xiàn)的壯烈感，種種的種種，我都沒有過，由于，我始終都覺得我只是在做我該做的事情。將心比心，我應(yīng)當(dāng)用我的真心，讓家長覺得安心；以我心，換你心，我應(yīng)當(dāng)用我的愛心，讓同學(xué)覺得快樂；一片冰心，我應(yīng)當(dāng)用我的恒心，讓領(lǐng)導(dǎo)感覺放心！

我不去想是否能夠勝利，

既然選擇了遠(yuǎn)方，

便只顧風(fēng)雨兼程。

我不去想身后會不會襲來寒風(fēng)，

既然目標(biāo)是地平線，

留給世界的只能是背影。

我不去想，

將來是平坦還是泥濘，

我只有挖掘自己靈魂深處的真誠，

專心澆灌，靜待花開。

老師教學(xué)心得體會篇10

前幾天聽了一節(jié)六班級的音樂課，課的內(nèi)容主要是以觀賞為主：了解作曲家莫扎特的生平，聽賞其作品鋼琴獨奏《土耳其進行曲》。這節(jié)課我自己上過許多遍，教學(xué)時也曾挖空心思，盡量采納最恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，始終自以為教學(xué)效果也還過得去。但聽完這節(jié)課后，反思自己的教學(xué)狀態(tài)，便發(fā)覺了課與課之間的差距。究其根本，緣由還在老師身上。又一次深刻地發(fā)覺：老師本身所具備的音樂素養(yǎng)，在音樂課堂中對同學(xué)的影響是至關(guān)重要的！

莫扎特相對來說是比較出名的作曲家，是個音樂神童，其作品的影響力深遠(yuǎn)，應(yīng)當(dāng)說同學(xué)在上這一課之前對該作曲家就有肯定的熟悉。老師要做